2025版高考生物一輪復習課后限時集訓34生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)蘇教版

PAGEPAGE1課后限時集訓34生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌和物質(zhì)循環(huán)1．在分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌時常常涉及“總能量”“攝入量”“輸入量(輸入到某一養(yǎng)分級的能量)”“同化量”“糞便量”“能量傳遞效率”等說法，則下列說法中正確的是()A．太陽輻射到某一生態(tài)系統(tǒng)中的能量即輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量B．生產(chǎn)者積累的有機物中的能量為輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量C．某一養(yǎng)分級生物的攝入量減去糞便量，為該養(yǎng)分級生物同化量D．相鄰兩養(yǎng)分級生物中高養(yǎng)分級與低養(yǎng)分級生物的攝入量之比表示能量傳遞效率C[生產(chǎn)者光合作用固定的太陽能的總量為輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量，A、B錯誤；輸入量即同化量，同化量＝攝入量－糞便量，C正確；相鄰兩養(yǎng)分級生物中較高養(yǎng)分級與較低養(yǎng)分級生物的同化量之比表示能量傳遞效率，D錯誤。]2．關于草原生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的敘述，錯誤的是()A．能量流淌包括能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程B．分解者所需的能量可來自各養(yǎng)分級生物所儲存的能量C．生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能須要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量D．生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一養(yǎng)分級D[生產(chǎn)者固定的能量除用于自身呼吸外，部分流向分解者，部分流向下一養(yǎng)分級，D錯誤。]3．(2024·衡水中學高三模擬)如圖為某人工魚塘的主要能量流淌圖解，其中a、b、c、d為相關魚的能量同化量。下列相關敘述正確的是()A．魚種甲和魚種乙之間的能量傳遞效率可表示為(b＋d)/(a＋c)×100%B．魚種乙中不同個體在魚塘不同水層覓食不能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構C．群落中各種群間不存在地理隔離，因而能進行基因溝通D．若除去魚種乙并增加投放飼料，則魚種甲的數(shù)量會呈現(xiàn)“J”型增長B[據(jù)圖分析，魚種甲和魚種乙間的能量傳遞效率為b/(a＋c)×100%，A錯誤；魚種乙中不同個體在魚塘不同水層覓食，屬于種群的空間特征，不能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構，B正確；群落中各種群間不存在地理隔離，但存在生殖隔離，因而不能進行基因溝通，C錯誤；若除去魚種乙并增加投放飼料，則魚種甲的食物特別足夠，但是生存空間是有限的，因此魚種甲在魚塘中將呈現(xiàn)“S”型增長，D錯誤。]4．(2024·玉溪一中高三月考)如圖為碳循環(huán)的部分示意圖，下列說法正確的是()A．碳循環(huán)是指CO2在生物圈的循環(huán)過程B．伴隨A過程的進行，能量輸入生物群落中C．B過程只代表生物的呼吸作用D．能完成該循環(huán)的生物肯定含有葉綠體和線粒體B[碳循環(huán)是指碳元素在生物群落和無機環(huán)境中的循環(huán)過程，A錯誤；圖中A過程為光合作用或化能合成作用，伴隨A過程的進行，能量輸入生物群落中，B正確；B過程代表生物的呼吸作用及分解者的分解作用，還有化石燃料的燃燒等，C錯誤；能完成該循環(huán)的生物不肯定含有葉綠體和線粒體，如硝化細菌等，D錯誤。]5．如圖為生物圈碳循環(huán)過程示意圖，甲～丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①～⑦表示過程。下列敘述正確的是()A．②⑤⑥表示細胞呼吸，乙代表分解者B．③④⑦過程中碳以有機物的形式傳遞C．甲→丙→丁構成捕食食物鏈D．物質(zhì)和能量在食物鏈、食物網(wǎng)上流淌時不斷循環(huán)利用B[②⑤⑥表示各種生物的細胞呼吸，乙代表大氣中的二氧化碳，A錯誤；③④⑦過程中碳在生物與生物之間以有機物的形式傳遞，B正確；丁是分解者，不屬于食物鏈的成分，甲→丙構成捕食食物鏈，C錯誤；物質(zhì)循環(huán)具有全球性，能量不能循環(huán)利用，D錯誤。]