《Unit 4 She is my grandmother》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級上冊

《Unit4Sheismygrandmother》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《Unit4Sheismygrandmother》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘魯版（2024）英語三年級上冊設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《Unit4Sheismygrandmother》為主題，旨在通過英語三年級上冊教材內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過生動有趣的活動和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對家庭關(guān)系的認(rèn)識和尊重。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境運(yùn)用家庭成員詞匯和句型。

2.提升學(xué)生的文化理解能力，認(rèn)識不同文化中家庭關(guān)系的表達(dá)方式。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過討論和分享，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過歌曲和故事，感受英語語言的韻律美和故事情節(jié)的吸引力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.家庭成員詞匯的正確使用和拼寫。

2.描述家庭成員關(guān)系的句型結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述家庭成員關(guān)系時(shí)，如何準(zhǔn)確運(yùn)用過去式動詞。

2.學(xué)生在對話中如何自然地運(yùn)用疑問句和回答。

解決辦法：

1.通過實(shí)物展示和圖片輔助，幫助學(xué)生直觀記憶家庭成員詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生在實(shí)際對話中練習(xí)過去式動詞的使用。

3.利用語法練習(xí)冊和在線資源，提供豐富的練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生掌握疑問句和回答的句型結(jié)構(gòu)。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有湘魯版英語三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備家庭成員圖片、故事繪本和與家庭相關(guān)的視頻。

3.教學(xué)工具：使用電子白板或黑板展示詞匯和句型。

4.教室布置：設(shè)置小組活動區(qū)，準(zhǔn)備桌椅，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以自己為例，用英語介紹自己的家庭成員，引起學(xué)生的興趣。

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)家庭成員的英語表達(dá)，如：father,mother,brother,sister等。

二、新課呈現(xiàn)（15分鐘）

1.老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出圖片中的人物關(guān)系。

2.學(xué)生跟讀課文，注意語音、語調(diào)，老師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.老師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和句型，如：Sheismygrandmother.Heismyuncle.Theyaremycousins.

4.學(xué)生分組練習(xí)對話，運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行交流。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師提問：Whatisthemainideaofthislesson?引導(dǎo)學(xué)生思考課文主題。

2.學(xué)生分組討論，分享自己對課文主題的理解。

3.老師總結(jié)：Thislessonisaboutfamilyrelationships.Welearnhowtodescribeourfamilymembersandtheirrelationships.

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解（15分鐘）

1.老師講解課文中的重點(diǎn)句子和短語，如：Sheismygrandmother.Heismyuncle.Theyaremycousins.

2.學(xué)生跟讀并模仿，注意語音、語調(diào)。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：Howcanweusethesesentencesinourdailylife?學(xué)生舉例說明。

五、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)一個(gè)家庭角色扮演游戲，讓學(xué)生運(yùn)用課文中的句型進(jìn)行對話。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.學(xué)生展示角色扮演成果，其他學(xué)生評價(jià)。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.學(xué)生回顧課文中的故事情節(jié)，分享自己的收獲。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：學(xué)生用英語描述自己的家庭，包括家庭成員和關(guān)系。

2.學(xué)生回家后，與家長一起完成作業(yè)，提高英語口語表達(dá)能力。

八、教學(xué)反思（課后）

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2.老師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員英語詞匯卡片：制作包含家庭成員詞匯的卡片，如：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，幫助學(xué)生通過視覺記憶來學(xué)習(xí)這些詞匯。

-家庭關(guān)系圖解：設(shè)計(jì)一張圖解，展示不同家庭成員之間的關(guān)系，包括直系親屬、旁系親屬等，幫助學(xué)生理解并記憶家庭結(jié)構(gòu)。

-家庭主題歌曲：選擇一些以家庭為主題的英文歌曲，如《MyFamily》、《TheMoreWeGetTogether》等，通過歌曲的韻律和旋律，加深學(xué)生對家庭詞匯的記憶。

2.拓展建議：

-家庭詞匯游戲：組織家庭詞匯接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和運(yùn)用家庭成員的英語詞匯。

-家庭故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于自己家庭的故事，并用英語進(jìn)行口頭或書面表達(dá)，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)中組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在真實(shí)的語言環(huán)境中使用家庭成員的英語詞匯，提高他們的口語交流能力。

-家庭調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)、愛好等信息，然后用英語撰寫調(diào)查報(bào)告，這有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-家庭照片展示：讓學(xué)生收集家庭照片，并用英語介紹照片中的家庭成員，這不僅能提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，還能增進(jìn)他們對家庭關(guān)系的認(rèn)識。

-家庭角色扮演：設(shè)計(jì)一些家庭生活場景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)對話，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動式教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，這樣可以讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語教學(xué)與藝術(shù)、音樂等其他學(xué)科相結(jié)合，比如通過制作家庭主題的手工藝品或演唱與家庭相關(guān)的歌曲，來增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動，這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異或是對英語學(xué)習(xí)的興趣不同。

2.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的行為規(guī)范管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有時(shí)不夠理想。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依賴口頭評價(jià)和作業(yè)反饋，缺乏多元化的評價(jià)方式，這可能會限制學(xué)生對自身學(xué)習(xí)進(jìn)度的全面了解。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高所有學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)更多層次的活動，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.加強(qiáng)課堂管理：我將更加注重課堂紀(jì)律，通過明確的規(guī)則和及時(shí)的反饋來維護(hù)課堂秩序，同時(shí)，我也將嘗試使用更多非言語的正面強(qiáng)化方法，如表揚(yáng)和鼓勵(lì)，來激勵(lì)學(xué)生。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我計(jì)劃引入更多的評價(jià)工具，如學(xué)生自評、同伴互評、項(xiàng)目評估等，以及定期的口頭和書面反饋，以便學(xué)生能夠更清楚地了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家庭成員的英語表達(dá)：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-描述家庭成員關(guān)系的句型：Sheismygrandmother.Heismyuncle.Theyaremycousins.

②重點(diǎn)詞匯：

-grandmother：祖母

-grandfather：祖父

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