名校聯(lián)盟浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級歷史與社會 第三課現(xiàn)代化建設(shè)的新時期 教學(xué)設(shè)計

[名校聯(lián)盟]浙江省溫州市蒼南縣龍港鎮(zhèn)第二中學(xué)九年級歷史與社會第三課現(xiàn)代化建設(shè)的新時期教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課以“現(xiàn)代化建設(shè)的新時期”為主題，旨在讓學(xué)生了解改革開放以來我國現(xiàn)代化建設(shè)的重大成就和深遠(yuǎn)影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握改革開放的背景、過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和民族自豪感，激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的決心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維，通過分析改革開放的歷史背景、過程和成果，提升學(xué)生解讀歷史現(xiàn)象、理解歷史規(guī)律的能力。

2.增強學(xué)生的文化自信，讓學(xué)生認(rèn)識到改革開放對中華文化的傳承和發(fā)展具有重要意義，激發(fā)學(xué)生對中華文化的自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，樹立為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的信念。

4.提升學(xué)生的合作與交流能力，通過小組討論、課堂互動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在九年級歷史與社會課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了新中國成立以來的歷史，對改革開放的背景有一定的了解。他們可能對改革開放的初期政策、經(jīng)濟體制改革以及對外開放等方面有所認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級學(xué)生對歷史課程普遍保持一定的興趣，尤其是與自身生活緊密相關(guān)的改革開放歷史。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于獨立思考，而另一部分學(xué)生則更偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)“現(xiàn)代化建設(shè)的新時期”這一課時，學(xué)生可能對改革開放初期政策的復(fù)雜性感到困惑，難以理解其背后的邏輯和影響。此外，學(xué)生對改革開放的深遠(yuǎn)影響認(rèn)識不足，可能難以將其與當(dāng)前社會現(xiàn)實相聯(lián)系。此外，部分學(xué)生可能對歷史事件的理解停留在表面，缺乏深入思考和批判性分析的能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，介紹改革開放的歷史背景、過程和成果，幫助學(xué)生建立整體認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞改革開放的影響和意義進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型的改革開放案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的關(guān)鍵問題和解決方案，提高學(xué)生的分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示改革開放的歷史圖片、視頻資料，增強教學(xué)的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引入相關(guān)歷史網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫，拓展學(xué)生的知識視野，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教學(xué)：如果條件允許，展示與改革開放相關(guān)的實物，如老照片、舊報紙等，加深學(xué)生對歷史的感性認(rèn)識。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師可以通過提問“同學(xué)們，你們知道改革開放以來我國發(fā)生了哪些巨大變化嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧改革開放前后的對比，如經(jīng)濟、社會、文化等方面，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-教師詳細(xì)講解改革開放的歷史背景，如十一屆三中全會召開的原因和意義。

-介紹改革開放的主要內(nèi)容和重要舉措，如家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制、城市經(jīng)濟體制改革、對外開放政策等。

-舉例說明：

-通過改革開放初期的一個具體案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立，展示改革開放對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-介紹改革開放帶來的社會變革，如人民生活水平提高、城市化進(jìn)程加快等。

-互動探究：

-組織學(xué)生討論改革開放對個人和家庭的影響，鼓勵他們分享自己的經(jīng)歷和感受。

-引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放對中國現(xiàn)代化建設(shè)的意義和作用。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就改革開放的影響進(jìn)行討論，并總結(jié)出關(guān)鍵點。

-制作思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一張關(guān)于改革開放的思維導(dǎo)圖，展示其對歷史進(jìn)程的理解。

-教師指導(dǎo)：

-教師巡視各小組，觀察學(xué)生的討論情況，并及時給予指導(dǎo)和幫助。

-對于學(xué)生在討論中提出的問題，教師進(jìn)行解答和補充說明。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)改革開放對中國現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思改革開放對個人、家庭和社會的意義，激發(fā)他們的愛國熱情和責(zé)任感。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置相關(guān)作業(yè)，如閱讀指定章節(jié)、撰寫改革開放的心得體會等，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的改革開放問題，提高他們的社會意識。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開放初期的重要文件和報告，如《中共中央關(guān)于經(jīng)濟體制改革的決定》、《關(guān)于建立經(jīng)濟特區(qū)的決定》等。

-改革開放以來的重大經(jīng)濟事件，如加入世界貿(mào)易組織、舉辦上海世博會等。

-改革開放對教育、科技、文化等領(lǐng)域的影響，如教育體制的改革、科技創(chuàng)新的突破、文化產(chǎn)業(yè)的繁榮等。

-改革開放期間的重要人物和事跡，如鄧小平、陳云等領(lǐng)導(dǎo)人的改革開放思想，以及普通人在改革開放中的奮斗故事。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《鄧小平文選》等書籍，了解改革開放的決策過程和鄧小平的改革開放思想。

