湖南省常德市安鄉(xiāng)縣一中2023-2024學年高一下學期開學檢測語文試題（原卷版+解析版）

湖南省常德市安鄉(xiāng)縣一中2023-2024學年高一下學期開學檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共39分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在大地潤澤、草木豐沛的谷雨節(jié)氣里，第25個世界讀書日就要來了。適逢新冠肺炎疫情的特殊時期，各地紛紛將讀書日主題活動搬到了線上?；顒佣喾N多樣，但一個不變的主線是倡導(dǎo)全民閱讀，讓更多的人體會到“讀書、讀好書、好好讀書”的快樂?；ヂ?lián)網(wǎng)將信息的即時互動、海量的信息搜索、多對多傳授等帶入我們的生活，以手機為“口袋”媒介已成為日常。人類面對著一個日臻完備的“線上”世界，社會工作、生活方式被大大顛覆。在“亂花漸欲迷人眼”的信息海洋中，閱讀是豐厚生命涵養(yǎng)的捷徑。近日，全國政協(xié)委員讀書活動啟動了。在汪洋主席親自帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，委員們前期已在線上閱讀了《病毒來襲》《逼近的瘟疫》《生命的法則》《生命的終極問題》等書，并做了深入的思考和交流，這是一件影響深遠的事。習近平總書記說，這次抗擊新冠肺炎疫情，是對我們國家治理體系和治理能力的一次大考。從這個方面講，讀書活動恰逢其時，誠如有的委員所說，讀書活動有利于提升每位委員的知識、眼界、思維，進而形成良好的學習習慣去影響周圍的人，推動建設(shè)學習型民族和國家。對于政協(xié)委員本身來說，閱讀是以養(yǎng)“五力”去提升建言資政素質(zhì)、能力的最佳方式。所謂“五力”，即養(yǎng)“心力”，以育深厚思維和敏捷才智；養(yǎng)“信力”，以促信仰堅定；養(yǎng)“定力”，使處變不驚、把握好自身；養(yǎng)“功力”，培育為國履職、為民盡責的功底和能力；養(yǎng)“魄力”，讓委員更加深刻地懂得責任、學會擔當。在讀書活動中，一些委員也在討論，在信息獲取方式改變，閱讀網(wǎng)文、電子書，以及聽書日益成為人們學習新選擇時，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀，存在的空間在哪里？傳統(tǒng)的閱讀模式根深蒂固地存在于社會文明培育的基因中。當紛繁的信息紛至沓來時，我們需要以閱讀的沉靜找到自己而不怕迷失；在即時甚至即秒的應(yīng)急、應(yīng)對感知中，我們需要以書本文字的邏輯和有序，讓自己能夠理性、冷靜地梳理和積累；在空間性碎片文化表達中，我們需要以圖書章節(jié)的前后相續(xù)的持續(xù)、完整地閱讀，整合好知識、分類好營養(yǎng)。讀書能使人與喧鬧、忙碌隔開，而將書中所攜人類文明與智慧融于心。讀書人之所以“腹有詩書氣自華”，是因為作為“文化頁巖層”的圖書，積淀著人類文化最富營養(yǎng)的精華，一面能供養(yǎng)人的精神與靈魂，一面能以智慧相授、創(chuàng)新激發(fā)，一面“以文化人”提供個體文化遵循與自律。由此，閱讀以內(nèi)涵養(yǎng)心性，也以氣質(zhì)賦外形，還以文化塑品行。倡導(dǎo)全民閱讀，不僅能增強對個人和社會的綜合理解、把握能力，也能促進全體人民提升文化、文明素質(zhì)。在更多國民自覺尊奉和積極參與中，寓培育良好言行舉止和品格、優(yōu)秀國民于閱讀，能促進中國社會文明素質(zhì)更好、更快提升。（摘編自《我們?yōu)槭裁匆喿x》）材料二：數(shù)字閱讀一度被視為淺閱讀、快餐閱讀的代名詞。但近年來，越來越多的人感受到了數(shù)字閱讀的便捷、即時與高效。我們不應(yīng)該把數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)紙本閱讀對立起來，而要看到其在提高閱讀效率、促進全民閱讀等方面的積極價值。在數(shù)字化時代，圖書館有責任、也有條件保障公眾享有均等獲取信息機會的權(quán)利。一方面，堅持“來者都是讀者”的理念，不得歧視任何進館人員。另一方面，在“雪中送炭”上多下功夫。特別是，具有普遍性、廣泛性和易接觸等特征的數(shù)字閱讀，在保障信息公平方面具有特殊優(yōu)勢，值得圖書館加大相關(guān)投入。要進一步推廣數(shù)字閱讀。目前，5G移動網(wǎng)絡(luò)和智能移動終端正在走上數(shù)字閱讀的“前臺”。過去，移動終端由于損害視力、格式限制、批注不便、單機下載不及時等缺陷廣受批評。現(xiàn)在，這些缺陷基本得到解決。新一代移動終端在攜帶方便性、功能齊全性、閱讀趣味性上呈現(xiàn)強大的生命力。它將與傳統(tǒng)紙本文獻一起成為讀者的可靠選擇。要進一步探索“零接觸”服務(wù)方式。疫情期間，“零接觸”配送滿足了很多人特殊時期的物質(zhì)需求。近來，也有實體書店開始“零接觸式外賣”，加大圖書配送力度，以應(yīng)對銷售下滑的壓力。這從客觀上促進了公眾文化消費，拉動了大眾就業(yè)。從長期來看，圖書館側(cè)重于服務(wù)弱勢群體的趨勢不會變。要在推進“一網(wǎng)通辦”和“一網(wǎng)統(tǒng)管”的大背景下，利用“通借通還”的基礎(chǔ)功能，探索向弱勢群體傾斜的實體圖書配送服務(wù)方式，積極迎接全民閱讀時代的到來。（摘編自《別把數(shù)字閱讀與紙本閱讀對立起來》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.第25個讀書日前后，各地紛紛將讀書日主題活動搬到了線上，活動多種多樣，主線是讓更多人體會到“讀書、讀好書、好好讀書”的快樂。B.互聯(lián)網(wǎng)將海量的信息搜索帶入我們的生活，在“亂花漸欲迷人眼”的信息海洋中，閱讀和寫作一起成為人類豐厚生命涵養(yǎng)的捷徑。C.抗擊新冠肺炎疫情，是對我們國家治理體系和治理能力的一次大考，全國政協(xié)委員的讀書活動可以讓他們更加深刻地懂得責任、學會擔當。D.目前，數(shù)字閱讀終端損害視力、格式限制、批注不便、單機下載不及時等缺陷得到了解決，與傳統(tǒng)紙本文獻一起成為讀者的可靠選擇。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）A.在信息獲取方式發(fā)生改變的數(shù)字時代，網(wǎng)上閱讀、聽書日益成為人們學習新選擇，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀存在的空間自然越來越少。B.一度被視為淺閱讀、快餐閱讀的數(shù)字閱讀，其實它在促進全民閱讀方面具有積極價值，我們應(yīng)該把它和傳統(tǒng)紙本閱讀統(tǒng)一起來。C.疫情期間，“零接觸”配送滿足了很多人特殊時期的物質(zhì)需求，如果實體書店也推行“零接觸式外賣”，或許可以減輕其銷售下滑的壓力。D.在數(shù)字化時代，倡導(dǎo)全民閱讀，假如有更多國民能自覺尊奉并積極參與，那么中國社會文明素養(yǎng)就可以得到更好、更快的提升。3.下列名言，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）A.為中華之崛起而讀書。（周恩來）B.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（蘇軾）C.書籍是造就靈魂的工具。（雨果）D.讀書謂已多，撫事知不足。（王安石）4.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。5.結(jié)合兩則材料，你對數(shù)字時代開展全民閱讀活動有哪些建議？閱讀下面的文字，完成下面小題。玻璃城市喻永軍馬子義已經(jīng)是第九次坐著吊籃升上去了。吊籃的繩索緩緩地牽動，吊籃離地面越來越高。在高高的樓頂，趙欣戴著草綠色的軍帽，帽檐從樓頂?shù)膲ρ厣吓紶柭冻鲆唤恰＿@是邊城。準確地說，這是離家鄉(xiāng)萵寨一千二百五十公里的一座城市，三面被沙漠所圍。趙子揚站在馬子義的身后，臉上毫無表情。趙子揚就是這樣一個人。他在這兒砌了四年瓷磚，原先有個搭檔有事回家了，現(xiàn)在的搭檔就成了馬子義?；顑汉芎唵?，往新樓的墻體上砌瓷片。趙子揚干這活兒很有些名氣了，老板開始看過幾次，用手一摸就啥話也不說了?！案呤帧！彼睦锟溱w子揚。趙欣來這里很突然，馬子義來這里就更突然了。兩個高中生，穿著去年軍訓時的軍裝，就站在趙子揚的面前了。當時，趙子揚剛從工地外架上下來，又累又渴。他們過了馬路，在西坡村口的那家拉面館吃的干拌面，馬子義額外吃了一個烤餅?！案缮秮砟兀俊壁w子揚看著女兒趙欣。“打工，二十多天時間閑著呢?！壁w子揚說：“耍兩天回去?！笨跉馐菦]有商量余地的，說完趙子揚摘下鑰匙，交給趙欣，就回工地去了。第二天，趙子揚六點去工地了。