九年級語文下冊 第四單元 15《無言之美》教學(xué)實錄2 新人教版

九年級語文下冊第四單元15《無言之美》教學(xué)實錄2新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文下冊第四單元15《無言之美》教學(xué)實錄2新人教版課程基本信息1.課程名稱：九年級語文下冊第四單元15《無言之美》教學(xué)實錄2

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年4月10日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文學(xué)鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對《無言之美》這首詩歌的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感知詩歌中的意象、意境和情感。

2.思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生通過詩歌分析，提高思辨能力，理解“無言之美”的深層含義及其在詩歌中的作用。

3.語言運用：提升學(xué)生運用古文、古詩詞進行表達的能力，增強對古典文化的理解和認同。

4.情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生體會作者的情感態(tài)度，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛之情。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解詩歌《無言之美》的主題思想，把握作者通過自然景物表達的情感。

-分析詩歌中的意象，如“山川”、“花鳥”等，理解其象征意義。

-學(xué)習(xí)詩歌的韻律和節(jié)奏，體會古詩詞的音樂美。

2.教學(xué)難點：

-突破對“無言之美”這一概念的理解，引導(dǎo)學(xué)生認識到美的多樣性和無形性。

-分析詩歌中的比喻和象征手法，理解其深層含義。

-在理解詩歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的個性化解讀能力，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

-鑒于九年級學(xué)生的古文閱讀能力，難點還包括對古文句式的理解和翻譯，如“青青子衿，悠悠我心”等句子的解讀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響系統(tǒng)

-課程平臺：班級學(xué)習(xí)平臺、在線教育平臺（供學(xué)生課后復(fù)習(xí)）

-信息化資源：古詩詞數(shù)據(jù)庫、文學(xué)鑒賞相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、古詩詞朗讀音頻、教學(xué)卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要一起走進一首充滿意境的古詩詞——《無言之美》。這首詩以其獨特的魅力，讓我們在無言之中感受到了美的存在。那么，什么是“無言之美”呢？讓我們一起走進這首詩，去尋找答案吧。

二、整體感知，初讀課文

1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.教師檢查學(xué)生的朗讀情況，糾正字音，指導(dǎo)學(xué)生注意詩句的節(jié)奏。

三、深入探究，分析課文

1.主題思想探究

a.同學(xué)們，這首詩的主題是什么呢？

b.學(xué)生分享自己的理解，教師引導(dǎo)總結(jié)：詩歌主題是贊美自然之美，表達了對美好生活的向往。

2.意象分析

a.這首詩中運用了哪些意象？

b.學(xué)生列舉意象，如“山川”、“花鳥”等。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析意象的象征意義，如“山川”象征著堅韌不拔的精神，“花鳥”象征著生機勃勃的生命力。

3.韻律和節(jié)奏

a.同學(xué)們，這首詩的韻律和節(jié)奏有何特點？

b.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：詩歌的韻律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，給人以寧靜、和諧的感覺。

4.比喻和象征

a.這首詩中運用了哪些比喻和象征手法？

b.學(xué)生列舉比喻和象征，如“青青子衿，悠悠我心”等。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析比喻和象征的深層含義，如“青青子衿”象征著對美好生活的向往。

四、拓展延伸，提升素養(yǎng)

1.詩歌朗誦

a.學(xué)生分組進行詩歌朗誦，感受詩歌的韻律和節(jié)奏。

b.教師點評，指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的語氣和情感。

2.仿寫練習(xí)

a.同學(xué)們，請根據(jù)這首詩的意境，仿寫一首詩歌。

b.學(xué)生分享自己的作品，教師點評，指導(dǎo)學(xué)生如何運用意象、比喻和象征等手法。

3.文化傳承

a.這首詩體現(xiàn)了怎樣的文化傳承？

b.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)：這首詩體現(xiàn)了對自然之美、生命之美的贊美，是對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚。

五、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《無言之美》這首詩。通過分析詩歌的意象、韻律、比喻和象征等，我們感受到了詩歌的魅力。同時，我們也明白了“無言之美”的內(nèi)涵，那就是在平凡的生活中，去發(fā)現(xiàn)、去感受那些美好的事物。希望同學(xué)們在今后的生活中，也能擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去感受生活的美好。

六、布置作業(yè)

