2025年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)模擬試題(共八套)

PAGE12025年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)模擬試題(共八套)2025年教師資格證考試小學(xué)教育學(xué)模擬試題及答案(一)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把選項(xiàng)前的字母填在題后括號(hào)內(nèi))1．教育學(xué)中所研究的教育，主要是()的教育。A．內(nèi)涵式B．廣泛C．狹義D．廣義2．第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的是()。A．洛克B．赫爾巴特C．盧梭、D．杜威3．標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變的是()。A．文化B．教育C．學(xué)校D．知識(shí)4．一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()。A．教育方針B．教育機(jī)制C．教育政策D．教育目的5．由傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度是（）。A．基礎(chǔ)教育B．職業(yè)技術(shù)教育C．高等教育D．成人教育6．對(duì)九年義務(wù)教育說(shuō)法不正確的是（）A．普及義務(wù)教育是學(xué)校系統(tǒng)的基礎(chǔ)B．普及義務(wù)教育是提高民族文化心理素質(zhì)的保證C．我國(guó)早就實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的全面普及D．九年義務(wù)教育具有強(qiáng)制性7．20世紀(jì)教育發(fā)展總目標(biāo)中的“兩基”是()。A．基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B．基本普及九年義務(wù)教育，基本掃除青壯年文盲C．基本普及九年義務(wù)教育，基本實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育D．基礎(chǔ)知識(shí)和基本素質(zhì)8．在日常生活中有些人感到做到奉獻(xiàn)就是一種幸福，而不覺(jué)得是“犧牲”。這體現(xiàn)的是德育的()。A．政治功能B．生存功能C．發(fā)展功能D．享用功能9．學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是()。A．正面教育原則B．集體教育原則C．知行統(tǒng)一原則D．因材施教原則10．班主任能力的核心是()。A．組織管理能力B．良好的心理品質(zhì)C．廣泛的興趣和愛(ài)好D．敏銳的觀察力二、填空題(本大題共有10個(gè)小題。每小題2分，共20分，把答案填在題中橫線上1．教育最基本的一個(gè)社會(huì)屬性是_永恒性_。2．指導(dǎo)教育改革的綱領(lǐng)性文件是1992年我國(guó)頒布實(shí)施的_________。3．社會(huì)文明的程度、社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的速度，主要取決于_________。4．教師在教育過(guò)程中，使用最普遍、最經(jīng)常的手段是_________。5．一名教師是否能夠較好地履行教師角色，根本上還在于教師的_________。6．在教師的聘用上，我國(guó)目前實(shí)行的是_________。7．基礎(chǔ)性課程是一種注重學(xué)生_________能力培養(yǎng)的課程。8．學(xué)校工作必須堅(jiān)持"________、全面安排"的原則。9．常見(jiàn)的教案有_________、__________和綜合式三種。10小學(xué)德育具有基礎(chǔ)性、_________、__________和活動(dòng)性等特點(diǎn)。三、簡(jiǎn)答題（本大題共有5個(gè)小題。每小題6分，共30分）1．小學(xué)教學(xué)的任務(wù)有哪些？2．簡(jiǎn)述小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位。3．簡(jiǎn)述教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。4．教師課外輔導(dǎo)應(yīng)注意的問(wèn)題是什么?5．簡(jiǎn)述課外活動(dòng)的特點(diǎn)。四、論述題(本大題共2個(gè)小題，每小題15分，共30分)1．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劶訌?qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意義與具體內(nèi)容。2．聯(lián)系實(shí)際分析掌握知識(shí)與發(fā)展智力相結(jié)合的規(guī)律。、單頂選擇題1．C【解析】教育學(xué)中所研究的教育，主要是狹義的教育。2．B【解析】赫爾巴特第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。他的貢獻(xiàn)在于把教學(xué)理論建立在心理學(xué)的基礎(chǔ)上，把道德教育理論建立在倫理學(xué)基礎(chǔ)上，奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。3．A【解析】康德認(rèn)為，文化是在公民社會(huì)形成過(guò)程中產(chǎn)生和形成的，文化標(biāo)志著人類從自然狀態(tài)向社會(huì)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變。4．D【解析】教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是一切教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。5．D【解析】略。6．C

