黑龍江省海林市高中化學(xué) 第四章 非金屬及其化合物 第二節(jié) 富集在海水中的元素-氯氯離子的檢驗(yàn)、鹵素及氯氣的制法教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

黑龍江省海林市高中化學(xué)第四章非金屬及其化合物第二節(jié)富集在海水中的元素——氯氯離子的檢驗(yàn)、鹵素及氯氣的制法教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握氯離子的檢驗(yàn)方法，并了解鹵素及氯氣的制法。通過實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和觀察能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)思維和邏輯推理能力。

3.提高學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的化學(xué)概念，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、元素周期表等。此外，他們對(duì)物質(zhì)的分類、化學(xué)反應(yīng)的基本原理和實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證理論知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)驗(yàn)操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于理論分析和邏輯推理。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行氯離子的檢驗(yàn)和鹵素及氯氣的制法實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：實(shí)驗(yàn)操作的精確性和安全性問題，如正確使用化學(xué)試劑、控制實(shí)驗(yàn)條件等；對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和解釋能力不足，可能難以準(zhǔn)確判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果；理論知識(shí)的運(yùn)用與實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)合，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的綜合應(yīng)用能力。此外，部分學(xué)生可能對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全性有所顧慮，需要教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和心理疏導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.采用實(shí)驗(yàn)法，引導(dǎo)學(xué)生親自操作，通過實(shí)際操作檢驗(yàn)氯離子，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能。

2.運(yùn)用講授與討論結(jié)合的方式，講解鹵素及氯氣的制法，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，促進(jìn)思維深度。

3.利用多媒體教學(xué)，展示實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的結(jié)合。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.展示我國海產(chǎn)品豐富的圖片，引出海水中的化學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.提問：海水中含量最多的元素是什么？為什么？

3.回答后，引出氯元素，并簡要介紹氯元素的重要性和應(yīng)用。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解氯離子的檢驗(yàn)方法，包括硝酸銀法、硝酸汞法等，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

-實(shí)驗(yàn)步驟：取少量海水樣品，加入硝酸酸化，滴加硝酸銀溶液，觀察現(xiàn)象。

-注意事項(xiàng)：酸化溶液時(shí)，避免直接加入硝酸銀溶液，以免產(chǎn)生大量沉淀。

2.介紹鹵素及氯氣的制法，包括電解法、氧化還原法等。

-電解法：講解電解食鹽水制取氯氣的過程，強(qiáng)調(diào)陽極、陰極的反應(yīng)及電極的選擇。

-氧化還原法：講解使用二氧化錳與鹽酸反應(yīng)制取氯氣的過程，分析反應(yīng)原理。

3.講解氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用，如漂白、消毒、制備氯化物等。

-演示氯氣的漂白作用：取少量布料，滴加氯水，觀察現(xiàn)象。

-舉例說明氯氣在消毒、制備氯化物等方面的應(yīng)用。

三、實(shí)踐活動(dòng)（20分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行氯離子的檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，分析結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)要求：按照硝酸銀法檢驗(yàn)氯離子，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作錯(cuò)誤。

2.學(xué)生分組進(jìn)行鹵素及氯氣的制法實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，分析結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)要求：根據(jù)所學(xué)方法，制取氯氣，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作錯(cuò)誤。

3.學(xué)生進(jìn)行氯氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，分析結(jié)果。

-實(shí)驗(yàn)要求：演示氯氣的漂白作用，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作錯(cuò)誤。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論氯離子的檢驗(yàn)方法，比較硝酸銀法和硝酸汞法的優(yōu)缺點(diǎn)。

-舉例回答：硝酸銀法操作簡單，但反應(yīng)速度較慢；硝酸汞法反應(yīng)速度快，但操作復(fù)雜。

2.討論鹵素及氯氣的制法，分析不同方法的適用范圍。

-舉例回答：電解法適用于大規(guī)模生產(chǎn)，氧化還原法適用于實(shí)驗(yàn)室制備。

3.討論氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用，探討其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-舉例回答：氯氣可用于漂白、消毒、制備氯化物等。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氯離子的檢驗(yàn)方法、鹵素及氯氣的制法、氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用。