6．如圖是某生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，下列說法錯誤的是()A．過程①中的碳以有機物形式被微生物利用B．電渣液中的能量可通過過程②流入農(nóng)作物C．該模式實現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用D．該模式可以提高能量的利用率B[植物的根只能從土壤中汲取水分和無機鹽(礦質(zhì)元素)，因此電渣液中流入農(nóng)作物的只有無機物，無能量流入農(nóng)作物，B錯誤。]7．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)能量流淌的示意圖，數(shù)字代表能量值，單位是[kJ/(m2·a)]。下列敘述不正確的是()A．能量從甲到乙的傳遞效率為16%B．甲、乙、丙之間只進行能量流淌而不存在信息傳遞C．甲通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學能，太陽能就輸入了第一養(yǎng)分級D．丙攝入的能量大于同化的能量，多出部分的主要去向是被分解者利用B[能量從甲到乙的傳遞效率為200/(875＋175＋200)×100%＝16%，A正確；甲、乙、丙之間不僅進行能量流淌，還進行信息傳遞，B錯誤；甲通過光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學能，太陽能就輸入了第一養(yǎng)分級，C正確；丙的攝入能量減去同化的能量，多出部分為丙的糞便量，主要去向是被分解者利用，D正確。]8．(2024·北京朝陽區(qū)高三期末)如圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個種群一年內(nèi)能量流淌統(tǒng)計的部分數(shù)據(jù)。有關敘述正確的是()A．三個種群組成的食物鏈是Ⅰ→Ⅱ→ⅢB．種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量約為6.95×107kJC．不同養(yǎng)分級之間的能量流淌以有機物為載體D．其次養(yǎng)分級到第三養(yǎng)分級的能量傳遞效率約為10%C[從圖中可以看出，種群Ⅱ同化的能量最多，其次是種群Ⅰ，最少的是種群Ⅲ，所以三個種群組成的食物鏈是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ，A錯誤；種群Ⅱ全部生物同化的能量有呼吸消耗的能量、流向分解者的能量、流入下一養(yǎng)分級的能量和未被利用的能量，呼吸作用消耗的能量少于6.95×107kJ，B錯誤；其次養(yǎng)分級到第三養(yǎng)分級的能量傳遞效率約為3.0÷15.0×100%＝20%，D錯誤。]9．(2024·衡水高三金卷)下表是2012年長江口生態(tài)系統(tǒng)各養(yǎng)分級能量狀況，請回答下列相關問題。養(yǎng)分級能量(單位：t·km－2·a－1)A41.20B913.7C6486D4.345E0.477注：各養(yǎng)分級之間存在捕食關系；長江口是傳統(tǒng)捕魚場。(1)上表中的生產(chǎn)者是______________(填字母)，理由是_______________。(2)由上表可知，能量流淌的特點為______________，能量流淌的探討對象是________________(“表現(xiàn)為捕食關系的兩種生物”“一條食物鏈上的上下養(yǎng)分級的全部生物”“整個食物網(wǎng)上處于上下養(yǎng)分級的全部生物”)。(3)長江口第一養(yǎng)分級到其次養(yǎng)分級的傳遞效率是________________(保留小數(shù)點后一位數(shù)字)，而其次養(yǎng)分級到第三養(yǎng)分級的傳遞效率為4.5%，后者明顯低于前者的緣由可能是____________________________________。(合理即可)[解析](1)生產(chǎn)者固定的能量是生態(tài)系統(tǒng)的總能量，其他養(yǎng)分級的能量都會逐級遞減，故生產(chǎn)者的同化量最多。(2)從不同養(yǎng)分級的同化量可看出養(yǎng)分級越高，同化量越少，體現(xiàn)能量流淌的逐級遞減，而養(yǎng)分級之間存在捕食關系，體現(xiàn)能量單向傳遞。生態(tài)系統(tǒng)的能量流淌分析一般是以生產(chǎn)者、植食性動物、肉食性動物等養(yǎng)分級水平來探討的，因此其探討的對象是整個食物網(wǎng)上處于上下養(yǎng)分級的全部生物。