江蘇省揚(yáng)州市儀征市2024-2025學(xué)年七年級(jí)（上）期末語文試卷（含答案）

江蘇省揚(yáng)州市儀征市2024-2025學(xué)年七年級(jí)（上）期末語文試卷1.閱讀回答問題。（13分）

城市的tui變與賽事的成功舉辦息息相關(guān)。揚(yáng)州，作為歷史文化名城，近年來將馬拉松與旅游相結(jié)合，不僅展現(xiàn)了城市的自然風(fēng)光，更塑造了積極向上的城市。尤其是2024揚(yáng)州棗林灣半程馬拉松，本次賽事特別設(shè)計(jì)了“園林式馬拉松”賽道。選手們不僅在競技中挑戰(zhàn)自我，更在漫步于紅山體育度假樂園、棗林水庫和銅山森林公園時(shí)，仿佛暢游于一幅流動(dòng)的古典園林畫卷中。賽事不僅是一次體育競技，它更是將城市文化、自然景觀和現(xiàn)代生活róng合的生動(dòng)實(shí)踐。

身處快節(jié)奏現(xiàn)代生活的我們，在面對壓力時(shí)，也應(yīng)適時(shí)放慢腳步。馬拉松不僅僅是比賽成績的追求，關(guān)鍵在于體驗(yàn)過程中的每一個(gè)瞬間。對待生活的態(tài)度，也應(yīng)該是如此。人生就如同馬拉松，(1)給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

①tuì______變

②róng______合

③競技______

④瞬間______(2)結(jié)合語段，下列說法不正確一項(xiàng)是______

A.本次賽事特別設(shè)計(jì)了“園林式馬拉松”賽道。解說：這句話引號(hào)使用正確。

B.不僅展現(xiàn)了城市的自然風(fēng)光，更塑造了積極向上的城市。解說：這句話存在語病。

C.成功設(shè)計(jì)一幅應(yīng)該解說：這四個(gè)詞語詞性各不相同。

D.選手們不僅在競技中挑戰(zhàn)自我，更在漫步于紅山體育度假樂園、棗林水庫和銅山森林公園時(shí)，仿佛暢游于一幅流動(dòng)的古典園林畫卷中。解說：這句話使用了比喻修辭手法。(3)根據(jù)語境，在橫線處補(bǔ)寫句子。

人生就如同馬拉松，______。2.下列語句中加點(diǎn)的成語使用不正確的一項(xiàng)是（）A.老師在安排讀書活動(dòng)時(shí)，充分發(fā)揮每個(gè)孩子的特長，使他們能夠各得其所。

B.正如之前預(yù)料的那樣，他將這首歌曲演繹得蕩氣回腸，讓人喜出望外。

C.在那個(gè)戰(zhàn)爭年代，老將軍為了捍衛(wèi)國土而取義成仁，令人敬佩。

D.11月南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過。3.下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)及作品內(nèi)容的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（）A.《狼》選自《聊齋志異》，作者是清代的蒲松齡，這是一部“志怪小說集”，郭沫若評(píng)價(jià)《聊齋志異》為“寫人寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。我們也學(xué)過《世說新語》，編者是南朝宋的劉義慶，是一部志人小說集。

B.想象和夸張是童話的重要特征，而鮮明的諷刺性和教育性則是寓言的重要特征，前者如《皇帝的新裝》，后者如《蚊子和獅子》。

C.《大雁歸來》是一篇自然隨筆，也可以說是觀察筆記，記錄大雁在每年三四月間北歸的過程，作者利奧波德，美國生態(tài)學(xué)家，始終以擬人化的筆法描寫大雁，希望人們深入思考人與動(dòng)物、人與自然的關(guān)系。

D.《梅嶺三章》這首詩首章追述往昔，豪情無限；次章面對今日，信心滿懷；末章勉勵(lì)戰(zhàn)友，展望未來。字里行間充滿了強(qiáng)烈的愛憎，表現(xiàn)了崇高的革命樂觀主義精神和高超的藝術(shù)想象力。4.默寫詩文名句。（10分）

（1）______，險(xiǎn)躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）

（2）______，山入潼關(guān)不解平。（譚嗣同《潼關(guān)》）(1)僵臥孤村不自哀，______。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）