7．B

8．D

9．D

10．A二、填空題1．永恒性2．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》3．人的素質(zhì)4．“言傳身教”5．專業(yè)素養(yǎng)6．教師資格制度7．基礎(chǔ)8．以教學(xué)為主9．講義式提綱式10．生活性開(kāi)放性三、簡(jiǎn)答題1．【答案要點(diǎn)】(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。(2)發(fā)展學(xué)生的智力、體力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐精神。智力是認(rèn)識(shí)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)知能力系統(tǒng)，包括觀察力、記憶力、想象力和思維能力，其中思維能力是智力核心。創(chuàng)造力是指最終產(chǎn)生新的有社會(huì)價(jià)值的成品的能力。(3)發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。教學(xué)可以傳授體育、衛(wèi)生等方面的知識(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)，使學(xué)生保持旺盛的精力，發(fā)展健康的體魄。(4)培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。通過(guò)教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生正確的政治觀點(diǎn)、道德觀點(diǎn)以及其他思想觀點(diǎn)；通過(guò)教學(xué)，還可以形成學(xué)生正確的審美觀念，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生感受美、創(chuàng)造美的能力。2．【答案要點(diǎn)】小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：(1)普及性。小學(xué)教育的普及性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須保證依照義務(wù)教育法的規(guī)定，凡適齡兒童和少年都能受完九年義務(wù)教育；二是要求教亨工作者對(duì)所有的入學(xué)兒童負(fù)責(zé)，愛(ài)護(hù)、關(guān)心、教育每一個(gè)學(xué)生，平等、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。(2)基礎(chǔ)性。小學(xué)教育是各級(jí)各類教育的基礎(chǔ)。小學(xué)教育在義務(wù)教育中的基礎(chǔ)性地位是不容忽視的。義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育而非專業(yè)教育，其內(nèi)容應(yīng)包括國(guó)家每一個(gè)社會(huì)成員必須具有的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括相應(yīng)的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。小學(xué)教育的基礎(chǔ)性地位決定了其在完成這一教育任務(wù)過(guò)程中的重要作用。(3)強(qiáng)制性。為了保證義務(wù)教育的實(shí)施，必須依靠國(guó)家法律的強(qiáng)制力量，這就是義務(wù)教育的強(qiáng)制性，義務(wù)教育的實(shí)施，使小學(xué)教育具有了強(qiáng)制性的特征。4．【答案要點(diǎn)】教師課外輔導(dǎo)學(xué)生要注意：(1)從實(shí)際出發(fā)，因材施教。教師要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，確定輔導(dǎo)的內(nèi)容、重點(diǎn)，并根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取相應(yīng)的措施。(2)目的明確，著重啟發(fā)。每次輔導(dǎo)要有計(jì)劃，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自己尋找解決疑難的門徑。(3)組織學(xué)生互相幫助。對(duì)差生的輔導(dǎo)可適當(dāng)組織優(yōu)秀學(xué)生對(duì)他們進(jìn)行幫助，以互相促進(jìn)、共同提高。但不宜占用優(yōu)秀學(xué)生過(guò)多的課外時(shí)間。(4)善于總結(jié)、積累經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)時(shí)教師要對(duì)學(xué)生的疑難、存在的問(wèn)題、個(gè)人的體會(huì)等作好記錄，既可使講課有的放矢，又可積累資料、掌握規(guī)律，有預(yù)見(jiàn)性地搞好今后的教學(xué)工作。5．【答案要點(diǎn)】課外活動(dòng)具有如下特點(diǎn)：(1)學(xué)生參加課外活動(dòng)的自愿選擇性。課外活動(dòng)是學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好自愿選擇、自愿參加的活動(dòng)。(2)課外活動(dòng)內(nèi)容和形式的靈活多樣性。從內(nèi)容和組織形式具有多樣性和靈活性。(3)學(xué)生在課外活動(dòng)組織上的自主性。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生在課外活動(dòng)中具有更大的自主性。四、論述題1．【答案要點(diǎn)】教師職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱師德，是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的建設(shè)，它的意義是：(1)師德對(duì)教師自身的發(fā)展與提高起保證和推動(dòng)作用，使教師保持良好的從業(yè)心態(tài)；(2)教師的道德行為對(duì)學(xué)生是直接的示范，對(duì)于處于關(guān)鍵時(shí)期的小學(xué)生來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好品德是品德教育的重要因素；(3)師德修養(yǎng)直接影響教師在學(xué)生中的威信。加強(qiáng)教師職業(yè)道德的具體內(nèi)容是：①對(duì)事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)；智力的發(fā)展依賴于知識(shí)的掌握，知識(shí)的掌握又依賴于智力的發(fā)展。學(xué)生智力的發(fā)展有賴于他們對(duì)知識(shí)的掌握。不存在無(wú)知識(shí)的智力，知識(shí)是智力活動(dòng)的內(nèi)容和手段，是發(fā)展智力的基礎(chǔ)。學(xué)生掌握知識(shí)也需要以相應(yīng)的智力發(fā)展為條件。學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低，在很大程度上表現(xiàn)為智力發(fā)展的水平。個(gè)體掌握知識(shí)的快慢、深淺在很大程度上依賴于個(gè)體的智力水平。(2)智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)，促進(jìn)智力的發(fā)展。知識(shí)不等于智力，掌握知識(shí)的多寡并不代表智力發(fā)展的高低，因此，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)掌握知識(shí)來(lái)促進(jìn)智力的發(fā)展。(3)掌握知識(shí)與發(fā)展智力相互轉(zhuǎn)化的內(nèi)在機(jī)制知識(shí)不等于智力，而發(fā)展學(xué)生的智力也不是一個(gè)自發(fā)的過(guò)程，因此，在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)，有效發(fā)展他們的智力。知識(shí)與智力的相互轉(zhuǎn)化應(yīng)具備以下條件：第一，傳授給學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該是科學(xué)的規(guī)律性的知識(shí)；第二，必須科學(xué)地組織教學(xué)過(guò)程；第三，重視學(xué)生操作能力和參與意識(shí)的培養(yǎng)，給學(xué)生提供實(shí)踐的時(shí)間和空間。最后，要培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，重視學(xué)生的個(gè)別差異。2025年教師資格證教育學(xué)考試全真模擬試題及答案（二）一、單項(xiàng)選擇題(在備選的答案中，只有一個(gè)答案是正確的，將其選出并將標(biāo)號(hào)填寫(xiě)在題目后面的括號(hào)中，每小題1分，共20分)