(3)長江口第一養(yǎng)分級到其次養(yǎng)分級的傳遞效率是913.7/6486×100%≈14.1%，而其次養(yǎng)分級到第三養(yǎng)分級的傳遞效率為4.5%，后者明顯低于前者，可能是由人類對第三養(yǎng)分級的捕撈量增加、第四養(yǎng)分級個體數(shù)增多等造成的。[答案](1)C生產(chǎn)者處于能量流淌的第一養(yǎng)分級，能量最多(2)逐級遞減、單向傳遞整個食物網(wǎng)上處于上下養(yǎng)分級的全部生物(3)4.1%①人類對第三養(yǎng)分級的捕撈量增加；②第四養(yǎng)分級的個體數(shù)目增多10．(2024·河北示范性中學高三聯(lián)考)為減輕養(yǎng)殖場內(nèi)污水對環(huán)境的影響，創(chuàng)建低碳生活方式，該養(yǎng)殖場在污水排放處旁邊構建了人工濕地。如圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D是丙中關系親密的四種生物，請回答下列問題：(1)⑧代表的生理過程主要是________，圖中多余的過程是________(填序號)。(2)圖中生態(tài)系統(tǒng)的基石是________，該生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分通過__________________緊密聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一整體。(3)丙中的C生物活動實力較強且活動范圍廣，調(diào)查C生物的種群密度時一般采納________法，B生物與D生物的種間關系是________。(4)該生態(tài)系統(tǒng)中分解者產(chǎn)生的能量不能流入生產(chǎn)者再被利用的緣由是________________________________________________________。[解析](1)⑧由二氧化碳庫指向生產(chǎn)者，代表的是光合作用；乙是生產(chǎn)者，其可以利用無機物合成有機物，但是不能分解污水中的有機物，因此圖中①是多余的。(2)生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石；生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流淌、信息傳遞，通過這三大功能將生態(tài)系統(tǒng)的組成成分緊密聯(lián)系，形成一個統(tǒng)一整體。(3)已知C的活動實力較強且活動范圍廣，因此調(diào)查其種群密度可用標記重捕法；據(jù)圖分析，D以A和B為食、B以A為食，因此B與D之間存在捕食和競爭關系。(4)生態(tài)系統(tǒng)的能量單向流淌、不行循環(huán)運用，分解者通過分解作用產(chǎn)生的能量最終會以熱能的形式散失而不能再被生產(chǎn)者利用，因此該生態(tài)系統(tǒng)中分解者產(chǎn)生的能量不能流入生產(chǎn)者再被利用。[答案](1)光合作用①(2)乙物質(zhì)循環(huán)、能量流淌、信息傳遞(3)標記重捕捕食、競爭(4)生態(tài)系統(tǒng)的能量單向流淌、不行循環(huán)運用，分解者通過分解作用產(chǎn)生的能量最終會以熱能的形式散失而不能再被生產(chǎn)者利用11．(2024·石家莊市高三一模)我國“嫦娥四號”運載火箭內(nèi)設計了一個密封的生物科普試驗載荷罐，搭載了棉花、油菜、酵母菌和果蠅等六種生物作為樣本。試驗載荷罐內(nèi)棉花種子領先發(fā)芽長葉，這是人類有史以來第一片在月球生長的綠葉。下列分析正確的是()A．該密封載荷罐的正常運行須要輸入能量B．罐內(nèi)的有機物可在群落與無機環(huán)境之間進行物質(zhì)循環(huán)C．載荷罐中含生態(tài)系統(tǒng)的四種成分，其中酵母菌和果蠅屬于消費者D．該系統(tǒng)的穩(wěn)定性較差，其穩(wěn)定性主要取決于生物的數(shù)量A[由于散失的熱能不能被重新利用，所以該密封載荷罐的正常運行須要不斷地輸入能量，A正確；物質(zhì)循環(huán)是指構成生物體的各元素的循環(huán)而不是有機物的循環(huán)，B錯誤；酵母菌屬于分解者，C錯誤；該系統(tǒng)的穩(wěn)定性較差，其穩(wěn)定性主要取決于生物的種類以及搭配比例，D錯誤。]12．(2024·山西省高三模擬)如圖所示為某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程，據(jù)圖分析，下列說法正確的是()A．該圖可表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)與能量的循環(huán)過程B．圖中作物→家畜→大型菌類之間的能量傳遞效率在10%～20%之間C．由于生態(tài)農(nóng)場相對封閉，能完成物質(zhì)的自我循環(huán)D．