文言文倒裝句課件(共69張課件)

專題學(xué)習(xí)文言文特殊句式之倒裝句考綱要求:

理解與現(xiàn)代漢語不同的句式

和用法。題型：選擇題和翻譯題文言文句式不同的句式能力等級：B教學(xué)目標(biāo)：1、掌握文言文倒裝句的特點(diǎn)。2、根據(jù)倒裝句的特點(diǎn)能區(qū)分文言倒裝句并進(jìn)行翻譯。句子成分口訣

主謂賓、定狀補(bǔ)，主干枝葉分清楚。

定語必居主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。

狀語有時位主前，逗號分開心有數(shù)。

1、主語在前，謂語在后。兩部分的關(guān)系是陳述和被陳述的關(guān)系。主語一般可以用“誰”或者”什么”來替代；謂語可以用“怎么樣”或者“是什么”來替代；例句:漯河高中圓了許多人的夢?！颁鸷痈咧小笔侵髡Z，“圓”是謂語,“許多人的夢”是賓語。

在文言文中有時候主語和謂語的位置會顛倒，這種句子叫主謂倒裝句渺渺兮予懷甚矣，汝之不惠！美哉，我少年中國！2、賓語賓語一般由名詞、代詞充當(dāng)，賓語不可能單獨(dú)出現(xiàn)，前面往往跟動詞或者介詞，構(gòu)成動賓或者介賓結(jié)構(gòu)

動詞+名詞/代詞=動詞+賓語=動賓結(jié)構(gòu)例如獲得教養(yǎng)，戰(zhàn)勝我們，學(xué)習(xí)手藝介詞+名詞/代詞=介詞+賓語=介賓結(jié)構(gòu)例如從學(xué)校，向他，為偉大的祖國文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)

例句：我吃好飯了。我從北京出發(fā)文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)如果賓語放在了動詞或者介詞的前面，就構(gòu)成了賓語前置句。例：我飯吃好了正常語序是吃好飯了，現(xiàn)在的句子中賓語“飯”被提到了“吃好”這個動詞的前面，所以叫賓語前置句。文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)例：古之人不余欺也。古之人不欺余也。宋，何罪之有？宋，有何罪？吾誰與歸？吾與誰歸？文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)3、定語修飾名詞的詞在句中充當(dāng)定語成分，定語一般放在名詞前面，標(biāo)志是”的”。例如：①蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨。蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。②爸爸的爸爸是一個偉大的人。文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)如果定語放在了他所修飾的名詞或者名詞性短語的后面，就構(gòu)成了定語后置句。例如：馬之千里者正常語序是千里之馬者，現(xiàn)在作定語的千里被放在了名詞馬的后面，所以叫定語后置句。文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)4、狀語用來修飾動詞或者形容詞的詞語在句中充當(dāng)狀語成分，狀語一般放在動詞或者形容詞前面，標(biāo)志是”地”。例句：他向我學(xué)習(xí)。我從他手里拿走了十元錢他快樂地朝我走來。

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文言文中，如果狀語被放在了他所修飾的動詞或者形容詞后面，就成為了狀語后置的句子。如青出于藍(lán)，正常語序是青于藍(lán)出，于藍(lán)用來修飾動詞“出”，作狀語?，F(xiàn)在被放在了他所修飾的動詞后面，所以叫狀語后置句。文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)5、補(bǔ)語補(bǔ)語是動詞或者形容詞的補(bǔ)充成分，補(bǔ)充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨

向、時間、處所、數(shù)量、性狀等。補(bǔ)語通常是動詞、形容詞、數(shù)量詞、副詞“極”、“很”也可以用在形容詞后做補(bǔ)語。例如：

狗把貓趕＜跑了＞。（動詞）

這篇文章他已經(jīng)念＜熟了＞。（形容詞）

你去＜一趟＞。（數(shù)量詞）

她漂亮＜極了＞。（副詞）補(bǔ)語前面常常用助詞“得”。文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)

現(xiàn)代漢語的句子成分的順序，一般為：

（定）主─［狀］謂<補(bǔ)>─（定）賓思考：口訣：主謂賓，是主干，定語藏在主賓前，謂語一看著了急，前狀后補(bǔ)巧打扮。文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)

在文言文中，在一定條件下，句子成分的順序會發(fā)生變化，這就是所謂倒裝句。文言倒裝句主要有以下幾種形式：

一、賓語前置；二、定語后置；三、狀語后置；四、主謂倒置。文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)賓語前置文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)

──

謂（動）

賓

──

介詞

賓

文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)①大王來何操？ ②沛公安在？③客何為者?