1．中國(guó)歷史上最早專門論述教育問(wèn)題的文獻(xiàn)是()。

A．《論語(yǔ)》

B．《大學(xué)》

C．《學(xué)記》

D．《中庸》

2．教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是()。

A．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)

B．教育學(xué)

C．心理學(xué)

D．學(xué)校管理學(xué)

3．決定教育性質(zhì)的根本因素是()。

A．社會(huì)生產(chǎn)力

B．政治經(jīng)濟(jì)制度

C．上層建筑

D．科學(xué)技術(shù)

4．“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對(duì)人的發(fā)展的影響()。

A．環(huán)境

B．遺傳

C．教育

D．社會(huì)活動(dòng)

5．課的類型一般分為兩大類，即()。

A．講授課和練習(xí)課

B．講授課和復(fù)習(xí)課

C．講授課和實(shí)驗(yàn)課

D．單一課和綜合課

6．《學(xué)記》上說(shuō)：“不陵節(jié)而施”，這句話體現(xiàn)了()。

A．循序漸進(jìn)的教學(xué)原則

B．啟發(fā)性教學(xué)原則

C．因材施教的教學(xué)原則

D．鞏固性教學(xué)原則

7．教師的表率作用主要體現(xiàn)在()。

A．言行一致

B．衣著整潔

C．舉止端莊

D．談吐文雅

8．德育是指教育者培養(yǎng)受教育者(．)。

A．政治立場(chǎng)和觀點(diǎn)的教育

B．政治思想品質(zhì)的教育

C．共產(chǎn)主義道德品質(zhì)教育

D．品德的教育

9．教師自覺(jué)利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是()。

A．指導(dǎo)自我教育法

B．榜樣示范法

C．實(shí)際鍛煉法

D．陶冶教育法

10．課外校外教育與課內(nèi)教育的共同之處在于，它們都是()。

A．受教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱規(guī)范的

B．有目的、有計(jì)劃、有組織進(jìn)行的

C．師生共同參與的

D．學(xué)生自愿選擇的

11．馬克思主義觀點(diǎn)認(rèn)為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一方法是()。

A．腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)相結(jié)合

B．城市與農(nóng)村相結(jié)合

C．知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合

D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

12.學(xué)生年齡特征中所指的兩個(gè)方面是（）。

A．認(rèn)識(shí)和情感的特征

B．情感和意志的特征

C．氣質(zhì)和性格的特征

D．生理和心理的特征

13.中國(guó)實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為是（）。

A．壬寅學(xué)制

B．癸卯學(xué)制

C．壬子癸丑學(xué)制

D．壬戌學(xué)制

14．教育者和受教育者共同的客體是()。

A．教育目的

B．教育方法

C．教育手段

D．教育內(nèi)容

15．品德屬于()。

A．集體現(xiàn)象

B．個(gè)體現(xiàn)象

C．社會(huì)現(xiàn)象

D．民族現(xiàn)象

16．制約德育方法的個(gè)體因素是()。

A．生產(chǎn)力與科技發(fā)展水平

B．政治經(jīng)濟(jì)制度

C．學(xué)生品德形成發(fā)展規(guī)律

D．社會(huì)意識(shí)形態(tài)

17．歷史上最早出現(xiàn)的學(xué)校德育管理模式是()。

A．經(jīng)驗(yàn)型學(xué)校德育管理模式

B．行政型學(xué)校德育管理模式

C．科學(xué)型學(xué)校德育管理模式

D．決策型學(xué)校德育管理模式

18．在學(xué)校德育中，學(xué)生個(gè)體品德形成和發(fā)展最佳最基本的舞臺(tái)是()。

A．校內(nèi)非正式群體

B．班集體

C．學(xué)生興趣小組

D．學(xué)生群體

19．一般而言，開(kāi)始能夠主動(dòng)進(jìn)行自我品德修養(yǎng)的時(shí)期是()。

A．學(xué)前期

B．學(xué)齡初期

C．青少年期

D．壯年期

20．學(xué)生品德形成的基礎(chǔ)是()。

A．品德認(rèn)識(shí)

B．活動(dòng)與交往

C．學(xué)生品德內(nèi)部矛盾

D．教育者提出的德育要求二、概念解釋題(每小題4分。共20分)

1．個(gè)體發(fā)展：

2．教師與學(xué)生的非正式關(guān)系：

3．學(xué)科課程：

4．因材施教原則：

5．學(xué)習(xí)方法知道的目標(biāo)：三、簡(jiǎn)答題(每小題6分．共30分)