（4）______，卻話巴山夜雨時(shí)。（李商隱《夜雨寄北》）(2)夜發(fā)清溪向三峽，______。（李白《峨眉山月歌》）(3)正是江南好風(fēng)景，______。（杜甫《江南逢李龜年》）(4)鄉(xiāng)書何處達(dá)，______。（王灣《次北固山下》）(5)《＜論語＞十二章》中，孔子用“______，______”對比別人和顏回，告訴我們修身要經(jīng)受得住困苦、貧窮的考驗(yàn)。5.語文綜合實(shí)踐。（16分）

每年的4月23日是“世界讀書日”，為了響應(yīng)“世界讀書日”“全民閱讀”的號(hào)召，某校七年級(jí)（1）班開展了以“少年正是讀書時(shí)”為主題的讀書活動(dòng)，請你參與并完成下列任務(wù)。

【書香氛圍我營造】(1)為宣傳閱讀的重要性，更好地促進(jìn)同學(xué)們閱讀，請你為這次活動(dòng)擬寫一條宣傳標(biāo)語，至少使用一種修辭手法。

【調(diào)查問卷幫設(shè)計(jì)】(2)下面是小語同學(xué)為活動(dòng)開展而設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷，其中有一道多選題還缺兩個(gè)選項(xiàng)，請你幫助她將兩個(gè)選項(xiàng)設(shè)計(jì)完整。題目課外閱讀時(shí)，你有沒有下列閱讀習(xí)慣？（可多選）選項(xiàng)（A）面對跌宕的故事情節(jié)和復(fù)雜的人物關(guān)系，我會(huì)畫出思維導(dǎo)圖幫助梳理和記憶。

（B）與閱讀目的無關(guān)、不甚精彩或自己不感興趣的章節(jié)內(nèi)容，我會(huì)采用略讀、跳讀的方法。

（C）作品中的精彩部分，我會(huì)通過仔細(xì)體會(huì)、深入思考、細(xì)細(xì)鑒賞進(jìn)行精讀。

（D）______

（E）______

（F）遇到意蘊(yùn)深刻和表達(dá)優(yōu)美的句子，我常會(huì)進(jìn)行摘錄批注，寫下我的感悟?！竟餐杏懘匍喿x】(3)活動(dòng)過程中，小語同學(xué)展示了她收集到的一組數(shù)據(jù)，請你依據(jù)圖表，寫出你的探究發(fā)現(xiàn)，并給班級(jí)提出兩條合理的閱讀建議。

探究發(fā)現(xiàn)：______。

閱讀建議：______。

【論壇有疑我來答】(4)小文同學(xué)在論壇里發(fā)了下面的帖子，請你結(jié)合任務(wù)二“調(diào)查問卷”的內(nèi)容和下列材料在“回復(fù)”中勸說她積極地閱讀名著。

【鏈接材料】

中學(xué)課程很多，你自然沒有許多時(shí)間去讀課外書。但是你捫心自問：你每天真抽不出一點(diǎn)鐘或半點(diǎn)鐘的工夫么？如果你每天能抽出半點(diǎn)鐘，你每天至少可以讀三四頁，每月可以讀一百頁，到了一年也就可以讀四五本書了。何況你在假期中每天斷不會(huì)只能讀三四頁呢？你能否在課外讀書，不是你有沒有時(shí)間的問題，是你有沒有決心的問題。（選自朱光潛《給青年的十二封信》【帖子】進(jìn)入初中以后，學(xué)習(xí)很緊張，回到家除了寫作業(yè)就是睡覺，哪有時(shí)間看名著??！

【回復(fù)】______。6.如圖是“豆瓣讀書”中一位書友對《朝花夕拾》的書評(píng)，其中提到《朝花夕拾》“娓娓道出了真摯溫暖的故事”，請結(jié)合書中具體內(nèi)容，猜猜這位讀者所讀到的溫暖。（8分）

波妞2022-11-1321：30：16

拾花者

《朝花夕拾》傍晚采擷清晨的花，成年懷念童年的樂，他淡淡地、溫和地，娓娓道出真摯溫暖的故事。“朝”與“夕”的距離，詮釋出的大概就是每個(gè)人都回不去的美好童年和懵懂青春，就算是富有戰(zhàn)斗力的魯迅先生也會(huì)暫時(shí)脫下戰(zhàn)士的甲胄，如一位溫柔又睿智的中年大叔，噙著一絲感慨微笑，回憶過往韶華的溫柔與快樂，雖偶爾露出戰(zhàn)士的尖銳棱角和刀刃之氣，也是—閃而過、然后隱逸于情。7.七年級(jí)某班組織“校圖書館留言墻等你來打卡”活動(dòng)。請你結(jié)合《朝花夕拾》和《西游記》的內(nèi)容，補(bǔ)全留言墻的相關(guān)內(nèi)容。

