2025年幼兒園小班兒歌秋標(biāo)準(zhǔn)教案

2025年幼兒園小班兒歌秋標(biāo)準(zhǔn)教案PPT匯報人：匯報時間：XXX01一、活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣，感知秋天02二、活動展開：學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容03三、活動延伸：創(chuàng)編兒歌，拓展思維04四、活動總結(jié)：回顧內(nèi)容，情感升華目錄一、活動導(dǎo)入：激發(fā)興趣，感知秋天POWERPOINTPART01秋天到了，天氣漸漸變涼，樹葉開始變黃、變紅，還有的樹葉隨風(fēng)飄落，就像一只只美麗的蝴蝶。秋天的果園里，蘋果、梨子掛滿了枝頭，農(nóng)民伯伯忙著采摘，臉上洋溢著豐收的喜悅，到處都彌漫著果實的香甜。談話交流，感知秋季特征出示秋天的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察秋天的天空湛藍(lán)而高遠(yuǎn)，棉花糖般的白云悠閑地飄著，田野里稻谷金黃一片，像鋪了一地的金子。讓幼兒說一說圖片中還有哪些秋天的景象，如菊花盛開、桂花飄香等，感受秋天的豐富多彩。觀察圖片，感受秋天美景（一）談話導(dǎo)入，引出主題01播放兒歌《秋媽媽與果娃娃》音頻，讓幼兒閉上眼睛聆聽，感受兒歌的韻律和節(jié)奏，初步了解兒歌的內(nèi)容，感受秋天豐收的氛圍。提問幼兒聽到兒歌中有哪些水果，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述，如“我聽到了蘋果”“還有葡萄”等，激發(fā)幼兒對兒歌的興趣。播放兒歌音頻，整體感受02教師有感情地朗誦兒歌，邊朗誦邊配上相應(yīng)的動作，如雙手張開表示“秋媽媽”，雙手合十表示“果娃娃”，讓幼兒更直觀地感受兒歌的意境。引導(dǎo)幼兒說一說兒歌中的秋媽媽和果娃娃是什么樣的，如秋媽媽穿著金黃色的長裙，果娃娃們圓滾滾、紅彤彤的，幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。教師示范朗誦，加深理解（二）欣賞兒歌，初步感知二、活動展開：學(xué)習(xí)兒歌，理解內(nèi)容POWERPOINTPART02學(xué)習(xí)第一句，認(rèn)識秋媽媽出示秋媽媽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察秋媽媽的形象，如她頭戴豐收的麥穗帽，臉上帶著慈祥的笑容，手里拿著一籃子水果。教師帶領(lǐng)幼兒一起說“秋媽媽”，并引導(dǎo)幼兒模仿秋媽媽的動作，如雙手托著一籃水果，感受秋媽媽的勤勞和善良。Part01學(xué)習(xí)第二句，了解果娃娃出示各種水果娃娃的圖片，如蘋果、梨子、石榴、葡萄等，引導(dǎo)幼兒觀察它們的顏色、形狀和大小，如蘋果紅紅的、圓圓的，梨子黃黃的、有點扁。教師引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述果娃娃，如“蘋果娃娃紅紅的”“梨子娃娃黃黃的”，并一起說“果娃娃”，感受果娃娃們的可愛和豐收的喜悅。Part02學(xué)習(xí)第三句，感受豐收教師引導(dǎo)幼兒理解“裝滿筐”的意思，如秋天的果園里，農(nóng)民伯伯把成熟的水果一個個摘下來，裝進(jìn)筐里，筐里裝得滿滿的，象征著豐收。讓幼兒模仿裝水果的動作，如雙手做抱水果的動作，然后放進(jìn)筐里，感受豐收的快樂，體會勞動的成果。Part03（一）分句學(xué)習(xí)，理解兒歌集體朗誦，感受韻律教師帶領(lǐng)幼兒集體朗誦兒歌，提醒幼兒注意語速和節(jié)奏，如“秋媽媽”要讀得溫柔一些，“果娃娃”要讀得活潑一些，“裝滿筐”要讀得歡快一些，讓幼兒在朗誦中感受兒歌的韻律美。可以采用分組朗誦、男女對誦等方式，增加朗誦的趣味性，讓幼兒在不同的朗誦形式中鞏固對兒歌的記憶。表演朗誦，加深理解鼓勵幼兒邊朗誦邊做動作，如在朗誦“秋媽媽”時，雙手做擁抱的動作；在朗誦“果娃娃”時，雙手做抱水果的動作；在朗誦“裝滿筐”時，雙手做把水果放進(jìn)筐里的動作，通過表演加深對兒歌內(nèi)容的理解?？梢匝垈€別幼兒上臺表演朗誦，其他幼兒觀看并給予掌聲鼓勵，讓幼兒在表演中增強(qiáng)自信心，進(jìn)一步感受兒歌的魅力。0102（二）完整朗誦，鞏固記憶三、活動延伸：創(chuàng)編兒歌，拓展思維POWERPOINTPART03提問幼兒：“除了兒歌中的蘋果、梨子、石榴和葡萄，秋天還有哪些水果呢？”引導(dǎo)幼兒說出其他秋天的水果，如柿子、柚子等，拓展幼兒的思維。再提問：“這些水果又是什么顏色、什么形狀的呢？”