1．簡(jiǎn)述素質(zhì)教育的特點(diǎn)。

2．簡(jiǎn)述現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的基本方法。

3.家庭的教育功能表現(xiàn)在哪個(gè)方面？

4.簡(jiǎn)述性格差異和教育。

5.簡(jiǎn)述素質(zhì)教育思想的基本內(nèi)涵。四、論述題（每小題15分，共30分）

1.分析教育與社會(huì)文化的關(guān)系。

2.聯(lián)系自身實(shí)際，分析師生關(guān)系的改善。2025年教師資格證教育學(xué)考試全真模擬試題（三）單項(xiàng)選擇題(在備選的答案中，只有一個(gè)答案是正確的。將其選出并將標(biāo)號(hào)填寫(xiě)在題目后面的括號(hào)中。每小題1分，共20分)

1．推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力是()的發(fā)展。

A．教育規(guī)律

B．教育價(jià)值

C．教育現(xiàn)象

D．教育問(wèn)題

2．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是()。

A．培根

B．夸美紐斯

C．赫爾巴特

D．贊可夫

3．“我們敢說(shuō)日常所見(jiàn)的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點(diǎn)出自洛克的()。

A．《大教學(xué)論》

B．《教育漫話》

C．《愛(ài)彌兒》

D．《普通教育學(xué)》

4．學(xué)校的中心工作是()。

A．教學(xué)工作

B．公共關(guān)系

C．行政工作

D．總務(wù)工作

5．“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育()特點(diǎn)的要求。

A．大眾性

B．公平性

C．終身性

D．未來(lái)性

6．學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()。

A．經(jīng)濟(jì)收入

B．良好的公共關(guān)系

C．學(xué)?？?jī)效

D．政治影響

7．學(xué)校管理的基本途徑是()。

A．教學(xué)活動(dòng)

B．溝通

C．教勞結(jié)合

D．協(xié)調(diào)

8．兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()規(guī)律的反映。

A．順序性

B．不平衡性

C．階段性

D．個(gè)別差異性

9．()是全部教育活動(dòng)的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A．教育方針

B．教育政策

C．教育目的

D．教育目標(biāo)

10．學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)生影響的功能即指()。

A．發(fā)展性功能

B．個(gè)體性功能

C．教育性功能

D．社會(huì)性功能

11．美國(guó)各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)，日本的綜合活動(dòng)時(shí)間反映出對(duì)()在課程中地位的重視。

A．知識(shí)

B．能力

C．直接經(jīng)驗(yàn)

D．間接經(jīng)驗(yàn)

12．歐洲中世紀(jì)的宗教神學(xué)課程和工業(yè)革命后的以自然科學(xué)為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的()。

A．學(xué)科課程

B．活動(dòng)課程

C．綜合課程

D．融合課程

13．教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)是()。

A．認(rèn)識(shí)活動(dòng)

B．實(shí)踐活動(dòng)

C．交往活動(dòng)

D．課堂活動(dòng)

14．“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái)：12÷3=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了()。

A．鞏固性原則

B．直觀性原則

C．理論聯(lián)系實(shí)際原則

D．因材施教原則

15．布魯納認(rèn)為，無(wú)論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()。

A．百科全書(shū)式課程理論

B．綜合課程理論

C．實(shí)用主義課程理論

D．結(jié)構(gòu)主義課程理論

16．把兩個(gè)及其兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí)，直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。

A．分層教學(xué)

B．合作學(xué)習(xí)

C．小班教學(xué)

D．復(fù)式教學(xué)

17．羅杰斯的“以學(xué)生為本”、“讓學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)”、‘‘排除對(duì)學(xué)習(xí)者自身的威脅”的教學(xué)原則屬于()。

A．非指導(dǎo)教學(xué)模式

B．結(jié)構(gòu)主義課程模式

c．發(fā)展性教學(xué)模式

D．最優(yōu)化教學(xué)模式

18．最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是()。

A．泰勒

B．夸美紐斯

C．裴斯塔洛齊

D．凱洛夫

19．“矮子里找高個(gè)”、“水漲船高”是一種()。

A．相對(duì)評(píng)價(jià)

B．絕對(duì)評(píng)價(jià)

C．定性評(píng)價(jià)

D．定量評(píng)價(jià)

20．從評(píng)價(jià)的功能上區(qū)分，中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的類型可分為()。

A．正式評(píng)價(jià)和非正式評(píng)價(jià)

B．相對(duì)評(píng)價(jià)和絕對(duì)評(píng)價(jià)

C．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)