1.課后復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固對詩歌的理解。

2.搜集有關(guān)自然之美、生命之美的詩詞，進行閱讀和鑒賞。

3.仿寫一首詩歌，表達自己對“無言之美”的理解。知識點梳理1.**詩歌主題與思想內(nèi)容**

-理解詩歌《無言之美》的主題思想，即贊美自然之美，表達對美好生活的向往。

-分析詩歌中自然意象所蘊含的深層意義，如山川、花鳥等象征生命的堅韌與活力。

2.**詩歌意象分析**

-學(xué)習(xí)如何識別和解析詩歌中的意象，如山川、花鳥等。

-理解意象在詩歌中的作用，以及它們?nèi)绾蝹鬟_詩人的情感和思想。

3.**詩歌的韻律與節(jié)奏**

-掌握古詩詞的韻律特點，包括平仄、押韻等。

-通過朗讀體驗詩歌的節(jié)奏感，理解其音樂美。

4.**比喻與象征手法**

-學(xué)習(xí)詩歌中比喻與象征手法的運用，如“青青子衿，悠悠我心”中的比喻。

-分析比喻和象征手法的表達效果，以及它們?nèi)绾卧鰪娫姼璧囊饩场?/p>

5.**古文句式與翻譯**

-理解古文句式的特點，如省略句、倒裝句等。

-學(xué)習(xí)古文翻譯的基本方法，能夠準(zhǔn)確翻譯詩句，理解其含義。

6.**文學(xué)鑒賞與個性化解讀**

-培養(yǎng)學(xué)生對詩歌的鑒賞能力，包括對詩歌語言、意象、情感等的分析。

-鼓勵學(xué)生進行個性化解讀，提出自己對詩歌的理解和看法。

7.**文化傳承與價值觀**

-理解詩歌中所體現(xiàn)的文化傳統(tǒng)和價值觀，如對自然、生命的尊重和熱愛。

-通過詩歌學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認同感和審美情趣。

8.**詩歌朗誦與表達**

-學(xué)習(xí)詩歌朗誦的基本技巧，包括語調(diào)、語氣、節(jié)奏等。

-通過朗誦練習(xí)，提升學(xué)生的語言表達能力和藝術(shù)欣賞能力。

9.**課后拓展與作業(yè)**

-學(xué)習(xí)如何進行詩歌的課后拓展閱讀，包括搜集相關(guān)資料和作品。

-完成課后作業(yè)，如仿寫詩歌、翻譯詩句等，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計①詩歌主題與思想內(nèi)容

-無言之美

-自然之美

-美好生活向往

②詩歌意象分析

-山川：象征堅韌不拔

-花鳥：象征生機勃勃

③詩歌的韻律與節(jié)奏

-平仄

-押韻

-節(jié)奏舒緩

④比喻與象征手法

-青青子衿，悠悠我心

-比喻：象征

-表達效果：增強意境

⑤古文句式與翻譯

-省略句

-倒裝句

-翻譯方法：直譯、意譯

⑥文學(xué)鑒賞與個性化解讀

-鑒賞能力：語言、意象、情感

-個性化解讀：理解與看法

⑦文化傳承與價值觀

-文化傳統(tǒng)：自然、生命

-價值觀：尊重、熱愛

⑧詩歌朗誦與表達

-朗誦技巧：語調(diào)、語氣、節(jié)奏

-表達能力：語言、藝術(shù)

⑨課后拓展與作業(yè)

-拓展閱讀：搜集資料

-作業(yè)：仿寫、翻譯教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極朗讀課文，對詩歌中的意象和情感有較好的理解。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動提出自己的觀點，并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行思考。課堂氣氛活躍，學(xué)生的積極性得到了充分的調(diào)動。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，各小組都能夠圍繞詩歌的主題和意象進行深入探討，并能夠?qū)⒂懻摮晒訮PT或口頭報告的形式進行展示。學(xué)生們在展示過程中，表達流暢，邏輯清晰，展現(xiàn)了良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，能夠了解學(xué)生對詩歌內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容包括詩歌主題、意象分析、韻律節(jié)奏等。大部分學(xué)生能夠正確回答問題，顯示出對詩歌的理解較為深刻。部分學(xué)生在古文句式翻譯和理解方面存在困難，需要進一步指導(dǎo)。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進行了自評與互評，能夠客觀地評價自己在課堂上的表現(xiàn)，并提出改進措施?；ピu環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見，顯示出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價如下：

-針對課堂參與度：鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂討論。

-針對小組討論成果展示：肯定學(xué)生的團隊合作精神，建議在展示過程中注意時間控制，提高展示效率。

-針對隨堂測試：針對古文句式翻譯和理解方面的問題，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。

-針對學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生繼續(xù)進行自我反思和評價，提高自我管理能力。

6.教學(xué)反思：

教師將根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，對教學(xué)方法和內(nèi)容進行調(diào)整。例如，針對部分學(xué)生在古文句式翻譯方面的困難，教師將增加相關(guān)練習(xí)，并采用多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

7.家長溝通：

教師將與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。家長將收到學(xué)生的作業(yè)情況和課堂表現(xiàn)反饋，以便家長能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并給予必要的支持和鼓勵。重點題型整理1.**詩歌意象分析題**

-題型：請分析《無言之美》中“山川”這一意象的含義。

-答案：在《無言之美》中，“山川”意象象征著大自然的雄偉和堅韌，同時也蘊含著詩人對生命力的贊頌和對自然之美的敬畏。

2.**詩歌情感理解題**

-題型：這首詩表達了詩人怎樣的情感？

-答案：詩人通過描繪自然之美，表達了對美好生活的向往，以及對自然和生命的熱愛與敬畏。

3.**詩歌韻律節(jié)奏分析題**

-題型：請分析《無言之美》的韻律和節(jié)奏特點。

-答案：《無言之美》的韻律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，這種韻律和節(jié)奏與詩歌所表達的自然之美相得益彰，給人以寧靜、和諧的感覺。

4.**詩歌比喻與象征題**

-題型：在《無言之美》中，“青青子衿，悠悠我心”這句話運用了什么修辭手法？請解釋其含義。

-答案：這句話運用了比喻的修辭手法，將“青青子衿”比喻為詩人的心情，表達了詩人對美好事物的向往和思念之情。

5.**詩歌個性化解讀題**

-題型：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀銓Α稛o言之美》這首詩的理解。

-答案：示例：我認為《無言之美》這首詩讓我感受到了生活中的美好瞬間，就像詩中的自然景物一樣，平凡而又充滿生機。它提醒我，在忙碌的生活中，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和欣賞那些細微的美，讓生活充滿詩意。

6.**古文句式翻譯題**

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