趙欣就領(lǐng)著馬子義進入了戈壁灘，兩個黑點在太陽升起的時候站在了沙漠的邊沿。他們無數(shù)次在班上討論過的沙漠，并沒有帶給他們浪漫的感受。萬籟俱寂，空氣中是沙粒游走的細微的聲音，腳下是沙海，不遠處是沙丘、沙浪、沙脊，金黃一片，無邊無際，這是騰格里沙漠的一角。太陽從沙漠東面照射過來，刺得人睜不開眼睛。這種感受出乎意料，他們在心里第一次知道了書本和現(xiàn)實的距離。趙欣腳板有些疼痛，甚至有些失落。馬子義笑笑說：“這才是真實的騰格里。”作為秦嶺深山里的兩個孩子，看看真正的騰格里沙漠，是他們來邊城的最大目的。一下子實現(xiàn)了，時間還很富余。女兒總是有辦法說服趙子揚的。結(jié)果，馬子義就成了趙子揚的搭檔。趙欣也沒閑著，在樓頂照看配重塊。施工吊籃一米寬三米長，馬子義第一次跨進吊籃的時候，臉色有點兒發(fā)黃，手抖個不停，他疑心自己是個恐高癥患者。馬子義想站起來，但上升的吊籃搖晃得讓人眩暈。他試探著拱起脊背，又緩緩地蹲下了身。他又試探了一次，覺著自己應(yīng)該站起來，趙欣在上面看著呢。趙子揚面無表情，他覺著馬子義肯定會蹲下、坐下，甚至躺下，念書的娃娃，高空干活不是玩兒的。每當?shù)趸@落地，馬子義的臉色才恢復(fù)正常。這個黑瘦的、長脖子的男孩，直到一個星期后才完全弄清楚了搭檔的含義，并且將準備工作做得井然有序。兩個一大一小的水杯泡上苦丁茶，放在吊籃的頂里邊；砂漿桶里和好砂漿，吊籃起升的時候，再加上小半桶水稀釋；盛灰漿的瓷盆、灰鏟、瓦刀用清水抹洗一遍，擺放在趙子揚順手的地方。趙欣黑亮的眼睛盯著馬子義?；顑汉軉握{(diào)，趙子揚伸出手，馬子義就遞上一片瓷片，一片一片的瓷片被趙子揚貼在了樓體上。只有趙子揚抽煙的間隙，馬子義才能放眼看看四周。無數(shù)座這樣的高樓遍布在這座城市里，許多棟樓的瓷片都是趙子揚他們貼的。瓷片貼好，再裝上各色的玻璃，整幢樓甚至整座城市，就成了一個玻璃城市，高貴，陌生，美麗。馬子義想，他趙子揚這輩子都不可能住進這樣的城市里了，但趙欣有可能，比如她上大學、嫁人，就有可能住進這個玻璃樣的城市里。太陽已經(jīng)照了幾個小時了，趙子揚的腰往下塌了一些，他們倆在這個空間里很少說話。馬子義覺著趙子揚是個很倔的人。也就在這時候，馬子義看見了西邊漫天的沙塵卷了過來。他說：“叔，你看西邊！”趙子揚回轉(zhuǎn)身，驚得張大了嘴巴，說：“沙塵暴！”他一把將馬子義按在吊籃里坐下，說：“坐好別動?！痹捯魟偮?，風就到了眼前。新貼的瓷片被砸脫落了一些，“刺啦啦”順樓體滑了下去。風中傳來趙欣的聲音，馬子義費了好大的勁兒才看清，趙欣在下邊五層的一個窗口露出頭，向他們招手，軍帽已經(jīng)被風吹落。馬子義在吊籃的搖晃中，慢慢站直身子，伸手抓住了吊籃上的繩索。繩索在風中繃得很緊，他伸出手抓住了趙子揚抓著升降機關(guān)的手，垂了下去，血沿著袖管中的手臂流了下來。趙子揚瞪著眼，樣子很兇。吊籃在馬子義的操控下開始慢慢下降。他眼眶開始發(fā)熱，一邊控制著手里的下降按鈕，一邊用單薄的身子抵緊趙子揚的身子，讓他慢慢地坐了下去。幾天后，在返回的列車上，馬子義和趙欣看見了遠方的沙漠的閃光。城市退得很遠，他指給她看。趙欣說：“騰格里，蒙古語的意思是，白色、長生天、最高的神?！瘪R子義聽了，不知所云，不想說話了。二人頭抵著頭趴在窗臺上，看著遠方出神。不一會兒，火車開始穿越隧道。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.趙子揚讓女兒“耍兩天回去”的原因，是認為稚嫩的趙欣和馬子義并不能把活干好。B.趙欣領(lǐng)著馬子義進入戈壁灘后看到的景象與書本上的不同，由此二人感到十分失望。C.馬子義在吊籃落地時臉色才恢復(fù)正常，說明他內(nèi)心始終無法接受這份難度大的工作。D.回程路上二人看著遠方景色出神，沙漠的閃光也寓示這次旅程帶給兩人無限的回憶。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭寫到“馬子義已經(jīng)是第九次坐著吊籃升上去了”，與傳統(tǒng)敘事結(jié)構(gòu)不同，這樣更能引起讀者的閱讀興趣。B.小說中插入了一段關(guān)于騰格里沙漠細致的景色描寫，給讀者帶來身臨其境的感受，同時，情節(jié)也由此發(fā)生了轉(zhuǎn)折。C.小說中用一系列動作描寫寫出馬子義漸漸成為趙子揚合格的搭檔，寥寥數(shù)語便塑造起馬子義勤奮認真的人物形象。D.小說結(jié)尾蒙古語對“騰格里”的解釋豐富了小說意蘊，用留白的手法寫了二人回程的經(jīng)過，給讀者以無窮的回味。8.小說以時間和空間兩條線索行文，請分別加以分析。9.有人認為小說的標題取“騰格里沙漠”比“玻璃城市”要好，你是怎么看的？請結(jié)合全文說說你的理由。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?；羧ゲ。晔藶槭讨?。善騎射，再從大將軍。大將軍受詔，予壯士，為票姚校尉，與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，斬捕首虜過當。于是上曰：“票姚校尉去病斬首捕虜二千二十八級，得相國、當戶，斬單于大父行籍若侯產(chǎn)，捕季父羅姑比，再冠軍，以二千五百戶封去病為冠軍侯?！比ゲ『钊龤q，元狩二年春為驃騎將軍，將萬騎出隴西，有功。其夏，去病與合騎侯敖俱出北地，異道。博望侯張騫、郎中令李廣俱出右北平，異道。廣將四千騎先至，騫將萬騎后。匈奴左賢王將數(shù)萬騎圍廣，廣與戰(zhàn)二日，死者過半，所殺亦過當。騫至，匈奴引兵去。騫坐行留，當斬，贖為庶人。而去病出北地，遂深入，合騎侯失道，不相得。去病至祁連山，捕首虜甚多。合騎侯敖坐行留不與驃騎將軍會，當斬，贖為庶人。諸宿將所將士馬兵亦不如去病。去病所將常選，然亦敢深入，常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。由此去病日以親貴，比大將軍。其后，單于怒渾邪王居西方數(shù)為漢所破，亡數(shù)萬人，以驃騎之兵也，欲召誅渾邪王。渾邪王與休屠王等謀欲降漢，使人先要道邊。是時，大行李息將城河上，得渾邪王使，即馳傳以聞。上恐其以詐降而襲邊，乃令去病將兵往迎之。去病既渡河，與渾邪眾相望。渾邪裨王將見漢軍而多欲不降者，頗遁去。去病乃馳入，得與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人，遂獨遺渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河，降者數(shù)萬人。去病為人少言不泄，有氣敢往。上為治第，令視之，對曰：“匈奴不滅，無以家為也?！庇纱松弦嬷貝壑?。然少而侍中貴不省士其從軍上為遣太官赍數(shù)十乘既還重車余棄粱肉而士有饑者事多此類。元狩六年薨。（選自《漢書?衛(wèi)青霍去病列傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.然少而侍/中貴不省士/其從軍/上為遣太官赍數(shù)十乘/既還/重車余棄粱肉/而士有饑者/事多此類/B.然少而侍中/貴不省士/其從軍上/為遣太官赍數(shù)十乘/既還/重車余棄粱肉/而士有饑者/事多此類/C.然少而侍中/貴不省士/其從軍/上為遣太官赍數(shù)十乘/既還/重車余棄/粱肉而士有饑者/事多此類/D.然少而侍中/貴不省士/其從軍/上為遣太官赍數(shù)十乘/既還/重車余棄粱肉/而士有饑者/事多此類/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“騎射”意思是騎馬射箭，“騎射”與《蘇武傳》“單于弟於靬王弋射海上”的“弋射”含義相同。B.“失道”意思是走錯道路，“失道”與《孟子》“得道多助，失道寡助”的“失道”含義不同。C.“遁去”意思是隱身逃走，“遁”與《始得西山宴游記》“莫得遁隱”的“遁”含義相同。D.“亡者”意思是逃跑的人，“亡者”與《六國論》“與戰(zhàn)敗而亡者”的“亡者”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.霍去病能征善戰(zhàn)，多次立下戰(zhàn)功。他在征戰(zhàn)中活捉相國、當戶，殺死單于祖父輩的籍若侯產(chǎn)，生擒單于叔父羅姑比，功勞兩次勇冠全軍。B.霍去病身先士卒，深入敵區(qū)作戰(zhàn)。他深入匈奴地區(qū)，率軍到達祁連山，殺敵甚多。常和精壯士卒奔馳在大軍前面，從沒遭遇過大的危險。C.霍去病平定叛亂，臨陣機智應(yīng)變。渾邪王和休屠王等商量降漢，霍去病奉命前去迎接，不料休屠王反悔，霍去病沖入匈奴軍營奮勇殺敵。D.霍去病志向遠大，受到皇帝寵愛?；实厶嫠藿艘蛔?，讓他查看，他發(fā)誓說不消滅匈奴，就無以為家，因此皇帝更加重視和寵愛他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）騫至，匈奴引兵去。騫坐行留，當斬，贖為庶人。（2）大行李息將城河上，得渾邪王使，即馳傳以聞。14.