六年級品德與社會下冊 第三單元 同在一片藍(lán)天下 3 我們手拉手教學(xué)實錄1 新人教版

六年級品德與社會下冊第三單元同在一片藍(lán)天下3我們手拉手教學(xué)實錄1新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會下冊第三單元同在一片藍(lán)天下3我們手拉手教學(xué)實錄1新人教版教材分析六年級品德與社會下冊第三單元“同在一片藍(lán)天下”中的“我們手拉手”一課，旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會弱勢群體，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。本課內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，通過真實案例和互動活動，讓學(xué)生在情感體驗中學(xué)會關(guān)愛他人，增強集體主義精神。教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生主體地位，以實踐體驗和情感教育為核心，符合六年級學(xué)生的認(rèn)知特點和教學(xué)實際。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊重差異的價值觀，提高社會交往能力。引導(dǎo)學(xué)生樹立集體主義精神，增強社會責(zé)任感。通過案例分析和小組討論，提升學(xué)生的同理心和批判性思維能力，促進(jìn)其形成正確的世界觀和人生觀。重點難點及解決辦法重點：1.理解關(guān)愛他人的意義；2.分析社會弱勢群體的困境；3.學(xué)會尊重差異，建立和諧的集體關(guān)系。

難點：1.引導(dǎo)學(xué)生深入理解社會問題的復(fù)雜性；2.激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的同情心和責(zé)任感。

解決辦法：

1.采用案例分析法，通過真實故事引導(dǎo)學(xué)生感受弱勢群體的處境，增強同理心。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗不同角色，培養(yǎng)集體主義精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵表達(dá)個人觀點，培養(yǎng)批判性思維能力。

4.結(jié)合社會熱點問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，提高對社會問題的認(rèn)識和分析能力。

5.通過課后實踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《六年級品德與社會下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示社會弱勢群體生活的圖片和紀(jì)錄片片段。

3.實驗器材：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于角色扮演和小組討論活動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并準(zhǔn)備實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境舒適，便于學(xué)生互動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“同在一片藍(lán)天下”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要幫助的人？你們是如何幫助他們呢？”

展示一些關(guān)于社會弱勢群體的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受他們的生活狀況。

簡短介紹“同在一片藍(lán)天下”的意義，強調(diào)人與人之間的相互關(guān)愛和幫助的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“同在一片藍(lán)天下”基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“同在一片藍(lán)天下”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“同在一片藍(lán)天下”的定義，包括其主要組成部分如關(guān)愛、幫助、尊重等。

詳細(xì)介紹“同在一片藍(lán)天下”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“同在一片藍(lán)天下”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“同在一片藍(lán)天下”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的“同在一片藍(lán)天下”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解“同在一片藍(lán)天下”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“同在一片藍(lán)天下”的精神解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與“同在一片藍(lán)天下”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何幫助貧困地區(qū)的孩子”、“如何關(guān)愛老年人”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對“同在一片藍(lán)天下”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)“同在一片藍(lán)天下”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“同在一片藍(lán)天下”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)“同在一片藍(lán)天下”在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“同在一片藍(lán)天下”的精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“同在一片藍(lán)天下”的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐所學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“同在一片藍(lán)天下”的基本概念，如關(guān)愛、幫助、尊重等。

-學(xué)生能夠識別和描述社會弱勢群體的類型和特點，如貧困、疾病、老齡化等。

-學(xué)生能夠分析案例中“同在一片藍(lán)天下”精神的體現(xiàn)，以及其在解決實際問題中的作用。

2.思維能力方面：

-學(xué)生通過案例分析，提升了批判性思維能力，能夠從多角度分析問題。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力，學(xué)會了如何構(gòu)建論點和論據(jù)。

-學(xué)生在思考“同在一片藍(lán)天下”的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在了解社會弱勢群體的生活狀況后，增強了同情心，愿意伸出援手。

-學(xué)生通過實踐活動，培養(yǎng)了責(zé)任感和集體主義精神，愿意為社會發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會了尊重他人意見，形成了積極的團隊協(xié)作態(tài)度。

