第2單元 第6課 戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)歷史上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)河北專版001

第2單元第6課戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)歷史上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)河北專版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第2單元第6課戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)歷史上冊同步教學(xué)設(shè)計(jì)(統(tǒng)編版2024)河北專版設(shè)計(jì)意圖本課旨在幫助學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革，理解戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)背景、主要變革及其影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)變革的必然性和歷史發(fā)展的規(guī)律。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀念，理解社會(huì)變革的歷史必然性；提升史料解讀能力，通過分析戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革，掌握歷史分析的方法；增強(qiáng)文化自信，認(rèn)識(shí)中華文明的發(fā)展歷程；培養(yǎng)家國情懷，理解歷史變遷對(duì)國家命運(yùn)的影響。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革尚缺乏全面的認(rèn)識(shí)，但他們對(duì)歷史故事和人物充滿好奇。學(xué)生具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，能夠初步識(shí)別歷史事件和人物，但缺乏深入分析和綜合判斷的能力。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)春秋戰(zhàn)國時(shí)期的背景有一定了解，但對(duì)戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革的具體細(xì)節(jié)和影響認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維能力有待提高，需要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待加強(qiáng)，需要通過課堂活動(dòng)和討論來激發(fā)。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，需要教師通過有效的教學(xué)策略和方法來引導(dǎo)。這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，要求教師在教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理和互動(dòng)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版七年級(jí)歷史上冊教材，以便同步學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：收集戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革相關(guān)圖片、地圖、歷史文獻(xiàn)截圖等，用于直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.多媒體資源：準(zhǔn)備與戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)變革相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

4.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備粉筆、黑板等基礎(chǔ)教學(xué)工具，以及用于小組討論的便利貼和筆。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.展示戰(zhàn)國時(shí)期的地圖，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注戰(zhàn)國七雄的分布情況，引出戰(zhàn)國時(shí)期的特點(diǎn)。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道戰(zhàn)國時(shí)期發(fā)生了哪些重要的事件嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：戰(zhàn)國時(shí)期是中國歷史上一個(gè)充滿變革的時(shí)期，社會(huì)發(fā)生了許多重大的變化。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解戰(zhàn)國時(shí)期的農(nóng)業(yè)發(fā)展：通過展示戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)業(yè)工具的圖片，講解牛耕和鐵犁牛耕的推廣對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

2.講解戰(zhàn)國時(shí)期的商業(yè)繁榮：介紹戰(zhàn)國時(shí)期的商業(yè)城市和貨幣的使用，以及市場經(jīng)濟(jì)的初步形成。

3.講解戰(zhàn)國時(shí)期的政治變革：講述戰(zhàn)國時(shí)期諸侯爭霸、兼并戰(zhàn)爭的歷史背景，以及統(tǒng)一中國的歷史趨勢。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革主題進(jìn)行討論，如農(nóng)業(yè)發(fā)展、商業(yè)繁榮、政治變革等。

2.小組代表發(fā)言：每組派代表分享討論成果，其他學(xué)生可以提問和補(bǔ)充。

3.教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生舉例回答戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因：如鐵犁牛耕的推廣、土地制度的變革等。

2.學(xué)生舉例回答戰(zhàn)國時(shí)期商業(yè)繁榮的表現(xiàn)：如商業(yè)城市的興起、貨幣的使用等。

3.學(xué)生舉例回答戰(zhàn)國時(shí)期政治變革的特點(diǎn)：如諸侯爭霸、兼并戰(zhàn)爭等。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革，認(rèn)識(shí)到社會(huì)變革的必然性和歷史發(fā)展的規(guī)律。

2.學(xué)生回顧：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，教師提問：“戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革給我們帶來了哪些啟示？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革展示了社會(huì)進(jìn)步的必然性，啟示我們要勇于改革創(chuàng)新，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，包括導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)。通過以上設(shè)計(jì)，本節(jié)課的重點(diǎn)是戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革，難點(diǎn)是對(duì)社會(huì)變革原因和影響的理解。通過具體的分析和舉例，使學(xué)生能夠掌握戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)變革的主要內(nèi)容和歷史意義。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《戰(zhàn)國策》：這是一部戰(zhàn)國時(shí)期的歷史文獻(xiàn)，收錄了眾多關(guān)于戰(zhàn)國時(shí)期各國政治、軍事、外交等方面的故事，可以作為了解戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)風(fēng)貌的重要參考資料。

-《史記》中的《孟子荀卿列傳》、《平原君虞卿列傳》等篇章，記載了戰(zhàn)國時(shí)期的思想家和政治家的事跡，有助于學(xué)生深入理解戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革。

