二年級(jí)語文下冊(cè) 課文5 16 雷雨教學(xué)實(shí)錄 新人教版

二年級(jí)語文下冊(cè)課文516雷雨教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本課以“二年級(jí)語文下冊(cè)課文516雷雨”為教學(xué)內(nèi)容，通過分析課文，引導(dǎo)學(xué)生感受雷雨的景象，理解詞語含義，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和感受能力，提高語言表達(dá)和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)課文《雷雨》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，感受大自然的神奇與美麗，培養(yǎng)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。同時(shí)，通過分析課文中的修辭手法，提升學(xué)生的語言表達(dá)技巧，增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，感受雷雨的景象和情感；2.學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法，并嘗試運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.理解課文中生僻詞語的含義；2.運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行語言表達(dá)。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示雷雨景象，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.針對(duì)生僻詞語，結(jié)合課文注釋和生活實(shí)際進(jìn)行講解，加深學(xué)生理解。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

4.設(shè)計(jì)仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提升語言表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有《二年級(jí)語文下冊(cè)》教材，包括課文5《雷雨》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與雷雨相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的詞語卡片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，放置桌椅以便小組合作，并在黑板上提前書寫學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段雷雨天氣的動(dòng)畫或視頻，讓學(xué)生初步感受雷雨的聲音和景象。

2.提出問題：同學(xué)們，你們看到雷雨天氣時(shí)會(huì)想些什么？有什么感受？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约涸诶子晏鞖庵械慕?jīng)歷或感受。

二、講授新課（20分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文《雷雨》，提出問題：課文中的雷雨是怎樣的？作者是如何描繪雷雨的？

2.分析課文：講解雷雨的景象和情感，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)修辭手法：講解比喻、擬人等修辭手法，分析課文中的例子，讓學(xué)生掌握修辭手法的特點(diǎn)和運(yùn)用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.詞語卡片游戲：分發(fā)詞語卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的詞語，用比喻或擬人的修辭手法造句。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的生僻詞語，互相解釋含義，分享學(xué)習(xí)心得。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：課文中的雷雨給你留下了什么印象？為什么？

2.學(xué)生回答：教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你是課文中的主人公，你會(huì)如何應(yīng)對(duì)雷雨？

2.學(xué)生分組討論，分享不同觀點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納。

六、創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

1.角色扮演：請(qǐng)學(xué)生扮演課文中的角色，模擬雷雨天氣的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的代入感。

2.創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段描繪雷雨天氣的短文。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文理解：

-理解課文《雷雨》中的雷雨景象和情感。

-掌握課文中的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

2.修辭手法：

-學(xué)習(xí)并理解比喻、擬人等修辭手法。

-識(shí)別課文中使用的修辭手法，并分析其效果。

3.詞語理解：

-理解并掌握課文中的生僻詞語和關(guān)鍵詞。

-通過語境理解詞語的含義，增強(qiáng)詞匯積累。

4.句子結(jié)構(gòu)：

-分析課文中句子的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)不同類型的句子。

-學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同句式表達(dá)，提高語言表達(dá)能力。

5.朗讀技巧：

-學(xué)習(xí)朗讀課文的方法，注意語氣、節(jié)奏和停頓。

-通過朗讀練習(xí)，提高對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。

6.寫作技巧：

-學(xué)習(xí)從課文中提煉寫作素材，如描繪自然景象、情感表達(dá)等。

-運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)造性寫作。

7.課堂參與：

-積極參與課堂討論，分享個(gè)人觀點(diǎn)和感受。

-學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)。

8.課外拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀與雷雨相關(guān)的書籍、文章，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的自然現(xiàn)象，體驗(yàn)自然之美。

9.學(xué)習(xí)態(tài)度：

-培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。

-培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

10.綜合素養(yǎng)：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-提升學(xué)生的審美鑒賞能力，感受文學(xué)的魅力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高溝通協(xié)調(diào)能力。典型例題講解1.例題：課文《雷雨》中，作者用“烏云像厚厚的棉絮，把天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”來描繪雷雨前的景象，請(qǐng)用比喻句描述你見過的另一種自然景象。

