遼寧省鞍山市2024-2025學(xué)年高三下學(xué)期第一次月考試卷英語答案

-2025學(xué)年度下學(xué)期高三年級3月考試英語試題答案（考試時間：120分鐘試卷滿分：150分）聽力（滿分30分）1-5BBCAC6-10ACBCB11-15CABBA16-20CBCAA閱讀(共兩節(jié)，滿分50分)第一節(jié)（共15小題，每題2.5分，滿分37.5分）21．D22．C23．A【導(dǎo)語】本文是一篇應(yīng)用文。文章主要介紹了四門課程的情況。21.D細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)EliteOnline部分中“Itusesadesignthinkingapproachtohelppeopleofanyageandacademicbackground."可知，EliteOnline的優(yōu)勢是它不需要特定的學(xué)術(shù)背景。故選D。22.C細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)AUX部分中“Participantswillbuildskillstopromoteleadership,runateam,manageprojects...applicationmaterials."以及BerkUX部分中“Itcoversdevelopingyouridentity,leadinga30band...thebusinesssideofmusicproduction."可知，AUX和BerkUX的共同之處是都發(fā)展管理技能。故選C。23.A細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)UXOnline部分中“Inthiscourse,youwillfocusonthepathwaystoInternetsecuritycareersuccess...PathwaysofCybersecurity."可知，在本課程中，您將專注于通往互聯(lián)網(wǎng)安全職業(yè)成功的途徑，以申請對網(wǎng)絡(luò)安全的32條數(shù)字途徑進(jìn)行有意義的探索，因此，UXOnline的參與者最有可能從事網(wǎng)絡(luò)工程。故選A。24．B25．B26．C27．D【導(dǎo)語】本文是一篇記敘文。文章主要講述了羅素·卡塞瓦（RussellCassevah）從小熱愛樂高，成年后甚至創(chuàng)造了赤腳在樂高積木上行走的世界紀(jì)錄。之后，他決定用樂高做更有意義的事情，創(chuàng)建了非營利組織“小磚塊慈善機(jī)構(gòu)”（LittleBricksCharity），致力于向全國的兒童醫(yī)院捐贈樂高積木，給住院兒童帶去快樂。24．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第二段中的“hequithisdayjobandbegantravelingthecountrytodeliverfreeLegostochildren’shospitalsthroughthenonprofithecreated,LittleBricksCharity(他辭去了日常工作，并開始通過他創(chuàng)立的非營利組織LittleBricksCharity，在全國各地向兒童醫(yī)院免費(fèi)贈送樂高積木)”可知，Cassevah辭去了日常工作，開始通過他創(chuàng)建的非營利組織LittleBricksCharity向兒童醫(yī)院免費(fèi)贈送樂高積木。因此，LittleBricksCharity的使命是給住院兒童贈送樂高積木。故選B。25．推理判斷題。根據(jù)文章第四段中Hewitt的媽媽ChristenSluyter所說的話“YoucouldtellthatCassevahreallycaredaboutthekidsandwastheretobringsmilesandencouragement.ItwaswonderfultowatchhimandHewittbuildingandlaughing,”addedHewitt’smom,ChristenSluyter.(“你可以看出，Cassevah非常關(guān)心這些孩子，他想給他們帶來笑容和鼓勵?？粗虷ewitt一起搭建樂高、開懷大笑，真是太好了，”Hewitt的媽媽ChristenSluyter補(bǔ)充道)”可知，Cassevah非常關(guān)心孩子們，并給他們帶去微笑和鼓勵。因此，可以推斷出Cassevah是一個有愛心的人。故選B。26．詞義猜測題。根據(jù)文章最后一段中劃線詞前面的內(nèi)容“Morethananything,welaughedandhadfun.Hewittknewalotaboutthebricksandeventaughtmeafewthings.