鄉(xiāng)村語骨干教師培育站的培訓(xùn)心得

鄉(xiāng)村語骨干教師培育站的培訓(xùn)心得鄉(xiāng)村語骨干教師培育站的培訓(xùn)心得「篇一」20xx年xx月4日，我有幸參加了市鄉(xiāng)村教師xx小學(xué)思品培育站對(duì)話研修活動(dòng)，傾聽了xx、xx、xx、xx等四位老師思品課，聆聽了王校長(zhǎng)、潘校長(zhǎng)精彩點(diǎn)評(píng)，這次培訓(xùn)使我獲益匪淺：教育觀念得到了明顯轉(zhuǎn)變，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)研究獲得了新感悟，思考問題能站在一定的高度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決本次培訓(xùn)收獲多多！具體如下：一、有了重新的定位及對(duì)其功能有了進(jìn)一步的了解這門學(xué)科強(qiáng)調(diào)以兒童的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，依據(jù)兒童生活范圍的不斷擴(kuò)大和經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富采取同心圓方式組織內(nèi)容，不追求知識(shí)的系統(tǒng)性和完整性，改變了依據(jù)單一學(xué)科體系構(gòu)建課程的傳統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了課程內(nèi)容構(gòu)建從注重知識(shí)本身到注重人的轉(zhuǎn)變，這是課程內(nèi)容組織中的一次重要變革。這門學(xué)科教育的功能體現(xiàn)在：通過以解決生活中的問題為中心的學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解社會(huì)科學(xué)的概念、歷程和問題，并發(fā)展學(xué)生的反思和探究問題的能力以及解決問題的能力，在此基礎(chǔ)上，形成公民應(yīng)具備的社會(huì)認(rèn)識(shí)、道德信念和價(jià)值觀。二、終身學(xué)習(xí)的理念扎根心中“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了”學(xué)無止境。新思品課程要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次，我應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵多種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，我要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。隨著小學(xué)思品課堂改革的推進(jìn)，思品課堂教學(xué)發(fā)生了巨大變化，但一些問題也隨之出現(xiàn)，諸如：?jiǎn)栴}的提出牽強(qiáng)附會(huì)、思品探究過度自主、匯報(bào)交流雜亂無章、多媒體運(yùn)用越俎代庖等等。通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施思品的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲望，教育學(xué)生“從思品的角度提出問題”。2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。思品課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有做好思品對(duì)話教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限快樂，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的思品課堂充滿生機(jī)和活力。最后，以王國(guó)維在《人間詞話》中的三種境界作為本次心得體會(huì)的結(jié)尾：昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處鄉(xiāng)村語骨干教師培育站的培訓(xùn)心得「篇二」自從在連云港市教育網(wǎng)公示的市鄉(xiāng)村骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培育站中有自己的名字，我就感覺自己很幸運(yùn)，幸運(yùn)自己能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。5月6日我們本站點(diǎn)的全體學(xué)員終于要相聚了心情很激動(dòng)，早早就出門趕往培訓(xùn)點(diǎn)——連云港市墟溝小學(xué)。8：40—9：00是培育站點(diǎn)啟動(dòng)儀式，我們所處的站點(diǎn)負(fù)責(zé)人是墟溝小學(xué)的孫焱校長(zhǎng)，為了打破學(xué)員們第一次見面的陌生感，孫校長(zhǎng)以破冰游戲方式讓部分男教師自我介紹，讓我們學(xué)員間互相認(rèn)識(shí)和了解。孫校長(zhǎng)風(fēng)趣的交流方式讓我們?nèi)w學(xué)員感覺親切，培育站啟動(dòng)儀式在輕松愉悅的氛圍中圓滿完成，還在校園里留了寶貴的集體照。上午9：10—11：00連云區(qū)的和芳芳和程微微老師指教，內(nèi)容分別是《用數(shù)對(duì)表示位置》（四下）、《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》（三下）；11：00—11：40在孫校長(zhǎng)的主持下，我們站點(diǎn)學(xué)院分為三組，以小組的形式對(duì)2節(jié)課進(jìn)行了交流研討活動(dòng)，各小組學(xué)員積極參與研討，各小組有記錄人員，還選派了小組發(fā)言人，結(jié)合小組內(nèi)成員的交流意見整理并有各組的發(fā)言代表進(jìn)行發(fā)言，不知不覺時(shí)間已快接近12點(diǎn)了。