2.分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如實(shí)驗(yàn)操作、氯氣的制備和性質(zhì)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探究氯元素及其化合物的應(yīng)用，提高化學(xué)素養(yǎng)。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.實(shí)驗(yàn)技能的提升：學(xué)生通過親自進(jìn)行氯離子的檢驗(yàn)、鹵素及氯氣的制法實(shí)驗(yàn)，掌握了實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范流程，提高了實(shí)驗(yàn)技能。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了如何正確使用化學(xué)試劑、控制實(shí)驗(yàn)條件，以及如何觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為以后的學(xué)習(xí)和科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.理論知識(shí)的深化：學(xué)生對(duì)氯元素及其化合物的理論知識(shí)有了更深入的理解。他們掌握了氯離子的檢驗(yàn)方法，了解了不同檢驗(yàn)方法的原理和適用范圍。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)鹵素及氯氣的制法，學(xué)生了解了化學(xué)反應(yīng)的原理和實(shí)際應(yīng)用，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

3.科學(xué)探究能力的增強(qiáng)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到了各種問題，通過小組討論和教師指導(dǎo)，他們學(xué)會(huì)了如何分析問題、解決問題，提高了科學(xué)探究能力。這種能力對(duì)于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和工作中面對(duì)未知問題具有重要意義。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)：本節(jié)課采用小組合作的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和討論，學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、分工合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。這種意識(shí)對(duì)于他們?cè)诩w學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮積極作用至關(guān)重要。

5.安全意識(shí)的提高：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何正確處理化學(xué)試劑，了解了一些常見的化學(xué)事故及其預(yù)防措施，提高了安全意識(shí)。這對(duì)于他們?cè)趯?shí)際操作中確保自身和他人的安全具有重要意義。

6.應(yīng)用能力的提升：學(xué)生通過學(xué)習(xí)氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用，了解了氯元素及其化合物在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題，提高了解決實(shí)際問題的能力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：本節(jié)課通過實(shí)驗(yàn)操作和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活息息相關(guān)，對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。課堂1.課堂提問：

-通過提問，了解學(xué)生對(duì)氯離子檢驗(yàn)、鹵素及氯氣制法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考，如“如何選擇合適的試劑進(jìn)行氯離子的檢驗(yàn)？”

-觀察學(xué)生回答問題的準(zhǔn)確性、邏輯性和創(chuàng)造性，評(píng)估他們的理解深度。

2.課堂觀察：

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性，如是否正確佩戴實(shí)驗(yàn)服、是否按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作。

-注意學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，觀察他們?cè)谛〗M討論中的表現(xiàn)，如是否積極發(fā)言、是否能夠傾聽他人意見。

-檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄是否完整、準(zhǔn)確，評(píng)估他們的實(shí)驗(yàn)技能。

3.課堂測試：

-設(shè)計(jì)隨堂測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，考察學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

-測試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如氯離子檢驗(yàn)的步驟、鹵素及氯氣制法的原理等。

-根據(jù)測試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

4.實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告的完整性，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟、結(jié)果和討論。

-檢查學(xué)生是否能夠正確分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提出合理的解釋。

-評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否體現(xiàn)了科學(xué)探究的過程和方法。

5.小組討論評(píng)價(jià)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度和貢獻(xiàn)，如是否能夠提出建設(shè)性意見、是否能夠有效溝通。

-觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提出問題，并嘗試解決問題。

-評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。

6.課堂反饋：

-在課堂結(jié)束時(shí)，進(jìn)行簡短的反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生表達(dá)對(duì)本節(jié)課的感受和建議。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

7.課后跟蹤：

-通過課后作業(yè)，跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)了解學(xué)生在課后對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-對(duì)作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①氯離子的檢驗(yàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氯離子的特性、檢驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟

-關(guān)鍵詞：氯離子、硝酸銀、沉淀反應(yīng)、酸化、滴定

-重點(diǎn)句子：氯離子與硝酸銀反應(yīng)生成白色沉淀，用于檢驗(yàn)氯離子的存在。

②鹵素及氯氣的制法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鹵素的分類、氯氣的制備方法、化學(xué)反應(yīng)方程式

-關(guān)鍵詞：鹵素、氯氣、電解、氧化還原、食鹽水

-重點(diǎn)句子：通過電解食鹽水可以制取氯氣，陽極發(fā)生氧化反應(yīng)，生成氯氣。

③氯氣的性質(zhì)和應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氯氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、應(yīng)用領(lǐng)域