答案：夕陽西下，天空中的云朵像一群悠閑的羊群，在藍(lán)天上漫步。

2.例題：課文中提到“雷聲像猛獸在咆哮”，請(qǐng)用擬人句描述你聽過的另一種聲音。

答案：河水潺潺，仿佛在低聲細(xì)語，講述著山谷的秘密。

3.例題：課文中的“閃電像一把利劍，劃破了漆黑的夜空”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)舉例說明。

答案：比喻。例如：“她的笑容像春天的陽光，溫暖了周圍的一切。”

4.例題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，用比喻句描述雷雨中的雨點(diǎn)。

答案：雨點(diǎn)像無數(shù)小珠子，從天空中傾瀉而下，打在窗戶上發(fā)出清脆的響聲。

5.例題：課文中提到“雷雨過后，空氣清新，天空格外湛藍(lán)”，請(qǐng)用擬人句描述雷雨過后的景象。

答案：雨后的天空仿佛洗過一樣，藍(lán)得發(fā)亮，好像在微笑著歡迎陽光的到來。

-在第一題中，學(xué)生需要觀察自然景象，如夕陽、云朵等，并用比喻句來描述。這有助于提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

-第二題要求學(xué)生用擬人句描述聲音，這可以讓學(xué)生更加生動(dòng)地描繪聲音的特征，增強(qiáng)文字的感染力。

-第三題通過分析課文中的比喻句，讓學(xué)生理解比喻手法的運(yùn)用，并學(xué)會(huì)在自己的寫作中運(yùn)用。

-第四題讓學(xué)生用比喻句描述雨點(diǎn)，這有助于學(xué)生將抽象的自然現(xiàn)象具象化，提高他們的想象力。

-第五題要求學(xué)生用擬人句描述雷雨過后的景象，這可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度去感受和表達(dá)自然之美。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-雷雨前的景象

-雷雨中的聲音

-雷雨后的變化

②關(guān)鍵詞：

-烏云

-閃電

-雷聲

-雨點(diǎn)

-清新

-湛藍(lán)

③重點(diǎn)句子：

-“烏云像厚厚的棉絮，把天空遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！?/p>

-“閃電像一把利劍，劃破了漆黑的夜空?！?/p>

-“雷聲像猛獸在咆哮?！?/p>

-“雨點(diǎn)像無數(shù)小珠子，從天空中傾瀉而下?！?/p>

-“雷雨過后，空氣清新，天空格外湛藍(lán)?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來，這樣不僅能提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還能鍛煉他們的合作能力和表達(dá)能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我使用了圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容，尤其是那些難以用文字描述的自然景象，多媒體的應(yīng)用讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)，但部分學(xué)生在課堂上還是顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或者不擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方面。

3.課堂紀(jì)律管理：有時(shí)候，課堂紀(jì)律管理顯得比較困難，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，如何保持秩序，同時(shí)確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，是需要我進(jìn)一步思考的問題。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？梢酝ㄟ^設(shè)置一些開放性問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論，并在全班范圍內(nèi)分享他們的想法。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生互評(píng)、自評(píng)，以及通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。這樣不僅可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.優(yōu)化課堂紀(jì)律管理：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)立明確的規(guī)則，如輪流發(fā)言、尊重他人意見等，同時(shí)，我還會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)，對(duì)于那些積極參與課堂活動(dòng)的學(xué)生給予表揚(yáng)，以此來維護(hù)良好的課堂秩序。此外，我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們克服表達(dá)上的困難。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后閱讀《二年級(jí)語文下冊(cè)》課文5《雷雨》的相關(guān)內(nèi)容，思考以下問題：

-課文中的雷雨給你留下了什么印象？

-你認(rèn)為作者在描寫雷雨時(shí)運(yùn)用了哪些修辭手法？

-你能模仿課文中的修辭手法，寫一段描繪其他自然景象的句子嗎？

2.完成以下練習(xí)題：

-用比喻句描述你見過的另一種自然景象。

-用擬人句描述你聽過的另一種聲音。

-分析課文中的比喻句，舉例說明其效果。

3.創(chuàng)作練習(xí)：

-根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述你想象中的雷雨天氣。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于閱讀作業(yè)，我會(huì)檢查學(xué)生的思考是否深入