留言1：《朝花夕拾》和《西游記》兩本經(jīng)典名著讀起來很有意思！

留言2：是啊，很多內(nèi)容都趣味盎然。比如《朝花夕拾》中小魯迅和閏土下雪天在百草園用竹篩、短棒、秕谷就能捉到好多麻雀和白頰的“張飛鳥”，頗有童趣。

留言3：哈哈，是的！我記得《西游記》有個(gè)情節(jié)也非常有趣：①______。

留言4：兩本名著能經(jīng)久不衰，應(yīng)該不只是有趣。

留言5：我想它們之所以被我們不斷翻閱，更是因?yàn)榻?jīng)典背后所傳達(dá)出來的精神品質(zhì)和思想內(nèi)涵，比如，《朝花夕拾》②______；《西游記》對青少年來說很有勵(lì)志意味，鼓勵(lì)我們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險(xiǎn)阻。這才是經(jīng)典不朽的真正原因。8.《西游記》動(dòng)畫片主題曲《猴哥》中這樣唱道：“猴哥猴哥，你真太難得！”請結(jié)合小說的具體內(nèi)容，說說孫悟空被如此歌頌的原因。（6分）9.閱讀古詩，回答問題。（7分）四時(shí)讀書樂?春

翁森①

山光照檻水繞廊，舞雩②歸詠春風(fēng)香。

好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。

蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書好。

讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除?！咀ⅰ竣傥躺核文┰跞耍瓮龊?，隱居鄉(xiāng)野，以教書為業(yè)，從學(xué)者先后達(dá)八百余人。元廢科舉，學(xué)風(fēng)日下，先生以儒學(xué)教化多里，歷經(jīng)多年，耕讀之風(fēng)又“彬彬稱盛”。②舞雩（yú）：寺，古代求雨的祭禮。(1)詩人借______、______等意象描繪了一幅生機(jī)盎然的春景圖，表明“春光無限好，正值讀書時(shí)”。(2)為營造良好的校園讀書氛圍，你認(rèn)為第三聯(lián)和第四聯(lián)中哪一聯(lián)詩句更適合作為閱覽室宣傳標(biāo)語？請結(jié)合具體詩句說明理由。10.閱讀文言文，完成問題。（14分）雨錢濱州一秀才，讀書齋中。有款門煮啟視則皤然①一篇，形貌甚古。請問姓氏，翁自言：“養(yǎng)真，姓胡，實(shí)乃狐仙。慕君高雅，愿共晨夕?！毙悴帕糁蹙?。一日，密祈翁曰：“顧我貧若此，君但一舉手，金錢宜可立致。何不小周給？”翁默然，似不以為可。少間，笑曰：“此大易事。”翁乃與共入密室中，禹步②作咒。俄頃，錢有數(shù)十百萬，從梁間鏘鏘而下，勢如驟雨，廣丈之舍，約深三四尺余。乃顧語秀才：“頗厭君意否？”曰：“足矣。”翁一揮，錢即畫然而止。乃相與扃戶③出。秀才竊喜。頃之，入室取用，則滿室阿堵物④皆為烏有。秀才失望，盛氣向翁，頗懟其誑。翁□曰：“我本與君文字交，不謀與君作賊！”遂拂衣去。（選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪減）【注釋】①皤（pó）然：須發(fā)皆白的樣子。②禹步：跛行，舊時(shí)巫師、道士作法時(shí)的步法。③扃（jiōng）戶：閉戶。④阿堵物：那個(gè)東西。阿堵，六朝和唐代的口語，意即“這”。(1)根據(jù)提示的方法，解釋加點(diǎn)的字。方法積累聯(lián)系內(nèi)容釋義詞類活用飯疏食（《＜論語＞十二章》）雨錢①______課內(nèi)遷移顧野有麥場（《狼》）乃顧語秀才②______去后乃至（《陳太丘與友期行》）遂拂衣去③______成語推斷貪得無厭頗厭君意否④______(2)用“/”給文中畫波浪線句子斷句。（限斷兩處）