(最重要的是，我們笑了，玩得很開心。Hewitt知道很多關(guān)于樂高的知識，甚至還教了我一些東西)”以及劃線詞所在的句子“MytimewithhimreinforcedmyfeelingthatI’montherightpath(和他在一起的時光讓我更加reinforced自己走在了正確的道路上)”可知，Hewitt知道很多關(guān)于樂高的知識，甚至還教了Cassevah一些東西，因此與Hewitt在一起的時間加強(qiáng)了Cassevah覺得自己走在正確道路上的感覺。因此，可以推斷出“reinforced”在此處的意思是“加強(qiáng)、鞏固”，選項C“Strengthened.(增強(qiáng)，加強(qiáng))”與其意思相近。故選C。27．主旨大意題。通讀全文文章主要講述了Cassevah從小熱愛樂高，成年后創(chuàng)造了赤腳在樂高積木上行走的世界紀(jì)錄，之后他決定用樂高做更有意義的事情，于是辭去了工作，開始通過他創(chuàng)建的非營利組織向兒童醫(yī)院捐贈樂高積木。因此，D選項“FromWalkingonLegostoDonatingThem(從在樂高上行走到捐贈它們)”符合文章標(biāo)題。故選D。28C28.D30.A31.A【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。本文主要講述了中國科學(xué)家李波教授及其團(tuán)隊的研究發(fā)現(xiàn)：大腦中的杏仁核區(qū)域與食欲有關(guān)，特定神經(jīng)元會促使小鼠過度進(jìn)食高脂肪或高糖食物。李教授團(tuán)隊正探索控制這些神經(jīng)元的方法，以期開發(fā)出副作用更小的肥胖治療新策略。28．推理判斷題。根據(jù)文章第一段“Aregionofthebraincalledtheamygdala(杏仁核)isresponsibleforpowerfulemotionslikefear.Now,researchershavefoundtheregionmayalsobetoblameforovereating.(大腦中一個被稱為杏仁核的區(qū)域負(fù)責(zé)像恐懼這樣強(qiáng)烈的情緒。現(xiàn)在，研究人員發(fā)現(xiàn)，該地區(qū)也可能是暴飲暴食的罪魁禍?zhǔn)?”可知，研究關(guān)注的是大腦杏仁核區(qū)域與過度進(jìn)食之間的關(guān)系，即大腦與食欲之間的聯(lián)系。故選C。29．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章第四段中的“Switchingtheseneuronsoffreducedovereatingandprotectedagainstobesity.Italsoboostedtheanimals’physicalactivity,leadingtoweightlossandbetterhealth.(關(guān)閉這些神經(jīng)元可以減少暴飲暴食，防止肥胖。它還促進(jìn)了動物的身體活動，導(dǎo)致體重減輕，更健康)”可知，當(dāng)杏仁核中的特定神經(jīng)元被關(guān)閉時，小鼠不再被高脂肪和高糖食物吸引，而且它們的身體活動增加，健康狀況得到改善。因此，選項D“Theyincreasephysicalactivityandgetbetterhealth.(它們增加身體活動并獲得更好的健康)”符合題意。故選D。30．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)文章倒數(shù)第二段中的“Liandhisteamareexploringwaystocontroltheneuronsthatcausehedoniceating.Thenextstep,hesays,istomapouthowtheseneuronsrespondtodifferenttypesoffoodandseewhatmakesthemsosensitive.(李和他的團(tuán)隊正在探索控制導(dǎo)致享樂性進(jìn)食的神經(jīng)元的方法。他說，下一步是繪制出這些神經(jīng)元對不同類型食物的反應(yīng)，看看是什么讓它們?nèi)绱嗣舾?”可知，李教授和他的團(tuán)隊正在探索控制導(dǎo)致享樂性進(jìn)食的神經(jīng)元的方法，下一步是繪制出這些神經(jīng)元對不同類型食物的反應(yīng)，并找出使它們?nèi)绱嗣舾械脑?。因此，選項A“Knowmoreaboutspecificneuronsintheamygdala.(了解更多關(guān)于杏仁核中特定神經(jīng)元的信息)”符合題意。故選A。31．主旨大意題。