五年級英語下冊 Unit 6 Work quietly（The first period）第一課時教學(xué)實錄 人教PEP

五年級英語下冊Unit6Workquietly（Thefirstperiod）第一課時教學(xué)實錄人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）五年級英語下冊Unit6Workquietly（Thefirstperiod）第一課時教學(xué)實錄人教PEP設(shè)計思路本節(jié)課以“Workquietly”為主題，通過情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動、合作探究等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語口語表達能力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，同時結(jié)合課本內(nèi)容，通過游戲、歌曲等趣味活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)與工作相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交流意識；通過參與課堂活動，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升英語學(xué)習(xí)的興趣和自我管理能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：掌握與工作相關(guān)的詞匯（如：work,quietly,office,computer,desk等）和句型（如：Workquietly,Pleasedon'ttalkloudly,Iamworking,etc.）。

-舉例解釋：通過實物展示或圖片，讓學(xué)生直觀地識別并記憶工作場景中的常見物品和活動，如展示一張辦公桌，讓學(xué)生說出桌上物品的英文單詞（e.g.,pen,paper,computer），并練習(xí)使用句型進行簡單對話。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：正確運用過去時態(tài)描述過去的工作場景。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以理解過去時態(tài)的用法，例如，將“Workquietly”改為過去時態(tài)“Workedquietly”。教師可以通過時間線或情境模擬，幫助學(xué)生理解過去時態(tài)的用法，并通過角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生在實際對話中運用過去時態(tài)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有五年級英語下冊Unit6"Workquietly"的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準備與工作場景相關(guān)的圖片、圖表，以及與工作相關(guān)的視頻片段，以輔助教學(xué)。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，準備工作場景的模型或圖片展示。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過展示工作場景的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Whatarepeopledoing?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabout'Workquietly'andtalkaboutdifferentworkplacesandactivities.”

二、講授新課（20分鐘）

1.教師板書核心詞匯：work,quietly,office,computer,desk等，并解釋其含義。

2.通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯描述工作場景。

3.教師講解句型：“Workquietly”,“Pleasedon'ttalkloudly”,“Iamworking”，并示范使用。

4.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.分組活動：每組學(xué)生選擇一個工作場景，用新學(xué)的詞匯和句型進行角色扮演。

2.小組展示：每組向全班展示他們的角色扮演，其他學(xué)生評價并提問。

3.教師總結(jié)并糾正發(fā)音和語法錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What'syourfavoriteworkplace?Why?”

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)討論。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyouworkquietlyinyourschool?”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并給出建議。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師展示一個實際工作場景的問題，如：“Ifyouareworkinginanoffice,howwouldyoudealwithanoisycolleague?”

2.學(xué)生分組討論，提出解決方案。

3.小組展示，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：學(xué)生回家后，用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的工作場景，并練習(xí)與家人用英語交流。知識點梳理1.詞匯：

-work：工作

-quietly：安靜地

-office：辦公室

-computer：電腦

-desk：桌子

-pen：鋼筆

-paper：紙

-phone：電話

-clock：鐘表

-meeting：會議

2.句型：

-Workquietly.

-Pleasedon'ttalkloudly.

-Iamworking.

-Whatareyoudoing?

-Iamworkingonmyproject.

-CanIhelpyou?

-Thisismyoffice.

3.過去時態(tài)：

-表示過去發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-構(gòu)成：主語+動詞過去式

-例如：Heworkedquietlyyesterday.（他昨天安靜地工作。）

4.工作場景描述：

-描述辦公室、圖書館、教室等不同工作場所。

-使用詞匯和句型描述工作內(nèi)容、工作方式等。

5.職業(yè)詞匯：

-doctor：醫(yī)生

-teacher：老師

-engineer：工程師

-nurse：護士

-manager：經(jīng)理

6.日常用語：

-用于詢問工作情況、請求幫助、表達感謝等。

-例如：Whatdoyoudoforaliving?（你做什么工作？）

-Howareyoudoing?（你怎么樣？）

-Thankyouforyourhelp.（感謝你的幫助。）

7.文化背景：

-了解不同國家和地區(qū)的職場文化，如工作時間、工作態(tài)度等。

8.學(xué)習(xí)策略：

-通過角色扮演、小組討論等方式提高英語口語表達能力。

-通過觀察圖片、視頻等資源，加深對工作場景的理解。

9.語言運用：

-在實際生活中，運用所學(xué)詞匯和句型進行交流，提高英語交際能力。課堂1.課堂評價：

1.1提問反饋：在課堂教學(xué)中，教師通過提問來檢驗學(xué)生對新知識的掌握程度。例如，在講解完“Workquietly”的句型后，教師可以提問：“CanyoutellmehowtoasksomeonetoworkquietlyinEnglish?”（你能用英語告訴我怎么要求某人安靜工作嗎？）通過學(xué)生的回答，教師可以評估學(xué)生對句型的理解和運用能力。

1.2觀察學(xué)習(xí)態(tài)度：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在小組活動中，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

1.3形成性評價：在教學(xué)過程中，教師可以通過課堂小測驗、小組展示等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行形成性評價。例如，設(shè)計一個簡單的詞匯填空題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，以檢驗學(xué)生對詞匯的掌握程度。

1.4課堂討論：通過組織課堂討論，教師可以鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力。例如，在討論“Whyshouldweworkquietly?”（為什么我們應(yīng)該安靜工作？）時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，確保作業(yè)的質(zhì)量。例如，學(xué)生需要用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的工作場景，教師應(yīng)檢查學(xué)生的描述是否準確、完整。

2.2作業(yè)點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，并提供改進建議。例如，對于學(xué)生使用的正確詞匯和句型，教師可以給予肯定；對于錯誤或不當(dāng)?shù)谋磉_，教師可以給出正確的示例。

2.3作業(yè)反饋：教師及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和需要改進的地方。例如，通過課堂口頭反饋或書面評價，教師可以讓學(xué)生認識到自己在學(xué)習(xí)上的進步和需要努力的方向。

2.4作業(yè)激勵：教師通過表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，對于完成作業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚或小獎勵，以鼓勵其他學(xué)生努力學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①

-主題：Workquietly

-知識點：

-Workquietly

-Pleasedon'ttalkloudly

-Iamworking

-Whatareyoudoing?

-Iamworkingonmyproject

②

-詞匯：

-Work:動詞，表示工作

-Quietly:副詞，表示安靜地

-Office:名詞，表示辦公室

-Computer:名詞，表示電腦

-Desk:名詞，表示桌子

-Pen:名詞，表示鋼筆

-Paper:名詞，表示紙

-Phone:名詞，表示電話

-Clock:名詞，表示鐘表

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