有款門者啟視則婚然一翁(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳！

②翁默然，似不以為可。(4)從下列選項(xiàng)中選出你認(rèn)為最合適的詞，填入文中畫線句的□內(nèi)，結(jié)合內(nèi)容說明理由。翁□曰：“我本與君文字交，不謀與君作賊！”

A.笑

B.怒

選______，理由是：______。11.閱讀下面非文學(xué)作品，完成問題。（11分）

【讀封面】

書名：《觀察的藝術(shù)》

作者：羅伯?沃克

出版單位：北京聯(lián)合出版公司【讀目錄】（框架）引言…………………3

1.觀看………………14

?每天都有新發(fā)現(xiàn)

?看向窗外

?像孩子一樣觀看

……

2.感受………………70

?列一份聽覺清單

?回顧日常

?尋找聲音

?拍一張聲音照片

……

3.去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……………108

?在不熟悉的地方漫步

?成為本地的游客

?改變你的路線

……4.與他人建立聯(lián)系……48

?無私地傾聽

?與陌生人交談

?采訪長者

?想象他人在思考

……

5.獨(dú)處…………………192

?在公共場合獨(dú)處

?研究一塊石頭

?采訪一個(gè)物體

……

致謝……242

參考資料與拓展閱讀…244

重要媒體評(píng)論…………247【讀引言】（節(jié)選）

一次給年輕人做演講時(shí)，蘇珊?桑塔格說：“要運(yùn)用注意力?！彼?dāng)時(shí)談的是藝術(shù)創(chuàng)作，但這個(gè)建議對生活，也同樣適用。

生命中，你總是有各種各樣逃避的借口，種種責(zé)任紛至沓來，讓你無比疲倦，這些都會(huì)限制你人生的寬度。但人生的全部意義就在于，盡自己所能從外面的世界獲取最多的東西。世間之事，全在用心。你的注意力就是你的生命力。它讓你和他人產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，讓你感到渴望。要永遠(yuǎn)保持渴望。

保持渴望，保持同他人的聯(lián)結(jié)，在平凡的日常中尋找自己感興趣的事，留意別人忽視的東西——這些技巧一般人很難做到，但卻十分重要。

“看”和“看見”的區(qū)別，“聽”和“聽見”的區(qū)別，也全在于你用不用心。坦然接受這個(gè)世界原本的樣子，還是觀察到這樣的世界會(huì)對自己產(chǎn)生什么樣的影響，這二者之間的區(qū)別也全在于你用心與否。

懂得用心觀察很重要，它會(huì)讓你快樂，它就是這本書的精髓。

【讀選篇】《看向窗外》花10分鐘，看看你總是忽略的窗外。在你的辦公室、臥室或任何地方找一個(gè)窗口，最好是你覺得天經(jīng)地義就該有窗的位置，最好是已經(jīng)忘了它就在那里的那個(gè)窗口。

檢查一下窗口可見景象的范圍，從中找出3件你從未注意到的事物。然后，描述一下你面前的風(fēng)景。

下次，當(dāng)你遇到一扇陌生的窗戶時(shí)，停下來向窗外看看。研究一下窗外的風(fēng)景，記錄一些細(xì)節(jié)，尋找正在動(dòng)的東西。想想你無法控制的事情，看看會(huì)發(fā)生什么。(1)閱讀上述材料，下列表述中不正確的是______

A.讀封面：不難推斷這本書的類別，應(yīng)該屬于工具類而非文學(xué)類或藝術(shù)類。

B.讀目錄：我們發(fā)現(xiàn)這本書的篇目命名通過文學(xué)化的手法進(jìn)行修飾，如“拍一張聲音照片”，通過詞語的陌生搭配，能引起讀者的閱讀興趣。

C.讀引言：讓我們明白，觀察能讓你和他人產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，讓你感到渴望且要永遠(yuǎn)保持渴望。

D.讀選篇：依據(jù)內(nèi)容和標(biāo)題的關(guān)系推測《像孩子一樣觀看》的內(nèi)容應(yīng)該為轉(zhuǎn)換視角，從孩子的角度去觀察這個(gè)世界，可以發(fā)現(xiàn)被自己忽略的內(nèi)容。(2)讀引言。你認(rèn)為引言中的哪句話可以放在封面上？請說明理由。(3)根據(jù)以上閱讀，你已經(jīng)了解了這本書，請用一段話向你的同學(xué)推薦這本書。（80字左右）12.閱讀文學(xué)類作品，完成問題。（15分）鑒賞家

