語文線上教學(xué)心得體會

語文線上教學(xué)心得體會語文線上教學(xué)心得體會「篇一」中年級的學(xué)生有利一定的自主學(xué)習(xí)的能力，課前預(yù)習(xí)不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語的意思上，還要要求學(xué)生嘗試著理解詞語在不同的句子中所要表達(dá)的意思也是不同的，詞語的意思不能只停留在表面。其次，要求學(xué)生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、表達(dá)能力。第三、能根據(jù)自己預(yù)習(xí)的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類似的知識。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《人類的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己說說，你打算如何預(yù)習(xí)《人類的“老師”》？學(xué)生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標(biāo)出自然段的序號，把課文分段等等，有一個學(xué)生的回答很令我滿意，她說：“老師，我覺得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)?！闭^“一語驚醒夢中人”，很多學(xué)生連連點(diǎn)頭表示贊同。我順勢引導(dǎo)學(xué)生，預(yù)習(xí)課文時我把不理解的地方做上記號，我們課堂上在進(jìn)行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫在書上，課堂可以和同學(xué)們一起分享你的收獲。事實(shí)證明孩子的預(yù)習(xí)能力是很強(qiáng)的，課堂上經(jīng)常有我出乎預(yù)料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點(diǎn)值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導(dǎo)?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、科技這么發(fā)達(dá)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學(xué)，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學(xué)生，這樣，學(xué)生只能被動的接受，長此以往，很多學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了興趣、失去了自己學(xué)習(xí)、提問、創(chuàng)新的能力。語文線上教學(xué)心得體會「篇二」受疫情影響，我所在的城市未能按期開學(xué)。因此，這學(xué)期的課程只能根據(jù)疫情情況先采用線上授課的方式進(jìn)行。通過市教育局的統(tǒng)一安排和學(xué)校的周密部署，我們可以采用有線電視和網(wǎng)絡(luò)直播平臺等多種渠道接收線上授課的內(nèi)容，很快捷，也很方便，可以和老師親切互動，也能接受老師的提問，和平時的上課基本一樣，很容易接受；同時，網(wǎng)絡(luò)授課類似“一對一”的感受，能夠比平時更加仔細(xì)傾聽班主任趙老師的聲音，老師聲音很好聽，代入感也很強(qiáng)，每節(jié)課我都聽得很明白。由于很早就預(yù)判了不能及時開學(xué)復(fù)課的形勢，學(xué)校及時采用預(yù)案，所以我們的課本都是通過郵寄方式收到的，保證了在2月28日召開主題班會、3月1日及時復(fù)課、所有的教學(xué)有序進(jìn)行。讓我感受到了在特殊時期，市教育局、我的學(xué)校大力保證每名學(xué)生按時授課、不負(fù)韶華的堅(jiān)定信心和良苦用心，我一定要上好每一節(jié)課。此外，課程表的制定也與平日里上課有所不同：課時縮短，做到短而精；內(nèi)容豐富，做到不枯燥。由于我們年紀(jì)還小，眼睛尚處于發(fā)育階段，不可以長時間收看電子產(chǎn)品，所以增加了眼保健操的次數(shù)和室內(nèi)活動的時間，要不然我們的眼睛可真受不了呢！感謝學(xué)校和老師的細(xì)心安排！語文線上教學(xué)心得體會「篇三」線上教學(xué)對學(xué)生和老師都是一種考驗(yàn)，如何在短短20分種內(nèi)完成課堂教學(xué)達(dá)到良好的教育效果？細(xì)數(shù)線上教學(xué)的點(diǎn)滴，我有以下思考。一、明晰要求，養(yǎng)成良好習(xí)慣?！盁o規(guī)矩不成方圓”，課堂常規(guī)是課堂教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，更是教育教學(xué)的重中之重，良好的課堂常規(guī)能促進(jìn)學(xué)生課上專注學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)效率。所以在每次網(wǎng)課之前我都會與學(xué)生明確上課的具體要求：穿戴整齊進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備齊。坐姿端正定距離，邊聽邊想做筆記。思考問題多參與，直播互動守紀(jì)律。連麥老師要主動，回答問題口齒清。下課禮儀要做好，陽臺眺望護(hù)眼睛。