思想政治理論課程建設(shè)規(guī)劃

2014年思想政治理論課課程建設(shè)規(guī)劃高等學(xué)校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù)，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治理論教育的主渠道和主陣地。它可以有效地幫助學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和價(jià)值觀，使大學(xué)生成為高素質(zhì)的專門人才。

一、學(xué)科建設(shè)學(xué)科建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課的基礎(chǔ)。思想政治理論課教育教學(xué)所依托的學(xué)科是我國(guó)特有的一門政治性、科學(xué)性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只能加強(qiáng)不能削弱。我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視思想政治理論課建設(shè)工作。著力打造適合我院司法警察的教育工作、為培養(yǎng)“能文能武，又紅又專”的現(xiàn)代司法警官而服務(wù)的思想政治理論課程，保證了思想政治理論課教學(xué)工作的正常開展。二、課程體系。科學(xué)的課程設(shè)置是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治理論課教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。學(xué)校思想政治理論課課程設(shè)置，要體現(xiàn)馬克思主義與時(shí)俱進(jìn)的理論品格、更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求；要突出重點(diǎn)，更好地吸收理論和實(shí)踐發(fā)展的最新成果；有利于更好地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦。根據(jù)《中共中央宣傳部教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》實(shí)施方案，我校思想政治理論課的課程主要設(shè)置了以下必修課：1、

《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》2、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》3、《形勢(shì)與政策》三、教師隊(duì)伍思想政治理論課共有9名教師。經(jīng)過多年艱苦的努力，思想政治理論課教師的學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)不斷改善，已經(jīng)形成了一支比較穩(wěn)定、中青年結(jié)合、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、熱愛教育事業(yè)、熱心思想政治理論教育課程教學(xué)、銳意改革、教學(xué)水平較高、教學(xué)效果良好的教師隊(duì)伍。在教學(xué)中能堅(jiān)持教書育人的原則，與時(shí)俱進(jìn)，重視并注意研究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，并且積極參加校園文化建設(shè)，因而普遍受到學(xué)生的歡迎，在大學(xué)生思想政治教育中真正發(fā)揮了主力軍的作用。。四、教材使用及編寫我校政治理論教材均采用教育部統(tǒng)編規(guī)劃教材，根據(jù)學(xué)校實(shí)際況，現(xiàn)正著手編寫《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》學(xué)生實(shí)踐手冊(cè)。五、教學(xué)方法改進(jìn)對(duì)大學(xué)生教學(xué)的思想政治理論教育，必須要遵循大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律好教育規(guī)律。為此，我們?cè)诮虒W(xué)忠努力構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)、對(duì)話、入腦、入心、和諧的教育生態(tài)環(huán)境。在教學(xué)方法上，出去啟發(fā)引導(dǎo)的問題導(dǎo)引法教學(xué)。即首先通過多種途徑了解學(xué)生關(guān)注的問題和思想實(shí)際，結(jié)合課程內(nèi)容，確定授課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和疑點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上努力提煉出集四點(diǎn)于一身的問題或?qū)ｎ}，找出理論與思想的實(shí)際結(jié)合點(diǎn)，在引導(dǎo)學(xué)生通過小課題、小論文、社會(huì)調(diào)研等多種生動(dòng)活潑的形式精心準(zhǔn)備、獨(dú)立思考、小組討論、班級(jí)交流。在整個(gè)過程中，堅(jiān)持“從學(xué)生中來到學(xué)生中去”“以學(xué)生為中心”，通過師生共同的努力營(yíng)造出學(xué)生主動(dòng)參與、積極投入的既嚴(yán)肅緊張又輕松活潑的課堂氛圍，這不僅使學(xué)生對(duì)關(guān)注的問題在認(rèn)識(shí)上廓清迷霧和疑慮而且使學(xué)生在認(rèn)識(shí)問題思考問題的思路和方法上受到熏陶和培養(yǎng)，得以方法論上的啟迪，進(jìn)而激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生深鉆理論、理性思考。也使學(xué)生由以往的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”。

規(guī)劃、方案，組織開展新授課程的指導(dǎo)、檢查、考核驗(yàn)收，組織重點(diǎn)課程、精品課