下午活動(dòng)有3項(xiàng)：（1）孫校長(zhǎng)做了講座，主題是《動(dòng)手“做”——小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)課程建設(shè)》，孫校長(zhǎng)簡(jiǎn)潔的語言闡述了本培育站的理念：自然生長(zhǎng)。主要體現(xiàn)在：遵頊教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律；順應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展需求；提供專業(yè)發(fā)展支持幫助；共同建設(shè)生態(tài)專業(yè)生活。結(jié)合培育站的理念孫校長(zhǎng)分別從研修主題、建設(shè)目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方法、項(xiàng)目創(chuàng)新之處五個(gè)方面，進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，同時(shí)對(duì)本次研修活動(dòng)提出了相關(guān)的學(xué)習(xí)要求，確保本站點(diǎn)圓滿完成研修活動(dòng)。（2）連云港高等師范?？茖W(xué)校馮伯虎教授講座，主題是《基于課堂教學(xué)研究的農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》。主要內(nèi)容是：a、教師專業(yè)發(fā)展的利他性、功利性；b、教師發(fā)展的歷程；c、農(nóng)村教師發(fā)展的現(xiàn)狀；d、影響學(xué)校發(fā)展的兩個(gè)定理；e、成為名師的因素；f、教師專業(yè)發(fā)展的軌跡方面。馮教授有豐富的一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)的理論知識(shí)，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)道路因素進(jìn)行了分析，并提出指導(dǎo)性的建議；結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的四個(gè)維度，詳細(xì)介紹了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)教案的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有效指導(dǎo)了我們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫。（3）研討活動(dòng)匯報(bào)。出席活動(dòng)的有市師資科的曹佃福處長(zhǎng)、孫校長(zhǎng)、馮教授，30位培育站站點(diǎn)學(xué)員和相關(guān)校長(zhǎng)工作室成員。我們以圓桌式的研討形式，學(xué)員各抒己見，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得，目前農(nóng)村小教師論文寫作困惑，農(nóng)村小學(xué)教師缺乏培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)等方面進(jìn)行了交流，曹處長(zhǎng)對(duì)提出的相關(guān)問題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)答復(fù)，同時(shí)還對(duì)培育站點(diǎn)的活動(dòng)提出了指導(dǎo)性的研討學(xué)習(xí)意見，讓培育站的導(dǎo)師做好學(xué)員的良師益友，做好站點(diǎn)學(xué)員的賢者。通過今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓我受益匪淺，也對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了思考：從教師十幾年來，我除了備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)外，在自身專業(yè)發(fā)展方面我做過什么？我是否想過主動(dòng)學(xué)習(xí)提升自我呢？我有幾篇教育教學(xué)論文發(fā)表在核心期刊？我有幾篇論文獲過獎(jiǎng)？我的學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的匱乏怎樣提升？今天，我有幸成為站點(diǎn)學(xué)員，我應(yīng)該向著什么樣的目標(biāo)去努力？該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)？用曹處長(zhǎng)的話說：我今天為何而來？我以后要向何方而去？以后我該如何而行？我也想說：市鄉(xiāng)村骨干教師孫焱小學(xué)數(shù)學(xué)培育站第一次集中研修活動(dòng)，我不虛此行，能成為這個(gè)群體中的一員，我是幸運(yùn)的！鄉(xiāng)村語骨干教師培育站的培訓(xùn)心得「篇三」20xx年8月8日，一個(gè)特別美好的日子，啟東市鄉(xiāng)村小學(xué)語骨干教師培育站舉行開班儀式暨第一次集中研修活動(dòng)。