此生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)點是能實現(xiàn)能量的多級利用，從而大大提高了能量利用率D[圖示某生態(tài)農(nóng)場生產(chǎn)流程，能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)單向流淌的，不能循環(huán)，A錯誤；選項中的箭頭所示不是一條食物鏈，大型菌類是分解者，B錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是生物地球化學循環(huán)，其中生態(tài)系統(tǒng)是指生物圈，生態(tài)農(nóng)場中存在產(chǎn)品的輸出，所以不能完成物質(zhì)的自我循環(huán)，C錯誤。]13．(2024·江西省上高二中高三模擬)如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同養(yǎng)分級的生物，E1、E2代表兩種能量形式。下列有關敘述正確的是()A．圖中生產(chǎn)者、分解者，是實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的關鍵成分B．畜牧業(yè)中，放養(yǎng)與圈養(yǎng)相比，可提高Ⅱ到Ⅰ的傳遞效率C．E2表示的能量主要是通過光合作用固定的D．生態(tài)系統(tǒng)中的CO2、H2S等在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之間循環(huán)利用C[題圖是能量金字塔，最底層是生產(chǎn)者，以上全是消費者，而物質(zhì)循環(huán)的關鍵生態(tài)成分是分解者和生產(chǎn)者，A錯誤；畜牧業(yè)中，放養(yǎng)與圈養(yǎng)相比，可提高能量利用率，但無法提高能量傳遞效率，B錯誤；Ⅰ是生產(chǎn)者，主要是綠色植物，故E2表示的能量主要是通過光合作用固定的，C正確；生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)(以元素形式)在生物群落和無機環(huán)境之間循環(huán)，而在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ之間(生產(chǎn)者和各級消費者之間)不能循環(huán)利用，D錯誤。]14．常規(guī)區(qū)稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖如下，箭頭和字母分別表示碳元素傳遞方向和轉(zhuǎn)移量。下列分析不正確的是()(丁)A．調(diào)查丁中的小動物類群豐富度常用取樣器取樣法B．水稻生長期，該生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移量為a＞(b＋c＋e)C．圖中乙、丁兩生物成分在碳循環(huán)過程中起著關鍵作用D．e中包括未利用的能量，能被土壤微生物通過呼吸作用利用D[調(diào)查丁中的小動物類群豐富度常用取樣器取樣法，A正確。水稻在生長期通過光合作用產(chǎn)生的有機物多于消耗的有機物，B正確。碳循環(huán)過程中起著關鍵作用的是生產(chǎn)者和分解者，即圖中乙、丁兩生物成分，C正確。e中不包括未利用的能量，D錯誤。]15．如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中A、B(B1～B3)、C分別代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③代表碳元素的傳遞過程。請回答下列問題：(1)圖中的A→B1→B2→B3，構成了________，該生態(tài)系統(tǒng)的____________________是沿著這種渠道進行的。(2)碳元素通過①________途徑進入生物群落；圖中B1、B2、B3的數(shù)量會在肯定范圍內(nèi)波動，說明生態(tài)系統(tǒng)具有________實力。(3)圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________________________________________________________________________________________________。(4)汽車尾氣是產(chǎn)生霧霾的重要緣由之一，你認為應實行的治理措施是_____________________________________________________(至少兩條)。[解析](1)據(jù)題圖分析，A為生產(chǎn)者，B為消費者，A→B1→B2→B3構成了食物鏈，該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流淌是沿著這種渠道進行的。(2)碳元素通過①