九年級語文下冊第四單元13威尼斯商人教案新版新人教版

Page113、威尼斯商人設(shè)計理念：語言文字之美主要是一種文學(xué)之美，是一種感性之美。學(xué)習(xí)語言大師的作品，應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生品嘗語言上，領(lǐng)會語言文字之美。教學(xué)步驟：一、激趣導(dǎo)入。世界聞名的四大吝嗇鬼形象是巴爾扎克《守財奴》中的葛朗臺、莫里哀《慳吝人》中的阿巴貢、果戈理《死魂靈》中的潑留希金、莎士比亞《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝嗇的表現(xiàn)有什么特點(diǎn)呢?讓我們走進(jìn)《威尼斯商人》去尋求答案。二、學(xué)問儲備。1．了解戲劇文學(xué):①劇本的結(jié)構(gòu)必需遵循空間和時間高度集中的原則；②劇本必需有集中尖銳的沖突沖突；③劇本主要靠人物用自己的語言和動作來表現(xiàn)自己的性格。2．了解課文:①《威尼斯商人》包含兩個平行的情節(jié)。主要情節(jié)是威尼斯商人安東尼奧和猶大人高利貸者夏洛克之間圍繞割一磅肉的訴訟而綻開的沖突；次要情節(jié)是富家小姐鮑西婭尊父命三匣選親的故事；②《威尼斯商人》是莎士比亞早期創(chuàng)作的一部喜劇。這時期正值伊麗莎白女王統(tǒng)治的盛世，英國成了統(tǒng)一的民族國家。新興資產(chǎn)階級剛登上歷史舞臺。人文主義者生氣蓬勃。他們提倡人權(quán)自由．特性解放，反對封建割據(jù)和教會的統(tǒng)治，這就使莎士比亞的喜劇充溢了樂觀主義的色調(diào)。《威尼斯商人》就表現(xiàn)了新興的商業(yè)資本對封建的高利貸資本的成功，歌頌了人文主義的友情．愛情及特性的自由解放。③本課選自其“庭審”一場，戲劇沖突尖銳，氣氛更是扣人心弦，語言更是精妙經(jīng)典，將話劇的特性和魅力發(fā)揮到極致。初讀課文，整體感知三、整體感知。1．學(xué)生自讀課文，圈點(diǎn)勾畫生詞和精妙好詞。學(xué)生溝通詞語積累狀況：惻(cè)豁(huò)癖(pī)凜(lǐn)腌贊(āzā)稽(j)庖(páo)霖(lín)契(qì)銘(mìng)砥(dī)爵(jué)憐憫(mǐn)磅(bàng)袒(tàn)訴訟(sòn9)劊子手(guì)鈞裁：恭請作出確定。萬惡不赦：極端惡毒、罪惡多端而不容赦免。遍稽群籍：查遍全部的書籍?；翰榭肌Ｕ壑允欠牵号卸ㄕl是誰非。折衷，指對爭吵不決的雙方進(jìn)行推斷、裁決。中流砥柱：比方堅毅的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。2．速讀，梳理故事情節(jié)：①夏洛克不聽勸誡，堅持按約割肉。②鮑西婭扮成律師，用才智使夏洛克敗訴。三、品讀活動。四、品嘗語言。1．修辭化的語言，極富文采美:(展示)“你現(xiàn)在跟這個猶太人講理……滿意這猶太人的心愿吧”；“命運(yùn)對我已經(jīng)特殊照看了……她已經(jīng)把我豁免了”品嘗:前句運(yùn)用一系列比方(大海的怒濤、豺狼、松柏)強(qiáng)調(diào)夏洛克的殘忍；后句用擬人化的手法描繪凄慘的情境，給人以活靈活現(xiàn)的感覺。探討：你認(rèn)為本文中哪種修辭手法給你留下的印象最深，為什么？