引導(dǎo)幼兒用簡單的語言描述，如“柿子是橙色的，圓圓的”“柚子是綠色的，有點像一個大皮球”，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。提問引導(dǎo)，拓展思維02根據(jù)幼兒的回答，引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編兒歌，如“秋媽媽，送寶貝，柿子娃娃橙橙的，裝進(jìn)筐”，“秋媽媽，送寶貝，柚子娃娃綠綠的，裝滿筐”等，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意。教師及時肯定幼兒的創(chuàng)編成果，讓幼兒感受到成功的喜悅，激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編的興趣。創(chuàng)編兒歌，表達(dá)創(chuàng)意01（一）引導(dǎo)創(chuàng)編，激發(fā)想象組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，教師扮演“秋媽媽”，幼兒分別扮演各種“果娃娃”，如蘋果娃娃、梨子娃娃、柿子娃娃、柚子娃娃等。播放背景音樂《蘋果》，教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容，如“秋媽媽”在果園里走來走去，尋找“果娃娃”，“果娃娃”們則躲在不同的角落里，等待“秋媽媽”來采摘。分配角色，進(jìn)行表演在游戲中，可以引導(dǎo)幼兒交換角色，讓每個幼兒都有機(jī)會扮演“秋媽媽”和不同的“果娃娃”，通過角色扮演，讓幼兒進(jìn)一步鞏固對兒歌內(nèi)容的理解和記憶，同時體驗合作游戲的樂趣。在游戲過程中，教師要關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，讓幼兒在游戲中感受秋天的豐收和喜悅，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊精神。交換角色，加深體驗（二）角色扮演，鞏固創(chuàng)編四、活動總結(jié)：回顧內(nèi)容，情感升華POWERPOINTPART04引導(dǎo)幼兒說一說在活動中都學(xué)到了什么，如“我學(xué)會了朗誦兒歌《秋媽媽與果娃娃》”“我認(rèn)識了秋天的很多水果”“我學(xué)會了創(chuàng)編兒歌”等，讓幼兒感受到自己的成長和進(jìn)步。教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn)，表揚(yáng)幼兒積極參與活動、大膽表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，鼓勵幼兒在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。總結(jié)活動收獲與幼兒一起回顧兒歌《秋媽媽與果娃娃》的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說一說秋媽媽送來了哪些寶貝，果娃娃們又是什么樣的，以及秋天的果園里都有哪些水果等，鞏固幼兒對兒歌內(nèi)容的記憶。提問幼兒：“為什么說秋天是一個豐收的季節(jié)呢？”引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗回答，如“因為秋天果園里的水果都成熟了，農(nóng)民伯伯忙著采摘，到處都是豐收的景象”，讓幼兒進(jìn)一步了解秋天的特點。總結(jié)兒歌內(nèi)容（一）回顧總結(jié)，鞏固知識感受自然之美培養(yǎng)感恩之心引導(dǎo)幼兒感受農(nóng)民伯伯的辛苦和勞動成果的來之不易，如秋天果園里的水果是農(nóng)民伯伯辛勤勞作換來的，我們要珍惜糧食、尊重勞動成果。提問幼兒：“農(nóng)民伯伯是怎樣把水果摘下來的呢？”引導(dǎo)幼兒回答“農(nóng)民伯伯要爬到樹上，一個一個地摘水果，很辛苦”，讓幼兒明白勞動的艱辛，培養(yǎng)幼兒的感恩之心。最后，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起說：“感謝大自然，感謝農(nóng)民伯伯，讓我們一起珍惜糧食，愛護(hù)環(huán)境，讓我們的生活更加美好！”讓幼兒在活動中感受到情感的升華，培養(yǎng)良好的品德和情感。引導(dǎo)幼兒感受秋天的美麗和神奇，如秋天的天空、田野、果園等都呈現(xiàn)出獨(dú)特的景色，讓幼兒明白大自然是美麗而神奇的，我們要熱愛大自然、保護(hù)