第19課社會生活的變遷教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計

第19課社會生活的變遷教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第19課社會生活的變遷教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年八年級歷史下冊教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖本課以“第19課社會生活的變遷”為主題，旨在通過歷史視角，引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放以來社會生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和社會責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合教材，以實際生活為背景，通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過分析社會生活變遷，提升學(xué)生的歷史思維能力和分析問題的能力；其次，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，增強國家認(rèn)同感和文化自信；最后，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)心民生的社會責(zé)任感，促進其成為具有全球視野的現(xiàn)代公民。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解改革開放以來社會生活變遷的原因。

-明確改革開放對社會生活帶來的主要變化，如生活方式、思想觀念、物質(zhì)條件的改善等。

-舉例：通過分析1978年前后城鄉(xiāng)居民生活方式的差異，理解改革開放對日常生活的影響。

2.教學(xué)難點：

-理解改革開放的歷史背景和深遠(yuǎn)影響。

-掌握社會生活變遷與經(jīng)濟發(fā)展、科技進步之間的內(nèi)在聯(lián)系。

-難點舉例：解釋為什么改革開放初期，農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制能顯著提高農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、歷史圖片和視頻資料庫

-課程平臺：歷史教學(xué)軟件平臺、在線歷史教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：改革開放以來的社會生活變遷相關(guān)紀(jì)錄片、歷史文獻資料數(shù)字化數(shù)據(jù)庫

-教學(xué)手段：實物展示（如改革開放初期的生活用品）、角色扮演、小組討論、歷史地圖等教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組改革開放前后的生活圖片對比，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們能感受到圖片中的變化嗎？這些變化背后有哪些原因？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧改革開放的背景和初期經(jīng)濟改革的相關(guān)知識，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹改革開放以來社會生活變遷的背景、原因和主要表現(xiàn)，如生活方式、思想觀念、物質(zhì)條件等。

-舉例說明：通過講述改革開放初期家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施，以及隨后城市化進程中的典型案例，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：分組討論改革開放對社會生活帶來的積極影響，如提高人民生活水平、促進城鄉(xiāng)發(fā)展等。

3.案例分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動：以小組為單位，分析課本中的典型案例，如農(nóng)村合作醫(yī)療制度的建立、互聯(lián)網(wǎng)的普及等。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注案例中的關(guān)鍵信息，如政策背景、實施效果等。

4.角色扮演（約10分鐘）

-學(xué)生活動：模擬改革開放初期的一個普通家庭，體驗當(dāng)時的生活環(huán)境和生活方式。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注改革開放對家庭生活的影響。

5.小組合作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組討論改革開放對社會生活變遷的影響，如生活方式、教育、醫(yī)療等領(lǐng)域的變革。

-教師指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和看法。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放對社會生活的深遠(yuǎn)影響。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對于個人成長和社會進步的意義。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，如填空題、選擇題、簡答題等，檢驗對本節(jié)課知識的掌握。

-教師指導(dǎo)：檢查學(xué)生的練習(xí)情況，對疑難問題進行解答。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動：布置課后作業(yè)，如搜集改革開放以來的生活變化圖片或故事，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

-教師提醒：要求學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開放初期農(nóng)村生活變化的相關(guān)文獻資料，如《家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的歷史意義》。

-改革開放后城市化進程中的典型城市變遷案例，如《北京CBD的發(fā)展歷程》。

-中國社會變遷的紀(jì)錄片，如《中國1978-2018：改革開放的故事》。

-網(wǎng)絡(luò)時代對人們生活方式影響的研究報告，如《互聯(lián)網(wǎng)對中國社會生活的影響》。

-教育改革對社會生活變遷的促進作用，如《素質(zhì)教育與新時代人才培養(yǎng)》。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館、書店等途徑查找上述拓展資源，了解改革開放以來社會生活的全面變遷。

-建議學(xué)生分組合作，選擇一個特定的社會生活領(lǐng)域（如交通、通信、飲食等），進行深入探究，并制作成小型的研究報告或PPT進行展示。

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牟┪镳^、紀(jì)念館，親身體驗改革開放帶來的社會變遷。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點，如新型城鎮(zhèn)化、綠色生活方式等，思考這些現(xiàn)象背后的社會變遷原因。

-建議學(xué)生閱讀一些歷史人物的傳記或訪談錄，了解他們在改革開放過程中的經(jīng)歷和感悟。

-通過在線論壇、社交媒體等平臺，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，分享各自對改革開放的理解和看法。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于未來社會生活變遷的預(yù)測性文章，展現(xiàn)自己的創(chuàng)新思維和對社會的洞察力。典型例題講解1.例題：

改革開放以來，我國城市居民生活方式發(fā)生了哪些變化？

答案：

-住房條件改善，越來越多的人住進了樓房。

-交通工具更加多樣化，私家車普及，出行更加便捷。

-飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，餐飲業(yè)發(fā)展迅速，人們更加注重健康飲食。

-文化生活豐富多彩，休閑方式多樣化，如旅游、健身等。

2.例題：

分析家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制對農(nóng)村生產(chǎn)力的促進作用。

答案：

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制將土地承包給農(nóng)戶，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性。

-農(nóng)戶自主經(jīng)營，根據(jù)市場需求調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

-農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實現(xiàn)了規(guī)模化、專業(yè)化，提高了農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量。

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制促進了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，改善了農(nóng)民的生活水平。