霍去病出北地后，哪些做法受到了漢武帝的認可？請簡要歸納。三、古代詩歌閱讀（本大題共2小題，共9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。西亭送蔣侍御還京岑參忽聞驄①馬至，喜見故人來。欲語多時別，先愁計日回。山河宜晚眺，云霧待君開。為報烏臺②客，須憐白發(fā)催。[注]①東漢時桓典任侍御史，執(zhí)政無所回避，常乘驄馬，京師畏憚，為之語曰：“行行且止，避驄馬御史?！雹谖鳚h時御史府中列柏樹，常有野烏數(shù)千棲宿其上，后因稱御史臺為烏臺。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)緊扣蔣侍御的身份，用平實的語言抒發(fā)了詩人與老朋友忽然相逢的驚喜之情。B.作者與友人久別重逢，乍逢又別，相聚苦短，欲語先愁，頷聯(lián)中的矛盾心情真切感人。C.頸聯(lián)即景抒情，既照應(yīng)了詩題西亭送別，又以闊大景象表達了詩人的祝福與期盼。D.詩歌脈絡(luò)清晰，從見面到送別，從朋友到君王，從個人悲喜到國家興亡，愈轉(zhuǎn)愈深。16.本詩首尾兩聯(lián)都運用典故，各借典故委婉表達怎樣的感情？四、名篇名句默寫（本大題共1小題，共6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫“__________”，以美人襯托周瑜英姿勃發(fā)；再寫“_________”，以曹操軍隊的慘敗反襯周瑜的軍事才能。（2）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“_________”，但是由于行事草率，最終卻“_________”。（3）在《勸學》中，荀子認為原來筆直的木材做成車輪后，“_____________，__________”，是火烤使它這樣的。五、語言文字運用（本大題共5小題，共26分）閱讀下面文字，完成下面小題。談到人們眼中的“冷門”——農(nóng)業(yè)類專業(yè)，朱毅認為：“冷熱是相對的，冷熱是動態(tài)變化的，冷熱是的，冷熱還是春江水暖鴨先知的。就在幾年前，北京大學現(xiàn)代農(nóng)學院，成立了；清華大學中國農(nóng)村研究院，成立了；中國科學院大學現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學學院，成立了；中國工程院聯(lián)合中國農(nóng)科院發(fā)起的中國農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究院也揭牌了。這都說明農(nóng)業(yè)不冷，廣闊天地，，上不封頂，下可保底，如果喜歡不要猶豫，這不是坑，這是富礦。”朱毅表示，成績優(yōu)異的一線城市的孩子選擇中國農(nóng)業(yè)大學的越來越多了，可以為解民生之多艱而來，更可以為性價比超高的985、雙一流而來。選擇農(nóng)業(yè)，，機遇遍地是。就憑所學、所研究的是接地氣的農(nóng)業(yè)這一點，進可攻退可守，懷揣的夢想、世俗的考量就都不易在歲月面前敗下陣來，罩得住少年的青云志，拎得起流年的養(yǎng)家計，夢想的出發(fā)點和現(xiàn)實的目的地?？芍^得天獨厚，永遠不會缺席，不被漠視，“所以，我勸現(xiàn)在的你不要錯過，此刻，我想舉起酒杯，期待著你們在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域冒泡的那一天！”18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.冷暖自知大顯身手天高任鳥飛和諧共處B.心知肚明大有可為一覽眾山小和諧共處C.心知肚明大顯身手一覽眾山小和諧交融D.冷暖自知大有可為天高任鳥飛和諧交融19.文中畫波浪線句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.成績優(yōu)異的一線城市的孩子選擇中國農(nóng)業(yè)大學的越來越多了，可以為解民生之多艱而來，也可以為性價比超高的985、雙一流而來。B.一線城市的成績優(yōu)異的孩子選擇中國農(nóng)業(yè)大學的越來越多了，可以為性價比超高的985、雙一流而來，更可以為解民生之多艱而來。C.成績優(yōu)異的一線城市的孩子選擇中國農(nóng)業(yè)大學的越來越多了，可以為性價比超高的985、雙一流而來，也可以為解民生之多艱而來。D.一線城市的成績優(yōu)異的孩子選擇中國農(nóng)業(yè)大學的越來越多了，可以為解民生之多艱而來，更可以為性價比超高的985、雙一流而來。20.文中畫橫線的句子用了排比的修辭方法？請簡要分析其構(gòu)成和表達效果。閱讀下面文字，完成后面各題?！都t樓夢》中詩詞數(shù)量大，樣式多，內(nèi)容豐富，前無古人，后無來者。曹雪芹不僅讓詩詞的作用發(fā)揮到最大，而且讓大觀園中的群芳成立詩社，將寫詩填詞由個人抒情上升到群體詠嘆。詩社將《紅樓夢》的詩意雅趣推向了高峰，也將其悲劇性演繹到了極致。白海棠純潔嬌艷，卻擋不住秋風肆虐，“芳心一點嬌無力，倩影三更月有痕”；桃花嬌柔鮮妍，卻經(jīng)不起春雨摧殘，“淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴”；柳絮潔白輕盈，卻禁不住命運戕害，“空掛纖纖縷，徒垂絡(luò)絡(luò)絲，一任東西南北各分離”。難以想象，《紅樓夢》如果沒有了這些詩詞，會是怎樣一副蒼白面孔！林妹妹不會是那個才思敏捷的林妹妹，湘云不會是那個出口成章的貴族少女，寶玉只會成為一個徹頭徹尾不學無術(shù)的紈绔子弟。紅樓詩社的六次活動，經(jīng)歷了成立、興盛、衰亡的過程。不僅詩社的興亡是大觀園興亡的縮影，還是整個賈府興亡的縮影，更寓意著曹雪芹尋求出路希望的破滅，從而寄托了他物我合一、物極必反、人生如夢的哲學思想。21.文中畫波浪線的句子使用了引用和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡析其表達效果。22.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，但不得改變原意。六、作文（本大題共1小題，共60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有這樣一句臺詞：我不是在最好的時光中遇見了你們，而是遇見了你們，才擁有了這段最好的時光。生活中，我們曾經(jīng)擁有或正在經(jīng)歷“最好的時光”，或許期待著它的到來，請以“最好的時光”為主題，寫一篇文章?！咀⒁狻竣俳嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

湖南省常德市安鄉(xiāng)縣一中2023-2024學年高一下學期開學檢測語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共39分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：在大地潤澤、草木豐沛的谷雨節(jié)氣里，第25個世界讀書日就要來了。適逢新冠肺炎疫情的特殊時期，各地紛紛將讀書日主題活動搬到了線上。活動多種多樣，但一個不變的主線是倡導(dǎo)全民閱讀，讓更多的人體會到“讀書、讀好書、好好讀書”的快樂?；ヂ?lián)網(wǎng)將信息的即時互動、海量的信息搜索、多對多傳授等帶入我們的生活，以手機為“口袋”媒介已成為日常。人類面對著一個日臻完備的“線上”世界，社會工作、生活方式被大大顛覆。在“亂花漸欲迷人眼”的信息海洋中，閱讀是豐厚生命涵養(yǎng)的捷徑。近日，全國政協(xié)委員讀書活動啟動了。在汪洋主席親自帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，委員們前期已在線上閱讀了《病毒來襲》《逼近的瘟疫》《生命的法則》《生命的終極問題》等書，并做了深入的思考和交流，這是一件影響深遠的事。習近平總書記說，這次抗擊新冠肺炎疫情，是對我們國家治理體系和治理能力的一次大考。從這個方面講，讀書活動恰逢其時，誠如有的委員所說，讀書活動有利于提升每位委員的知識、眼界、思維，進而形成良好的學習習慣去影響周圍的人，推動建設(shè)學習型民族和國家。對于政協(xié)委員本身來說，閱讀是以養(yǎng)“五力”去提升建言資政素質(zhì)、能力的最佳方式。所謂“五力”，即養(yǎng)“心力”，以育深厚思維和敏捷才智；養(yǎng)“信力”，以促信仰堅定；養(yǎng)“定力”，使處變不驚、把握好自身；養(yǎng)“功力”，培育為國履職、為民盡責的功底和能力；養(yǎng)“魄力”，讓委員更加深刻地懂得責任、學會擔當。