文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)①大王來何操？

②沛公安在？③客何為者?

操何

在安為何句子的特點(diǎn)：1、都是疑問句；2、疑問代詞分別是“何”“安”“何”，它們分別作“操”“在”“為”的賓語。結(jié)論一：疑問句中疑問代詞作賓語時，賓語前置。疑問代詞：誰、何、奚、曷、胡、孰、安、焉等文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)1、下列句子中與其他句式不同的一項(xiàng)是（）

A、豫州今欲何至？

B、臣實(shí)不才，又敢誰怨？

C、若事之不濟(jì)(成功)，此乃天也。

D、固一世之雄也，而今安在哉？C文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)①忌不自信。②然而不王者，未之有也。③古之人不余欺也！文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)①忌不自信。②然而不王者，未之有也。③古之人不余欺也！不信自未有之不欺余句子的特點(diǎn)：1、都是否定句，有否定詞2、都由代詞(“自”“之”“余”)充當(dāng)賓語。結(jié)論二：否定句中代詞作賓語時，賓語前置。否定詞：不、弗、未、非、否、毋、無、莫文言文倒裝句課件(共69張PPT)文言文倒裝句課件(共69張PPT)2、下列句子與其他三項(xiàng)不同的一句是（）

A、城中皆不之覺

B、時人莫之許也

C、人馬燒溺死者甚眾

D、未之多見也C翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)1、句讀之不知，惑之不解2、夫晉，何厭之有？3、唯命是從4、唯利是圖

結(jié)論三：用“唯……是”或“之”把賓語提到動詞前，以突出強(qiáng)調(diào)賓語。這時的“是”或“之”只是賓語前置的標(biāo)志，沒有什么實(shí)在意義。翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)1、句讀之不知，惑之不解2、夫晉，何厭之有？3、唯命是從4、唯利是圖不知句讀、不解惑有何厭唯從命唯圖利3、下列句中不是賓語前置的一句是（）A、沛公安在？B、雖我之死，有子存焉。C、唯才是舉。D、爾何知？B

4、下列各句中不是賓語前置的一句是（）A、何陋之有？B、唯余馬首是瞻。C、時不我待。D、馬之千里者。D1、何以戰(zhàn)？翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)

3、項(xiàng)王項(xiàng)伯東向坐2、微斯人，吾誰與歸？1、何以戰(zhàn)？翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)

結(jié)論四：介賓結(jié)構(gòu)，介詞的賓語有時會置于介詞前，形成介詞的賓語前置。3、項(xiàng)王項(xiàng)伯東向坐以何與誰2、微斯人，吾誰與歸？向東介詞賓語前置

在現(xiàn)代漢語中，介詞后面跟著賓語，組成介賓結(jié)構(gòu)，用來修飾動詞謂語。在文言文中，介詞賓語往往置于介詞之前，形成一種倒置的現(xiàn)象。①疑問句中疑問代詞“何”、“安”、“孰”、“誰”等作介詞賓語時，賓語前置。何以戰(zhàn)？

②介詞賓語是方位名詞，放介詞前。

項(xiàng)王、項(xiàng)伯東向坐。③為了強(qiáng)調(diào)介詞賓語，將賓語放介詞前。

一言以蔽之。兒童相見不相識，笑問客從何處來。

——《回鄉(xiāng)偶書》翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)

翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)

兒童相見不相識，笑問客從何處來。

——《回鄉(xiāng)偶書》

見相不識相

結(jié)論五：（1）.“相”字解釋為“動作行為偏指一方時”，可譯為“我，你，他（她）”，這時“相”是賓語放在動詞謂語之前，翻譯時放在動詞謂語的后面?！犊兹笘|南飛》出現(xiàn)17次“相”，有以下義項(xiàng)：1.副詞，表示彼此對等的關(guān)系，譯為“互相、相互”。如：賤妾留空房，相見常日稀黃泉下相見，勿違今日言枝枝相覆蓋，葉葉相交通仰頭相向鳴，夜夜達(dá)五更2.人稱代詞，表示動作行為偏指一方，可譯為“你、我、他”，不可理解為“互相”。按照人稱的不同分為三種：一是作第一人稱代詞，可譯為“我”，如便可白公姥，及時相遣歸時時為安慰，久久莫相忘初七及下九，嬉戲莫相忘二是作第二人稱代詞，可譯為“你”，如吾已失恩義，會不相從許不久當(dāng)歸還，還必相迎取三是作第三人稱代詞，可譯為“他（她）”，如勤心養(yǎng)公姥，好自相扶將登即相許和，便可作婚姻新婦識馬聲，躡履相逢迎悵然遙相望，知是故人來2、作動詞，輔佐，幫助，如至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也3、作名詞，相貌，如兒已薄祿相，幸復(fù)得此婦翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)

