第24課《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)001

第24課《愚公移山》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以《愚公移山》為文本，結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解、文化素養(yǎng)和審美能力為目標(biāo)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解愚公移山的決心和毅力，體會(huì)古人的智慧，同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在面對(duì)困難時(shí)，勇于挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈。教學(xué)過(guò)程注重文本解讀與情感體驗(yàn)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文言文的閱讀理解能力，提高對(duì)文本內(nèi)涵的感知與鑒賞水平。

2.思考與評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生思考愚公移山的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)批判性思維和正確評(píng)價(jià)傳統(tǒng)文化的能力。

3.實(shí)踐與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)愚公精神，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

4.文化傳承與理解：增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)文化傳承與交流。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.愚公移山故事情節(jié)的梳理與分析。

2.愚公精神內(nèi)涵的理解與體會(huì)。

難點(diǎn)：

1.文言文閱讀理解的困難。

2.愚公精神在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用與體現(xiàn)。

解決辦法：

1.采用情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事情節(jié)，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同梳理分析。

2.結(jié)合注釋和工具書(shū)，幫助學(xué)生克服文言文閱讀障礙，同時(shí)，通過(guò)多媒體輔助，增強(qiáng)文本的可視化。

3.通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生深入體會(huì)愚公精神的實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)他們將這種精神與自身實(shí)際相結(jié)合，提出具體的應(yīng)用策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《愚公移山》相關(guān)圖片、視頻，以及古文朗讀音頻，增強(qiáng)課堂氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書(shū)和展示。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示《愚公移山》的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)故事的好奇和興趣。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這個(gè)故事嗎？它講述了怎樣的故事呢？

3.學(xué)生分享故事梗概，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

二、新課講授（15分鐘）

1.故事情節(jié)梳理

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧故事梗概，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注愚公移山的過(guò)程和原因。

-學(xué)生分角色朗讀故事，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

2.愚公精神分析

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析愚公移山的精神內(nèi)涵，如堅(jiān)持不懈、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

-學(xué)生分享對(duì)愚公精神的感悟，教師總結(jié)并舉例說(shuō)明。

3.文言文閱讀指導(dǎo)

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師講解文言文閱讀技巧，如斷句、翻譯等。

-學(xué)生朗讀文言文，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組，分別扮演愚公、智叟等角色，進(jìn)行情景模擬。

-角色扮演過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。

2.小組討論

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生分組討論：愚公移山的故事給我們帶來(lái)了哪些啟示？

-學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.詩(shī)歌創(chuàng)作

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生根據(jù)愚公移山的故事，創(chuàng)作一首詩(shī)歌。

-學(xué)生展示詩(shī)歌，教師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.愚公移山的精神對(duì)我們有什么啟示？

舉例回答：

-愚公移山的精神啟示我們要有堅(jiān)定的信念，勇往直前。

-愚公移山的精神啟示我們要敢于擔(dān)當(dāng)，不畏艱難。

2.如何將愚公移山的精神應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中？

舉例回答：

-在學(xué)習(xí)中，我們要像愚公一樣，堅(jiān)持不懈，克服困難。

-在生活中，我們要像愚公一樣，勇于擔(dān)當(dāng)，助人為樂(lè)。

3.愚公移山的故事給我們帶來(lái)了哪些感悟？

舉例回答：

-愚公移山的故事讓我明白了，只要有決心，就沒(méi)有什么困難是不能克服的。

-愚公移山的故事讓我明白了，團(tuán)隊(duì)合作的力量是無(wú)窮的。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如愚公移山的故事梗概、精神內(nèi)涵等。

2.學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行愚公精神。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.文言文詞匯積累

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接觸并學(xué)習(xí)了《愚公移山》中的許多文言文詞匯，如“愚公”、“移山”、“智叟”等，豐富了學(xué)生的文言文詞匯量，為后續(xù)學(xué)習(xí)文言文打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3.理解和體會(huì)傳統(tǒng)文化

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《愚公移山》這篇課文，對(duì)古代寓言故事有了更深入的了解，能夠體會(huì)到古代人民的智慧和勇氣。學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。

