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選擇閱讀答案選擇閱讀答案「篇一」牛的尾巴從前有一個(gè)畫家，畫了一幅《斗牛圖》。朋友們都說畫得好，他自己也很喜歡，就把這幅畫藏（A.zàngB.cáng）在箱子里。這一天，風(fēng)和日麗，他把畫拿出來，晾（A.liángB.liàng）在窗外。有個(gè)牧童路過，見了畫哈哈大笑起來，一邊笑一邊說：“牛打架時(shí)角一用力，尾巴就應(yīng)該夾起來了，哪有尾巴豎起來的？”畫家聽了，羞得滿臉通紅。是啊，沒有細(xì)心觀察，憑想當(dāng)然，怎么能不犯錯(cuò)呢？1.單選題。數(shù)一數(shù)短文有（）自然段，第二自然段共有（）句話。A.二二B.三三C.四四正確答案：B2.單選題。畫家的這幅畫的名稱叫《》。A.老虎圖B.豆豬圖C.斗牛圖正確答案：C3.給下列劃線字選擇正確的讀音。晾（）在窗外A.liángB.liàng4.給下列劃線字選擇正確的讀音。藏（）在箱子里A.zàngB.cáng正確答案：B5.單選題?！白屑?xì)”的近義詞是（）A.喜歡B.細(xì)心C.粗心D.嫌棄正確答案：B6.單選題?！坝憛挕钡姆戳x詞是（）A.喜歡B.細(xì)心C.粗心D.嫌棄正確答案：A選擇閱讀答案「篇二」《短歌行》隨堂練習(xí)1、下列加點(diǎn)漢字注音正確的一項(xiàng)是【】A、譬如（pì）慷慨（kǎi）青衿（jīn）B、笙簫（shēng）阡陌（m）契合（qiè）C、周匝（z?。┎赣╬ǔ）鼓瑟（sè）D、沉吟（yín）拾掇（duō）呦呦（āo）2、下列對(duì)詩(shī)句解說不正確的一項(xiàng)是【】A、“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩(shī)表達(dá)了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面。B、“青青子衿，悠悠我心”運(yùn)用了“青衿”的典故，意在表達(dá)作者求賢若渴的愿望。C、根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，詩(shī)人“憂從中來”的“憂”來自于壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自于社會(huì)動(dòng)蕩，國(guó)家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等等D、“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。3、默寫（1）曹操的《短歌行》中的“____________，”被唐代文學(xué)家劉禹錫在《陋室銘中》化用為“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”的千古名句。（2），。繞樹三匝，何枝可依？4、回答下面的問題（1）全詩(shī)反復(fù)出現(xiàn)一個(gè)“憂”字，詩(shī)人“憂”什么？（2）如何理解“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多”這四句詩(shī)的思想感情？5、對(duì)比：下面兩首詩(shī)歌，就詩(shī)歌的主題、表達(dá)技巧兩方面任選一個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析生年不滿百《古詩(shī)十九首》生年不滿百，常懷千歲憂；晝短苦夜長(zhǎng)，何不秉燭游？為樂當(dāng)及時(shí)。何能待來茲？愚者愛惜費(fèi)，但為后世嗤。仙人王子喬，難可與等期。長(zhǎng)歌行青青園中葵，朝露待日唏。陽(yáng)春布德澤，萬物生光輝。?？智锕?jié)至。焜黃華葉衰。百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲?！緟⒖即鸢浮?、A2、A3、（1）山不厭高海不厭深（2）月明星稀，烏鵲南飛4、（1）、人生短暫、人才難求。（2）、為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一中國(guó)的雄心壯志，曹操雖然取得了許多成就，但也遇到不少挫折和失敗。