4.行動實踐方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如參與志愿服務(wù)、關(guān)愛身邊的人等。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，撰寫關(guān)于“同在一片藍(lán)天下”的短文或報告，鞏固了學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生在日常生活中，更加關(guān)注社會問題，努力成為有社會責(zé)任感的公民。

5.價值觀形成方面：

-學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，形成了正確的世界觀和人生觀，認(rèn)識到人與人之間的平等和互助。

-學(xué)生在了解社會問題的同時，樹立了正義感和道德觀念，愿意為社會的公平和正義發(fā)聲。

-學(xué)生在課程結(jié)束后，更加關(guān)注社會熱點問題，積極參與社會實踐，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r代青年。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-同在一片藍(lán)天下

-關(guān)愛他人

-尊重差異

-社會弱勢群體

-集體主義精神

②重點詞句：

-我們生活在一個相互依存的社會中。

-關(guān)愛他人，就是關(guān)愛我們自己。

-尊重差異，體現(xiàn)人文關(guān)懷。

-社會弱勢群體需要我們的幫助。

-集體主義精神是社會主義價值觀的重要組成部分。

③教學(xué)步驟及內(nèi)容：

①導(dǎo)入：展示社會弱勢群體圖片，提出問題“我們能為他們做些什么？”

②基礎(chǔ)知識：解釋“同在一片藍(lán)天下”的概念，闡述其意義。

③案例分析：分析典型案例，探討關(guān)愛他人和尊重差異的具體表現(xiàn)。

④小組討論：分組討論如何幫助弱勢群體，培養(yǎng)集體主義精神。

⑤課堂展示：各組展示討論成果，全班共同總結(jié)和反思。

⑥課堂小結(jié)：強調(diào)課程內(nèi)容，提出課后實踐建議。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，希望從以下幾個方面來提升教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

1.案例選擇與深度

-在案例選擇上，我意識到有些案例可能過于沉重，對于六年級的學(xué)生來說，理解起來可能有一定難度。未來，我會選擇更加貼近學(xué)生生活、情感共鳴的案例，同時確保案例的深度適中，既能引發(fā)學(xué)生的思考，又不至于讓他們感到壓抑。

-我計劃在教學(xué)中加入一些互動環(huán)節(jié)，如模擬情景劇，讓學(xué)生通過角色扮演來深入體驗案例中的角色，這樣既能增加課堂的趣味性，也能讓學(xué)生更直觀地理解知識點。

2.小組討論的引導(dǎo)

-在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們不知道如何組織討論或者缺乏自信。我打算在下次教學(xué)中，提前準(zhǔn)備一些討論引導(dǎo)問題，幫助學(xué)生更好地展開討論。

-我也會在討論過程中，更多地鼓勵那些不太主動的學(xué)生發(fā)言，通過提問和反饋來提高他們的參與感。

3.學(xué)生反饋與調(diào)整

-我會在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對課程內(nèi)容的看法，哪些部分讓他們印象深刻，哪些部分他們覺得難以理解。這樣可以幫助我調(diào)整教學(xué)策略，使課程更加符合學(xué)生的需求。

-我計劃使用問卷調(diào)查或面對面交流的方式，讓學(xué)生在課后分享他們的感受和想法，這將是我改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。

4.教學(xué)資源的多樣性

-為了提高學(xué)生的興趣，我會在教學(xué)中加入更多樣化的教學(xué)資源，比如視頻、音頻、圖片等，以多媒體的形式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺和聽覺上都有更豐富的體驗。

-我也會鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們獨立探索知識的能力。

5.教學(xué)評價的多樣性

-我意識到傳統(tǒng)的考試評價方式可能無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)、項目展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-我會設(shè)計一些開放性的評價任務(wù)，讓學(xué)生在完成的過程中展示他們的批判性思維和創(chuàng)造性。課后作業(yè)1.案例分析：

閱讀課文中的“小明幫助鄰居老奶奶過馬路”的案例，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一篇短文，談?wù)勀銓﹃P(guān)愛他人的理解，以及你在生活中是如何實踐這種精神的。

