第六單元寫(xiě)作《有創(chuàng)意地表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第六單元寫(xiě)作《有創(chuàng)意地表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第六單元寫(xiě)作《有創(chuàng)意地表達(dá)》教學(xué)設(shè)計(jì)，包括創(chuàng)意寫(xiě)作的基本概念、創(chuàng)意思維的培養(yǎng)方法、創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中關(guān)于寫(xiě)作技巧和創(chuàng)意表達(dá)的相關(guān)知識(shí)相聯(lián)系。教材中涉及到的寫(xiě)作方法、表達(dá)方式等，為本節(jié)課的創(chuàng)意寫(xiě)作提供了知識(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。通過(guò)創(chuàng)意寫(xiě)作實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)和文化自信，使學(xué)生能夠在寫(xiě)作中展現(xiàn)個(gè)性，表達(dá)真情實(shí)感，同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式，提高文學(xué)鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的寫(xiě)作技巧，包括記敘文、議論文、說(shuō)明文等不同文體的寫(xiě)作方法。他們對(duì)文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)、修辭手法等有一定的了解，但創(chuàng)意寫(xiě)作作為對(duì)傳統(tǒng)寫(xiě)作的拓展，需要學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展想象力和創(chuàng)新思維。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作有一定興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)閱讀、討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于邏輯思維，而另一部分學(xué)生則更擅長(zhǎng)形象思維。在創(chuàng)意寫(xiě)作中，這兩種風(fēng)格的學(xué)生都需要學(xué)會(huì)如何將思維轉(zhuǎn)化為文字。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，創(chuàng)意寫(xiě)作對(duì)學(xué)生的想象力要求較高，部分學(xué)生可能覺(jué)得難以找到合適的創(chuàng)意點(diǎn)。其次，創(chuàng)意寫(xiě)作強(qiáng)調(diào)個(gè)性化和創(chuàng)新，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)遇到困難，擔(dān)心自己的觀點(diǎn)不夠成熟或與他人的不同。此外，將創(chuàng)意思維轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)也是一大挑戰(zhàn)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何將抽象的思維具體化。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過(guò)講解創(chuàng)意寫(xiě)作的基本概念和技巧，引導(dǎo)學(xué)生思考和創(chuàng)新。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同情境下的創(chuàng)意表達(dá)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

3.利用多媒體教學(xué)，展示創(chuàng)意寫(xiě)作的優(yōu)秀案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)互動(dòng)游戲，如“頭腦風(fēng)暴”等，促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一幅抽象畫(huà)或一段富有創(chuàng)意的音樂(lè)視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)“創(chuàng)意”的思考。隨后，教師提問(wèn)：“創(chuàng)意是如何產(chǎn)生的？在日常生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用創(chuàng)意？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題——?jiǎng)?chuàng)意寫(xiě)作。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）講解創(chuàng)意寫(xiě)作的基本概念：教師簡(jiǎn)要介紹創(chuàng)意寫(xiě)作的定義、特點(diǎn)以及與傳統(tǒng)寫(xiě)作的區(qū)別，幫助學(xué)生建立對(duì)創(chuàng)意寫(xiě)作的基本認(rèn)識(shí)。

（2）分析創(chuàng)意思維的培養(yǎng)方法：教師結(jié)合實(shí)例，講解如何通過(guò)觀察、聯(lián)想、想象等方式培養(yǎng)創(chuàng)意思維，讓學(xué)生了解創(chuàng)意思維的形成過(guò)程。

（3）介紹創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧：教師從選題、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面，詳細(xì)講解創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)意寫(xiě)作的方法。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生分組進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，圍繞一個(gè)特定主題，如“未來(lái)城市”，進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思。

（2）學(xué)生根據(jù)頭腦風(fēng)暴的結(jié)果，選擇一個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)，進(jìn)行故事創(chuàng)作。

（3）學(xué)生展示自己的創(chuàng)意作品，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論。

用時(shí)：20分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）創(chuàng)意點(diǎn)的來(lái)源：討論如何從日常生活、閱讀、觀察中獲取創(chuàng)意點(diǎn)。

舉例回答：從電影《阿凡達(dá)》中獲取未來(lái)科技的創(chuàng)意點(diǎn)；從自然界中的植物形態(tài)獲取創(chuàng)意生物的創(chuàng)意點(diǎn)。

（2）創(chuàng)意構(gòu)思的方法：討論如何將創(chuàng)意點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的故事情節(jié)。

舉例回答：以“未來(lái)城市”為例，討論如何構(gòu)思城市中可能出現(xiàn)的新型交通工具、居住環(huán)境等。

（3）創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧：討論如何運(yùn)用創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧，使作品更具吸引力。