-《戰(zhàn)國縱橫家書》：這本書收錄了戰(zhàn)國時(shí)期縱橫家的書信，反映了戰(zhàn)國時(shí)期各國的外交策略和縱橫家的智慧，對(duì)于理解戰(zhàn)國時(shí)期的外交關(guān)系具有重要意義。

2.拓展建議：

-閱讀戰(zhàn)國時(shí)期的歷史小說，如《大秦帝國》等，通過文學(xué)的形式，讓學(xué)生更加直觀地感受戰(zhàn)國時(shí)期的歷史氛圍。

-組織學(xué)生觀看與戰(zhàn)國時(shí)期相關(guān)的紀(jì)錄片，如《中國通史》中的戰(zhàn)國部分，通過影像資料增強(qiáng)學(xué)生的歷史感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史博物館、歷史論壇等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論，拓展他們的知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)課堂小論文，要求學(xué)生選擇一個(gè)與戰(zhàn)國時(shí)期社會(huì)變革相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫成論文，提高學(xué)生的歷史研究能力。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或考古遺址，如秦始皇兵馬俑博物館、長城等，讓學(xué)生在實(shí)地考察中感受歷史的厚重。

-開展戰(zhàn)國時(shí)期的角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演戰(zhàn)國時(shí)期的歷史人物，通過角色體驗(yàn)，加深對(duì)歷史事件的理解。

-利用地理信息系統(tǒng)（GIS）技術(shù)，制作戰(zhàn)國時(shí)期的地形圖，讓學(xué)生直觀地看到戰(zhàn)國七雄的地理位置和相互關(guān)系。

-通過制作戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革時(shí)間軸，幫助學(xué)生梳理戰(zhàn)國時(shí)期的歷史脈絡(luò)，提高時(shí)間觀念和時(shí)空觀念。

-邀請歷史學(xué)者或考古專家進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的知識(shí)講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成這次“戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革”的教學(xué)之后，我想對(duì)自己進(jìn)行一番反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我使用了地圖和問題引導(dǎo)的方式，效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)戰(zhàn)國七雄的分布有了初步的了解，這也為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)國時(shí)期的背景知識(shí)了解不夠，他們對(duì)歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)還不夠清晰。這可能是因?yàn)樗麄冊谛W(xué)階段的歷史學(xué)習(xí)中，對(duì)于戰(zhàn)國時(shí)期的關(guān)注度不夠，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，可以通過課前預(yù)習(xí)、課后作業(yè)等方式來加強(qiáng)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革，這旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和獨(dú)立思考能力。然而，在觀察和參與過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在小組討論中顯得比較被動(dòng)，他們的觀點(diǎn)往往不鮮明，參與度也不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論主題的把握不夠準(zhǔn)確，或者是缺乏表達(dá)自己觀點(diǎn)的自信。因此，我需要在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生討論技巧的指導(dǎo)，比如如何提出問題、如何進(jìn)行觀點(diǎn)陳述等，幫助他們更好地參與討論。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我設(shè)定了幾個(gè)方面的內(nèi)容，比如戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因、商業(yè)繁榮的表現(xiàn)、政治變革的特點(diǎn)等。但是，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些內(nèi)容的理解還不夠深入，他們的回答往往只是停留在表面。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行更加細(xì)致的講解，確保學(xué)生能夠理解并掌握知識(shí)點(diǎn)。

最后，我認(rèn)為在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我還可以做得更好。目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評(píng)價(jià)，但這種評(píng)價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我打算在未來的教學(xué)中，引入更加多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、自評(píng)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中自我反思，促進(jìn)他們的成長。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了“戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)變革”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到戰(zhàn)國時(shí)期是中國歷史上一個(gè)充滿變革的時(shí)期。以下是我們本節(jié)課的要點(diǎn)回顧：

1.農(nóng)業(yè)發(fā)展：戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)業(yè)工具的改進(jìn)，如鐵犁牛耕的推廣，大大提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

2.商業(yè)繁榮：戰(zhàn)國時(shí)期商業(yè)城市興起，貨幣的使用，市場經(jīng)濟(jì)開始形成。

3.政治變革：諸侯爭霸，兼并戰(zhàn)爭頻繁，統(tǒng)一中國的歷史趨勢逐漸顯現(xiàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要表現(xiàn)。

答案示例：戰(zhàn)國時(shí)期農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要表現(xiàn)有鐵犁牛耕的推廣、農(nóng)業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、農(nóng)田水利的興修等。

2.舉例說明戰(zhàn)國時(shí)期商業(yè)繁榮的特點(diǎn)。

答案示例：戰(zhàn)國時(shí)期商業(yè)繁榮的特點(diǎn)包括商業(yè)城市的興起、貨幣的使用、市場經(jīng)濟(jì)的初步形成等。

3.解釋戰(zhàn)國時(shí)期政治變革的歷史背景和影響。

答案示例：戰(zhàn)國時(shí)期政