在讀書活動中，一些委員也在討論，在信息獲取方式改變，閱讀網(wǎng)文、電子書，以及聽書日益成為人們學習新選擇時，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀，存在的空間在哪里？傳統(tǒng)的閱讀模式根深蒂固地存在于社會文明培育的基因中。當紛繁的信息紛至沓來時，我們需要以閱讀的沉靜找到自己而不怕迷失；在即時甚至即秒的應(yīng)急、應(yīng)對感知中，我們需要以書本文字的邏輯和有序，讓自己能夠理性、冷靜地梳理和積累；在空間性碎片文化表達中，我們需要以圖書章節(jié)的前后相續(xù)的持續(xù)、完整地閱讀，整合好知識、分類好營養(yǎng)。讀書能使人與喧鬧、忙碌隔開，而將書中所攜人類文明與智慧融于心。讀書人之所以“腹有詩書氣自華”，是因為作為“文化頁巖層”的圖書，積淀著人類文化最富營養(yǎng)的精華，一面能供養(yǎng)人的精神與靈魂，一面能以智慧相授、創(chuàng)新激發(fā)，一面“以文化人”提供個體文化遵循與自律。由此，閱讀以內(nèi)涵養(yǎng)心性，也以氣質(zhì)賦外形，還以文化塑品行。倡導(dǎo)全民閱讀，不僅能增強對個人和社會的綜合理解、把握能力，也能促進全體人民提升文化、文明素質(zhì)。在更多國民自覺尊奉和積極參與中，寓培育良好言行舉止和品格、優(yōu)秀國民于閱讀，能促進中國社會文明素質(zhì)更好、更快提升。（摘編自《我們?yōu)槭裁匆喿x》）材料二：數(shù)字閱讀一度被視為淺閱讀、快餐閱讀的代名詞。但近年來，越來越多的人感受到了數(shù)字閱讀的便捷、即時與高效。我們不應(yīng)該把數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)紙本閱讀對立起來，而要看到其在提高閱讀效率、促進全民閱讀等方面的積極價值。在數(shù)字化時代，圖書館有責任、也有條件保障公眾享有均等獲取信息機會的權(quán)利。一方面，堅持“來者都是讀者”的理念，不得歧視任何進館人員。另一方面，在“雪中送炭”上多下功夫。特別是，具有普遍性、廣泛性和易接觸等特征的數(shù)字閱讀，在保障信息公平方面具有特殊優(yōu)勢，值得圖書館加大相關(guān)投入。要進一步推廣數(shù)字閱讀。目前，5G移動網(wǎng)絡(luò)和智能移動終端正在走上數(shù)字閱讀的“前臺”。過去，移動終端由于損害視力、格式限制、批注不便、單機下載不及時等缺陷廣受批評?，F(xiàn)在，這些缺陷基本得到解決。新一代移動終端在攜帶方便性、功能齊全性、閱讀趣味性上呈現(xiàn)強大的生命力。它將與傳統(tǒng)紙本文獻一起成為讀者的可靠選擇。要進一步探索“零接觸”服務(wù)方式。疫情期間，“零接觸”配送滿足了很多人特殊時期的物質(zhì)需求。近來，也有實體書店開始“零接觸式外賣”，加大圖書配送力度，以應(yīng)對銷售下滑的壓力。這從客觀上促進了公眾文化消費，拉動了大眾就業(yè)。從長期來看，圖書館側(cè)重于服務(wù)弱勢群體的趨勢不會變。要在推進“一網(wǎng)通辦”和“一網(wǎng)統(tǒng)管”的大背景下，利用“通借通還”的基礎(chǔ)功能，探索向弱勢群體傾斜的實體圖書配送服務(wù)方式，積極迎接全民閱讀時代的到來。（摘編自《別把數(shù)字閱讀與紙本閱讀對立起來》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.第25個讀書日前后，各地紛紛將讀書日主題活動搬到了線上，活動多種多樣，主線是讓更多人體會到“讀書、讀好書、好好讀書”快樂。B.互聯(lián)網(wǎng)將海量的信息搜索帶入我們的生活，在“亂花漸欲迷人眼”的信息海洋中，閱讀和寫作一起成為人類豐厚生命涵養(yǎng)的捷徑。C.抗擊新冠肺炎疫情，是對我們國家治理體系和治理能力的一次大考，全國政協(xié)委員的讀書活動可以讓他們更加深刻地懂得責任、學會擔當。D.目前，數(shù)字閱讀終端損害視力、格式限制、批注不便、單機下載不及時等缺陷得到了解決，與傳統(tǒng)紙本文獻一起成為讀者的可靠選擇。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項是（）A.在信息獲取方式發(fā)生改變的數(shù)字時代，網(wǎng)上閱讀、聽書日益成為人們學習新選擇，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀存在的空間自然越來越少。B.一度被視為淺閱讀、快餐閱讀的數(shù)字閱讀，其實它在促進全民閱讀方面具有積極價值，我們應(yīng)該把它和傳統(tǒng)紙本閱讀統(tǒng)一起來。C.疫情期間，“零接觸”配送滿足了很多人特殊時期的物質(zhì)需求，如果實體書店也推行“零接觸式外賣”，或許可以減輕其銷售下滑的壓力。D.在數(shù)字化時代，倡導(dǎo)全民閱讀，假如有更多國民能自覺尊奉并積極參與，那么中國社會文明素養(yǎng)就可以得到更好、更快的提升。3.下列名言，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）A.為中華之崛起而讀書。（周恩來）B.舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。（蘇軾）C.書籍是造就靈魂的工具。（雨果）D.讀書謂已多，撫事知不足。（王安石）4.請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。5.結(jié)合兩則材料，你對數(shù)字時代開展全民閱讀活動有哪些建議？【答案】1.C2.A3.B4.①先是由第25個讀書日引出全民閱讀這個話題，指出閱讀是豐厚生命涵養(yǎng)的捷徑；②接著以全國政協(xié)委員讀書活動為例，具體闡釋這一觀點；③然后思考并指出傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀依然會有它存在的空間；④最后總結(jié)、重申閱讀的作用，倡導(dǎo)全民閱讀。5.①政府層面：宣傳全民閱讀的意義，激發(fā)民眾閱讀的興趣，營造全民閱讀良好的氛圍；領(lǐng)導(dǎo)干部以身示范，用事實告訴民眾閱讀的重要性。②社會層面：加強圖書館的建設(shè)，增加數(shù)字閱讀的條件，面向全體國民開放；實體書店在數(shù)字時代也可以進行營銷活動的創(chuàng)新，為紙質(zhì)閱讀提供條件。③企業(yè)層面：進一步完善新一代數(shù)字閱讀移動終端，為推廣數(shù)字化閱讀，方便全民閱讀提供可靠選擇。④讀者層面：能積極投身全民閱讀的活動中去，有良好的閱讀習慣，可以把數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀統(tǒng)一起來?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“主線是讓更多人體會到‘讀書、讀好書、好好讀書’的快樂”錯，歪曲文意，根據(jù)材料一第一段“但一個不變的主線是倡導(dǎo)全民閱讀，讓更多的人體會到‘讀書、讀好書、好好讀書’的快樂”，可知“一個不變的主線是倡導(dǎo)全民閱讀”，“讓更多人體會到‘讀書、讀好書、好好讀書’的快樂”是主線的結(jié)果，選項曲解文意。B．“閱讀和寫作一起成為人類豐厚生命涵養(yǎng)的捷徑”錯，材料一是說“閱讀是豐厚生命涵養(yǎng)的捷徑”，“寫作也是捷徑”于文無據(jù)，選項無中生有。D．“單機下載不及時等缺陷得到了解決”和“與傳統(tǒng)紙本文獻一起成為讀者的可靠選擇”錯，材料二說“這些缺陷基本得到解決”“它將與傳統(tǒng)紙本文獻一起成為讀者的可靠選擇”，選項未然變已然。故選C?！?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀存在的空間自然越來越少”錯，根據(jù)原文材料一第五段“傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀，存在的空間在哪里？”是就傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀的一種思考，網(wǎng)上數(shù)字閱讀有可能沖擊紙質(zhì)閱讀的空間，“自然”越來越少的推斷過于絕對。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一的中心論點是“閱讀是豐厚生命涵養(yǎng)的捷徑”，即分析論證“我們?yōu)槭裁匆喿x”的理由。B．“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”意思是“讀過的經(jīng)典要一遍遍地再去誦讀，讀熟了你就會深思明了其中的含義”。說的是讀書的方法，不能用來支撐材料一的觀點。其他三句都是詮釋閱讀意義的名句。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。