-組織學(xué)生觀看與改革開放相關(guān)的紀(jì)錄片，如《大潮涌動》、《中國改革開放紀(jì)實》等，直觀感受改革開放的歷史進(jìn)程。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史博物館、紀(jì)念館等，實地了解改革開放的歷史背景和成果。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解改革開放對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、社會、文化等方面的影響，撰寫調(diào)查報告。

-組織學(xué)生開展主題班會或辯論賽，讓學(xué)生就改革開放的利弊、影響等話題進(jìn)行討論，提高他們的思辨能力。

-建議學(xué)生關(guān)注國家政策動態(tài)，了解當(dāng)前改革開放的新趨勢和新要求，如“一帶一路”倡議、新型城鎮(zhèn)化等。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解改革開放的理論研究和實踐經(jīng)驗，提升他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參與志愿服務(wù)活動，將改革開放的精神融入到實際行動中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外學(xué)術(shù)會議和研討會，了解改革開放領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展動態(tài)。七、典型例題講解1.例題一：請簡述家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的實施背景和主要內(nèi)容。

答案：背景：為了解決農(nóng)村生產(chǎn)資料集體化后農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率低下的問題。

主要內(nèi)容：將土地承包給農(nóng)戶，實行分田到戶，自負(fù)盈虧，激發(fā)了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。

2.例題二：分析對外開放政策對中國經(jīng)濟發(fā)展的積極影響。

答案：積極影響：

（1）引進(jìn)外資和技術(shù)，推動了中國經(jīng)濟的快速發(fā)展；

（2）促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快了工業(yè)化進(jìn)程；

（3）擴大了就業(yè)，提高了人民生活水平；

（4）增強了中國在國際舞臺上的地位。

3.例題三：論述改革開放以來我國教育體制改革的主要內(nèi)容和成就。

答案：主要內(nèi)容：

（1）推進(jìn)教育體制的多元化，擴大教育資源的供給；

（2）改革教育管理制度，提高教育質(zhì)量；

（3）深化教育內(nèi)容和方法改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

成就：

（1）普及了義務(wù)教育，提高了全民素質(zhì)；

（2）發(fā)展了高等教育，培養(yǎng)了大批高級人才；

（3）促進(jìn)了教育公平，讓更多貧困地區(qū)的孩子接受教育。

4.例題四：比較改革開放前后我國城鄉(xiāng)發(fā)展變化。

答案：變化：

（1）農(nóng)村：實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率提高，農(nóng)民生活水平得到改善；

（2）城市：工業(yè)化進(jìn)程加快，城市化水平提高，城市基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善。

5.例題五：闡述改革開放對中國特色社會主義制度的意義。

答案：意義：

（1）推動了中國特色社會主義制度的發(fā)展和完善；

（2）為中國特色社會主義道路提供了有力保障；

（3）豐富了中國特色社會主義理論體系，為新時代的中國發(fā)展提供了思想指導(dǎo)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-改革開放的背景：十一屆三中全會召開的歷史背景，經(jīng)濟體制改革的必要性。

-改革開放的過程：農(nóng)村改革、城市改革、對外開放的逐步推進(jìn)。

-改革開放的成果：經(jīng)濟快速發(fā)展、社會穩(wěn)定、人民生活水平提高。

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

-城市經(jīng)濟體制改革

-對外開放

-經(jīng)濟特區(qū)

③重點句子：

-“十一屆三中全會是建國以來黨的歷史上具有深遠(yuǎn)意義的偉大轉(zhuǎn)折?！?/p>

-“實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，調(diào)動了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。”

-“對外開放是我國的基本國策，對經(jīng)濟發(fā)展具有重要意義?！?/p>

-“改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇?！?/p>

-“通過改革開放，我國實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的偉大轉(zhuǎn)變?！苯虒W(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問情況以及與同學(xué)的互動情況，評估學(xué)生的積極參與程度。

-學(xué)生對知識的掌握情況：通過提問和觀察學(xué)生的回答，判斷學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和記憶程度。

-學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度：關(guān)注學(xué)生的出勤情況、課堂紀(jì)律以及對待學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度。

2.小組討論成果展示：

-小組討論的積極性：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度，是否能夠積極提出觀點、傾聽他人意見。

-小組討論的深度：通過小組展示的內(nèi)容，判斷學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，以及是否能夠提出有深度的問題。

-小組合作的默契程度：觀察小組成員之間的溝通和協(xié)作情況，評估團隊合作的效率。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對知識點的掌握程度：通過隨堂測試的成績，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的理解和記憶情況。

-學(xué)生答題的準(zhǔn)確性和速度：評估學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的能力，以及答題的準(zhǔn)確性。

-學(xué)生對錯題的分析和改正：通過學(xué)生的錯題分析，了解學(xué)生對知識點的理解誤區(qū)，并及時進(jìn)行糾正。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和不足，提出改進(jìn)措施。

-學(xué)生互評：組織學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，提高學(xué)生的評價能力和團隊協(xié)作能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)：對學(xué)生在