火熱的天氣火熱的心，我滿懷激動(dòng)踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)"七彩廳"望著信息表上0名學(xué)員的出生年月，我忍不住笑了，78年的我在這里應(yīng)該算一個(gè)老教師了，那些年輕富有朝氣的臉龐甚至勾起了我對(duì)青春的懷念。21年的教學(xué)生涯并沒有令我有多大成就，唯一值得自豪的是不再年輕的我依然不忘初心，愛我的孩子們。上午的流程十分緊湊，教育局的領(lǐng)導(dǎo)講話結(jié)束，三位新老學(xué)員代表發(fā)言。班長(zhǎng)陸允如提到的三個(gè)關(guān)鍵詞深入我心，分別是"感謝"、"幸福"、"責(zé)任"她真誠(chéng)地道出了所有學(xué)員的心聲，我們首先要感謝導(dǎo)師組的成員們?yōu)榇蠹掖罱艘粋€(gè)優(yōu)質(zhì)的平臺(tái)，往后的一年，x名學(xué)員一定會(huì)帶著壓力和動(dòng)力前行，也許每前進(jìn)一小步都需要付出各種努力，但我相信，所有人都會(huì)因?yàn)檫@一年的經(jīng)歷而幸福地成長(zhǎng)起。上好每一節(jié)語，做一個(gè)有想法的語老師也是我們的責(zé)任。南通市教育局的領(lǐng)導(dǎo)張華也為今天的活動(dòng)致辭，他對(duì)"培育站"的名稱進(jìn)行了解析定位，又和大家分享了一些自己的經(jīng)驗(yàn)，我受益匪淺。啟東教研室的蔡宏圣主任今天格外親民，先和大家聊了一下初為人師的小故事，又做了一個(gè)接地氣的講座——在堂教學(xué)的突破中成長(zhǎng)。蔡主任雖是數(shù)學(xué)研究方面的行家，但這個(gè)講座倒是很"語"呢。說實(shí)話，平日里繁瑣的教學(xué)工作也會(huì)讓我偶爾心生倦怠，不再有靈感。蔡主任提到的"靈感從哪里？"這個(gè)觀點(diǎn)激起了我的心弦，觸及到我思想的深處。我不禁反思：自身在教育教學(xué)上的最大不足是什么？怎樣才能做一名優(yōu)秀的語教師？蔡主任解答"靈感自持久地不斷向深處的追問"時(shí)引用了古"《管子》思之思之，又重思之。思之不通，鬼神將通之。非鬼神之力也，精氣之極也。"這句話給了我答案，鼓勵(lì)我重新去尋找自己思維激揚(yáng)的狀態(tài)。下午，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉愛東主任又為我們做了一個(gè)專題講座——教科研論的選題策略與寫作錘煉。他講得非常精細(xì)，分四大板塊講解了寫教科研論的各個(gè)注意點(diǎn)，為迷茫中的我指明了方向。這些年里，我撰寫過的教育論也不少，可就是不太會(huì)寫理論性較強(qiáng)的專業(yè)論，通過劉主任的講座，我決定以后要多關(guān)注學(xué)術(shù)性期刊，提高自身素養(yǎng)及理論水平。沒有長(zhǎng)期的積淀，何"腹有詩書氣自華"?多閱讀，多思考，定會(huì)成為我今后的教學(xué)常態(tài)。臨近尾聲的分組活動(dòng)由謙遜低調(diào)的楊特為我們主持，他耐心地給大家介紹著有關(guān)"培育站"的組織機(jī)構(gòu)、研修方案以及成長(zhǎng)計(jì)劃等等。我們?cè)谒囊I(lǐng)下認(rèn)識(shí)了彼此，了解了"培育站"的使命，明確了自身的發(fā)展方向。未的一年一定是艱辛的，但只要一步一個(gè)腳印兒，我們就能走得很遠(yuǎn)。期待破繭成蝶的那一刻，我們都成為了最好的自己。一、帶著思考出發(fā)走自己的路，讓別人發(fā)現(xiàn)這也是一條路（周圣丹）盛夏時(shí)節(jié)，陽光很辣，天氣很熱。帶著一顆樂學(xué)的心，伴著求知的熱情，我踏進(jìn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的七彩報(bào)告廳，開始了"鄉(xiāng)村骨干教師的培訓(xùn)"簡(jiǎn)短又不失隆重的開班儀式，深刻而又不失真誠(chéng)的學(xué)員發(fā)言，實(shí)用又令人深思的專題講座，多才又接地氣的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，壓力又充滿動(dòng)力的明確分工……我驚喜地發(fā)現(xiàn)自己又一次加入了一個(gè)充滿正能量的團(tuán)隊(duì)——鄉(xiāng)村語骨干教師培育站。一天下，我似乎第一次真正學(xué)會(huì)了"思考問題"，"走自己的路，讓別人發(fā)現(xiàn)這也是一條路。"是蔡宏圣主任講座的結(jié)束語，這句話讓我記憶猶新。細(xì)細(xì)想，自己當(dāng)了將近二十年的語老師，總覺得還算是有點(diǎn)追求的那一類，卻從沒有想過：自己走的是一條誰的路？我的專業(yè)成長(zhǎng)將走向何方？二、學(xué)會(huì)為別人的堂挑刺這么多年，大大小小的公開上了不少，上之前也做了許多的準(zhǔn)備工作，卻真的如蔡主任說的那般，經(jīng)常會(huì)在眾多名家的教案中尋找相同之處，以為這樣就是博眾家之長(zhǎng)了。心里總是沾沾自喜：名家都是這樣上的，我照著這樣的思路上準(zhǔn)沒錯(cuò)。而從不會(huì)有一種底氣去思考：他們?yōu)槭裁炊歼@樣上，不這樣上行不行？我有沒有更好的思路呢？即使偶爾會(huì)產(chǎn)生這樣的想法，也會(huì)立刻被自己打消，總覺得這樣的想法就是對(duì)權(quán)威的挑戰(zhàn)，對(duì)專家的不敬?？赡芫褪悄撤N"權(quán)威思想"的作祟，長(zhǎng)久以，我一直把外出聽定位為"學(xué)習(xí)"所以從不會(huì)帶著"挑剔"的目光去尋找堂的不足，而是想方設(shè)法地為她們的每一個(gè)環(huán)節(jié)尋找合理存在的理由。也正因?yàn)檫@種"敬畏思想"的存在，發(fā)覺自己好像根本就不會(huì)評(píng)。而這也大概就是阻礙自己前進(jìn)的最大障礙。此刻頓悟，猶未為晚。