D．正確評(píng)價(jià)和錯(cuò)誤評(píng)價(jià)二、概念解釋題(每小題4分，共20分)1．個(gè)體社會(huì)化：2．校風(fēng)：3．相關(guān)課程：4．循序漸進(jìn)的原則：5．素質(zhì)教育：三、簡(jiǎn)答題(每小題6分．共30分)1．簡(jiǎn)述育人的基本規(guī)范有那些原則?2．簡(jiǎn)述課堂管理的基本原則。3.簡(jiǎn)述家庭教育的特點(diǎn)。4.青少年發(fā)展中的特殊問(wèn)題主要表現(xiàn)哪些？5.為什么學(xué)校教育工作必須要堅(jiān)持以教學(xué)為主？四、論述題（每小題15分，共30分）1.論述必修課、選修課、活動(dòng)課與社會(huì)活動(dòng)之間的關(guān)系。2.結(jié)合具體的教學(xué)情景，綜合運(yùn)用各項(xiàng)教學(xué)原則。2025年教師資格證教育學(xué)考試全真模擬試題（四）單項(xiàng)選擇題(在備選的答案中，只有一個(gè)答案是正確的．將其選出并將標(biāo)號(hào)填寫(xiě)在題目后面的括號(hào)中，每小題1分。共20分)

1．國(guó)家把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總要求，就是()。

A．教學(xué)目的

B．教育目的

c．培養(yǎng)目標(biāo)

D．教學(xué)目標(biāo)

2．素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的()。

A．高水平的智力

B．實(shí)踐能力

c．健康體魄

D．創(chuàng)新精神

3．教育改革的核心是()。

A．內(nèi)容改革

B．方法改革

C．課程改革

D．途徑改革

4．孑L子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”，體現(xiàn)了教學(xué)的()。

A．啟發(fā)性原則

B．鞏固性原則

C．直觀性原則

D．循序漸進(jìn)原則

5．課的類型的劃分依據(jù)()。

A．教學(xué)任務(wù)

B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)規(guī)律

D．教學(xué)原則

6．衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是()。

A．教學(xué)計(jì)劃

B．教學(xué)大綱

C．教育目的

D．教學(xué)目標(biāo)

7．教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有()。

A．管理能力

B．控制能力

C．教育能力

D．研究能力

8．委托任務(wù)和組織活動(dòng)是屬于()。

A．說(shuō)服法

B．榜樣法

C．鍛煉法

D．陶冶法

9．衡量人們品德的重要標(biāo)志是()。

A．道德認(rèn)識(shí)

B．道德情感

c．道德意志

D．道德行為

10．校外活動(dòng)是指()。

A．由學(xué)校以外的教育機(jī)關(guān)組織和領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生課余教育活動(dòng)

B．由學(xué)校在校外組織的豐富多彩的課余教育活動(dòng)

C．由學(xué)生在教育者指導(dǎo)下所組織的課余教育活動(dòng)．

D．學(xué)生在課外自主選擇、自由參加的活動(dòng)

11．學(xué)生具有發(fā)展的可能性和()。

A．潛在性

B．現(xiàn)實(shí)性

C．特殊性

D．可塑性

12．判斷教師專業(yè)發(fā)展階段的標(biāo)準(zhǔn)除了“素質(zhì)”以外，還要看()。

A．學(xué)歷

B．職稱

C．敬業(yè)程度

D．業(yè)績(jī)

13．我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在()。

A．1856年

B．1860年

C．1862年

D．1866年

14．教與學(xué)的知識(shí)屬于()。

A．本體性知識(shí)

B．條件性知識(shí)

C．實(shí)踐性知識(shí)

D．文化性知識(shí)

15．在課堂教學(xué)中保持教學(xué)的計(jì)劃性和變動(dòng)性動(dòng)態(tài)平衡的主要手段是()。

A．教學(xué)機(jī)智

B．堅(jiān)持設(shè)計(jì)

C．教學(xué)評(píng)價(jià)

D．跟隨學(xué)生

16．教師發(fā)展性評(píng)價(jià)的目的是()。

A．促進(jìn)發(fā)展

B．甄別

C．獎(jiǎng)懲

D．評(píng)優(yōu)

17．古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用()。

A．分組教學(xué)

B．個(gè)別教學(xué)

C．道爾頓制

D．班級(jí)上課制

18．學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑是()。

A．課外活動(dòng)

B．實(shí)踐活動(dòng)

C．教學(xué)活動(dòng)

D．班主任工作

19．智力是指人們的認(rèn)識(shí)能力，其核心是()。

A．注意力

B．觀察力

C．思維力

D．想象力

20．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種()。

A．重要力量

B．主要力量

C．內(nèi)部動(dòng)力

D．外部動(dòng)力二、概念解釋題(每小題4分，共20分)1．教育目標(biāo)：2．人際環(huán)境：3．融合課程：4．鞏固性原則：5．現(xiàn)代人的人格特征：三、簡(jiǎn)答題（每小題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述學(xué)生德育的方法有哪些？2.影響課堂管理的因素有哪些？3.家庭因素對(duì)教育的影響？4.簡(jiǎn)述師生關(guān)系主要表現(xiàn)有哪些？5.闡述教育和教學(xué)的關(guān)系。四、論述題（每小題15分，共30分）1.論述教學(xué)目標(biāo)的敘寫(xiě)中明確地行為目標(biāo)要求。2.如何課堂教學(xué)中“中性力量”的處理。2025年教師資格證教育學(xué)考試全真模擬試題（五）單項(xiàng)選擇題(在備選的答案中，只有一個(gè)答案是正確的，將其選出并將標(biāo)號(hào)填寫(xiě)在題目后面的括號(hào)中。每小題1分，共20分)