他深感奮斗中的艱難，也因年歲增長(zhǎng)，光陰流逝，理想尚未實(shí)現(xiàn)而憂愁，所以才有人生短暫之嘆。但這一“嘆”不是無所作為者、蹉跎歲月者、不思進(jìn)取者的消極之“嘆”，而是一位渴望得到賢才幫助以實(shí)現(xiàn)建功立業(yè)雄心的英雄之嘆?！叭松鷰缀巍薄叭ト湛喽唷笔沁M(jìn)取中的憂嘆，追求中的苦悶。表達(dá)了詩(shī)人抓緊時(shí)機(jī)、大干一番事業(yè)的強(qiáng)烈愿望，隱含著的仍然是積極昂揚(yáng)的精神。篇三：短歌行閱讀選擇題答案（二）閱讀《短歌行》，回答后面的問題。短歌行對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。明明如月，何時(shí)可掇?憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依。山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心?！拘☆}1】說明詩(shī)中所用比喻的含義。用“朝露”來比喻___________________。用“月明星稀，烏鵲南飛”比喻___________________。用“山不厭高，水不厭深”比喻___________________?！拘☆}2】說明詩(shī)中所用典故的含義。答案【小題1】人生的短暫賢才投主自己渴望多納賢才【小題2】詩(shī)末用“周公吐哺”的典故，貼切地表達(dá)了作者寬大廣博的政治胸懷，永不滿足的求賢之心。作者以周公自比，用周公禮賢下士的精神自勵(lì)。解析【小題1】試題分析：譬如朝露，去日苦多。朝露早晨的露水，易逝。烏鵲喻賢才應(yīng)擇明主。山不厭高，水不厭深是希望盡可能多的接納人才?？键c(diǎn)：本題考查詩(shī)歌句子的修辭手法。點(diǎn)評(píng)：本題需要對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容寫作背景加以了解，對(duì)一些典故熟悉，才能準(zhǔn)確做出此題?！拘☆}2】試題分析：周公吐哺：周公說他在吃飯時(shí)曾三次把飯從嘴里吐出來，唯恐因接待賢士遲慢而失掉人才。這里借用這個(gè)典故，是表示自己像周公一樣熱切殷勤的接待賢才，使天下的人才都心悅誠(chéng)服的歸順?？键c(diǎn)：本題考查詩(shī)歌典故的含義。點(diǎn)評(píng)：此題可根據(jù)詩(shī)歌前后內(nèi)容對(duì)典故加以分析。天下歸公和典故表達(dá)的意思一致。選擇閱讀答案「篇三」選擇心情對(duì)不利的處境或者對(duì)所面臨的問題，人們感到無能為力時(shí)，煩惱與憂慮就產(chǎn)生了。對(duì)此，人們覺得天經(jīng)地義。其實(shí)，外部環(huán)境我們固然很難改變，但自己的心境卻是可以由你自己來決定的。一臉焦慮的太太問先生：“我們剛買的新車被偷走了，你怎么還笑得出來？”先生安慰太太說：“親愛的，我們可以因?yàn)閬G了車煩惱，也可以因丟了車而快樂。雖然我們的車子被偷了，然而我們可以選擇態(tài)度和心情，現(xiàn)在我決定選擇讓自己快樂”。根本沒有人規(guī)定，丟了車就一定要煩惱。何況煩惱于事無補(bǔ)，車子絕不會(huì)因?yàn)槟愕臒蓝孕谢貧w，相反，它倒會(huì)使你的損失從物質(zhì)擴(kuò)展到精神。這時(shí)，就像故事中的這位先生，你其實(shí)也可以有不同的選擇，高興或煩惱，全在你自己如何看待。還有一則故事更富有啟迪性。某人有一大片引以為豪的草地，綠油油的草坪，非常美，可惜有許多蒲公英雜生其中，他用盡各種除草的辦法，還是無可奈何。最后他只好寫信向園藝所求助（）他在信上列舉了他所用過的各種除草方法（）在信的末尾（）他問道（）（）現(xiàn)在我還需要做些什么呢（）（）面對(duì)無法去除的蒲公英，草地的主人有兩種選擇：耿耿于懷或者欣然接受。園藝所的建議是聰明的，既然想盡了所有的辦法也無法除掉草坪里的蒲公英，為什么不可以選擇一種積極的心境，學(xué)著喜歡并接近它們呢？蒲公英也有蒲公英的美麗??！選擇喜歡，你能收獲另一份燦爛。為失去的月亮而哭泣，你還會(huì)錯(cuò)過滿天燦爛的星星。