作業(yè)書寫要規(guī)范，及時提交很重要。這樣行為有規(guī)矩，習(xí)慣才能成自然。二、加強(qiáng)互動，鼓勵積極參與。家長們忙于工作，無法時刻監(jiān)督學(xué)生在線學(xué)習(xí)。學(xué)生若自我要求降低，聽課時就很容易游離課堂之外，課堂學(xué)習(xí)效率下降?；诖?，我采取以下方式通過重視互動，來吸引學(xué)生激發(fā)興趣，鼓勵積極參與。1、課前互動，引入學(xué)習(xí)情景。上課前，我會提醒學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)課本和學(xué)習(xí)用品，上課時師生相互問好，增強(qiáng)了課堂的“儀式感”，對于端坐屏幕前的學(xué)生、積極回答問題的學(xué)生以及作業(yè)等級為優(yōu)秀的同學(xué)口都激勵表揚(yáng)，可以帶動全班同學(xué)盡快進(jìn)去學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、課中互動，關(guān)注學(xué)習(xí)動態(tài)。線上教學(xué)，教師隔著屏幕很難看到學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。課堂上的互動必不可少。在課堂中的互動我采取以下三種方式：①留言板的方式，對于課堂上的老師提出的問題，學(xué)生以文字的方式進(jìn)行回答。教師要對學(xué)生的答案及時進(jìn)行評價，鼓勵回答積極正確的學(xué)生。②連麥的方式，在語文生字教學(xué)中，認(rèn)讀詞語環(huán)節(jié)我會采用連麥的方式進(jìn)行互動。一般由學(xué)生主動申請連麥，每次1-2人。幾個星期下來讓每位學(xué)生有表現(xiàn)的機(jī)會。③以語音、圖片的方式發(fā)到班級群中。在朗讀文章段落時，我會讓學(xué)生把語音發(fā)到班級群中，再通過手機(jī)播放出來，對朗讀進(jìn)行針對性評價。在講解生字時，讓學(xué)生把書寫漢字以圖片的形式發(fā)到班級群中，在講課時逐一點(diǎn)評，提出改進(jìn)意見。通過以上互動，拉近了學(xué)生與老師的距離，對于學(xué)生的問題能夠及時給予評價糾正，充分調(diào)動了學(xué)生參與課堂的積極性。3、課后活動，作業(yè)及時反饋。課后作業(yè)作為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，也是教師了解學(xué)情，檢查教學(xué)教學(xué)過程的重要手段。網(wǎng)課過程中，我堅(jiān)持做到全批全改，記錄錯誤較多的題，課堂上重點(diǎn)講解。在批改過程中，把優(yōu)秀作業(yè)分享到班級群中，這樣既鼓勵了優(yōu)秀學(xué)生，也給其他學(xué)生和家長一個參考和努力的方向。有時我將作業(yè)圖片放入課件，成為課堂素材的一部分，在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評，這樣大大提高了寫作業(yè)的積極性和正確率。三、多樣評價，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。語文是一項(xiàng)綜合性學(xué)科，為此在線上開展了豐富多彩的語文活動，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的動力。生字教學(xué)是語文教學(xué)的基礎(chǔ)，三年的學(xué)生初次使用鋼筆，為養(yǎng)成學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，開展了線上書寫活動?；顒又袕膶懽肿藙?、書寫筆畫順序和卷面三方面對學(xué)生的鋼筆書寫作出評價。閱讀是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，為養(yǎng)成學(xué)生晨讀習(xí)慣，在班級群中每日早晨進(jìn)行“每日晨讀”的打卡活動，通過發(fā)放小紅花作為獎勵。通過評價每周的閱讀記錄卡，評選出“閱讀之星”發(fā)放獎狀，激勵全班學(xué)生參與閱讀積累。四、家校合力，云端共護(hù)成長。線上教學(xué)開始后，家長學(xué)生終日待在家里，家長難免會出現(xiàn)焦慮情緒。為緩解家長的負(fù)面情緒，更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。我堅(jiān)持主動與家長溝通，對學(xué)生進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，及時解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑。家長反應(yīng)孩子在家想念校園生活，想見到同學(xué)和老師。于是，我在騰訊會議中開啟會議通道，與同學(xué)們進(jìn)行面對面交流，聊一聊最近學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過視頻送去問候和關(guān)懷，拉近了學(xué)生與老師的距離，提升了教育的溫度。語文線上教學(xué)心得體會「篇四」2020年注定是不平凡的一年，當(dāng)人們都沉浸在新年的歡聲笑語中，突如其來的新冠病毒給節(jié)日披上了灰色的外衣，也給每個人的心上籠罩了一層陰影。隨之，我們的寒假也延長了，可我們并沒有感到高興，因?yàn)槲錆h生病了，全國人民心系武漢，很多白衣天使都去到了抗疫第一線，醫(yī)生和護(hù)士的臉和手都被防護(hù)服弄壞了，看的我們心里好心疼。