根據(jù)最后一段中“Therapeuticstargetingtheseneuronscouldleadtonewtreatmentsforobesitywithminimalsideeffects.(針對這些神經(jīng)元的治療方法可能會帶來副作用最小的肥胖新療法)”以及““Identifyingthebrainneuronsthatcontrolseatingisimportantfordevelopingbettertreatmentoptionsforpeoplewhostruggletocontroltheirweight.”(“確定控制飲食的大腦神經(jīng)元對于為控制體重而掙扎的人開發(fā)更好的治療方案非常重要?！?”可知，文章最后一段主要講述了研究的意義，即針對這些神經(jīng)元的治療可能為肥胖提供新的、副作用最小的治療方法，確定控制進(jìn)食的大腦神經(jīng)元對于為那些難以控制體重的人開發(fā)更好的治療方案很重要。因此，選項A“Thesignificanceofthestudy.(研究的意義)”概括本段主要內(nèi)容。故選A。32．B33．C34．C35．D【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。文章主要講述了通過實驗發(fā)現(xiàn)，大山雀在移民到新環(huán)境時會通過觀察和模仿當(dāng)?shù)伉B類行為，快速學(xué)習(xí)并適應(yīng)新環(huán)境中的有效覓食策略，這為動物社會學(xué)習(xí)理論提供了實驗證據(jù)。32．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第一段中“Anexperimentongreattits(大山雀)haspinpointedasinglefactor—immigration—thatcancausebirdstopaycloseattentiontoothers,leadingthemtorapidlyadoptusefulbehaviors.(對大山雀進(jìn)行的一項實驗準(zhǔn)確地指出了一個單一因素——移民——這一因素能讓鳥類更加關(guān)注其他個體，從而迅速采用有用的行為)”可知，遷移可以讓鳥類密切關(guān)注其他鳥類，從而讓它們迅速采取有33．推理判斷題。根據(jù)第三段中“Theycreatedexperimentalsocialgroupsofwild-caughtgreattits.Eachgroupwasprovidedwitha“tutor”whichwastrainedtoaccessfoodfromapuzzleboxbyeitherpushingthedoorleftorright,sothattheirflockmateslearnedtopreferusingonesolutionoveranother.(他們創(chuàng)建了由野生捕獲的大山雀組成的實驗性社交小組。每個小組都配備了一位“導(dǎo)師”，這些導(dǎo)師被訓(xùn)練通過向左或向右推門來從謎箱中獲取食物，從而使它們的群體伙伴學(xué)會更傾向于使用某一種解決方案)”可知，“導(dǎo)師”是經(jīng)過訓(xùn)練以特定方式打開謎箱獲取食物的鳥，目的是讓它們的群體伙伴學(xué)習(xí)并偏好使用某一種解決方案，由此可知，“導(dǎo)師”的角色是示范行為。故選C。34．細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第四段最后一句“Notonlydidimmigrantsseethatresidentswereopeningthepuzzleboxinanewway,butinsomegroups,thenewcomersalsodiscoveredthatresidentsscoredasuperiorrewardbydoingso.(遷移過來的大山雀不僅看到大鳥籠里的大山雀用新的方式打開謎盒，而且在一些小組中，遷移過來的大山雀還發(fā)現(xiàn)大鳥籠里的大山雀這樣做會獲得更高的獎勵)”可知，這些遷移過來的大山雀觀察到的既有打開謎盒的方法又有打開謎盒的獎勵。故選C。35．推理判斷題。根據(jù)最后一段““Innature,animalsareoftenmovingfromoneenvironmenttoanother,soit’shelpfultohaveastrategytoremovebadbehaviorsandlearngoodbehaviorstouseinthenewplace.Ourstudyprovidedtheexperimentalevidencetoshowthatthisisalsowhathappensinreallife,”Chimentosaid.(“在自然界中，動物經(jīng)常從一個環(huán)境遷移到另一個環(huán)境，因此有一套策略來摒棄不良行為并學(xué)習(xí)可以在新環(huán)境中使用的好行為是非常有幫助的。