汪曾祺①全縣第一個(gè)大畫家是季陶民，第一個(gè)鑒賞家是葉三。

②葉三是個(gè)賣果子的，專給大宅門送果子。他的果子的好處，第一是得四時(shí)之先。市上還沒有見這種果子，他的籃子里已經(jīng)有了。第二是都很大，很香甜，很好看。果子全都從他手里過，有疤的、擠筐、變色、過小的都刷下來。他的果子有些是直接到產(chǎn)地采辦來的，是“樹熟”——不是在米糠里悶熟了的。他出去買果子比賣果子的時(shí)間要多得多。四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，哪個(gè)園子里，什么人家，有一棵什么出名的好果樹，他都知道，和園主打多年交道，熟得像是親家。別的賣果子的下不了這樣的功夫，也不知道這些路道。

③葉三五十歲整生日，一家子商量怎么給老爺子做壽。老大老二都提出爹不要走宅門賣果子了，他們養(yǎng)得起他。葉三有點(diǎn)生氣了：“嫌我給你們丟人？我給這些人家送慣了果子。就為了季四太爺一個(gè)人，我也得賣果子。”季四太爺即季陶民。他大排行是老四，城里人都稱之為四太爺。葉三真是為了季陶民一個(gè)人賣果子的。他給別人家送果子是為了掙錢，他給季陶民送果子是為了愛他的畫。

④季陶民有一個(gè)脾氣，畫一張畫要喝二斤花雕，吃斤半水果。葉三搜羅到最好的水果，總是首先給季陶民送去。季陶民每天一起來就走進(jìn)他的小書房——畫室。葉三不須通報(bào)，一來就是半天。季陶民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。凡是葉三吸氣、驚呼的地方，也正是季陶民的得意之筆。季陶民從不當(dāng)眾作畫，他畫畫有時(shí)是把書房門鎖起來的。對葉三可例外，他很愿意有這樣一個(gè)人在旁邊看著，他認(rèn)為葉三真懂，葉三的贊賞是出于肺腑，不是假充內(nèi)行，也不是諛孀。

⑤季陶民最討厭聽人談畫。他很少到親戚家應(yīng)酬。實(shí)在不得不去的，他也是到一到，喝半盞茶就道別。因?yàn)橄g必有一些假名士高談聞?wù)?。但是他對葉三另眼相看。葉三只是從心里喜歡畫，他從不瞎評(píng)論。季陶民畫完了畫，釘在壁上，自己負(fù)手遠(yuǎn)看，有時(shí)會(huì)問葉三：“好不好？”葉三大都能一句話說出好在何處。

⑥季陶民畫了一幅紫藤，問葉三。

⑦葉三說：“紫藤里有風(fēng)?！?/p>

⑧“唔！你怎么知道？”

⑨“花是亂的。

⑩“對極了！”

?季陶民提筆題了兩句詞：“深院悄無人，風(fēng)拂紫藤花亂。

?季陶民畫了一張小品，老鼠上燈臺(tái)。葉三說：“這是一只小老鼠。”

?“何以見得?！?/p>

?“老鼠把尾巴卷在燈臺(tái)柱上。它很頑皮?！?/p>

?“對！“

?季陶民最愛畫荷花。有一天，葉三送了一大把蓮蓬來，季陶民一高興，畫了一幅墨荷，好些蓮蓬。畫完了，問葉三：“如何？”

?葉三說：“四太爺，你這畫不對?！?/p>

?“不對？”

?“紅花蓮子白花藕，你畫的是白荷花，蓮蓬卻這樣大，蓮子飽，墨色也深，這是紅荷花的蓮子。”

?“是嗎？我頭一回聽見！”

?季陶民于是展開一張八尺生宣，畫了一張紅蓮花，題了一首詩：紅花蓮子白花黐，果販葉三是我?guī)煛?/p>

慚愧畫家少見識(shí)，為君破例著胭脂。?季陶民送了葉三很多畫。都是題了上款的。有時(shí)季陶民給葉三畫了畫，說：“這張不題上款吧，你可以拿去賣錢，——有上款不好賣?！比~三說：“題不題上款都行。不過您的畫我不賣?！笔嗄赀^去了。季陶民死了。葉三已經(jīng)不賣果子，但是他四季八節(jié)，還四處尋覓鮮果，到季陶民墳上供一供。