雖然停課了，我們不能去心愛的學(xué)校去上課，但我們的學(xué)習(xí)沒有停，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下在家都進(jìn)行了緊張而有序的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天早上早早的起床，和孩子一樣坐在電腦旁，進(jìn)行同步學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，課后在微信群里補(bǔ)充知識點(diǎn)，然后布置作業(yè)，改作業(yè)，特別是在剛開始上課的幾天，很多家長反應(yīng)講得很好，但還有的家信號網(wǎng)絡(luò)不好，孩子看不成直播，我們就給孩子推選優(yōu)質(zhì)微課，視頻讓孩子去學(xué)習(xí)，爭取讓每個孩子都能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不讓每個孩子拉下。老師也就在這一天忙亂中有條不紊的進(jìn)行著。家長們這一天也不閑著，早早的測試網(wǎng)絡(luò)是否通暢，確保海子第二天能夠準(zhǔn)時聽課，因?yàn)殡娔X旁電視旁是每一雙求知的眼睛，同時，家長也變成了老師，在微信群里咨詢老師，在家督促孩子按時完成作業(yè)，監(jiān)督和批改作業(yè)，我相信在老師和家長的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)還是會有很大的進(jìn)步，同時也促進(jìn)了家校的更進(jìn)一步合作！經(jīng)過這一段的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的生活作息也規(guī)律化，讓我明白學(xué)習(xí)不一定在學(xué)校，只要想學(xué)，隨時隨地都可以學(xué)習(xí)，同時也增強(qiáng)了我自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這非常的時期，真心的感謝那些奮戰(zhàn)在一線上人們，正是有你們不怕犧牲，不怕危險才給我們創(chuàng)造了這些良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在此，向你們說一聲，你們辛苦了！想想我們真的是太幸福了，讓我們團(tuán)結(jié)一心，武漢加油！中國加油！爭取早日回到我們那個期待已久的美麗校園！語文線上教學(xué)心得體會「篇五」在深入理解縣局停課不停學(xué)的工作要求之后，結(jié)合我班自身的學(xué)情，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，另一方面牢記育人使命，“兩手抓，兩手都要硬”積極籌備學(xué)生居家“復(fù)學(xué)”?，F(xiàn)將最近線上教學(xué)活動總結(jié)如下：一、計劃先行，宏觀調(diào)控?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。每節(jié)網(wǎng)課之前，依托線上教學(xué)計劃細(xì)化線上授課計劃并生成15分鐘教案，確保線上教學(xué)有章法，有干貨;線下學(xué)習(xí)綠色、生動，有實(shí)效，有趣味。二、形式多樣，學(xué)必有得。1、利用微信的時效性，落實(shí)教學(xué)反饋、作業(yè)建議、師生互動。2、微課視頻推送。通過整合臨沂智慧教育云資源、各種網(wǎng)絡(luò)平臺資源、教輔亮點(diǎn)設(shè)計等多種教學(xué)視頻資源，并及時推送給學(xué)生，讓學(xué)生在完成網(wǎng)課學(xué)習(xí)之后，及時借助資源反芻知識點(diǎn)。3、把釘釘直播教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤坝H自互學(xué)”直播。鑒于二年級學(xué)生的抽象思維還無法整理并表述疑問，我建議各位家長在家安排“親子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，在和孩子互相啟發(fā)互相點(diǎn)撥之后提煉疑問。積極鼓勵家長把疑問反饋給老師，老師則用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)?！坝H子互學(xué)”環(huán)節(jié)并直播，對后進(jìn)生的學(xué)習(xí)很有幫助，讓親子在直播的壓力的挑戰(zhàn)下激發(fā)專注，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、閱讀與書法雙線并行——“腹有詩書氣自華”“書法養(yǎng)心”。每日一讀，每日一練，學(xué)生的朗誦水平和書法氣質(zhì)基本養(yǎng)成。5、優(yōu)秀作業(yè)多圈展評。在釘釘班級圈里批閱優(yōu)秀作業(yè)，并在微信群(圈)里再次推送，為孩子樹立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生宅家學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。三、家校合力，云課落地。因?yàn)槲野鄬W(xué)生正處于二年級。在教育教學(xué)時，前期“以學(xué)習(xí)為重心”后期“以管理為重心”。