1．德育的本質(zhì)特征在于德育是培養(yǎng)人的()。

A．品德的活動(dòng)

B．意志的活動(dòng)

C．情感的活動(dòng)

D．美感的活動(dòng)

2．我國(guó)《中學(xué)德育大綱》正式頒布的時(shí)間是()。

A．1990年

B．1993年

C．1994年

D．1995年

3．活動(dòng)和交往是學(xué)生品德形成的()。

A．關(guān)鍵

B．基礎(chǔ)

C．內(nèi)容

D．途徑

4．創(chuàng)立社會(huì)模仿模式的教育家是()。

A．柯?tīng)柌?/p>

B．皮亞杰

C．麥克費(fèi)爾

D．班杜拉

5．人是自然性與社會(huì)性的統(tǒng)一，個(gè)體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了()。

A．實(shí)踐的屬性

B．社會(huì)的屬性

C．自然的屬性

D．現(xiàn)實(shí)的屬性

6．學(xué)生最主要的權(quán)利是()。

A．人身自由權(quán)

B．人格尊嚴(yán)權(quán)

C．受教育權(quán)

D．隱私權(quán)

7．教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的()。

A．系統(tǒng)化

B．多樣化

C．復(fù)雜化

D．專門化

8．學(xué)生主體性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的()。

A．條件

B．任務(wù)

C．途徑

D．結(jié)果

9．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的()。

A．主要方法

B．重要方法

C．唯一方法

D．特殊方法

10．下面關(guān)于多媒體計(jì)算機(jī)在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的主要教學(xué)功能的說(shuō)法中，不恰當(dāng)?shù)氖?)。

A．作為教師

B．作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具

C．作為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴

D．作為學(xué)生學(xué)習(xí)編程的工具

11．學(xué)校教育的基礎(chǔ)是()。

A．教師

B．學(xué)生

C．班級(jí)

D．課程

12．編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是()。

A．課程目標(biāo)

B．教學(xué)目標(biāo)

C．教學(xué)計(jì)劃

D．教學(xué)大綱

13．課程實(shí)施計(jì)劃的展開(kāi)過(guò)程是()。

A．安排課程表

B．分析教學(xué)任務(wù)

C．選擇并確定教學(xué)模式

D．組織教學(xué)活動(dòng)

14．在教學(xué)過(guò)程的基本階段中，居于中心環(huán)節(jié)的是()。

A．引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

B．領(lǐng)會(huì)知識(shí)

C．鞏固知識(shí)

D．運(yùn)用知識(shí)

15．循序漸進(jìn)原則要求教學(xué)要()。

A．溫故而知新

B．不陵節(jié)而施

C．不憤不啟，不悱不發(fā)

D．學(xué)而時(shí)習(xí)之

16．一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過(guò)多次測(cè)量所得的結(jié)果的一致性程度，成為測(cè)驗(yàn)的()。

A．信度

B．效度

C．區(qū)分度

D．難度

17．()是教師專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。

A．教師的個(gè)人特質(zhì)

B．社會(huì)環(huán)境的特質(zhì)

C．實(shí)施措施的特質(zhì)

D．家庭背景

18．促進(jìn)系統(tǒng)發(fā)展的最重要的機(jī)制是()。

A．激勵(lì)機(jī)制

B．競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制

C．協(xié)作機(jī)制

D．淘汰機(jī)制

19．知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師應(yīng)該成為()。

A．熟練型教師

B．科研型教師

C．勤奮型教師

D．奉獻(xiàn)型教師

20．根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過(guò)程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是()。

A．教學(xué)目的

B．教學(xué)內(nèi)容

C．教學(xué)原則

D．教學(xué)方法二、概念解釋題(每小題4分，共20分)

1．教育：

2．物質(zhì)環(huán)境：

3．廣域的課程：

4．啟發(fā)性原則：

5．道德認(rèn)識(shí)：三、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)

1.理解學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的目標(biāo)。

2.簡(jiǎn)述理論聯(lián)系實(shí)際原則的內(nèi)容。

3.良好家庭教育的基本條件有哪些？

4.簡(jiǎn)述教師的勞動(dòng)特點(diǎn)。

5.簡(jiǎn)述教育的基本要素。四、論述題(每小題15分，共30分)

1.教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系是怎么樣的？

2.論述學(xué)生在教育過(guò)程中的地位。2025年教師資格證教育學(xué)考試全真模擬試題（六）單項(xiàng)選擇題(在備選的答案中。只有一個(gè)答案是正確的。將其選出并將標(biāo)號(hào)填寫(xiě)在題目后面的括號(hào)中，每小題1分，共20分)

1．把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為“學(xué)——思——行”的統(tǒng)一過(guò)程的教育家和思想家是()。