三、嘗試為公開的堂創(chuàng)新公開的保守自于我對(duì)權(quán)威的敬畏，但可能骨子里的隨性，我的常態(tài)反而會(huì)在不經(jīng)意間生成更多的突發(fā)亮點(diǎn)。只是太碎片化，沒能形成特色，以后我要學(xué)著做個(gè)有心人，將這種突發(fā)的靈感進(jìn)行碎片式記錄，并加以整理，用充實(shí)以后的每一堂。是蔡主任的講座《在堂教學(xué)的突破中成長(zhǎng)》讓我明白了再讀已有的教案時(shí)要學(xué)著尋找存在的問題，帶著自己的思考讓生成的教案新意迭出，清新雋永，這樣才能讓自己的堂在新的天地里眺望。良好的開端是成功的一半。一直以我都在學(xué)最好的別人，但透過今天的活動(dòng)：我明確了自己前進(jìn)的方向，找到了改變目前狀況的方法，對(duì)今后堂教學(xué)的呈現(xiàn)有了新的目標(biāo)。相信在這樣的團(tuán)隊(duì)里，在名師的引領(lǐng)下，同伴的互助中，加上我自身的努力，一定能成長(zhǎng)為最好的自己。鄉(xiāng)村語骨干教師培育站的培訓(xùn)心得「篇四」一、聆聽成長(zhǎng)故事，感悟成長(zhǎng)經(jīng)歷從名師王海燕老師的專業(yè)成長(zhǎng)故事中，不難看出她獲得成功的背后是什么，是她獨(dú)到的教育思想和教育理念，是她的孜孜不倦，是她的厚積薄發(fā)。名師是歷練出來的，它需要不斷地積累，不斷地反思。她的成功同時(shí)也詮釋著背后的艱辛，她對(duì)工作的熱情，她留給我的思考還有很多很多..王老師的成長(zhǎng)故事，使深深地體會(huì)到“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長(zhǎng)來補(bǔ)自己之短。在今后的教學(xué)中，我將學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法，并在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，甚至是哲學(xué)知識(shí)，使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)。二、有效教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)效益聽了宋艷老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)設(shè)計(jì)》講座，我也對(duì)照著反思了自己日常的備課歷程，覺得自己還需在以下三個(gè)方面繼續(xù)努力：1．分析學(xué)生情況。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，必須進(jìn)行學(xué)情分析，應(yīng)著重分析學(xué)習(xí)者的起始能力、已經(jīng)形成的背景知識(shí)和技能及學(xué)習(xí)者是怎樣進(jìn)行思維的。學(xué)習(xí)者背景知識(shí)的分析學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，總要與背景知識(shí)發(fā)生聯(lián)系，以有關(guān)知識(shí)──包括正規(guī)和非正規(guī)學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)來理解知識(shí)，重構(gòu)新知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生背景知識(shí)的分析，不僅包括對(duì)學(xué)生已具備的有利于新知識(shí)獲得的舊知識(shí)的分析，還包括對(duì)不利于新知識(shí)獲得的背景知識(shí)的分析。2．要趣味化教學(xué)。由于小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素影響占主導(dǎo)地位，所以教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把學(xué)科特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，是對(duì)提高學(xué)習(xí)積極性長(zhǎng)時(shí)間起作用的因素。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。3．巧施教學(xué)方法。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高?？傊?，在教學(xué)要注重影響教學(xué)效果的諸多因素，才能設(shè)計(jì)好一節(jié)符合實(shí)際的好課。三、做好課題研究，提高科研能力工作以來，我一直都想向科研方向發(fā)展，因?yàn)槲抑?，做科研的過程就是一個(gè)教師不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步的過程，但一直以來，我總感覺做課題研究是一件很難的事情，想做卻不知從何做起。今天聽了胡蕓校長(zhǎng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師如何做課題研究》講座，我對(duì)課題研究有了更深入的認(rèn)識(shí)。要研究的課題必須是我們實(shí)際生活需要解決的問題，否則其研究就是無意義的。因此，我們?nèi)粘Ｉ钪?，?yīng)充分關(guān)注各種問題，認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)課，明確每節(jié)課的目標(biāo)與內(nèi)容，反思每節(jié)課的進(jìn)步與不足，找出需要解決的問題，不斷改進(jìn)，從而養(yǎng)成“科研教學(xué)的意識(shí)”。選題是一個(gè)不斷思考，反復(fù)