我們的研究提供了實驗證據(jù)，表明這實際上也是現(xiàn)實生活中發(fā)生的情況，”Chimento說道)”可知，社會學(xué)習(xí)可以幫助新來的動物更快地適應(yīng)新環(huán)境，去除不良行為并學(xué)習(xí)好的行為，即社會學(xué)習(xí)有利于遷移者更快地適應(yīng)新環(huán)境。故選D。第二節(jié)（共5小題，每題2.5分，滿分12.5分）36．C37．G38．A39．B40．E【導(dǎo)語】本文是一篇說明文。文章主要介紹了自我發(fā)展所需的技能。36.C上文提到個人發(fā)展不是憑空發(fā)生的，下文提到自我發(fā)展需要努力、投入和不斷增長的技能，C項“你不能指望第二天一覺醒來就有了新技能”對上文內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充說明，且與下文語意連貫。故選C。37.G上文提到設(shè)定目標(biāo)的關(guān)鍵是平衡，并舉例說明了如果目標(biāo)設(shè)得太高可能會產(chǎn)生的后果，設(shè)空處應(yīng)說明另一種可能，即目標(biāo)設(shè)得太小的可能后果，G項“從太小的事做起，你就會過早地對自己的進(jìn)步感到滿意”符合語境，G項中的“toosmall"與上文的“toohigh”形成對比。故選G。38.A設(shè)空處是本段的主旨句?？蘸缶涮岬揭朐诶щy時期繼續(xù)前進(jìn)，你需要學(xué)會如何管理你的壓力水平，接下來介紹了兩種管理壓力的方法，由此可知，本段主要講的是要管理好壓力，A項“個人成長需要壓力管理”符合語境。故選A。39.B根據(jù)下文“Cleanupyourbedroomoryourcar.”和“Believeitornot,onecleanspacecansetthetonefortherestofyourlife.”可知，設(shè)空處與打掃自己的活動空間有關(guān)，B項“關(guān)注你花時間最多的地方”符合語境。故選B。40.E上文提到在個人成長道路上你會遇到一些障礙，只有你自己能消除這些障礙，由此推斷自我發(fā)展需要解決問題的能力。E項“那就是為什么解決問題是自我發(fā)展的一項極其重要的技能”符合語境。故選E。英語知識運(yùn)用(共兩節(jié)，滿分30分)第一節(jié)完形填空（共15小題，每小題1分，滿分15分）41．A42．C43．C44．B45．A46．B47．B48．C49．C50．D51．B52．A53．C54．A55．A【導(dǎo)語】本文是一篇記敘文。文章講述了去年夏天作者和同學(xué)登山，途中遇到困難很想放棄，看到一位年長徒步者的堅韌后受鼓舞繼續(xù)攀登，最終登頂賞美景。此次經(jīng)歷讓作者明白人生如登山，克服困難堅持前行能讓人實現(xiàn)抱負(fù)且變得更堅韌。41．考查動詞詞義辨析。句意：站在那座巍峨大山的山腳下，它雄偉的山峰被厚厚的云層遮蔽著，空氣中明顯彌漫著興奮與一絲緊張交織的氣息。A.filled充滿；B.covered覆蓋；C.surrounded包圍；D.crowded擁擠。根據(jù)上文“apalpableblendofexcitementandaslightnervousness”和下文“theair”可推知，此處描述大家爬山前的情緒感受，指空氣中明顯彌漫著興奮與一絲緊張交織的氣息，filltheair為固定搭配，意為“彌漫在空氣中”。故選A。42．考查動詞詞義辨析。句意：我們每個人都滿懷期待，但又對前方的未知感到畏懼。A.excited使興奮；B.encouraged鼓舞；C.frightened使害怕；D.delighted使高興。根據(jù)上文表示轉(zhuǎn)折的“yet”和下文“bytheunknownthatlayahead”可推知，雖然作者一行人都滿懷期待，但又對前方的未知感到畏懼。故選C。43．考查動詞詞義辨析。句意：爬到一半時，我的雙腿仿佛灌了鉛一般沉重，我拼命地喘著氣，肺都要燒起來了。A.cried哭泣；B.shouted呼喊；C.breathed喘氣；D.whispered低語。根據(jù)下文“mylungsburning”可知，作者的肺都要燒起來了，因此是在拼命地喘著氣，故選C。44．考查動詞詞義辨析。句意：當(dāng)困難把我打敗時，放棄的念頭悄悄爬上了我的心頭。A.overcame克服；B.defeated擊敗；C.conquered征服；D.beat擊打、打敗。根據(jù)上文“Thethoughtofsurrenderingcreptintomymind”可知，作者產(chǎn)生了放棄的念頭，因此是被困難打敗了，defeat“擊敗”符合題意，強(qiáng)調(diào)結(jié)果，指“困難把我打敗了”，beat“打敗”多用于比賽、競爭等，不如defeat準(zhǔn)確。