A．孔子

B．孟子

C．茍子

D．墨子

2．教學(xué)在學(xué)校整個(gè)教育系統(tǒng)中居于()。

A．基礎(chǔ)地位

B．中心地位

C．主要地位

D．重要地位

3．教材的主體部分是()。

A．講授提綱和講義

B．教科書(shū)和參考書(shū)

c．教科書(shū)和講義

D．講義和參考書(shū)

4．從課程的組織核心來(lái)看，可把課程分為()。

A．社會(huì)中心課程

B．技能性課程

C．研究型課程

D．學(xué)校課程

5．教育目的是社會(huì)需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了()。

A．教育的性質(zhì)B.教育的任務(wù)

C．教育的內(nèi)容

D．教育的規(guī)律

6．一位教育工作者的真正威信在于他的()。

A．權(quán)利

B．威嚴(yán)

C．權(quán)威

D．人格力量

7．學(xué)生是獨(dú)立的社會(huì)個(gè)體，有著獨(dú)立的法律地位，并且受到社會(huì)()。

A．正常的保護(hù)

B．熱心的保護(hù)

C．一般的保護(hù)

D．特別的保護(hù)

8．學(xué)校作為為個(gè)體發(fā)展而有意識(shí)地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內(nèi)容及各種活動(dòng)能否引起并滿足學(xué)生發(fā)展的需要，取決于教師對(duì)這種環(huán)境的()。

A．認(rèn)識(shí)

B．設(shè)計(jì)

C．設(shè)想

D．安排

9．實(shí)施德育的最基本的途徑是()。

A．政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B．課外校外活動(dòng)

C．勞動(dòng)

D．共青團(tuán)活動(dòng)

lO．教師對(duì)學(xué)生指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進(jìn)學(xué)生的()。

A．自由發(fā)展

B．自主發(fā)展

C．自愿發(fā)展

D．自動(dòng)發(fā)展

11．把課程用于教育科學(xué)的專門術(shù)語(yǔ)，始于教育家()。

A．洛克

B．斯賓塞

C．赫爾巴特

D．杜威

12．協(xié)調(diào)性是()。

A．幼兒期品德發(fā)展的主要特征

B．童年期品德發(fā)展的主要特征

C．少年期品德發(fā)展的主要特征

D．青年初期品德發(fā)展的主要特征

13．教師上課必要的補(bǔ)充主要是通過(guò)()。

A．布置作業(yè)

B．檢查作業(yè)

C．課外輔導(dǎo)

D．課后練習(xí)

14．提出“教師成為研究者”的學(xué)者是()。

A．埃利奧特

B．斯騰豪斯

C．凱米斯

D．葉瀾

15．最好的教學(xué)模式是()。

A．分層教學(xué)個(gè)別化教學(xué)

B．情景教學(xué)

C．討論式教學(xué)

D．都不是

16．()是教育的第一資源。

A．校長(zhǎng)

B．教師

C．學(xué)生

D．校舍

17．領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括感知教材和()。

A．熟悉教材

B．分析教材

C．概括教材

D．理解教材

18．德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，稱為()。

A．德育目的

B．德育原則

C．德育規(guī)律

D．德育目標(biāo)

19．基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中

心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是()。

A．讀、寫(xiě)、畫(huà)

B．讀、畫(huà)、算

C．畫(huà)、寫(xiě)、算

D．讀、寫(xiě)、算

20．下面關(guān)于教師與教學(xué)媒體關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是()。

A．教師是知識(shí)的傳授者，不是教學(xué)媒體

B．教師僅是媒體的使用者，不是教學(xué)媒體

C．教師是人，教學(xué)媒體是物，兩者無(wú)關(guān)

D．教師是教學(xué)的特殊媒體概念解釋題(每小題4分。共20分)

1．隱形課程：

2．同伴影響：

3．核心課程：

4．教學(xué)方法：

5．道德行為：三、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)

1.簡(jiǎn)述教學(xué)的輔助組織形式。

2.學(xué)習(xí)的基本思想有哪些？

3.簡(jiǎn)述社區(qū)在發(fā)展教育中的功能。

4.學(xué)習(xí)的類型有哪些？

5.教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括哪些方面？四、論述題(每小題15分，共30分)

1.論述教學(xué)過(guò)程的規(guī)律。

2.20世紀(jì)以來(lái)教育改革和發(fā)展呈現(xiàn)出哪些新的特點(diǎn)？談?wù)勀愕捏w會(huì)。2025年教師資格證教育學(xué)考試全真模擬試題（七）一、單項(xiàng)選擇題(在備選的答案中。只有一個(gè)答案是正確的。將其選出并將標(biāo)號(hào)填寫(xiě)在題目后面的括號(hào)中，每小題1分，共20分)

1．試圖用心理學(xué)的“統(tǒng)覺(jué)理論”原理來(lái)說(shuō)明教學(xué)過(guò)程的教育家是()。

A．夸美紐斯

B．赫爾巴特

C．杜威

D．凱洛夫

2．課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的()。

A．基本要求

B．基本原則

C．基本手段

D．基本途徑

3．指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定()。

A．教育目的

B．培養(yǎng)目標(biāo)