答案示例：

在《我們手拉手》這篇課文中，小明幫助鄰居老奶奶過馬路的案例讓我深受感動。我認(rèn)為關(guān)愛他人就是在我們力所能及的范圍內(nèi)，給予別人幫助和支持。在我的生活中，我也曾經(jīng)遇到過需要幫助的人。比如，有一次我看到一位小同學(xué)在學(xué)校的操場上摔倒了，我立刻跑過去扶他起來，并陪他一起去找老師。我覺得，只要我們每個人都有一顆關(guān)愛他人的心，我們的生活就會變得更加美好。

2.角色扮演：

根據(jù)課文中的“小華幫助流浪漢”的案例，設(shè)計一個情景劇，扮演不同的角色，展示如何通過合作和幫助來解決生活中的問題。

答案示例：

情景?。骸缎∪A幫助流浪漢》

角色：小華、流浪漢、路人甲、路人乙、警察

情景：在一個寒冷的冬天，小華在街頭看到一個流浪漢凍得瑟瑟發(fā)抖，他決定幫助他。

（小華和流浪漢交談，路人甲和路人乙路過，警察前來處理）

3.主題討論：

小組討論：如果你們所在的城市要舉辦一次關(guān)愛弱勢群體的公益活動，你們會怎么策劃？請列出至少三個活動方案。

答案示例：

方案一：組織一次衣物捐贈活動，收集市民閑置的衣物，捐贈給需要的人。

方案二：開展社區(qū)義診活動，邀請醫(yī)生和志愿者為社區(qū)居民提供免費醫(yī)療服務(wù)。

方案三：舉辦一次關(guān)愛兒童活動，邀請孩子們參與繪畫、手工制作等趣味活動。

4.個人反思：

寫一篇日記，記錄你在學(xué)習(xí)“同在一片藍(lán)天下”這一章節(jié)后的感受和體會，以及你打算如何在日常生活中踐行這一理念。

答案示例：

今天學(xué)習(xí)了《我們手拉手》這一章節(jié)，讓我深刻體會到關(guān)愛他人的重要性。我想，無論是在學(xué)校還是在家里，我都可以從小事做起，比如幫助同學(xué)解決問題，關(guān)心家人的健康，這些都是踐行“同在一片藍(lán)天下”精神的具體體現(xiàn)。

5.家長參與：

請家長協(xié)助，共同完成一項家庭作業(yè)：記錄一次你和家人一起幫助他人的經(jīng)歷，并寫一篇簡短的總結(jié)，分享你們的感受和收獲。

答案示例：

今天，我和爸爸媽媽一起參加了社區(qū)的義務(wù)勞動，幫助清理小區(qū)的環(huán)境。通過這次活動，我感受到了幫助他人的快樂，也明白了團隊合作的重要性。我希望以后還能有更多這樣的機會，和大家一起為社會貢獻(xiàn)自己的力量。課堂課堂評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。以下是我對課堂評價的幾個方面的具體實施方法：

1.課堂提問

提問是課堂評價的重要手段，通過提問可以檢驗學(xué)生對知識的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的思考能力。在課堂上，我會提出以下類型的提問：

-知識回顧：針對課文中的關(guān)鍵知識點，提問學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回憶。

-思考探討：提出開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，如“你認(rèn)為如何才能更好地幫助弱勢群體？”

-應(yīng)用實踐：結(jié)合實際案例，詢問學(xué)生如何將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-學(xué)生在課堂上的發(fā)言是否積極，是否能夠清晰表達(dá)自己的觀點。

-學(xué)生在小組討論中的互動是否充分，是否能夠尊重他人意見。

-學(xué)生在完成課堂任務(wù)時的態(tài)度是否認(rèn)真，是否能夠按時完成。

3.課堂測試

定期進(jìn)行課堂測試，可以有效地檢驗學(xué)生對知識的掌握情況。測試的形式可以多樣化，如：

-課堂小測驗：在課堂中隨機進(jìn)行的小型測試，用于檢測學(xué)生對知識點的即時掌握情況。

-課堂問答：在講解完一個知識點后，立即提問學(xué)生，檢查他們對知識點的理解。

-課堂案例分析：通過分析案例，考察學(xué)生對知識的運用能力。

4.作業(yè)評價

作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的體現(xiàn)，也是課堂評價的延伸。我會對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行以下評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生