4.思想品德教育

《愚公移山》的故事中蘊(yùn)含著堅(jiān)韌不拔、持之以恒的精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次生動(dòng)的思想品德教育。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，明白了面對(duì)困難，要有堅(jiān)定的信念和毅力，勇于擔(dān)當(dāng)。

5.合作學(xué)習(xí)與交流能力

在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同探討問(wèn)題，提高了合作學(xué)習(xí)與交流能力。學(xué)生在討論過(guò)程中，學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)、表達(dá)、溝通等技巧，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

6.創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力

在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生需要根據(jù)《愚公移山》的故事進(jìn)行創(chuàng)作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《愚公移山》這篇課文，學(xué)生在閱讀理解、文言文詞匯積累、傳統(tǒng)文化理解、思想品德教育、合作學(xué)習(xí)與交流能力、創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面取得了顯著的效果。這些成果將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合多媒體教學(xué)，通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生直觀感受《愚公移山》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用角色扮演的方式，讓學(xué)生深入體會(huì)故事中人物的性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和體驗(yàn)感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.在文言文閱讀指導(dǎo)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)文言文的理解仍有困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)文言文閱讀技巧的講解和練習(xí)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，需要引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到討論中來(lái)。

3.在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)作思路不夠開(kāi)闊，需要教師提供更多指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)文言文閱讀困難的問(wèn)題，可以增加課后文言文閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師可以針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服閱讀障礙。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，可以嘗試引入更多的討論話題，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們更多的表達(dá)機(jī)會(huì)，營(yíng)造良好的討論氛圍。

3.在詩(shī)歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師可以提供一些創(chuàng)作思路和技巧，如引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉主題，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。此外，可以組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，提高學(xué)生的創(chuàng)作積極性。課后作業(yè)作業(yè)一：翻譯下列句子

1.愚公移山，子子孫孫無(wú)窮匱也。

答案：愚公移山，子子孫孫（代代相傳）無(wú)窮無(wú)盡。

作業(yè)二：分析下列詞語(yǔ)的含義

1.“箕畚”在文中指的是什么？

答案：箕畚在文中指的是簸箕和掃帚，指工具。

作業(yè)三：仿寫(xiě)句子

以“雖我之死，有子存焉”為句式，寫(xiě)一個(gè)類似的句子。

答案：雖我之弱，有志者行。

作業(yè)四：討論題

愚公移山的精神對(duì)我們今天有什么啟示？

答案：

-愚公移山的精神啟示我們要有堅(jiān)持不懈的毅力，面對(duì)困難不退縮。

-愚公移山的精神啟示我們要有遠(yuǎn)大的理想，勇往直前。

-愚公移山的精神啟示我們要有集體主義精神，團(tuán)結(jié)一致，共同面對(duì)困難。

作業(yè)五：寫(xiě)作題

請(qǐng)以“移山精神”為主題，寫(xiě)一篇短文，談?wù)勀銓?duì)這種精神的看法。

答案示例：

《移山精神的力量》

在我們的生活中，有一種精神，它如同愚公移山般堅(jiān)不可摧，那就是移山精神。這種精神告訴我們，只要有決心，沒(méi)有什么是不可戰(zhàn)勝的。

愚公移山的故事家喻戶曉，他的堅(jiān)定和毅力感動(dòng)了天地，也給我們帶來(lái)了深刻的啟示。在今天這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，移山精神依然具有現(xiàn)實(shí)意義。

移山精神啟示我們，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，不能輕言放棄。無(wú)論是學(xué)習(xí)上的困難，還是生活中的挫折，都需要我們像愚公一樣，堅(jiān)持不懈，才能最終取得成功。

移山精神也告訴我們，團(tuán)結(jié)就是力量。愚公能夠移山，離不開(kāi)家人和鄰居的支持。在我們的生活中，同樣需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同克服困難。

最后，移山精神還教會(huì)我們，要有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)。愚公移山，是為了造福子孫后代。我們也應(yīng)該樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，為了自己，為了他人，為了社會(huì)，不斷努力，不斷前行。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-愚公移山的決