第一、二段是第一部分，提出全民閱讀的話題。根據(jù)“第25個世界讀書日就要來了……但一個不變的主線是倡導(dǎo)全民閱讀，讓更多的人體會到‘讀書、讀好書、好好讀書’的快樂”“在‘亂花漸欲迷人眼’的信息海洋中，閱讀是豐厚生命涵養(yǎng)的捷徑”，可知先由第一段的第25個讀書日引出全民閱讀這個話題，接著第二段指出閱讀是豐厚生命涵養(yǎng)的捷徑。第三、四段是第二部分，根據(jù)“全國政協(xié)委員讀書活動啟動了”“對于政協(xié)委員本身來說，閱讀是以養(yǎng)‘五力’去提升建言資政素質(zhì)、能力的最佳方式”，可知主要以全國政協(xié)委員讀書活動為例，具體闡釋“閱讀是豐厚生命涵養(yǎng)的捷徑”這一觀點。第五——七三段是第三部分，根據(jù)“傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書閱讀，存在的空間在哪里？”“傳統(tǒng)的閱讀模式根深蒂固地存在于社會文明培育的基因中”“讀書能使人與喧鬧、忙碌隔開，而將書中所攜人類文明與智慧融于心”，可知主要思考并指出傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀依然會有它存在的空間和價值。最后一段是第四部分，起到總結(jié)全文的作用，根據(jù)“倡導(dǎo)全民閱讀，不僅能增強對個人和社會的綜合理解、把握能力，也能促進全體人民提升文化、文明素質(zhì)”，可知最后總結(jié)、重申閱讀的作用，倡導(dǎo)全民閱讀?！?題詳解】本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。根據(jù)材料一“近日，全國政協(xié)委員讀書活動啟動了。在汪洋主席親自帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，委員們前期已在線上閱讀了《病毒來襲》《逼近的瘟疫》《生命的法則》《生命的終極問題》等書，并做了深入的思考和交流，這是一件影響深遠的事”“讀書活動有利于提升每位委員的知識、眼界、思維，進而形成良好的學習習慣去影響周圍的人，推動建設(shè)學習型民族和國家”，主要以全國政協(xié)委員讀書活動為例，具體闡釋“閱讀是豐厚生命涵養(yǎng)的捷徑”這一觀點。可知這些內(nèi)容是從政府層面提出建議，領(lǐng)導(dǎo)干部以身示范，用事實告訴民眾閱讀的重要性，要積極宣傳全民閱讀的意義，營造全民閱讀良好的氛圍。根據(jù)材料一“當紛繁的信息紛至沓來時，我們需要以閱讀的沉靜找到自己而不怕迷失；在即時甚至即秒的應(yīng)急、應(yīng)對感知中，我們需要以書本文字的邏輯和有序，讓自己能夠理性、冷靜地梳理和積累；在空間性碎片文化表達中，我們需要以圖書章節(jié)的前后相續(xù)的持續(xù)、完整地閱讀，整合好知識、分類好營養(yǎng)”，材料二“數(shù)字閱讀一度被視為淺閱讀、快餐閱讀的代名詞。但近年來，越來越多的人感受到了數(shù)字閱讀的便捷、即時與高效。我們不應(yīng)該把數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)紙本閱讀對立起來，而要看到其在提高閱讀效率、促進全民閱讀等方面的積極價值”，可知這是從讀者層面提出建議，要能積極投身全民閱讀的活動中去，可以把數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀統(tǒng)一起來。根據(jù)材料二“在數(shù)字化時代，圖書館有責任、也有條件保障公眾享有均等獲取信息機會的權(quán)利”“特別是，具有普遍性、廣泛性和易接觸等特征的數(shù)字閱讀，在保障信息公平方面具有特殊優(yōu)勢，值得圖書館加大相關(guān)投入”“要在推進‘一網(wǎng)通辦’和‘一網(wǎng)統(tǒng)管’的大背景下，利用‘通借通還’的基礎(chǔ)功能，探索向弱勢群體傾斜的實體圖書配送服務(wù)方式，積極迎接全民閱讀時代的到來”，可知這些都是從圖書館建設(shè)角度提出建議，可加強圖書館的建設(shè)，增加數(shù)字閱讀的條件，保障公眾享有均等獲取信息機會的權(quán)利；實體書店在數(shù)字時代也可以進行營銷活動的創(chuàng)新。根據(jù)材料二“要進一步推廣數(shù)字閱讀。目前，5G移動網(wǎng)絡(luò)和智能移動終端正在走上數(shù)字閱讀的‘前臺’。過去，移動終端由于損害視力、格式限制、批注不便、單機下載不及時等缺陷廣受批評?，F(xiàn)在，這些缺陷基本得到解決。新一代移動終端在攜帶方便性、功能齊全性、閱讀趣味性上呈現(xiàn)強大的生命力。它將與傳統(tǒng)紙本文獻一起成為讀者的可靠選擇”，可知這是從企業(yè)層面提出建議，要進一步完善新一代數(shù)字閱讀移動終端，為推廣數(shù)字化閱讀，方便全民閱讀提供可靠選擇。閱讀下面的文字，完成下面小題。玻璃城市喻永軍馬子義已經(jīng)是第九次坐著吊籃升上去了。吊籃的繩索緩緩地牽動，吊籃離地面越來越高。在高高的樓頂，趙欣戴著草綠色的軍帽，帽檐從樓頂?shù)膲ρ厣吓紶柭冻鲆唤?。這是邊城。準確地說，這是離家鄉(xiāng)萵寨一千二百五十公里的一座城市，三面被沙漠所圍。趙子揚站在馬子義的身后，臉上毫無表情。趙子揚就是這樣一個人。他在這兒砌了四年瓷磚，原先有個搭檔有事回家了，現(xiàn)在的搭檔就成了馬子義?；顑汉芎唵?，往新樓的墻體上砌瓷片。趙子揚干這活兒很有些名氣了，老板開始看過幾次，用手一摸就啥話也不說了?！案呤??！彼睦锟溱w子揚。趙欣來這里很突然，馬子義來這里就更突然了。兩個高中生，穿著去年軍訓時的軍裝，就站在趙子揚的面前了。當時，趙子揚剛從工地外架上下來，又累又渴。他們過了馬路，在西坡村口的那家拉面館吃的干拌面，馬子義額外吃了一個烤餅?！案缮秮砟?？”趙子揚看著女兒趙欣?！按蚬ぃ嗵鞎r間閑著呢?！壁w子揚說：“耍兩天回去?！笨跉馐菦]有商量余地的，說完趙子揚摘下鑰匙，交給趙欣，就回工地去了。第二天，趙子揚六點去工地了。趙欣就領(lǐng)著馬子義進入了戈壁灘，兩個黑點在太陽升起的時候站在了沙漠的邊沿。他們無數(shù)次在班上討論過的沙漠，并沒有帶給他們浪漫的感受。萬籟俱寂，空氣中是沙粒游走的細微的聲音，腳下是沙海，不遠處是沙丘、沙浪、沙脊，金黃一片，無邊無際，這是騰格里沙漠的一角。太陽從沙漠東面照射過來，刺得人睜不開眼睛。這種感受出乎意料，他們在心里第一次知道了書本和現(xiàn)實的距離。趙欣腳板有些疼痛，甚至有些失落。馬子義笑笑說：“這才是真實的騰格里?！弊鳛榍貛X深山里的兩個孩子，看看真正的騰格里沙漠，是他們來邊城的最大目的。一下子實現(xiàn)了，時間還很富余。女兒總是有辦法說服趙子揚的。結(jié)果，馬子義就成了趙子揚的搭檔。趙欣也沒閑著，在樓頂照看配重塊。施工吊籃一米寬三米長，馬子義第一次跨進吊籃的時候，臉色有點兒發(fā)黃，手抖個不停，他疑心自己是個恐高癥患者。馬子義想站起來，但上升的吊籃搖晃得讓人眩暈。他試探著拱起脊背，又緩緩地蹲下了身。他又試探了一次，覺著自己應(yīng)該站起來，趙欣在上面看著呢。趙子揚面無表情，他覺著馬子義肯定會蹲下、坐下，甚至躺下，念書的娃娃，高空干活不是玩兒的。每當?shù)趸@落地，馬子義的臉色才恢復(fù)正常。這個黑瘦的、長脖子的男孩，直到一個星期后才完全弄清楚了搭檔的含義，并且將準備工作做得井然有序。兩個一大一小的水杯泡上苦丁茶，放在吊籃的頂里邊；砂漿桶里和好砂漿，吊籃起升的時候，再加上小半桶水稀釋；盛灰漿的瓷盆、灰鏟、瓦刀用清水抹洗一遍，擺放在趙子揚順手的地方。趙欣黑亮的眼睛盯著馬子義?；顑汉軉握{(diào)，趙子揚伸出手，馬子義就遞上一片瓷片，一片一片的瓷片被趙子揚貼在了樓體上。只有趙子揚抽煙的間隙，馬子義才能放眼看看四周。無數(shù)座這樣的高樓遍布在這座城市里，許多棟樓的瓷片都是趙子揚他們貼的。瓷片貼好，再裝上各色的玻璃，整幢樓甚至整座城市，就成了一個玻璃城市，高貴，陌生，美麗。馬子義想，他趙子揚這輩子都不可能住進這樣的城市里了，但趙欣有可能，比如她上大學、嫁人，就有可能住進這個玻璃樣的城市里。太陽已經(jīng)照了幾個小時了，趙子揚的腰往下塌了一些，他們倆在這個空間里很少說話。馬子義覺著趙子揚是個很倔的人。也就在這時候，馬子義看見了西邊漫天的沙塵卷了過來。他說：“叔，你看西邊！”趙子揚回轉(zhuǎn)身，驚得張大了嘴巴，說：“沙塵暴！”他一把將馬子義按在吊籃里坐下，說：“坐好別動?！痹捯魟偮洌L就到了眼前。新貼的瓷片被砸脫落了一些，“刺啦啦”順樓體滑了下去。風中傳來趙欣的聲音，馬子義費了好大的勁兒才看清，趙欣在下邊五層的一個窗口露出頭，向他們招手，軍帽已經(jīng)被風吹落。馬子義在吊籃的搖晃中，慢慢站直身子，伸手抓住了吊籃上的繩索。繩索在風中繃得很緊，他伸出手抓住了趙子揚抓著升降機關(guān)的手，垂了下去，血沿著袖管中的手臂流了下來。趙子揚瞪著眼，樣子很兇。