生孩六月，慈父見背。冀君實(shí)或見恕也。

—《答司馬諫議書》生孩六月，慈父見背。翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)

背見冀君實(shí)或見恕也。恕見結(jié)論五：“見”字解釋為“動作行為偏指一方時”，可譯為“我”，這時“見”是賓語放在動詞謂語之前，翻譯時放在動詞謂語的后面。結(jié)論六：古典詩詞中，有時為了平仄或壓韻的需要，往往把賓語提到謂語動詞的前面“英雄無覓”應(yīng)理解為“無覓英雄”?！爸性蓖睉?yīng)理解為“北望中原”。1.英雄無覓孫仲謀處?！队烙鰳贰?.中原北望氣如山?！稌鴳崱沸〗Y(jié)常見需要注意的賓語前置句的幾種形式1.疑問句中疑問代詞做賓語，賓語前置。2.否定句中代詞做賓語，賓語前置。3.以“是”、“之”為提賓標(biāo)志的賓語前置。4.介賓短語中賓語前置。（代詞、方位詞做介詞賓語）5.“相”、“見”的特殊用法中，賓語前置。6.古典詩詞中，有時為了平仄或壓韻的需要，往往把賓語提到謂語動詞的前面。1、不是賓語前置的一句是（）

A、之二蟲又何知？

B、卿欲何言？

C、安得廣廈千萬間。

D、宋何罪之有？C練習(xí)：2、下列各句，與“何為而至于此？”句式完全一致的一句是（）

A、君何以知燕王？

B、夫子何哂由也？

C、夫晉，何厭之有？

D、何故而至此？A

定語后置

──

定語

中心詞

①遂率子孫荷擔(dān)者三夫②求人可使報秦者③太子及賓客知其事者翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)結(jié)論：定語后置形式之一

中心詞＋后置定語＋者

荷擔(dān)之子孫可使報秦之人知其事之賓客①馬之千里者②石之鏗然有聲者翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)結(jié)論：定語后置形式之二

中心詞＋之＋后置定語＋者

千里之馬鏗然有聲之石①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君②蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)結(jié)論：定語后置形式之三

中心詞＋之＋后置定語高之廟堂、遠(yuǎn)之江湖利之爪牙、強(qiáng)之筋骨①嘗遺余核舟一。②以乘韋先，牛十二犒師。③我有白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王；玉斗一雙，欲與亞父。翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)結(jié)論：定語后置形式之四

中心詞＋數(shù)量詞一（只）核舟十二（頭）牛一雙白璧、一雙玉斗定語后置句小結(jié)

1、中心語+定語+者2、中心語+之+定語+者

3、中心語+之+定語

4、中心語＋數(shù)量詞（作定語）翻譯注意：把后置定語提到中心詞前面去翻譯。1、下列句中不含定語后置的一項(xiàng)是（）A、人馬燒溺死者甚眾。B、客之美我者，欲有求于我也。C、太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。D、軍書十二卷，卷卷有爺名。B

練習(xí)：2、選出下列句中不含定語后置的一項(xiàng)（

）A、疆土之新辟者，移種民以居之。B、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。C、今戰(zhàn)士還者及關(guān)羽水軍精甲萬人。D、賢于己者，忌之而不愿問焉。D狀語后置

──

狀語

中心詞

①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。②君子博學(xué)而日參省乎己。③申之以孝悌之義。④私見張良，具告以事。翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)［于（從）藍(lán)］取之、［于（比）藍(lán)］青［乎（對）己］參?。垡裕ㄓ茫┬┲x］申之［以（把）事］具告

現(xiàn)代漢語中，介詞結(jié)構(gòu)常常放在謂語動詞前作狀語，古代漢語里有些則置后。標(biāo)志：動詞＋“于”或“以”、“乎”＋賓語結(jié)論：①將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。②遂與秦王會澠池。③得璧，傳之美人。翻譯下列句子，歸納句式特點(diǎn)［于

(在)河北］作戰(zhàn)、［于

(在)河南］作戰(zhàn)［于

(在)澠池］會見［于（給）］美人

有時候，后置的介詞結(jié)構(gòu)中的介詞(主要是“以”“于”這兩個介詞)會省去，這種情況仍可視為介詞結(jié)構(gòu)后置。結(jié)論：1.介賓短語作狀語后置。①“于”②“