-關(guān)鍵詞：氯氣、漂白、消毒、氯化物、氧化劑

-重點(diǎn)句子：氯氣具有強(qiáng)烈的漂白性和消毒作用，可用于制備氯化物和消毒處理。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)題

-題型：請(qǐng)描述如何通過硝酸銀法檢驗(yàn)海水中的氯離子。

-答案：取少量海水樣品，加入稀硝酸酸化，然后逐滴加入硝酸銀溶液。若出現(xiàn)白色沉淀，則說明存在氯離子。

2.原理解釋題

-題型：解釋為什么在氯離子的檢驗(yàn)中需要先酸化溶液？

-答案：酸化溶液可以排除其他可能產(chǎn)生沉淀的離子（如碳酸根離子）的干擾，確保檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3.實(shí)驗(yàn)操作題

-題型：在進(jìn)行氯氣的制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，為什么要在反應(yīng)容器上安裝導(dǎo)氣管？

-答案：安裝導(dǎo)氣管可以將產(chǎn)生的氯氣導(dǎo)出，防止氯氣在反應(yīng)容器中積聚，避免發(fā)生爆炸。

4.應(yīng)用題

-題型：氯氣在工業(yè)上有哪些重要的應(yīng)用？

-答案：氯氣在工業(yè)上主要用于制備氯化物，如氯乙烯、氯仿等，以及作為消毒劑和漂白劑。

5.比較題

-題型：比較電解法和氧化還原法制備氯氣的優(yōu)缺點(diǎn)。

-答案：電解法適用于大規(guī)模生產(chǎn)，設(shè)備要求較高，但產(chǎn)率穩(wěn)定；氧化還原法適用于實(shí)驗(yàn)室制備，操作簡單，但產(chǎn)率較低，且對(duì)環(huán)境有污染。

詳細(xì)補(bǔ)充和說明：

1.實(shí)驗(yàn)題補(bǔ)充：

-在進(jìn)行硝酸銀法檢驗(yàn)氯離子的實(shí)驗(yàn)時(shí)，需要注意控制硝酸銀溶液的滴加速度，避免過量加入導(dǎo)致誤判。

2.原理解釋題補(bǔ)充：

-在酸化溶液時(shí)，通常使用稀硝酸，因?yàn)橄跛峋哂休^強(qiáng)的氧化性，可以防止氯離子被還原。

3.實(shí)驗(yàn)操作題補(bǔ)充：

-在安裝導(dǎo)氣管時(shí)，應(yīng)確保導(dǎo)氣管的長度適中，以免影響反應(yīng)的進(jìn)行。

4.應(yīng)用題補(bǔ)充：

-氯氣在消毒和漂白方面的應(yīng)用非常廣泛，如游泳池消毒、紙漿漂白等。

5.比較題補(bǔ)充：

-電解法制備氯氣時(shí)，需要使用惰性電極，如石墨電極，以防止電極被腐蝕。氧化還原法制備氯氣時(shí)，應(yīng)選擇合適的氧化劑和還原劑，以確保反應(yīng)的順利進(jìn)行。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得還挺快的，咱們一起來回顧一下這節(jié)課的情況吧。

首先呢，我覺得我在教學(xué)方法上做得還可以。我嘗試了講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方式，讓學(xué)生們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)的同時(shí)，也能通過實(shí)際操作來加深理解。比如說，在講解氯離子的檢驗(yàn)方法時(shí)，我讓學(xué)生們親自操作，這樣他們就能更直觀地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解理論知識(shí)。

但是呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生不太會(huì)正確使用實(shí)驗(yàn)器材，比如滴定管的使用。這部分內(nèi)容我在講解的時(shí)候可能還不夠細(xì)致，今后得加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

然后，關(guān)于策略方面，我覺得小組討論的形式挺不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ鄦l(fā)，共同解決問題，這樣的學(xué)習(xí)氛圍很積極。不過，我也注意到，有些學(xué)生在討論中不太敢于發(fā)言，可能是自信心不足，或者是不太善于表達(dá)。這讓我想到，以后在教學(xué)過程中，得更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于開口，敢于表達(dá)自己的想法。

管理方面嘛，我覺得課堂紀(jì)律還可以，學(xué)生們都比較認(rèn)真。不過，在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，這讓我意識(shí)到，實(shí)驗(yàn)課的紀(jì)律管理要更加嚴(yán)格，確保每個(gè)學(xué)生都能安全、專注地完成實(shí)驗(yàn)。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，有