吊籃在馬子義的操控下開始慢慢下降。他眼眶開始發(fā)熱，一邊控制著手里的下降按鈕，一邊用單薄的身子抵緊趙子揚的身子，讓他慢慢地坐了下去。幾天后，在返回的列車上，馬子義和趙欣看見了遠方的沙漠的閃光。城市退得很遠，他指給她看。趙欣說：“騰格里，蒙古語的意思是，白色、長生天、最高的神。”馬子義聽了，不知所云，不想說話了。二人頭抵著頭趴在窗臺上，看著遠方出神。不一會兒，火車開始穿越隧道。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.趙子揚讓女兒“耍兩天回去”的原因，是認為稚嫩的趙欣和馬子義并不能把活干好。B.趙欣領(lǐng)著馬子義進入戈壁灘后看到的景象與書本上的不同，由此二人感到十分失望。C.馬子義在吊籃落地時臉色才恢復(fù)正常，說明他內(nèi)心始終無法接受這份難度大的工作。D.回程路上二人看著遠方景色出神，沙漠的閃光也寓示這次旅程帶給兩人無限的回憶。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開頭寫到“馬子義已經(jīng)是第九次坐著吊籃升上去了”，與傳統(tǒng)敘事結(jié)構(gòu)不同，這樣更能引起讀者的閱讀興趣。B.小說中插入了一段關(guān)于騰格里沙漠細致的景色描寫，給讀者帶來身臨其境的感受，同時，情節(jié)也由此發(fā)生了轉(zhuǎn)折。C.小說中用一系列動作描寫寫出馬子義漸漸成為趙子揚合格的搭檔，寥寥數(shù)語便塑造起馬子義勤奮認真的人物形象。D.小說結(jié)尾蒙古語對“騰格里”的解釋豐富了小說意蘊，用留白的手法寫了二人回程的經(jīng)過，給讀者以無窮的回味。8.小說以時間和空間兩條線索行文，請分別加以分析。9.有人認為小說的標題取“騰格里沙漠”比“玻璃城市”要好，你是怎么看的？請結(jié)合全文說說你的理由?！敬鸢浮?.D7.B8.①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，展開對故事的描寫，先從邊城內(nèi)寫到戈壁灘，再到沙海，最后又寫到穿過沙漠離開邊城。

②文章以時間的延續(xù)為線索，以小說開篇為起點，根據(jù)二人的旅程故事不斷發(fā)展，中途使用表明時間變化的相關(guān)語句，豐富了文章的結(jié)構(gòu)。9.（示例一）“玻璃城市”更好。

理由：

①概括了小說的主要故事情節(jié)，這一標題概括了馬子義和趙欣在邊城的整個故事情節(jié)，故事完整。

②標題新穎，富有趣味。標題中的“玻璃”富有雙重意味，引起讀者的閱讀興趣。

③相比而言，“騰格里沙漠”過于直白。（示例二）“騰格里沙漠”更好。理由：①交代文章的寫作背景、地點。小說中騰格里沙漠出現(xiàn)多次。②寓意含蓄，引人深思。小說中二人由到達騰格里沙漠到走出騰格里沙漠的故事，引發(fā)人們的思考。③相比而言，“玻璃城市”有神奇色彩，削弱了小說的思想性?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。A.“是認為稚嫩的趙欣和馬子義并不能把活干好”表述錯誤，無中生有。文中并沒有說“趙子揚讓女兒‘耍兩天回去’的原因”是因為兩個人不能干好活，原因應(yīng)是兩個人還是高中生，不應(yīng)該到這么遠的地方來，還要打工，還是高空作業(yè)，所以趙子揚拒絕。B.“由此二人感到十分失望”表述錯誤。文中只說“他們在心里第一次知道了書本和現(xiàn)實的距離。趙欣腳板有些疼痛，甚至有些失落”，是和書本上、想象中不太一樣，讓兩人知道了書本和現(xiàn)實的距離，并也有些失落，沒有說是失望。C.“說明他內(nèi)心始終無法接受這份難度大的工作”表述錯誤。文中“直到一個星期后才完全弄清楚了搭檔的含義，并且將準備工作做得井然有序”，不是無法接受這份難度大的工作，只是剛開始有點不適應(yīng)，后來適應(yīng)之后，他做的很好。故選D?！?題詳解】本題考查學生鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。B.“情節(jié)也由此發(fā)生了轉(zhuǎn)折”表述錯誤。文中描寫騰格里沙漠的景色，是為人物活動提供一個背景，暗示了下文情節(jié)，因為是沙漠，所以出現(xiàn)沙塵暴。并不是情節(jié)由此發(fā)生轉(zhuǎn)折。故選B?！?題詳解】本題考查學生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。①文中交代了一些地點：邊城“這是邊城。準確地說，這是離家鄉(xiāng)萵寨一千二百五十公里的一座城市，三面被沙漠所圍”，戈壁灘“趙欣就領(lǐng)著馬子義進入了戈壁灘”，沙?！澳_下是沙海，不遠處是沙丘、沙浪、沙脊”，以及在離開邊城是看到的沙漠“馬子義和趙欣看見了遠方的沙漠的閃光。城市退得很遠”。這都屬于是空間線索，小說是圍繞空間線索展開描寫。②“馬子義已經(jīng)是第九次坐著吊籃升上去了”，“第二天，趙子揚六點去工地了。趙欣就領(lǐng)著馬子義進入了戈壁灘”，“女兒總是有辦法說服趙子揚的。結(jié)果，馬子義就成了趙子揚的搭檔”，“直到一個星期后才完全弄清楚了搭檔的含義”“幾天后，在返回的列車上”。文中按照這些表示時間的變化的詞語展開描寫，使文章結(jié)構(gòu)更嚴密，更豐富?！?題詳解】本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。“玻璃城市”更好。理由：①這篇小說主要就是寫在邊城發(fā)生的故事，概括了小說情節(jié)。②以“玻璃城市”為題，標題新穎，能夠引讀者的閱讀興趣，標題中的“玻璃”富有雙重意味，既指“無數(shù)座這樣的高樓遍布在這座城市里，許多棟樓的瓷片都是趙子揚他們貼的。瓷片貼好，再裝上各色的玻璃，整幢樓甚至整座城市，就成了一個玻璃城市，高貴，陌生，美麗”，又指普通的玻璃。而“騰格里沙漠”表述上過于直白，沒有內(nèi)涵?！膀v格里沙漠”更好。理由：①小說中騰格里沙漠出現(xiàn)多次，趙欣和馬子義剛到邊城就去了騰格里沙漠，離開的時候，又是看著沙漠漸漸遠去。②小說中趙欣和馬子義由向往騰格里沙漠，感到失落，再走出騰格里沙漠的經(jīng)過，引起人們的思索，寓意含蓄。而“玻璃城市”雖能引起讀者閱讀興趣，但不能引發(fā)人們深層次的思考。二、文言文閱讀（本大題共5小題，共19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?；羧ゲ?，年十八為侍中。善騎射，再從大將軍。大將軍受詔，予壯士，為票姚校尉，與輕勇騎八百直棄大軍數(shù)百里赴利，斬捕首虜過當。于是上曰：“票姚校尉去病斬首捕虜二千二十八級，得相國、當戶，斬單于大父行籍若侯產(chǎn)，捕季父羅姑比，再冠軍，以二千五百戶封去病為冠軍侯?！比ゲ『钊龤q，元狩二年春為驃騎將軍，將萬騎出隴西，有功。其夏，去病與合騎侯敖俱出北地，異道。博望侯張騫、郎中令李廣俱出右北平，異道。廣將四千騎先至，騫將萬騎后。匈奴左賢王將數(shù)萬騎圍廣，廣與戰(zhàn)二日，死者過半，所殺亦過當。騫至，匈奴引兵去。騫坐行留，當斬，贖為庶人。而去病出北地，遂深入，合騎侯失道，不相得。去病至祁連山，捕首虜甚多。合騎侯敖坐行留不與驃騎將軍會，當斬，贖為庶人。諸宿將所將士馬兵亦不如去病。去病所將常選，然亦敢深入，常與壯騎先其大軍，軍亦有天幸，未嘗困絕也。由此去病日以親貴，比大將軍。其后，單于怒渾邪王居西方數(shù)為漢所破，亡數(shù)萬人，以驃騎之兵也，欲召誅渾邪王。渾邪王與休屠王等謀欲降漢，使人先要道邊。是時，大行李息將城河上，得渾邪王使，即馳傳以聞。上恐其以詐降而襲邊，乃令去病將兵往迎之。去病既渡河，與渾邪眾相望。渾邪裨王將見漢軍而多欲不降者，頗遁去。去病乃馳入，得與渾邪王相見，斬其欲亡者八千人，遂獨遺渾邪王乘傳先詣行在所，盡將其眾渡河，降者數(shù)萬人。去病為人少言不泄，有氣敢往。上為治第，令視之，對曰：“匈奴不滅，無以家為也?！庇纱松弦嬷貝壑?。然少而侍中貴不省士其從軍上為遣太官赍數(shù)十乘既還重車余棄粱肉而士有饑者事多此類。元狩六年薨。（選自《漢書?衛(wèi)青霍去病列傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.然少而侍/中貴不省士/其從軍/上為遣太官赍數(shù)十乘/既還/重車余棄粱肉/而士有饑者/事多此類/B.然少而侍中/貴不省士/其從軍上/為遣太官赍數(shù)十乘/既還/重車余棄粱肉/而士有饑者/事多此類/C.然少而侍中/貴不省士/其從軍/上為遣太官赍數(shù)十乘/既還/重車余棄/粱肉而士有饑者/事多此類/D.然少而侍中/貴不省士/其從軍/上為遣太官赍數(shù)十乘/既還/重車余棄粱肉/而士有饑者/事多此類/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“騎射”意思是騎馬射箭，“騎射”與《蘇武傳》“單于弟於靬王弋射海上”的“弋射”含義相同。