一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)比一比教后反思新人教版

PAGEPAGE1《比一比》教后反思通過《比一比》這一節(jié)課，我對(duì)這節(jié)課進(jìn)行課后反思，對(duì)該課進(jìn)行了重新相識(shí)。

《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“從學(xué)生已有的生活閱歷動(dòng)身，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行說明與應(yīng)用的過程，讓學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解。本課的理念，把學(xué)生以往對(duì)萬以內(nèi)大數(shù)的比較方法分散的、不規(guī)范的感性相識(shí)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在好玩的活動(dòng)情境中上升到科學(xué)的、規(guī)范的理性相識(shí)，并在活動(dòng)中為學(xué)生供應(yīng)主動(dòng)思索和相互溝通的空間，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、相互溝通、相互評(píng)價(jià)，并通過有效的評(píng)價(jià)方式不斷激活學(xué)生的思維。

1.

讓課堂充溢情趣

在課堂教學(xué)中營造了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生的深厚愛好。

本節(jié)課在導(dǎo)入新課時(shí)，針對(duì)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，利用多媒體設(shè)計(jì)了富有兒童情趣的活動(dòng)情境：以森林嬉戲?yàn)榛顒?dòng)背景，可愛的小動(dòng)物們?yōu)榛顒?dòng)主角，學(xué)生以小動(dòng)物的身份自然地加入到嬉戲中，尋求問題的解決方法，為學(xué)生供應(yīng)具有挑戰(zhàn)性的探究空間，激發(fā)學(xué)生的深厚愛好和活動(dòng)動(dòng)機(jī)。每個(gè)學(xué)生依據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，生動(dòng)地、自由地、開放地去探究、去發(fā)覺、去創(chuàng)建。在小動(dòng)物們的翻牌嬉戲過程中，學(xué)生愛好昂揚(yáng)，躍躍欲試，這時(shí)分四人小組也進(jìn)行同樣地翻牌嬉戲，讓全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱又上了一個(gè)臺(tái)階，真正成為活動(dòng)的主體。

2.讓學(xué)生在主動(dòng)探究中獲得發(fā)展

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程已成為廣闊老師的共識(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)已不再是老師簡(jiǎn)潔地展示學(xué)問的過程，而是學(xué)生在老師的組織和指導(dǎo)下，親身經(jīng)驗(yàn)、主動(dòng)參加、主動(dòng)思索、與人合作溝通和創(chuàng)建等活動(dòng)的過程。教學(xué)中，學(xué)生是一個(gè)主動(dòng)的探此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園

FFKJ.Net索者，老師的作用是創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠探究的情境，引導(dǎo)學(xué)生去探究。本節(jié)課為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了實(shí)實(shí)在在的探究空間，小動(dòng)物們?yōu)榱送瓿勺陨淼娜蝿?wù)，依據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，不斷主動(dòng)探究比較數(shù)大小的方法，去發(fā)覺、去創(chuàng)建有關(guān)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

在探究的學(xué)習(xí)過程中，留意愛護(hù)學(xué)生探究的熱忱，對(duì)于出現(xiàn)的不同觀點(diǎn)，正確的加以確定、贊許，請(qǐng)他們盡可能地說明理由，同時(shí)發(fā)動(dòng)全班學(xué)生探討。勇于發(fā)表自己的見解，本身就是一件值得表揚(yáng)的事情，老師應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、引導(dǎo)他們，使學(xué)生自尊心受到敬重、愛護(hù)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、愛好也得到提高，這樣，探究的熱忱就能得到更好的激發(fā)與愛護(hù)。本節(jié)課學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的學(xué)