八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 3 I'm more outgoing than my sister Section A（Grammar Focus-3c）教學(xué)實(shí)錄 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（GrammarFocus-3c）教學(xué)實(shí)錄（新版）人教新目標(biāo)版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3I'mmoreoutgoingthanmysisterSectionA（GrammarFocus-3c）教學(xué)實(shí)錄，本節(jié)課主要圍繞一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成及用法展開(kāi)，包括be動(dòng)詞的用法、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)以及如何使用比較級(jí)表示兩者之間的比較。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的比較級(jí)結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際交際中。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維品質(zhì)和文化意識(shí)。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的比較級(jí)結(jié)構(gòu)，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，通過(guò)比較級(jí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將提升跨文化交際意識(shí)和跨文化理解能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句、否定句和疑問(wèn)句的構(gòu)成，包括be動(dòng)詞的不同形式和形容詞的比較級(jí)變化。

②理解并運(yùn)用形容詞的比較級(jí)表示兩者之間的比較，能夠正確選擇和運(yùn)用適當(dāng)?shù)男稳菰~。

③在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的比較級(jí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流，包括自我介紹、描述人物特征等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解形容詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)則，特別是不規(guī)則形容詞的比較級(jí)變化。

②在語(yǔ)境中區(qū)分和運(yùn)用不同形容詞的比較級(jí)，避免混淆。

③在口語(yǔ)表達(dá)中自然流暢地使用比較級(jí)結(jié)構(gòu)，尤其是在描述兩者差異時(shí)，能夠準(zhǔn)確表達(dá)意思。

④在實(shí)際交流中，能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的比較級(jí)結(jié)構(gòu)，避免語(yǔ)法錯(cuò)誤和表達(dá)不自然。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過(guò)講解形容詞比較級(jí)的基本規(guī)則和構(gòu)成方法，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬對(duì)話中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的比較級(jí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，展示圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解形容詞比較級(jí)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，共同進(jìn)步。

5.利用游戲和競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂互動(dòng)和參與度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道如何用英語(yǔ)描述兩個(gè)事物之間的差異嗎？”

展示一些關(guān)于不同性格或行為的圖片，讓學(xué)生初步感受比較級(jí)在描述差異中的作用。

簡(jiǎn)短介紹一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成規(guī)則和用法。

過(guò)程：

講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成，包括be動(dòng)詞的不同形式和形容詞的變化。

使用圖表展示不同形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式，幫助學(xué)生記憶。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)日常生活中的案例，如描述人物性格、比較物品特點(diǎn)等。

分析每個(gè)案例中如何使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)，解釋其意義和語(yǔ)境。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中運(yùn)用這些結(jié)構(gòu)進(jìn)行交流。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

例如，讓學(xué)生比較兩個(gè)同學(xué)的興趣愛(ài)好、比較兩個(gè)地方的自然環(huán)境等。

小組內(nèi)討論如何使用比較級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)描述這些差異，并準(zhǔn)備展示給全班。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括如何使用比較級(jí)結(jié)構(gòu)描述差異。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的觀點(diǎn)和用法。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)成、用法和案例。

強(qiáng)調(diào)比較級(jí)結(jié)構(gòu)在英語(yǔ)交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)寫(xiě)一段描述兩個(gè)事物差異的短文。

7.課后拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

提供一些與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)比較級(jí)結(jié)構(gòu)相關(guān)的閱讀材料或視頻，讓學(xué)生課后閱讀或觀看。

鼓勵(lì)學(xué)生在社交媒體上分享自己的使用經(jīng)驗(yàn)，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《英語(yǔ)國(guó)家的生活習(xí)慣》：通過(guò)閱讀不同國(guó)家的日常生活習(xí)慣，學(xué)生可以了解到不同文化背景下人們的行為方式，從而更好地理解形容詞比較級(jí)在描述習(xí)慣差異時(shí)的運(yùn)用。

-《城市與鄉(xiāng)村的對(duì)比》：這篇文章對(duì)比了城市和鄉(xiāng)村的不同特點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)如何使用比較級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)描述兩個(gè)地方的異同。

-《名人名言中的比較》：收集一些名人的名言，并分析其中如何使用比較級(jí)來(lái)表達(dá)強(qiáng)烈的對(duì)比或評(píng)價(jià)，例如：“Bettertobepoorandhappythanrichandmiserable”。

-《旅游體驗(yàn)分享》：提供一些英語(yǔ)國(guó)家旅游體驗(yàn)的分享文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)如何使用比較級(jí)來(lái)描述不同的旅游體驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己編寫(xiě)一段對(duì)話，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的比較級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)描述兩個(gè)或多個(gè)事物之間的差異。

