高校教師家庭教育講座觀后感

高校教師家庭教育講座觀后感TOC\o"1-2"\h\u18655第一章高校教師家庭教育講座的時代背景 110759第二章講座主要內(nèi)容剖析 121560第三章家庭教育理念的深度感受 14631第四章從講座內(nèi)容看教育本質(zhì)——引用實例 229400第五章家庭教育與高校教育的關(guān)聯(lián)探討 221096第六章講座中印象深刻的觀點及感悟 331602第七章對家庭教育的新思考 3403第八章總結(jié)與對家庭教育的展望 3第一章高校教師家庭教育講座的時代背景在當今這個快速發(fā)展的時代，家庭教育受到了前所未有的重視。社會的多元化發(fā)展使得孩子面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)和機遇。就像《正面管教》這本書中提到的，現(xiàn)代社會中孩子的成長環(huán)境變得復雜多變，家庭不能僅僅滿足于孩子的物質(zhì)需求，更要關(guān)注他們的心理成長。高校教師舉辦家庭教育講座，正是適應(yīng)這種時代需求。現(xiàn)在很多家庭，父母忙于工作，孩子可能更多地依賴電子產(chǎn)品或者是課外輔導機構(gòu)。比如我鄰居家的孩子，父母都是企業(yè)高管，每天早出晚歸，孩子回家后就自己玩游戲，和父母交流很少。這種情況在當下社會并不少見，所以高校教師的家庭教育講座就像是一場及時雨，為家長們提供指導，讓他們明白在這個時代如何更好地進行家庭教育。第二章講座主要內(nèi)容剖析講座涵蓋了許多重要的內(nèi)容。其中一個核心點就是關(guān)于孩子的品德教育。講師強調(diào)了品德是一個孩子成長的基石。這讓我想起了《論語》中的諸多教誨，“君子博學于文，約之以禮”，說的就是要通過學習文化知識，同時用道德禮儀來約束自己。講座中提到，家長要在日常生活中以身作則，向孩子傳遞正面的價值觀。比如在誠信方面，家長如果答應(yīng)孩子的事情一定要做到。我有一個朋友，他的爸爸總是教育他要守時，而他爸爸自己每次和別人約定時間都會提前到達。在這樣的家庭環(huán)境下，我的朋友也養(yǎng)成了守時的好習慣。同時講座還涉及到孩子的學習習慣培養(yǎng)，像如何提高孩子的專注力等內(nèi)容。第三章家庭教育理念的深度感受聽完講座，我對家庭教育理念有了更深的感受。家庭教育不應(yīng)該是一種強制的灌輸，而應(yīng)該是一種引導和啟發(fā)。就像在《好媽媽勝過好老師》這本書里寫的一樣，家長要尊重孩子的興趣愛好。我見過一個家庭，孩子對繪畫特別感興趣，但是家長覺得學習成績更重要，就給孩子報了很多學習輔導班，減少了孩子繪畫的時間。結(jié)果孩子的學習成績并沒有提高，反而對學習越來越抵觸。而如果家長能夠理解孩子的興趣，支持孩子在繪畫方面發(fā)展，說不定可以通過繪畫培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和專注力，進而帶動學習成績的提高。家庭教育的理念應(yīng)該是讓孩子在愛與尊重的環(huán)境中成長，而不是按照家長的意愿去塑造孩子。第四章從講座內(nèi)容看教育本質(zhì)——引用實例從講座內(nèi)容看教育的本質(zhì)，那就是培養(yǎng)一個全面發(fā)展的人。講座中有一個例子讓我印象深刻。有一個孩子學習成績一般，但是他非常熱愛音樂，并且在音樂方面有一定的天賦。他的家長并沒有因為他學習成績不好而打壓他的音樂夢想，而是鼓勵他在音樂領(lǐng)域發(fā)展。這個孩子在家長的支持下，不僅在音樂上取得了不錯的成績，而且在學習上也變得更加積極主動。這就體現(xiàn)了教育的本質(zhì)，不是只看成績，而是關(guān)注孩子的全面發(fā)展。就像《窗邊的小豆豆》中的巴學園，校長小林宗作尊重每個孩子的個性，讓孩子們在自由、快樂的環(huán)境中成長，無論是身體還是心靈都得到了很好的發(fā)展。每個孩子都有自己的閃光點，家庭教育就是要發(fā)覺這些閃光點，讓孩子成為最好的自己。第五章家庭教育與高校教育的關(guān)聯(lián)探討家庭教育和高校教育是緊密相連的。家庭教育是高校教育的基礎(chǔ)。講座中提到，一個在家庭中養(yǎng)成良好學習習慣和品德的學生，在高校中往往能夠更好地適應(yīng)學習和生活。例如，一個從小在家庭中被教導要獨立自主的學生，在進入高校后，他能夠自己安排學習計劃，參加各種社團活動，解決生活中的各種問題。而一個在家庭中被過度溺愛，缺乏自律能力的學生，在高?？赡軙媾R很多困難。從另一個角度看，高校教育也可以反過來影響家庭教育。比如高校的一些教育理念，像創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育等，可以通過學生傳遞給家長，讓家長更新自己的家庭教育觀念。就像現(xiàn)在很多高校鼓勵學生參加社會實踐活動，學生在參加這些活動后，會和家長分享自己的經(jīng)歷和收獲，家長也會從中得到啟發(fā)，在家庭教育中更加注重培養(yǎng)孩子的實踐能力。第六章講座中印象深刻的觀點及感悟講座中有一個觀點讓我特別印象深刻，那就是“陪伴是最好的教育”。這一點在很多作品中都有體現(xiàn)。像《傅雷家書》，傅雷通過書信的方式陪伴孩子成長，在信中給予孩子藝術(shù)、生活等多方面的指導。在現(xiàn)實生活中，我看到很多家長雖然和孩子生活在一起，但是卻沒有真正的陪伴。比如有的家長在陪孩子寫作業(yè)的時候，自己在旁邊玩手機。這種陪伴是沒有意義的。真正的陪伴是要參與到孩子的成長過程中，和孩子一起讀書、一起做游戲、一起討論問題。當孩子感受到家長的關(guān)注和愛時，他們會更加自信和快樂地成長。這也讓我意識到，作為家長或者未來可能成為家長的我們，一定要重視陪伴在孩子成長過程中的重要性。第七章對家庭教育的新思考經(jīng)過這次講座，我對家庭教育有了新的思考。以前我可能覺得家庭教育就是給孩子提供好的生活條件，讓他們上最好的學校。但現(xiàn)在我明白，家庭教育更重要的是塑造孩子的人格。比如說，我們可以借鑒《夏山學?！返慕逃砟?，給孩子一個自由寬松的家庭環(huán)境。在這個環(huán)境里，孩子可以自由地表達自己的想法和情感。家長要學會傾聽孩子的心聲，而不是一味地要求孩子按照自己的想法去做。我們要培養(yǎng)孩子的獨立性和自主性，讓他們有自己的判斷能力。例如，在孩子選擇朋友這件事情上，家長可以給予一些建議，但最終還是要讓孩子自己去決定。這樣培養(yǎng)出來的孩子才會更加自信、獨立，能夠更好地適應(yīng)社會的發(fā)展。第八章總結(jié)與對家庭教育的展望家庭教育是一個不斷發(fā)展的課題。通過這次高校教師的家庭教育講座，我們對家庭教育有了更全面的認識。在未來，我希望家庭教育能夠更加注重孩子的個性化發(fā)展。每個孩子都是獨一無二的，就像世界上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。我們不能用統(tǒng)一的標準去要求孩子。