不定期召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，雖然不在學(xué)校，但是學(xué)習(xí)時“著校服，坐端正”。鼓勵家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)教師的角色，讓孩子從疫情前的“以校為家”，變成今時今日的“以家為校”。四、實(shí)時反饋，即時修正。線上教學(xué)的本身局限性，讓我喪失了對學(xué)生成長發(fā)展的第一手資料。針對這個難題，我通過使用微信小程序編輯調(diào)查問卷，以普遍找特殊，深入調(diào)查。通過導(dǎo)出的結(jié)果整合問題，及時修正教學(xué)活動，給每位學(xué)生提出針對性的整改建議。線上教學(xué)雖然是疫情夾縫中的學(xué)習(xí)方式，“疫線”醫(yī)者治病救人，一線師者教書育人，廣大辛勤的教師讓夾縫里開滿了智慧的花朵，也同時為我們的教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。云課堂也必將是戰(zhàn)場，作為教師，我必盡我綿薄之力，為學(xué)生們保駕護(hù)航。20xx年——不同尋常的一年。一場突如其來的新冠肺炎疫情，打亂了所有人的生活節(jié)奏。盡管有些猝不及防但是舉國上下眾志成城、齊心協(xié)力抗擊疫情。根據(jù)教育部的規(guī)定我們要延期開學(xué)，同時做到“停課不停學(xué)”。為保證“停課不停學(xué)”，我們學(xué)校積極組織會議、傳達(dá)教育精神、進(jìn)行網(wǎng)課培訓(xùn)，從2月10日起，我們很多老師都根據(jù)上級的工作布置，在線上進(jìn)行教學(xué)。我?guī)У氖怯⒄Z，負(fù)責(zé)五六年級四個班的教學(xué)工作。每個年級英語每周兩節(jié)課，比我們平時的每周五節(jié)課的密度要小些。課的進(jìn)程就會相對來說慢下來，對于自律的同學(xué)是會有利于他們鞏固學(xué)過的知識，但對于自覺性差的同學(xué)由于少了監(jiān)督，學(xué)習(xí)效果自然沒有那么理想。經(jīng)過這段時間師生的共同學(xué)習(xí)慢慢發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的些問題?，F(xiàn)將本人這段時間線上教學(xué)情況簡單做下總結(jié)：教學(xué)平臺及教學(xué)模式轉(zhuǎn)變難以有效監(jiān)控孩子上課狀態(tài)置身三尺講臺，學(xué)生什么狀態(tài)我可一覽無余，但是轉(zhuǎn)為線上，即使我使用的是釘釘群“視頻會議”的方式進(jìn)行線上教學(xué)，可以進(jìn)行教學(xué)互動但很難關(guān)注到每一位學(xué)生，那就容易滋生一部分學(xué)生的僥幸心理，懶散應(yīng)對我們的教學(xué)。以至于每次上課我要先進(jìn)行“思想教育”。以我?guī)У膬蓚€年級為例，他們作為高年級的小學(xué)生已經(jīng)初步形成自己的個性特征，一旦所講內(nèi)容稍有一些跟不上，感覺吃力，很容易走神甚至放棄。尤其六年級下冊涉及一般過去式，時態(tài)稍有難度就有一大批孩子學(xué)得相當(dāng)吃力，整整進(jìn)行了兩周半。怎么辦?六年級面臨小升初，六下只有四個單元，學(xué)完是要復(fù)習(xí)的，那我為什么不提前復(fù)習(xí)?所以我調(diào)轉(zhuǎn)計劃轉(zhuǎn)為復(fù)習(xí)六上，進(jìn)行的還好，算是順暢，至少學(xué)生參與率，積極性有明顯提高。語文線上教學(xué)心得體會「篇六」疫情，給我們每個人的生活都帶來了巨大的沖擊。為了更好地助力學(xué)生學(xué)習(xí)，落實(shí)教育部“停課不停學(xué)”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學(xué)工作。收獲如下：1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘直播，認(rèn)真研究各種軟件，以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一周給學(xué)生公布下周知識內(nèi)容，學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識的講解，更是結(jié)合新知、練習(xí)，借鑒空中課堂、徐長青名師課程、學(xué)習(xí)強(qiáng)國中的中小學(xué)課堂，將所有知識反復(fù)練習(xí)和過關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學(xué)生進(jìn)入直播間，精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講解每一個知識點(diǎn)，且每天準(zhǔn)時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時解決。此外對于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，我主動聯(lián)系家長，動員所有力量，助力教學(xué)。3、感受到了來自六數(shù)組強(qiáng)大的支持。每周五我們進(jìn)行組內(nèi)教研，王老師引領(lǐng)大家一起反思教學(xué)中的問題與不足。然后大家共同協(xié)商解決方案，這對我們有效教學(xué)起了很大的推動作用。感謝玉玲的妙招，欣賞慧麗的高效，贊同王老師的執(zhí)著，驚喜李麗老師的技巧…