C．課程目標(biāo)

D．教學(xué)目標(biāo)

4．根據(jù)各級(jí)各類學(xué)校任務(wù)確定的對(duì)所培養(yǎng)的人的特殊要求，我們習(xí)慣上稱為()。

A．教育方針

B．教育目的

C．教學(xué)目標(biāo)

D．培養(yǎng)目標(biāo)

5．良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的()。

A．必然要求

B．必然結(jié)果

C．心理前提

D．必要保證

6．社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的發(fā)展水平之間的矛盾運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的()。

A．動(dòng)力

B．動(dòng)機(jī)

C．條件

D．基礎(chǔ)

7．德育認(rèn)知模式非常注重()。

A．道德認(rèn)識(shí)

B．道德情感

C．道德意志

D．道德行為

8．德育目標(biāo)是德育工作的()。

A．基礎(chǔ)

B．途徑

C．出發(fā)點(diǎn)

D．重要環(huán)節(jié)

9．一個(gè)人品德形成發(fā)展的外在表現(xiàn)和客觀標(biāo)志是()。

A．品德情感

B．品德行為

C．品德認(rèn)識(shí)

D．品德意志

10．德育對(duì)象的千差萬(wàn)別、德育條件的千變?nèi)f化要求德育工作者要因人、因地、因時(shí)制宜，這突出體現(xiàn)了德育工作的()。

A．廣延性

B．創(chuàng)造性

C．長(zhǎng)期性

D．連續(xù)性

11．在本質(zhì)上區(qū)別于唯心主義“閉門思過(guò)”式品德修養(yǎng)的是()。

A．自我品德認(rèn)識(shí)

B．自我品德評(píng)價(jià)

C．自我品德體驗(yàn)

D．自我品德鍛煉

12．德育過(guò)程中不同質(zhì)的各種要素的組合方式稱為德育過(guò)程的()。

A．內(nèi)容

B．層次

C．結(jié)構(gòu)

D．方法

13．公民權(quán)利中最基本、最重要、內(nèi)涵最為豐富的一項(xiàng)權(quán)利是()。

A．隱私權(quán)

B．人身權(quán)

C．名譽(yù)權(quán)

D．榮譽(yù)權(quán)

14．教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有()。

A．學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B．教育專業(yè)素養(yǎng)

C．品德專業(yè)素養(yǎng)

D．職業(yè)道德素養(yǎng)

15．衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是()。

A．教育目的

B．教育任務(wù)

C．教育規(guī)律

D．教育原則

16．注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于()。

A．實(shí)踐型課程

B．研究型課程

C．拓展型課程

D．知識(shí)型課程

17．決定一個(gè)教師工作動(dòng)力的因素是()。

A．專業(yè)知識(shí)

B．專業(yè)技能

C．專業(yè)態(tài)度

D．專業(yè)自主意識(shí)

18．最早在理論上對(duì)班級(jí)授課制進(jìn)行闡述的教育家是()。

A．斯賓塞

B．盧梭

C．洛克

D．夸美紐斯

19．一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出它所要測(cè)量的屬性或特點(diǎn)的程度，成為測(cè)量的()。

A．信度

B．難度

C．區(qū)分度

D．效度

20．經(jīng)驗(yàn)表明，80％左右的骨干教師終生停留在以下()階段。

A．適應(yīng)期

B．發(fā)展期

C．發(fā)展后期

D．創(chuàng)造期二、概念解釋題(每小題4分，共20分)

1．課堂氣氛：

2．花盆效應(yīng)：

3．顯性課程：

4．現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：

5．道德意志：三、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共30分)

1.知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程有哪四個(gè)階段？

2.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的功能。

3.社區(qū)教育功能。

4.簡(jiǎn)述教師的能力結(jié)構(gòu)。

5.闡述教育各要素之間的關(guān)系。四、論述題(每小題15分，共30分)

1.論述“經(jīng)濟(jì)發(fā)展，教育要先行”。

2.你是如何認(rèn)識(shí)我國(guó)教育目的的基本特征？該如何去落實(shí)教育目的？2025年教師資格證教育學(xué)考試全真模擬試題（八）單項(xiàng)選擇題(在備選的答案中。只有一個(gè)答案是正確的，將其選出并將標(biāo)號(hào)填寫(xiě)在題目后面的括號(hào)中，每小題1分，共20分)

1．教育目的是教育的根本性問(wèn)題，對(duì)一切教育工作具有()。

A．控制作用

B．制約作用

C．促進(jìn)作用

D．指導(dǎo)意義

2．課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類指的是()。

A．課程類型

B．教學(xué)計(jì)劃

C．教學(xué)大綱

D．教科書(shū)

3．主張“一切知識(shí)都從感官的知覺(jué)開(kāi)始的”教育家是()。

A．赫爾巴特

B．杜威

C．凱洛夫

D．夸美紐斯

4．為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為()。

A．教學(xué)程序

B．教學(xué)步驟

C．教學(xué)組