3.例題：

闡述互聯(lián)網(wǎng)對人們生活方式的影響。

答案：

-互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的溝通方式，實現(xiàn)了實時、便捷的交流。

-互聯(lián)網(wǎng)為人們提供了豐富的信息資源，拓寬了知識視野。

-互聯(lián)網(wǎng)推動了電子商務(wù)的發(fā)展，改變了人們的購物習(xí)慣。

-互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的工作方式，遠(yuǎn)程辦公、在線學(xué)習(xí)等成為可能。

4.例題：

分析教育改革對社會生活變遷的促進作用。

答案：

-教育改革提高了教育質(zhì)量，培養(yǎng)了大量高素質(zhì)人才。

-教育改革推動了教育公平，縮小了城鄉(xiāng)、地區(qū)間的教育差距。

-教育改革促進了終身教育的發(fā)展，提高了國民素質(zhì)。

-教育改革為社會生活變遷提供了人才支持，推動了社會進步。

5.例題：

闡述新型城鎮(zhèn)化對農(nóng)村人口流動的影響。

答案：

-新型城鎮(zhèn)化吸引了大量農(nóng)村人口流入城市，促進了人口流動。

-農(nóng)村人口流入城市，為城市經(jīng)濟發(fā)展提供了勞動力。

-農(nóng)村人口流入城市，改變了農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)，推動了農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級。

-新型城鎮(zhèn)化帶動了農(nóng)村地區(qū)的發(fā)展，促進了城鄉(xiāng)一體化。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課本第19課“社會生活的變遷”，總結(jié)改革開放以來我國社會生活發(fā)生的主要變化，并撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。

2.選擇一個改革開放以來社會生活變遷的方面（如交通、通信、教育等），收集相關(guān)資料，制作一份PPT，展示變遷過程和影響。

3.以“我眼中的改革開放”為主題，寫一篇短文，結(jié)合自身經(jīng)歷或所見所聞，談?wù)劯母镩_放對個人生活的影響。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的讀書筆記，重點檢查學(xué)生對課本知識的理解和總結(jié)能力。對于筆記中的亮點，給予表揚；對于理解不準(zhǔn)確或總結(jié)不全面的地方，給予指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生重新閱讀課本，查漏補缺。

2.對于學(xué)生的PPT制作，評估其內(nèi)容豐富度、邏輯性和視覺呈現(xiàn)效果。針對內(nèi)容方面，關(guān)注學(xué)生對變遷過程和影響的深入分析；針對邏輯性，檢查PPT的結(jié)構(gòu)是否清晰，論點是否有力；針對視覺呈現(xiàn)，評價PPT的排版和設(shè)計是否美觀、易讀。

3.對于學(xué)生的短文寫作，關(guān)注其觀點的獨到性和表達的自然流暢性。對于能夠結(jié)合自身經(jīng)歷或所見所聞，生動描述改革開放影響的作文，給予肯定；對于觀點單一或表達不夠流暢的作文，提出改進意見，如加強論據(jù)、豐富細(xì)節(jié)等。

在批改作業(yè)的過程中，教師應(yīng)注重以下幾點：

-保護學(xué)生的自尊心，以鼓勵為主，批評為輔。

-針對不同學(xué)生的特點，給出個性化的反饋意見。

-及時與學(xué)生溝通，解答學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

-定期組織學(xué)生進行作業(yè)展示，促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①改革開放背景

-改革開放的歷史背景

-經(jīng)濟體制改革的必要性

-政治體制改革的要求

②社會生活變遷

-生活方式的變化

-思想觀念的更新

-物質(zhì)條件的改善

③變遷原因分析

-經(jīng)濟發(fā)展的推動

-科技進步的助力

-政策調(diào)整的影響

④變遷的影響

-提高人民生活水平

-促進社會和諧穩(wěn)定

-推動國家現(xiàn)代化進程

⑤學(xué)生活動與反思

-學(xué)生參與變遷的體驗

-學(xué)生對變遷的認(rèn)識與評價

-學(xué)生對未來變遷的展望教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了“社會生活的變遷”這一主題，通過回顧改革開放以來我國社會生活的巨大變化，讓學(xué)生感受到了時代發(fā)展的脈搏。以下是我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如圖片展示、案例分析、小組討論等，這些方法都取得了不錯的效果。學(xué)生們在討論中積極參與，對于一些社會生活變遷的現(xiàn)象，他們能提出自己的見解，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。

比如，在講解改革開放的背景時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于歷史背景的理解不夠深入，對于一些關(guān)鍵事件的時間節(jié)點和影響認(rèn)識不清。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重歷史知識的鋪墊，幫助學(xué)生建立起完整的歷史框架。

在教學(xué)策略上，我嘗試讓學(xué)生通過角色扮演來體驗改革開放初期的生活，這個環(huán)節(jié)收到了很好的效果，學(xué)生們在扮演過程中，對那個時代的艱辛和不易有了更深刻的體會。但是，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于角色的理解不夠到位，導(dǎo)致表演效果不夠生動。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強對角色扮演的指導(dǎo)，讓學(xué)生更好地融入角色。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)中有時會偏離主題，這需要我在課堂上更加嚴(yán)格地控制討論的方向。同時，我也意識到，對于一些敏感話題，我需要更加謹(jǐn)慎地處理，避免引起學(xué)生的不適。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生對歷史知識的掌握不夠扎實，這在一定程