B.“失道”意思是走錯道路，“失道”與《孟子》“得道多助，失道寡助”的“失道”含義不同。C.“遁去”意思是隱身逃走，“遁”與《始得西山宴游記》“莫得遁隱”的“遁”含義相同。D.“亡者”意思是逃跑的人，“亡者”與《六國論》“與戰(zhàn)敗而亡者”的“亡者”含義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.霍去病能征善戰(zhàn)，多次立下戰(zhàn)功。他在征戰(zhàn)中活捉相國、當戶，殺死單于祖父輩的籍若侯產(chǎn)，生擒單于叔父羅姑比，功勞兩次勇冠全軍。B.霍去病身先士卒，深入敵區(qū)作戰(zhàn)。他深入匈奴地區(qū)，率軍到達祁連山，殺敵甚多。常和精壯士卒奔馳在大軍前面，從沒遭遇過大的危險。C.霍去病平定叛亂，臨陣機智應(yīng)變。渾邪王和休屠王等商量降漢，霍去病奉命前去迎接，不料休屠王反悔，霍去病沖入匈奴軍營奮勇殺敵。D.霍去病志向遠大，受到皇帝寵愛?；实厶嫠藿艘蛔?，讓他查看，他發(fā)誓說不消滅匈奴，就無以為家，因此皇帝更加重視和寵愛他。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）騫至，匈奴引兵去。騫坐行留，當斬，贖為庶人。（2）大行李息將城河上，得渾邪王使，即馳傳以聞。14.霍去病出北地后，哪些做法受到了漢武帝的認可？請簡要歸納?！敬鸢浮?0.D11.A12.C13.（1）直到張騫部趕到，匈奴才帶兵離開。張騫因為部隊行動遲緩，判處斬首，用錢贖了死罪，被降為平民。（2）大行令李息正準備在黃河岸邊筑城，俘獲渾邪王使者，立刻派人乘車報告皇帝。14.①敢于深入匈奴地區(qū)，與壯騎奔馳在大軍的前面。②常常選拔驍勇善戰(zhàn)的人補充到士卒中。③他的部隊上天垂幸，沒遭遇大的危險?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生文言斷句能力。句意：但是霍去病很小就在皇帝身邊任侍中，貴寵慣了，不太關(guān)心士兵。他率領(lǐng)部隊出征時，皇帝還要專門派太官為他帶數(shù)十車生活用品，回來時丟掉剩余的米和肉，而士兵卻有挨餓的。事情大多如此?！笆讨小?，古代官名，是皇帝近臣，中間不能斷開，其后應(yīng)斷開，排除A；“其從軍”是主謂結(jié)構(gòu)，“上”作后一句的主語，“上”前應(yīng)斷開，排除B；“粱肉”是“余棄”的賓語，中間不能斷開，排除C。故選D?！?1題詳解】本題考查學生理解文言詞語中一詞多義現(xiàn)象的能力。A.錯誤，二者含義不同。騎馬射箭；泛指射獵禽獸。句意：因他善于騎馬射箭。/單于的弟弟於靬王到北海上打獵。B.正確。走錯道路；不施行“仁政”的君主。句意：合騎侯公孫敖因走錯了路線。/能行“仁政”的君王，幫助支持他的人就多；不施行“仁政”的君主，支持幫助他的人就少。C.正確。都是隱身逃走的意思。句意：紛紛逃跑。/沒有什么能夠隱藏的。D.正確。逃跑的人；喪失的土地。句意：殺死要逃的八千人。/與戰(zhàn)敗所喪失的土地相比。故選A。【12題詳解】本題考查學生分析、理解文章內(nèi)容的能力。C.“不料休屠王反悔”錯誤，原文是“渾邪裨王將見漢軍而多欲不降者”，渾邪王下屬的裨王、副將看到漢軍，很多人又不想投降。故選C?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“引”，帶領(lǐng)；“去”，離開；“坐”，介詞，因為；“行留”，行動遲緩；“當”，判處。（2）“城”，名詞作動詞，筑城；“大行李息將城河上”，省略句、狀語后置句，正常語序為“大行李息將（于）河上城”；“馳傳”，駕馭驛站車馬疾行；“聞”，使皇帝聽說?！?4題詳解】本題考查學生分析信息，歸納要點的能力。由原文“然亦敢深入，常與壯騎先其大軍”可知，敢于深入匈奴地區(qū)，與壯騎奔馳在大軍的前面。由原文“去病所將常選”可知，常常選拔驍勇善戰(zhàn)的人補充到士卒中。由原文“軍亦有天幸，未嘗困絕也”可知，他的部隊上天垂幸，沒遭遇大的危險。參考譯文：霍去病，十八歲便為侍中。因他善于騎馬射箭，兩次跟隨大將軍衛(wèi)青出征匈奴。大將軍奉皇帝的命令，撥給他一批精壯士卒，讓他擔任票姚校尉，他帶領(lǐng)八百名輕騎勇士遠離衛(wèi)青所率的大軍幾百里，去奪取戰(zhàn)功，捕殺敵人極多。這時武帝說：“票姚校尉霍去病殲敵二千零二十八人，活捉相國、當戶，殺死單于祖父輩的籍若侯產(chǎn)，生擒單于叔父羅姑比，功勞兩次勇冠全軍，以二千五百戶封霍去病為冠軍侯?！被羧ゲ》夂畹牡谌?，即元狩二年的春天，被任命為驃騎將軍，率領(lǐng)一萬名騎兵從隴西出發(fā)進擊匈奴，立下戰(zhàn)功。這年夏天，霍去病與合騎侯公孫敖一起從北地郡分兩路出兵。博望侯張騫、郎中令李廣則一起從右北平郡也分兩路出兵。李廣率四千騎兵先到目的地，張騫率領(lǐng)一萬人馬后到。匈奴左賢王帶領(lǐng)數(shù)萬騎兵包圍了李廣部，李廣與敵人激戰(zhàn)兩天，傷亡過半，殺死的敵人則更多一些。直到張騫部趕到，匈奴才帶兵離開。張騫因為部隊行動遲緩，判處斬首，用錢贖了死罪，被降為平民。而霍去病從北地出發(fā)后，深入匈奴地區(qū)，合騎侯公孫敖因走錯了路線，沒能夠與霍去病會師?；羧ゲ÷受姷竭_祁連山，捕殺敵人很多。合騎侯公孫敖因行軍滯留未能夠與驃騎將軍會師，判處斬首，用錢贖了死罪，被降為平民。許多老將率領(lǐng)的兵馬也不如霍去病?；羧ゲ÷暑I(lǐng)的士卒常常選拔驍勇善戰(zhàn)的人補充，他自己也敢深入敵區(qū)，常和精壯士卒奔馳在大軍的前面，他的部隊也是有上天垂幸，從沒遭遇過很大的危險。從此霍去病日益受到武帝的寵愛而顯貴，地位與大將軍衛(wèi)青相等。這次戰(zhàn)斗后，單于對渾邪王駐守在西面但多次被漢軍所敗十分憤怒，渾邪王損失了幾萬士卒，都是遭到驃騎將軍的打擊，他想把渾邪王召來殺掉。渾邪王就和休屠王等人商量投降漢朝，派人先約漢方代表在邊境上商談。這時，大行令李息正準備在黃河岸邊筑城，俘獲渾邪王使者，立刻派人乘車報告皇帝。武帝擔心他們是用詐降的手段乘機偷襲邊境，就命令霍去病率軍前去迎接?；羧ゲ〉牟筷牰蛇^黃河，與渾邪王的軍隊遙遙相望。渾邪王下屬的裨王、副將看到漢軍，很多人又不想投降，紛紛逃跑?；羧ゲ×⒓达w馬沖入匈奴軍營，與渾邪王相見，殺死要逃的八千人，讓渾邪王單獨乘驛車先到皇帝巡行的住處，又率渾邪王的部眾渡過黃河，投降的匈奴人有數(shù)萬?；羧ゲ槿顺聊蜒裕杏職?，敢作敢為。武帝替他修建了一座宅第，讓他去看看，他回答說：“匈奴不消滅，就無以為家?！币虼藵h武帝更加重視和寵愛他。但是霍去病很小就在皇帝身邊任侍中，貴寵慣了，不太關(guān)心士兵。他率領(lǐng)部隊出征時，皇帝還要專門派太官為他帶數(shù)十車生活用品，回來時丟掉剩余的米和肉，而士兵卻有挨餓的。事情大多如此。元狩六年去世。三、古代詩歌閱讀（本大題共2小題，共9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。西亭送蔣侍御還京岑參忽聞驄①馬至，喜見故人來。欲語多時別，先愁計日回。山河宜晚眺，云霧待君開。為報烏臺②客，須憐白發(fā)催。[注]①東漢時桓典任侍御史，執(zhí)政無所回避，常乘驄馬，京師畏憚，為之語曰：“行行且止，避驄馬御史?！雹谖鳚h時御史府中列柏樹，常有野烏數(shù)千棲宿其上，后因稱御史臺為烏臺。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)緊扣蔣侍御的身份，用平實的語言抒發(fā)了詩人與老朋友忽然相逢的驚喜之情。B.作者與友人久別重逢，乍逢又別，相聚苦短，欲語先愁，頷聯(lián)中的矛盾心情真切感人。C.頸聯(lián)即景抒情，既照應(yīng)了詩題西亭送別，又以闊大的景象表達了詩人的祝福與期盼。D.詩歌脈絡(luò)清晰，從見面到送別，從朋友到君王，從個人悲喜到國家興亡，愈轉(zhuǎn)愈深。16.本詩首尾兩聯(lián)都運用典故，各借典故委婉表達怎樣的感情？【答案】15.D16.首聯(lián)反用驄馬御史的典故，不避反喜，暗含對故人為官剛直的敬重；尾聯(lián)運用烏臺的典故，寄托對友人既在其位及時有為的勸勉。【解析】【15題詳解】本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“從朋友到君王”錯誤。結(jié)合“西亭送蔣侍御還京”可知，詩歌中“云霧待君開”中的“君”是指友人“蔣侍御史”，而非“君王”。故選D?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。根據(jù)小注①可知，“避驄馬御史”是指東漢時桓典任侍御史，當時宦官專權(quán)，桓典執(zhí)政毫不畏懼回避他們。他常常騎著青白色的馬，京城的人都十分畏懼他，說：“走著走著要停下來，以避開騎青白色馬的御史?！弊阋婑R御史的為官正直，剛正不阿。首句“忽聞驄馬至”反用了驄馬御史的典故?！