故選B。45．考查副詞詞義辨析。句意：盡管年事已高，他卻緩慢而堅定地向上挪動著，布滿皺紋的臉上散發(fā)著不屈的決心。A.steadily堅定地；B.quickly快速地；C.carelessly粗心地；D.nervously緊張地。根據(jù)下文“hiswrinkledcountenanceradiatingunyieldingdetermination”可知，這位老人布滿皺紋的臉上散發(fā)著不屈的決心，因此是緩慢而堅定地向上挪動著。故選A。46．考查動詞詞義辨析。句意：目睹他的堅韌，我心中燃起了一股斗志。A.lighted點燃；B.lit點燃；C.burned燃燒；D.fired開火。根據(jù)上文“Witnessinghistenacity”和下文“asparkwithinme”可推知，作者被這位老人的堅韌點燃了斗志，lightaspark為固定搭配，意為“點燃火花”，light的過去式常用lit，強(qiáng)調(diào)動作；lighted也是light的過去式，但常用作定語修飾名詞。故選B。47．考查動詞詞義辨析。句意：受到鼓舞，我咬緊牙關(guān)繼續(xù)前行。A.set放置；B.clenched咬緊；C.opened打開；D.loosened放松。根據(jù)下文“pressedon”可推知，作者是咬緊牙關(guān)繼續(xù)前行，clenchone’steeth是固定搭配，意為“咬緊牙關(guān)”，指盡最大努力忍受痛苦或克服困難。故選B。48．考查動詞詞義辨析。句意：每艱難地邁出一步，我都能感覺到自己的力氣在逐漸恢復(fù)。A.disappearing消失；B.fading褪色；C.returning恢復(fù)；D.weakening變?nèi)酢８鶕?jù)上文“Icouldsensemystrengthgradually”和下文“back”可推知，作者是感到自己的力氣在逐漸恢復(fù)，短語returnback意為“返回，回歸”。故選C。49．考查動詞詞義辨析。句意：最終，我們登上了山頂，一幅難以言表的美景展現(xiàn)在我們眼前。A.closed關(guān)閉；B.hid隱藏；C.appeared出現(xiàn)；D.disappeared消失。根據(jù)上文“wescaledthesummit”可知，作者一行人登上了山頂，因此是一幅難以言表的美景展現(xiàn)在他們眼前。故選C。50．考查名詞辨析。句意：廣袤的大自然，郁郁蔥蔥的山谷和高聳入云的山峰，就像是對我們艱辛付出的一份榮耀獎賞。A.waste浪費(fèi)；B.deserve應(yīng)得之物；C.use使用；D.reward獎勵。根據(jù)上文“Thevastexpanseofnature,withitslushvalleysandsoaringpeaks”和下文“forourarduoustoil”可推知，作者一行人在山頂欣賞到的美景就像是對他們艱辛付出的一份榮耀獎賞。故選D。51．考查動詞/短語辨析。句意：人生就像這次艱難的攀登。A.likes喜歡；B.islike像；C.lookslike看起來像；D.seems似乎。根據(jù)上文“Reflectingonthisexperience,Igraspedaprofoundtruth.”可知，作者是闡述自己從這次登山的經(jīng)歷中領(lǐng)悟到的道理，應(yīng)該是把人生比作次艱難的攀登，應(yīng)用islike“像”表示類比關(guān)系。故選B。52．考查動詞詞義辨析。句意：障礙是不可避免的，它們常常誘使我們放棄。A.throw扔；B.take拿；C.hold握住；D.pick撿起。根據(jù)上文“Obstaclesareinevitable”可知，障礙不可避免，因此會誘使我們放棄，短語throwinthetowel意為“認(rèn)輸，放棄”。故選A。53．考查動詞/短語辨析。句意：然而，正是在這些艱難時刻，我們的潛能才會顯現(xiàn)出來。A.comesout出來；B.showsup露面；C.surfaces浮現(xiàn)；D.emerges（從隱蔽、模糊狀態(tài)中）出現(xiàn)。根據(jù)上文“it’spreciselyduringthesetryingtimesthatourlatentpotential”可推知，我們的潛能會在艱難時刻顯現(xiàn)出來，surfaces“浮現(xiàn)”符合語境，側(cè)重于從隱藏狀態(tài)到顯現(xiàn)。故選C。54．考查動詞詞義辨析。句意：每當(dāng)我們?nèi)淌芷D難困苦并堅持不懈時，我們不僅能實現(xiàn)自己的抱負(fù)，還會變得更加堅韌。A.become變得；B.seem似乎；C.look看起來；D.feel感覺。根據(jù)上文“Wheneverweendurehardshipsandpersevere”可知，當(dāng)我們?nèi)淌芷D難困苦并堅持不懈時，我們會變得更加堅韌。