人教版部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊人教版日月明教學(xué)設(shè)計(jì)教案11

日月明敎學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】《日月明》這一課是根據(jù)會(huì)意字構(gòu)字規(guī)律編排的識(shí)字課文.“日月明、田力男、小大尖、小土塵……”通過朗朗上口的短句,提示了會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),以感受到漢字的有趣,進(jìn)而激發(fā)起更大的識(shí)字熱情.【敎學(xué)目標(biāo)】借助會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)意字,會(huì)寫“林”字.正確流利有感情地朗讀課文,感受古人的造字智慧,激發(fā)自主識(shí)字的熱情.【敎學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)意字.【敎學(xué)難點(diǎn)】初步了解會(huì)意字的特點(diǎn).【敎學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入1、古時(shí)候,有一個(gè)叫倉頡的使官,他很從聰明,想出了用繩子打結(jié)記事的方法.可時(shí)間一久,事情一多,這個(gè)法子就不靈了,有沒有更好的辦法呀?它走出家門,這兒看看,那兒瞧瞧,再想有沒有好的辦法啊.后來他學(xué)著草木蟲蛇的樣子,描畫出了最原始的文字.2、來,接著看一段文字視頻,猜猜這里有哪些字?3、同學(xué)們,像這樣通過畫事物的樣子,創(chuàng)造出來的字就是象形字.貼太陽貼月亮這是象形字日月這是我們常見的樣子日月4、許多年過去了,智慧的老祖宗們又發(fā)現(xiàn)了單單靠象形字已經(jīng)無法滿足人們對漢字的需要了,因?yàn)楹芏嘧譄o法畫出來呀!因此他們又有了一個(gè)好主意,就是將日和月相加變成一個(gè)新字.教師書寫“明”,學(xué)生回答.最早古人是想用“明”表示什么意思呀?預(yù)設(shè)1:日月是天空中最亮的天體,有了他們的存在,世界才變得光明,明亮.預(yù)設(shè)2:日是（太陽）,能夠發(fā)光,月能夠反射太陽的光芒,因?yàn)樗麄兊拇嬖?世界才（光明,明亮）6像“明”這樣合兩字或三字之義以成一字之義的字,我們就叫它為會(huì)意字.像這樣的會(huì)意字,在課文《日月明》中還有很多.今天,我們一起來學(xué)習(xí),齊讀課題.下面聽我讀學(xué)習(xí)目標(biāo).二、初讀課文1、現(xiàn)在請同學(xué)們自由地讀讀課文,一邊讀,一邊試著圈畫出文中的會(huì)意字.2、完成后用你的坐姿告訴我,同學(xué)們個(gè)個(gè)抬頭挺胸,躍躍欲試.那你來說吧,你發(fā)現(xiàn)了哪些字是會(huì)意字?我找到的會(huì)意字有（）本課的會(huì)意字還有（）3、現(xiàn)在,我把本課的會(huì)意字用圖表示,打在了大屏幕上.大家猜猜每幅圖分別表示哪個(gè)字,你們是怎么猜出來的?并在小組里面交流.（學(xué)生四人小組一起討論猜字.指名匯報(bào).每個(gè)小組派出一個(gè)代表說說猜出來的字,說明原因并拼出來.）（1）男師:第一幅圖代表哪個(gè)字?生:男男是由田和力組成的,圖上有一個(gè)田,還有一個(gè)男人在田里干活.師:這會(huì)思考,古時(shí)候啊,男耕女織,女人在家里織布看孩子,在田里賣力干活的就是男人.我們一起來讀讀,田力男.尖這幅圖表示哪個(gè)字?小和大組成尖之后發(fā)生了什么微妙的變化?生活中什么還是尖尖的?可以看著圖來說,也可以自己想.（3）塵這是?怎么猜出來的?（風(fēng)一刮,小土就會(huì)飛起來,小土就是塵.）你真是生活的有心人.恩恩,前一段時(shí)間學(xué)校附近挖路,風(fēng)一刮就會(huì)塵土飛揚(yáng).（4）從眾是的,古時(shí)候一個(gè)人或是幾個(gè)人跟在另一個(gè)人的后面就是跟從.這個(gè)字是平舌音又是后鼻音,一起來讀讀吧.誰來幫他找朋友.下一幅是什么?跟老師讀兩次三人眾,三人眾.誒,眾不是眾多、許多的意思嗎?為什么三人就成眾了?誰能幫我解開謎團(tuán)?你們有同樣的疑惑嗎?老師,查過資料.古時(shí)候,表示許多通常用“一二三”的“三”,所以三人就表示人很多.林森這次猜字的機(jī)會(huì),哪個(gè)小組來呀?出示林（雙木林）我們經(jīng)常用雙來說,一雙（）森就指三棵樹嗎?4、同學(xué)們,我發(fā)現(xiàn)你們和倉頡一樣會(huì)觀察,會(huì)動(dòng)腦,一下子就把所有的字都猜出來了.現(xiàn)在我們來把這些有趣的漢字寶寶帶回課文,再來讀讀吧.（個(gè)別讀）誰來讀第一句,你覺得她讀得怎么樣?那你也來讀讀吧.（齊讀）還有這么多小朋友想讀,那我們一起來讀讀吧.（引讀）大家讀得這么好,我也想讀.那我們合作讀好不好.5、游戲:我說你拼大家讀的這么好,我們來做個(gè)游戲吧!現(xiàn)在按四人小組迅速坐好,小組長把課前老師發(fā)給大家的字卡,擺成一行.我說本課的會(huì)意字,你們快速拼出來.（每個(gè)小組發(fā)放一套字卡,現(xiàn)要求學(xué)生將字卡排列在桌子上,游戲開始老師說一個(gè)本節(jié)課所學(xué)的會(huì)意字,小組內(nèi)的同學(xué)快速從一堆字卡中找到相應(yīng)的的漢字,進(jìn)行拼組,組成老師所說的漢字.）三、寫字1、這節(jié)課,我們不僅知道了什么是會(huì)意字,還和這些會(huì)意字交上了朋友,下面我們來寫寫字.來看一段視頻.2、從視頻中你學(xué)到了什么?趕緊來寫寫吧!3、展臺(tái)展示個(gè)別同學(xué)的字,學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià).四、拓展延伸1、孩子們,離下課還有一點(diǎn)時(shí)間,我們來一個(gè)智力大比拼,怎么樣?2、出示淚休你們能看著這兩個(gè)字猜出他們的讀音及意思嗎?預(yù)設(shè):眼里的水是什么?第二個(gè)字讀什么,意思是什么?預(yù)設(shè):單人旁是由人字演