跋惨姽嗜藖怼本渲幸粋€“喜”字寫出了詩人見到友人蔣侍御史，不避反喜，也暗含對故人為官剛直的敬重。根據(jù)小注②可知，“烏臺”指西漢時御史府中列柏樹，常有野烏數(shù)千棲宿其上，后因稱御史臺為烏臺。詩句中“烏臺客”指的是在御史臺供職者，此句運用典故，指友人“蔣侍御史”?！绊殤z白發(fā)催”的意思是“時間易逝，年華易換，應(yīng)當珍惜今日時光?！眲裎坑讶思热辉谟放_為官，就要珍惜現(xiàn)在的時光，有所作為，詩中寄托對友人既在其位及時有為的勸勉。四、名篇名句默寫（本大題共1小題，共6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫“__________”，以美人襯托周瑜的英姿勃發(fā)；再寫“_________”，以曹操軍隊的慘敗反襯周瑜的軍事才能。（2）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾回顧了元嘉年間的那次北伐，宋文帝劉義隆本希望能夠“_________”，但是由于行事草率，最終卻“_________”。（3）在《勸學》中，荀子認為原來筆直的木材做成車輪后，“_____________，__________”，是火烤使它這樣的?！敬鸢浮竣?小喬初嫁了②.檣櫓灰飛煙滅③.封狼居胥④.贏得倉皇北顧⑤.雖有槁暴⑥.不復(fù)挺者【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的能力，解題時必須注意語意的提醒，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學生應(yīng)借助字義來識別字形。默寫時應(yīng)注意重點字的寫法：“檣櫓”“胥”“槁暴”?！军c睛】考生默寫名句名篇時，容易出現(xiàn)三個方面的問題；一是一時回憶不起來（背誦不出）；二是順序錯亂，張冠李戴；三是書寫錯漏。因此，答題時要沉著認真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會突然記起來。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進行“全程回放”，這樣，語序不當和書寫錯漏的問題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。五、語言文字運用（本大題共5小題，共26分）閱讀下面的文字，完成下面小題。談到人們眼中的“冷門”——農(nóng)業(yè)類專業(yè)，朱毅認為：“冷熱是相對的，冷熱是動態(tài)變化的，冷熱是的，冷熱還是春江水暖鴨先知的。就在幾年前，北京大學現(xiàn)代農(nóng)學院，成立了；清華大學中國農(nóng)村研究院，成立了；中國科學院大學現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學學院，成立了；中國工程院聯(lián)合中國農(nóng)科院發(fā)起的中國農(nóng)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究院也揭牌了。這都說明農(nóng)業(yè)不冷，廣闊天地，，上不封頂，下可保底，如果喜歡不要猶豫，這不是坑，這是富礦?！敝煲惚硎?，成績優(yōu)異的一線城市的孩子選擇中國農(nóng)業(yè)大學的越來越多了，可以為解民生之多艱而來，更可以為性價比超高的985、雙一流而來。選擇農(nóng)業(yè)，，機遇遍地是。就憑所學、所研究的是接地氣的農(nóng)業(yè)這一點，進可攻退可守，懷揣的夢想、世俗的考量就都不易在歲月面前敗下陣來，罩得住少年的青云志，拎得起流年的養(yǎng)家計，夢想的出發(fā)點和現(xiàn)實的目的地。可謂得天獨厚，永遠不會缺席，不被漠視，“所以，我勸現(xiàn)在的你不要錯過，此刻，我想舉起酒杯，期待著你們在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域冒泡的那一天！”18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.冷暖自知大顯身手天高任鳥飛和諧共處B.心知肚明大有可為一覽眾山小和諧共處C.心知肚明大顯身手一覽眾山小和諧交融D.冷暖自知大有可為天高任鳥飛和諧交融19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.成績優(yōu)異一線城市的孩子選擇中國農(nóng)業(yè)大學的越來越多了，可以為解民生之多艱而來，也可以為性價比超高的985、雙一流而來。B.一線城市的成績優(yōu)異的孩子選擇中國農(nóng)業(yè)大學的越來越多了，可以為性價比超高的985、雙一流而來，更可以為解民生之多艱而來。C.成績優(yōu)異的一線城市的孩子選擇中國農(nóng)業(yè)大學的越來越多了，可以為性價比超高的985、雙一流而來，也可以為解民生之多艱而來。D.一線城市成績優(yōu)異的孩子選擇中國農(nóng)業(yè)大學的越來越多了，可以為解民生之多艱而來，更可以為性價比超高的985、雙一流而來。20.文中畫橫線的句子用了排比的修辭方法？請簡要分析其構(gòu)成和表達效果?！敬鸢浮?8.D19.B20.①構(gòu)成：連用“……，成立了”的句式，把三個結(jié)構(gòu)類似、意義相關(guān)或相同的句子排列起來②效果：句式整齊、一氣呵成，起鋪陳、渲染的作用，強調(diào)了農(nóng)業(yè)不冷?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。①冷暖自知：水的冷暖，只有飲者自己知道。也比喻學習心得深淺，只有自己知道。心知肚明：心里明白但不說破，形容心中有數(shù)。選用“冷暖自知”，符合語境“冷熱”。②大有可為：比喻所做之事很有價值，很有發(fā)展前途。大顯身手：意思是指充分地顯示出本領(lǐng)和才能。主語是“農(nóng)業(yè)”，所以選用“大有可為”③“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的意思：大自然的廣闊無邊為魚躍鳥飛提供了寬廣的空間，比喻在廣闊的天地里，人們可以自由地施展才能。會當凌絕頂，一覽眾山?。阂欢ㄒ巧咸┥降捻敺?，俯瞰那眾山，而眾山就會顯得極為渺小。結(jié)合語境應(yīng)該選擇“天高任鳥飛”，表明“選擇農(nóng)業(yè)”大有可為。④和諧共處：指人與他人、與自然相處時的一種狀態(tài)或態(tài)度，體現(xiàn)的是一種互惠互利，協(xié)同合作的關(guān)系。和諧交融：指和諧地融合在一起。主語是“夢想的出發(fā)點和現(xiàn)實的目的地”謂語應(yīng)選擇“交融”，“相處”的主語是人或國家。故選D?！?9題詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。畫波浪線的句子存在兩處語病。一是定語語序不當，表示領(lǐng)屬性的定語“一線城市的”應(yīng)該放在前，排除A和C；二是復(fù)句語序不當，遞進關(guān)系的復(fù)句應(yīng)調(diào)整前后語序，“為解民生之多艱”意義更大，排除D。故選B?！?0題詳解】本題考查學生辨析常見的修辭手法及其表達效果的能力。本題有兩問，第一問要求分析排比句的構(gòu)成，第二句要求分析排比句的表達效果。排比句的構(gòu)成，要指出連用的相同的句式，“北京大學現(xiàn)代農(nóng)學院，成立了；清華大學中國農(nóng)村研究院，成立了；中國科學院大學現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學學院，成立了”，連用“……，成立了”的句式。分析排比句表達效果，主要從句式整齊、加強語勢和強調(diào)語意等方面分析。閱讀下面的文字，完成后面各題?！都t樓夢》中詩詞數(shù)量大，樣式多，內(nèi)容豐富，前無古人，后無來者。曹雪芹不僅讓詩詞的作用發(fā)揮到最大，而且讓大觀園中的群芳成立詩社，將寫詩填詞由個人抒情上升到群體詠嘆。詩社將《紅樓夢》的詩意雅趣推向了高峰，也將其悲劇性演繹到了極致。白海棠純潔嬌艷，卻擋不住秋風肆虐，“芳心一點嬌無力，倩影三更月有痕”；桃花嬌柔鮮妍，卻經(jīng)不起春雨摧殘，“淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴”；柳絮潔白輕盈，卻禁不住命運戕害，“空掛纖纖縷，徒垂絡(luò)絡(luò)絲，一任東西南北各分離”。難以想象，《紅樓夢》如果沒有了這些詩詞，會是怎樣一副蒼白面孔！林妹妹不會是那個才思敏捷的林妹妹，湘云不會是那個出口成章的貴族少女，寶玉只會成為一個徹頭徹尾不學無術(shù)的紈绔子弟。紅樓詩社的六次活動，經(jīng)歷了成立、興盛、衰亡的過程。不僅詩社的興亡是大觀園興亡的