故選A。55．考查副詞詞義辨析。句意：所以，讓我們?nèi)娜獾赜犹魬?zhàn)，堅定不移地在堅持的道路上奮勇前行。A.firmly堅定地；B.hesitantly猶豫地；C.slowly緩慢地；D.quickly快速地。根據(jù)上文“l(fā)et’swholeheartedlyembracechallenges”可知，作者鼓勵讀者全心全意地迎接挑戰(zhàn)，與之呼應(yīng)的是“堅定不移地在堅持的道路上奮勇前行”。故選A。第二節(jié)(共10小題;每小題1.5分，滿分15分)hasseen57．drawn58．a(chǎn)59．leaving60．tobreathe61．innovative62．creation63．which64．sales65．from【導(dǎo)語】本文是一篇新聞報道。本文講述了中國年輕人劉夏冰返鄉(xiāng)復(fù)興家族竹編生意的故事，反映了越來越多年輕人受鄉(xiāng)村新前景吸引而返鄉(xiāng)的趨勢，并通過社交媒體平臺推廣獨(dú)特的鄉(xiāng)村產(chǎn)品。56．考查動詞時態(tài)。句意：幾十年來，中國的內(nèi)部遷徙已經(jīng)見證了數(shù)億人從農(nóng)村遷移到城市尋找機(jī)會，但現(xiàn)在，越來越多的年輕人正在扭轉(zhuǎn)這一趨勢，被充滿活力的農(nóng)村社區(qū)的新前景吸引到農(nóng)村。根據(jù)時間狀語Fordecades可知，句子描述的是過去到現(xiàn)在一直持續(xù)的動作，所以應(yīng)用現(xiàn)在完成時，且主語為China’sinternalmigration，謂語動詞用單數(shù)。故填hasseen。57．考查非謂語動詞。句意同上。句中arereversing為謂語動詞，設(shè)空處使用非謂語動詞，draw與邏輯主語youngurbanites構(gòu)成被動關(guān)系，故用過去分詞作狀語。故填drawn。58．考查冠詞。句意：然而，2008年的金融危機(jī)導(dǎo)致出口訂單急劇下降，倉庫里堆滿了未售出的商品，幾乎使竹制品貿(mào)易癱瘓。decline為可數(shù)名詞，此處表泛指應(yīng)用不定冠詞，且sharp為輔音音素開頭的單詞，故用a。故填a。59．考查非謂語動詞。句意同上。led為謂語動詞，設(shè)空處使用非謂語動詞，表示自然而然的結(jié)果，故用現(xiàn)在分詞作結(jié)果狀語。故填leaving。60．考查非謂語動詞。句意：這位33歲的年輕人決心為這項傳統(tǒng)注入新的活力，帶著創(chuàng)新的想法回到了家鄉(xiāng)。bedeterminedtodosth.為固定短語，表示“決心做某事”。故填tobreathe。61．考查形容詞。句意同上。修飾名詞ideas應(yīng)用形容詞innovative，作定語。故填innovative。62．考查名詞。句意：她對這門古老工藝的現(xiàn)代演繹催生了新鮮產(chǎn)品，如寵物屋和游樂設(shè)施，這些產(chǎn)品迅速在年輕買家中流行起來。此處應(yīng)用名詞creation作賓語，表示“創(chuàng)造”。故填creation。63．考查定語從句。句意同上。此處為非限制性定語從句修飾先行詞freshproducts，先行詞在從句中作主語，指物，故用關(guān)系代詞which引導(dǎo)。故填which。64．考查名詞。句意：她的策略取得了成效，年銷售額在巔峰時期接近600萬元人民幣（約841432美元）。sale為可數(shù)名詞，此處用復(fù)數(shù)形式表泛指。故填sales。65．考查介詞。句意：劉的成功反映了一個更廣泛的趨勢——許多中國年輕人正在轉(zhuǎn)向社交媒體平臺，推廣從牛肉干到盆栽植物等獨(dú)特的農(nóng)村產(chǎn)品。rangefrom…to…為固定短語，表示“從……到……的范圍”。故填from。第四部分寫作(兩節(jié)，滿分40分)第一節(jié)(滿分15分)Possibleversion:DearDeepSeekTechnicalExpert,Wearehonoredtoinviteyoutodeliveralectureon"ArtificialIntelligenceandtheFutureofEducation"atouruniversity.Theeventaimstoenhancestudents'understandingofAItechnologiesandtheirtransformativepotentialineducationalsettings.WekindlyrequestyourinsightsonpracticalapplicationsofAIinteachingandlearning.ThelectureisscheduledforMarch15,2025,at3:00PMintheUniversityAuditorium.Yourexpertisewouldgreatlyinspireourcommunity.Welookforwardtoyourpositiveresponse.Sincerely,StudentUnion第二節(jié)(滿分25分)Possibleversion:Ispentthenexttwodecadeskeepingmylimbdifferencehiddenatalltimes.I’dkeepmyhandinmypocket,coveritwithextra-longsleevesortuckitbehindbagsorunderneathjackets.Inmymind,Ihaddecidedthatmymissinghandmademeextremelyuglyandthatifpeopleknewaboutittheywouldnotwanttobearoundmeanymore.Iinternalisedthisself-loathing,.anditonlystrengthenedovertheyears,WhenIfinallyrealizedIwasnotthriving,Iwasdeterminedtostopit.Thejourneyofhidingtounhidingwashard,buttheeffortswererewarding.Ilearnedthatbeingcomfortablewithmyselfmadeotherpeoplemorecomfortableaswell.Talkingaboutmystrugglesgavethempermissiontotalkabouttheirsaswell,andIwasabletobondonadeeperlevelwithamuchlargergroupofpeople.For25years,I’veworkedinnon-profitorganisationsworkingwithyoungpeople.Acceptingmydisabilityhassparkedapassioninmetoeducateothersaboutdisabilityaspartofdiversity,throughpublicspeakingandwriting.【導(dǎo)語】文章以人物為線索展開，講述了作者天生左手缺失，但在父母和護(hù)士的鼓勵下，以及通過自己的努力和適應(yīng)，積極參與各種活動，不被殘疾所限制的成長故事?！驹斀狻?.段落續(xù)寫：①由第一段首句內(nèi)容“接下來的二十年里，我一直把我的肢體差異隱藏起來?！笨芍?，第一段可描寫作者具體隱藏肢體差異的方式，以及這種隱藏背后的心理原因，還有最終想要改變的決心。②由第二段首句內(nèi)容“從隱藏到不再隱藏的過程很艱難，但這些努力是值得的?！笨芍诙慰擅鑼懽髡卟辉匐[藏后所獲得的收獲，包括自身心態(tài)的轉(zhuǎn)變、與他人關(guān)系的變化，以及因接受殘疾而引發(fā)的對生活的積極影響。2.續(xù)寫線索：隱藏方式——隱藏原因——內(nèi)心掙扎——決定改變——心態(tài)變化——與他人關(guān)系——對自身生活的積極影響3.詞匯激活：行為類：①決定：decide/determine②意識到：realize/beawareof/cometorealize③接受：accept/jumpat④加強(qiáng)：strengthen/enhance情緒類：①舒適的：comfortable/cosy②熱情：passion/enthusiasm【點睛】[高分句型1]Inmymind,Ihaddecidedthatmymissinghandmademeextremelyuglyandthatifpeopleknewaboutittheywouldnotwanttobearoundmeanymore.（運(yùn)用了that引導(dǎo)賓語從句，if引導(dǎo)的條件狀語從句）[高分句型2]Acceptingmydisabilityhassparkedapassioninmetoeducateothersaboutdisabilityaspartofdiversity,throughpublicspeakingandwriting.（運(yùn)用了動名詞短語作主語）附聽力原文:【Text1】W:Howmuchisthedictionary?M:Thedictionaryis$40.W:CouldItakethedictionaryfor$20?M:Sorry,Miss.That’seven$10cheaperthanIpaidforit.【Text2】W:Ihavetogetsomethingoutofmypurse.Willyouholdthisforme?M:Sure.Oops.IaccidentallylettheiPadfall.Isitbroken?W:Letmehavealook.Thehomebutton,thepowerbutton...Don’tworry.EverythingisOK.【Text3】M:Congratulations!Elsa.OrshouldIsay“Vicepresident”?W:Notyet.Itdoesn’ttakeeffectuntilnextmonth.I’mexcitedaboutthenewopportunitybutalittlescared.