那么，面對(duì)不可能盡如人意的現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)選擇快樂吧，用積極昂揚(yáng)的心情，去營(yíng)造更美好的人生。1、聯(lián)系上下文，解釋“天經(jīng)地義”的意思2、照樣子，寫詞語(yǔ)，天經(jīng)地義（著重號(hào)在天和地）3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。消極（）快樂（）愚蠢（）拒之門外（）4、給第7自然段加上標(biāo)點(diǎn)（文中有括號(hào)的那一段）5、園藝所回信說：“我們建議你學(xué)著去愛這些蒲公英?！边@段話插入第（）段與第（）段之間比較合適6、讀了這篇充滿哲理的文章，你有什么啟發(fā)參考答案1、聯(lián)系上下文，解釋“天經(jīng)地義”的意思【經(jīng)：規(guī)范，原則；義：正理。天地間歷久不變的常道。指絕對(duì)正確，不能改變的道理。也指理所當(dāng)然的事】2、照樣子，寫詞語(yǔ)，天經(jīng)地義（著重號(hào)在天和地）【左鄰右舍、南征北戰(zhàn)、天荒地老、天長(zhǎng)地久】3、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。消極（積極）快樂（煩惱）愚蠢（聰明）拒之門外（欣然接受）4、給第7自然段加上標(biāo)點(diǎn)（文中有括號(hào)的那一段）【：”？“】5、園藝所回信說：“我們建議你學(xué)著去愛這些蒲公英?！边@段話插入第（7）段與第（8）段之間比較合適6、讀了這篇充滿哲理的文章，你有什么啟發(fā)【人的一生有許許多多的麻煩，擁有一顆樂觀的心，樂觀的對(duì)待，不論是悲傷還是痛苦，都能坦然而處，說不定會(huì)有一個(gè)好的結(jié)局，要熱愛生活，懷著樂觀的生活態(tài)度去迎接美好。你還可以舉一些生活中的例子，比如考試失利怎樣面對(duì)。這樣回答就很完整了?！窟x擇閱讀答案「篇四」你必須做出選擇（奚同發(fā)）音樂學(xué)院的最后一次考試，他整裝而坐。同學(xué)們的琴聲從耳邊飄過，那一刻，他眼里噙滿淚水。算算從兒時(shí)６歲練琴至今近二十年，他從來沒有真正喜歡過拉琴。連他自己都想不明白，一個(gè)人竟然可以做一件自己不喜歡的事情這么久！上了音樂學(xué)院，他仍然是那種很規(guī)范的學(xué)生。老師一再對(duì)他說，你的技術(shù)真不錯(cuò)，可小提琴是門藝術(shù)，僅僅靠技術(shù)是不夠的。他知道，主要是沒感情。雖然與一把琴相伴了這么多年，但他對(duì)琴真的缺乏感情。兒時(shí)練琴，是在父親一次次強(qiáng)迫下開始的，迄今為止，都弄不明白為什么父母那么逼著他拉琴。甚至，父親上班后，還專門用攝像機(jī)對(duì)著他，看他是否在練琴。多年來，練琴似乎成了他與父親之間的一次次智力較量。他從來沒有辦法戰(zhàn)勝父親，比如說，家里為什么父親在時(shí)就有電，父親外出就沒了電，直到考上音樂學(xué)院附小他才弄清楚，是父親把門外的電閘關(guān)了。想趁父親不在家看電視或打電腦游戲，根本不可能。那時(shí)候，每天除了上學(xué)，幾乎所有的時(shí)間都在練那該死的琴，就連做夢(mèng)都是如此。也曾上臺(tái)演出，也參加了全國(guó)比賽，也獲得過掌聲和鮮花，但這一切并不能讓他因?yàn)樾√崆俣鞓菲饋?。一旦拉琴，一種從心底浸漫過來的憂郁，讓他無法進(jìn)入真正的音樂世界。老師多次提示他，如果能夠把這種感覺融入拉琴，一定會(huì)有不凡的表現(xiàn)。但是他所有的情感只能存在于拉琴前后，一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段，直到把它們拉完。起初見到他的教授們，一個(gè)個(gè)對(duì)他都充滿信心，這么小的年齡就有這么好的技術(shù)，完全可以調(diào)整過來。直到他從附中考入音樂學(xué)院，大家才失望地說，可惜了，可惜了。沒有人能改變他。他成了學(xué)院眾所周知的另類。不過，大家都在關(guān)注他，人們實(shí)在想看看，他到底會(huì)變成個(gè)什么樣子。他完全進(jìn)入了另一個(gè)世界。春光明媚鳥語(yǔ)花香，暴雨狂風(fēng)無奈無助，大開大合往來飛梭。