示例：如對比（安東尼奧、公爵等人的寬恕慈愛與夏洛克的固執(zhí)兇殘）、懸念、突轉(zhuǎn)（鮑西婭抓住契約中的馬腳制服夏洛克，使沖突朝有利于安東尼奧的方向發(fā)展）等戲劇技巧的圓熟運(yùn)用，有慈愛與殘忍，友情和仇恨，報仇和報應(yīng)之間的尖銳對立以及情節(jié)發(fā)展的波瀾起伏、出人意料，充溢著極強(qiáng)的張力，充分顯示了莎士比亞的戲劇才能。2．特性化的語言，宣揚(yáng)人文美:(展示)“慈善不是出于牽強(qiáng)……人間的權(quán)力就和上帝的神力沒有差別”；“耗子”、“張開嘴的豬”、“忍不住要小便”品嘗:前句是鮑西婭關(guān)于慈善的表述，語言明快簡明，是詩與哲理的結(jié)合，既表現(xiàn)了人文主義者的思想，又符合其律師的身份；后句是夏洛克充溢商人性質(zhì)的鄙俗的口語，表現(xiàn)了他拜金主義的性。探討:請說說本文的人物的語言各有什么特色。示例:如鮑西婭的周密穩(wěn)健，鮑西婭的語言是詩與哲理的結(jié)合，語言明快簡明，既表現(xiàn)了人文主義者的思想，又符合其律師的身份，堅決干練，聰慧博學(xué)。夏洛克語言鄙俗，充溢商人口語，公爵的委婉耐性，葛萊西安諾的急躁怒罵和快樂取笑等等，都有給人深刻的印象。3．詼諧化的語言，增加戲劇性:(展示)“公允正直的法官”“博學(xué)多才的法官”“再世的但尼爾”品嘗:稱呼的重復(fù)既是對鮑西婭聰慧才智的由衷贊美，又是對夏洛克自作自受的諷刺嘲諷。小結(jié):莎士比亞的語言是詩劇的語言，既特性化而又豐富多彩、生動形象、精練美麗、富有詩意。探討：舉例說明這場戲的喜劇效果。示例：如劇本中的五句同義反復(fù)，使劇情跌宕曲折別開生面。葛萊西安諾每復(fù)述一句夏洛克的話“公允正直的法官”“博學(xué)多才的法官”“再世的但尼爾”，既是對鮑西婭聰慧才智的由衷贊美，又是對夏洛克自作自受的諷刺嘲諷。而這些贊美鮑西婭的話，則令夏洛克無地自容，讓觀眾捧腹大笑，增加了輕松開心的喜劇效果。五．演讀劇本。①談對劇中人物特點(diǎn)的相識，確定演員。②分析劇中重點(diǎn)片段，確定演讀內(nèi)容并表演。③多角度(語言、動作、心理的揣摩等)評價。六、課后延長。了解前面所提到的其他三個吝嗇鬼的形象，比較其不同。阿巴貢、葛朗臺、潑留希金的性格比較單一，就是吝嗇。而夏洛克性格的主要方面當(dāng)然也是吝嗇，但他同時還愛女兒，對作為猶太人所受到的卑視和羞辱滿懷生氣，因此他的性格是豐滿的、困難的，是活生生的。他比其他三個吝嗇鬼寫得更為成功。

［其次方案］設(shè)計理念：“一線串珠”式的整體閱讀教學(xué)可讓學(xué)生“思維的觸角深化到每一個自然段、每一個關(guān)鍵性的句子和詞語”，一方面帶動對全篇文章的閱讀理解，另一方面又能帶動教學(xué)生動有序地進(jìn)行。教學(xué)步驟：一、以“契約”為主線，理清情節(jié)脈絡(luò)。1．初讀課文，找出“契約”雙方的人物代表。2．細(xì)讀課文，圍繞“契約”說說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。二、以“契約”為轉(zhuǎn)折，把握官司交鋒。思索：官司發(fā)生前后轉(zhuǎn)機(jī)，是在什么時候？明確：鮑西婭上場前后。1．讀懂契約（鮑西婭上場前）：說說定契的緣由；說說契約的主要內(nèi)容；說說契約對官司哪方有利；說說契約能揭示人物什么性格。2．解析契約（鮑西婭上場后）：說說契約為什么能讓