【Text4】W:Iwantthekindofluckthatletsmewinlotsofmoney.IcoulddomanythingsIwanttodo.M:Wakeupfromyourdreamnow.Thefloorhasn’tbeencleanedyet.Let’sgetdowntowork.【Text5】M:I’msosickofcallingtheticketoffice!Thelineisalwaysbusy!W:Whydon’tyouorderthroughtheInternet?【Text6】W:Itlookslikeyou’vegotamessageonyourphone.M:I’mdoingthedishesrightnow.Doyoumindcheckingitforme?W:Okay.Oh,it’sMark.Hewasaskingifyouwerefreetogofishingthisweekend.M:Uh,tellhimI’mbusy.I’mgoingapple-pickingwithyouthisweekendforapplepies.W:Wait,what?M:It’souranniversarythisSunday,honey.Wedeservesomequalitytimetogether.W:Oh,Pete,Itotallyforgotit.You’resosweet.【Text7】M:Howoftendoyouwashyourhair?W:Onceaweek.Why?M:Mysisterwashesherseveryday.Ittakesages.Icannevergetintothebathroombeforeschool.SometimesImightevenbelateforclass.W:That’sunfair.Whydon’tyouuseyourparents’bathroom?M:Noway!Theirsisevenbusier.Youknow,mymomandmysister,theyareprettythesameinsomeway.W:Well,itsoundslikeyouneedaschedule,soyouknowwhoseturnitis.M:Ormyownbathroom.ThenIwillneverhavetowaitanymore!W:Aschedulemaybemorepossible…M:Yes.It’sagoodidea.I’lltalktomysisternow.【Text8】W:Jason,doyoulikeparticipatinginafter-schoolactivities?Ithinktheycanbenefitusindifferentways.M:You’reright,Sally.Ioncereadareport.Itshowedthattakingpartinafter-schoolactivitiescanhelpstudentsgethighergradesatschool.Also,suchactivitiescanteachusnewskills.W:You’vegotapointthere.Well,broadeningmyhorizonsisatoppriorityforme.Sowhatafter-schoolactivitydoyougotonow?M:I’mvolunteeringatalawfirm.Idreamofbecomingalawyerandhavelearnedsomeskillsbyworkingthere.I’msuresuchexperiencecanhelpmakemydreamcometrueoneday.Whataboutyou?W:Ithinkparticipatinginthesameactivityassomeoneelseoftenmeansyouhaveasharedinterestthatcanmaketheparticipantseasiertobecomefriends.Ialwaysgototheschoolsportscenter.Icanmeetmanynewpeoplewholoveplayingsports.Wealsoorganizevariousactivitiestopromotefriendship.【Text9】W:Hey,Bob.Whathappenedtoyourleftleg?M:Ihurtmyankle.It’srea