舉例回答：運(yùn)用對(duì)比、夸張等修辭手法，使故事更加生動(dòng)；運(yùn)用懸念、反轉(zhuǎn)等手法，提高故事的吸引力。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意寫(xiě)作的重要性以及培養(yǎng)創(chuàng)意思維的方法。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)自己的創(chuàng)意能力。

重點(diǎn)分析：本節(jié)課的重難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和創(chuàng)意寫(xiě)作技巧。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高自己的創(chuàng)意表達(dá)能力。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-創(chuàng)意寫(xiě)作的書(shū)籍推薦：《創(chuàng)意寫(xiě)作完全手冊(cè)》、《創(chuàng)意寫(xiě)作的藝術(shù)》等，這些書(shū)籍提供了豐富的創(chuàng)意寫(xiě)作技巧和案例分析。

-創(chuàng)意寫(xiě)作的在線課程：可以推薦一些在線平臺(tái)上的創(chuàng)意寫(xiě)作課程，如“創(chuàng)意寫(xiě)作基礎(chǔ)”、“故事構(gòu)思與結(jié)構(gòu)”等，幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫(xiě)作。

-創(chuàng)意寫(xiě)作的網(wǎng)站資源：一些文學(xué)網(wǎng)站和論壇，如“豆瓣閱讀”、“知乎”等，提供了大量的創(chuàng)意寫(xiě)作作品和討論，可以讓學(xué)生了解創(chuàng)意寫(xiě)作的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀不同類(lèi)型的文學(xué)作品，特別是那些具有創(chuàng)意和想象力的作品，如科幻小說(shuō)、奇幻小說(shuō)等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。

-觀影拓展：推薦學(xué)生觀看一些具有創(chuàng)意的電影和電視劇，如《阿凡達(dá)》、《星際穿越》等，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)欣賞來(lái)啟發(fā)創(chuàng)意。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參加創(chuàng)意寫(xiě)作比賽或工作坊，提供實(shí)際寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的創(chuàng)作環(huán)境中提升自己的創(chuàng)意寫(xiě)作能力。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)意寫(xiě)作與其他學(xué)科相結(jié)合，如藝術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)等，通過(guò)跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，拓寬創(chuàng)意的視野。

-交流分享：鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)或?qū)W校內(nèi)舉辦創(chuàng)意寫(xiě)作分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流寫(xiě)作心得，提高創(chuàng)意寫(xiě)作的交流能力。

-持續(xù)寫(xiě)作：建議學(xué)生定期進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，如日記、短篇小說(shuō)等，通過(guò)持續(xù)的寫(xiě)作實(shí)踐，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣和創(chuàng)意表達(dá)能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-創(chuàng)意寫(xiě)作的定義

-創(chuàng)意思維的方法

-創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧

②關(guān)鍵詞：

-創(chuàng)意

-寫(xiě)作

-思維

-技巧

-想象力

-結(jié)構(gòu)

-語(yǔ)言

-修辭手法

③重點(diǎn)句子：

-“創(chuàng)意寫(xiě)作是一種以想象力為核心，通過(guò)獨(dú)特的表達(dá)方式，創(chuàng)造出新穎、有趣、有深度的文學(xué)作品的過(guò)程?！?/p>

-“創(chuàng)意思維是指在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，能夠跳出傳統(tǒng)思維模式，運(yùn)用創(chuàng)新的方法和視角來(lái)解決問(wèn)題?！?/p>

-“創(chuàng)意寫(xiě)作的技巧包括選題、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言運(yùn)用等多個(gè)方面?！卑?、典型例題講解1.例題：

題目：請(qǐng)以“時(shí)光倒流”為題，寫(xiě)一篇記敘文，描述一次你希望回到過(guò)去的機(jī)會(huì)，以及你在這個(gè)時(shí)刻的所思所感。

答案：

時(shí)光倒流

在我童年的記憶里，有一個(gè)夏天，我渴望時(shí)光能夠倒流。那是一個(gè)炎熱的午后，我獨(dú)自坐在樹(shù)蔭下，手中捧著一本破舊的童話書(shū)，沉浸在那些奇幻的故事中。突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，我仿佛被帶入了那個(gè)故事的世界。

我來(lái)到了一個(gè)古老的城堡，城堡里住著一位慈祥的魔法師。他告訴我，我可以許一個(gè)愿望，時(shí)光可以倒流，讓我回到過(guò)去。我毫不猶豫地許下了愿望，希望回到那個(gè)夏天的午后，重新經(jīng)歷那個(gè)美好的時(shí)刻。

我睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)自己真的回到了那個(gè)夏天。陽(yáng)光依然熾熱，樹(shù)葉在微風(fēng)中輕輕搖曳。我迫不及待地跑向那個(gè)樹(shù)蔭，再次捧起那本童話書(shū)。然而，當(dāng)我沉浸在故事中時(shí)，一個(gè)聲音從背后傳來(lái)：“孩子，你的愿望實(shí)現(xiàn)了，但時(shí)光不會(huì)倒流兩次。”我回過(guò)頭，看到了那位魔法師。