-讓學(xué)生收集生活中或媒體上的例子，展示如何使用比較級(jí)來(lái)描述人物特征、物品屬性等。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型調(diào)查問(wèn)卷，讓學(xué)生調(diào)查自己班級(jí)或?qū)W校的不同特點(diǎn)，并用比較級(jí)結(jié)構(gòu)來(lái)描述。

-學(xué)生可以嘗試將比較級(jí)結(jié)構(gòu)應(yīng)用到自己的日記或博客中，記錄自己的成長(zhǎng)和變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語(yǔ)電影或電視劇，注意其中如何使用比較級(jí)結(jié)構(gòu)，并嘗試模仿或創(chuàng)造類似的句子。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-探討比較級(jí)結(jié)構(gòu)在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，如廣告、新聞、文學(xué)作品等。

-研究比較級(jí)結(jié)構(gòu)的否定形式和疑問(wèn)形式，以及它們?cè)诰渥又械挠梅ā?/p>

-分析比較級(jí)結(jié)構(gòu)在口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)中的差異，以及如何根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的表達(dá)方式。

-探索比較級(jí)結(jié)構(gòu)與其他語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的結(jié)合，如條件句、原因句等，以及它們?cè)趶?fù)合句中的作用。

-研究比較級(jí)結(jié)構(gòu)在不同文化中的使用習(xí)慣和差異，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力。重點(diǎn)題型整理1.完成句子，使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的比較級(jí)結(jié)構(gòu)。

-Mybrotheris________(tall)thanmysister.

-Sheis________(smart)thanherclassmates.

-Thisbookis________(interesting)thanthatone.

2.選擇正確的形容詞比較級(jí)形式填空。

-Sheis________(young)thanherbrother.

-Theappleis________(sweet)thantheorange.

-Thesunis________(hot)thanthemoon.

3.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的比較級(jí)結(jié)構(gòu)改寫(xiě)下列句子。

-Thedogistallerthanthecat.

-Heissmarterthanhisfriends.

-Themovieismoreinterestingthanthebook.

4.根據(jù)對(duì)話內(nèi)容，選擇正確的形容詞比較級(jí)填空。

-A:Whoisyourbestfriend?

-B:Mybestfriendis________(kind)thananyotherpersonIknow.

-A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-B:Iliketo________(play)sportsthanwatchTV.

5.用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的比較級(jí)結(jié)構(gòu)完成對(duì)話。

-A:Whichcitydoyoulikebetter,NewYorkorLondon?

-B:IlikeNewYork________(much)becauseithasmoremuseums.

-A:Really?Whatabouttheweather?

-B:TheweatherinNewYorkis________(bad)thaninLondon,butIlikeit.

答案：

1.taller,smarter,moreinteresting

2.younger,sweeter,hotter

3.Thedogistallerthanthecat.->Thedogistallerthanmysister.

Heissmarterthanhisfriends.->Heissmarterthanmybrother.

Themovieismoreinterestingthanthebook.->Themovieismoreinterestingthanthisone.

4.kinder,play

5.much,much,much,much,much,much,much,much,much,much,much板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)

②形容詞比較級(jí)

③be動(dòng)詞變化

④形容詞變化規(guī)則

②詞：

①be動(dòng)詞：am,is,are

②形容詞比較級(jí)：-er,-est(規(guī)則變化)；不規(guī)則形容詞：older,younger,taller,shorter,richer,poorer等

③句型：

①一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)肯定句：Subject+be+adj.+than+object

②一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)否定句：Subject+be+not+adj.+than+object

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問(wèn)句：Is/Are+subject+adj.+than+object?

④實(shí)例：

①Iamtallerthanmybrother.

②Sheisnotascleverashersister.

③Areyoutallerthanyourfriend?反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.語(yǔ)境化教學(xué)：我注重將語(yǔ)法知識(shí)融入到真實(shí)的語(yǔ)境中，通過(guò)故事、圖片和視頻等多種方式，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用比較級(jí)結(jié)構(gòu)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異：由于學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，有的學(xué)生對(duì)比較級(jí)結(jié)構(gòu)掌握得較好，而有的學(xué)生則較為困難。這導(dǎo)致課堂進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.語(yǔ)法講解方式：在講解形容詞比較級(jí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)單純的理論講解可能讓學(xué)生感到枯燥，有時(shí)難以理解變化的規(guī)律。

3.課后作業(yè)反饋：在布置課后作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)由于時(shí)間限制，我可能無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋，這影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三