他的琴聲，述說著一個(gè)琴童哀求抗?fàn)?、淋漓盡致的甜酸苦辣和喜怒哀樂。沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子，拉的是自己多年來不愿學(xué)琴的歷程。起初他只想著隨便拉一拉，畢竟是最后一次學(xué)?？荚囁簧剂硕嗌僭嚢?！沒想到，他拉得停不下來，拉得那樣忘情，淚飛如雨，就連在座的同學(xué)和老師也隨之動(dòng)容。直到最后一刻，他的右臂發(fā)麻，弓子脫手而出，琴弦上定格的是鏗鏘有力的一個(gè)回響咚。音樂室內(nèi)一片寂靜。繼而，從老教授開始，掌聲如潮。學(xué)院最有身份的老教授鼓著掌站起來，身后立刻有兩名學(xué)生扶住教授，三人一起慢慢走向他。拉得太好了，這才是小提琴藝術(shù)。孩子，你是這批畢業(yè)生中最優(yōu)秀的一位。老教授這樣說時(shí)，臉上寫滿了興奮和喜悅。見他無語(yǔ)，教授身邊的同學(xué)提醒道：這就是說，你的畢業(yè)成績(jī)是全校最優(yōu)秀的，你可以畢業(yè)了。他的臉漲得通紅，嘴張了半天說不出話。全場(chǎng)的掌聲終于停下來，安靜得可以聽到人的呼吸。淚再一次流下來，牙咬著下唇哆嗦著，他突然雙臂向空中一揚(yáng)，身體像展翅飛翔的大鵬，聲嘶力竭地喊了一聲，我終于，可以不拉琴了那聲音拖得很長(zhǎng)，在音樂室內(nèi)不斷地疊加，傳遞，回響。（1）下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）A．小說第3自然段點(diǎn)明了他對(duì)小提琴?zèng)]有感情，并以具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫交代了他練琴是由于他父親的強(qiáng)迫，為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。B．一旦握琴在手，弓弦相遇，就成了趕樂譜，一段接一段直到把它們拉完，文章這樣寫，表現(xiàn)了他在長(zhǎng)期的機(jī)械性練琴中所形成的習(xí)慣。C．畢業(yè)考試的演奏之所以能夠獲得成功，主要是因?yàn)檫@首曲子是他自己創(chuàng)作的，表現(xiàn)的是自己的生活他多年來不愿學(xué)琴的歷程。D．這篇小說騰挪跌宕，張弛有度，開篇由他在最后一次考試的考場(chǎng)上展開，運(yùn)用了倒敘的方式；小說在故事高潮處驟然轉(zhuǎn)折，瞬間引爆，出乎意料之外，又在情理之中。E．這篇文章主要運(yùn)用了心理描寫的手法來描寫人物、塑造形象，著重展示了作品主人公在強(qiáng)迫下學(xué)琴的心理歷程。（2）談?wù)勀銓?duì)小說標(biāo)題你必須作出選擇的理解。（6分）（3）這篇小說用了很多篇幅寫他最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)。作者為什么這樣安排情節(jié)?（6分）（4）結(jié)合文本，簡(jiǎn)要分析小說主題，并談?wù)勀闼玫降膯⑹?。?分）閱讀答案：11．（1）AC解析A第三自然段沒有具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，C他自己創(chuàng)作的說法有誤，根據(jù)原文沒有什么名曲，也沒有用現(xiàn)成的曲目，他拉的是自己的曲子來看，應(yīng)是他的臨場(chǎng)發(fā)揮。（答對(duì)一項(xiàng)2分，全對(duì)5分）（2）畢業(yè)前，他只能選擇父親的安排，走自己情非所愿的人生道路；畢業(yè)時(shí)他，毅然選擇放棄。人生有太多無奈，有時(shí)不得不做出選擇。（3分）；第二人稱你，既指小說中的他，又可推及到其他人。豐富了小說的意蘊(yùn)，升華了主旨。（3分）（3）他最后一次拉琴的情形和聽眾的反應(yīng)是本文的高潮部分，作者這樣安排，更充分展現(xiàn)他內(nèi)心的壓制和反抗，突出人物心理，使人物形象豐滿而富有張力。（2分）本次演奏的成功和聽眾的贊賞，與前面拉琴缺乏藝術(shù)、大家對(duì)他失望形成對(duì)比，深化了文章主題。（2分）本次演奏的成功和聽眾的贊賞與后文他的最終選擇形成反差，引人思考。（2分）（