我意識(shí)到，時(shí)光的倒流雖然帶給我短暫的快樂(lè)，但同時(shí)也讓我明白了珍惜當(dāng)下的重要性。我學(xué)會(huì)了在每一個(gè)瞬間，都要用心去感受，去珍惜。那個(gè)夏天，雖然過(guò)去了，但它留給我的是無(wú)盡的回憶和成長(zhǎng)。

2.例題：

題目：以“我的夢(mèng)想”為題，寫(xiě)一篇議論文，闡述你的夢(mèng)想是什么，為什么，以及你將如何為之努力。

答案：

我的夢(mèng)想

我的夢(mèng)想是成為一名作家。自從我拿起筆的那一刻起，我就深深地愛(ài)上了文字。我相信，通過(guò)文字，我可以表達(dá)自己的情感，傳遞自己的思想，讓讀者在閱讀中找到共鳴。

我的夢(mèng)想之所以如此堅(jiān)定，是因?yàn)槲疑钪?，成為一名作家不僅需要豐富的想象力，更需要堅(jiān)定的意志和不懈的努力。我愿意為此付出努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自己的寫(xiě)作技巧。

為了實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想，我制定了以下計(jì)劃：首先，我會(huì)堅(jiān)持每天閱讀，從經(jīng)典文學(xué)作品中汲取營(yíng)養(yǎng)；其次，我會(huì)堅(jiān)持寫(xiě)作，不斷練習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平；最后，我會(huì)積極參加各種寫(xiě)作活動(dòng)，與其他作家交流學(xué)習(xí)。

3.例題：

題目：以“家鄉(xiāng)的變化”為題，寫(xiě)一篇說(shuō)明文，描述你家鄉(xiāng)在改革開(kāi)放以來(lái)的變化，以及這些變化給你帶來(lái)的感受。

答案：

家鄉(xiāng)的變化

我的家鄉(xiāng)位于我國(guó)南方的一個(gè)小山村。改革開(kāi)放以來(lái)，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。這些變化不僅體現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施的改善，更體現(xiàn)在人們生活質(zhì)量的提高。

以前，家鄉(xiāng)的道路泥濘不堪，交通不便。如今，一條寬敞平坦的公路貫穿全村，大大方便了人們的出行。以前，村民們的生活主要以農(nóng)業(yè)為主，收入來(lái)源單一。如今，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多村民走上了創(chuàng)業(yè)之路，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)逐漸繁榮。

這些變化讓我深感欣慰。家鄉(xiāng)的變化不僅讓我看到了祖國(guó)的強(qiáng)大，更讓我體會(huì)到了改革開(kāi)放的偉大成果。我為家鄉(xiāng)的變化感到自豪，也為祖國(guó)的繁榮昌盛感到驕傲。

4.例題：

題目：以“母愛(ài)如水”為題，寫(xiě)一篇抒情散文，描述母愛(ài)的偉大和細(xì)膩，以及你對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。

答案：

母愛(ài)如水

母愛(ài)，如同一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心田。它偉大而細(xì)膩，無(wú)私而深沉。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，母愛(ài)是我最堅(jiān)實(shí)的依靠。

還記得小時(shí)候，每當(dāng)我生病時(shí)，母親總是整夜守護(hù)在我床前，為我擦汗、喂藥。她的眼神里充滿了擔(dān)憂和關(guān)愛(ài)，讓我感受到了母愛(ài)的溫暖。如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但每當(dāng)想起那段時(shí)光，我依然感動(dòng)不已。

母愛(ài)如水，它細(xì)膩而溫柔。在我遇到困難時(shí)，母親總是用她那寬厚的肩膀?yàn)槲艺陲L(fēng)擋雨。她的鼓勵(lì)和支持，讓我有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。在我取得成績(jī)時(shí)，母親總是第一個(gè)為我鼓掌，她的喜悅和驕傲溢于言表。

我對(duì)母愛(ài)的理解和感悟是，母愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，是默默的付出。它不求回報(bào)，只希望我們能夠健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。在這個(gè)世界上，沒(méi)有什么比母愛(ài)更偉大、更珍貴。我將永遠(yuǎn)珍惜這份來(lái)之不易的母愛(ài)。

5.例題：

題目：以“友誼的力量”為題，寫(xiě)一篇議論文，闡述友誼的重要性，以及如何維護(hù)和發(fā)展友誼。

答案：

友誼的力量

友誼，是人生中最寶貴的財(cái)富。它如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；它如同一股清泉，滋潤(rùn)我們干涸的心田。友誼的重要性不言而喻，它能夠幫助我們成長(zhǎng)、幫助