?季陶民死后，他的畫價(jià)大增。日本有人專門收藏他的畫。大家知道葉三手里有很多季陶民的畫，都是精品。很多人想買葉三的藏畫。葉三說：“不賣。”

?有一天有一個(gè)客人來拜望葉三，說是專程來看他收藏的季陶民的畫的。因?yàn)槭沁h(yuǎn)道來的，葉三只得把畫拿出來?？腿朔浅ｒ\，要了清水洗了手，焚了一炷香，還先對畫軸拜了三拜，然后才展開。他一邊看，一邊不停地贊嘆：“喔！喔！真好！真是神品！”客人要買這些畫，要多少錢都行。葉三說：“不賣?！笨腿酥缓脨澣欢?。

?葉三死了。他的兒子遵照父親的遺囑，把季陶民的畫和父親一起裝進(jìn)棺材里，埋了。（有刪改）【明故事情節(jié)】(1)根據(jù)提示，請概括鑒賞家葉三與畫相關(guān)的幾件事。

葉三看畫→①______→葉三藏畫→②______→遺囑埋畫。

【賞語言特色】(2)結(jié)合上下文內(nèi)容，按要求回答問題。

①季陶民畫的時(shí)候，他站在旁邊很入神地看，專心致志，連大氣都不出。有時(shí)看到精彩處，就情不自禁地深深吸一口氣，甚至小聲地驚呼起來。（請從描寫的角度賞析）

②因?yàn)槭沁h(yuǎn)道來的，葉三只得把畫拿出來。（從重音的角度做朗讀設(shè)計(jì)，并說明設(shè)計(jì)緣由）

【析人物形象】(3)作者筆下的葉三讓人敬佩，他身上哪些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？結(jié)合文本簡要分析。

【品作者情懷】(4)閱讀全文，你覺得小說中除葉三外，還有哪些人也可以稱為鑒賞家？閱讀鏈接材料，結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

【鏈接材料】

葉三除了對藝術(shù)具有鑒賞力，對生活也無不處處留心，甚至洞察入微。作為果販待人真誠，作為鑒賞家說話真心，能鑒賞畫作，更能鑒賞生活……

汪曾祺把普通的市井百姓寫成了鑒賞家，寄寓一種獨(dú)特的審美和人文理想，每個(gè)人都可以成為鑒賞家，只要有一顆熱愛生活的心，有一份高雅真摯的情懷。

（《＜鑒賞家＞中的“真”味道》）13.作文。（60分）

“溫暖”是什么？不同的人有不同的理解：讀《秋天的懷念》，在史鐵生眼里，溫暖是母親鼓勵(lì)他“好好活兒”的勇氣：讀《回憶我的母親》，在朱德眼里，溫暖是母親支持他革命的力量：讀《再塑生命的人》，在海倫?凱勒心中，溫暖是老師耐心教導(dǎo)下帶來的希望：讀《我的白鴿》，在陳忠實(shí)心中，溫暖是人和動(dòng)物的信賴與和諧……關(guān)于“溫暖”，你又有怎樣的理解，經(jīng)歷和體悟呢？

請以“溫暖是

”為題寫一篇作文。

要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等個(gè)人相關(guān)信息。江蘇省揚(yáng)州市儀征市2024-2025學(xué)年七年級(jí)（上）期末語文試卷一、（13分）1.(1)①蛻；②融；③jìng；④shùn（每空1分，共4分）(2)C（3分）(3)示例：需要我們一步一個(gè)腳印，堅(jiān)持不懈地走下去（2分）2.B（3分）3.D（3分）二、（10分）4.(1)淫慢則不能勵(lì)精；河流大野猶嫌束（每空1分，共2分）(2)尚思為國戍輪臺(tái)（1分）(3)何當(dāng)共剪西窗燭（1分）(4)思君不見下渝州（1分）(5)落花時(shí)節(jié)又逢君（1分）(6)歸雁洛陽邊（1分）(7)人不堪其憂，回也不改其樂（每空1分，共2分）三、（16分）5.(1)示例：書是心靈的翅膀，閱讀讓夢想飛翔。（2分）(2)示例：（D）遇到不懂的詞語或知識(shí)點(diǎn)，我會(huì)查閱資料進(jìn)行深入理解。（E）我會(huì)定期整理自己的讀書筆記，回顧所學(xué)知識(shí)。（每空2分，共4分）(3)探究發(fā)現(xiàn)：七年級(jí)學(xué)生課外閱讀量較少，且閱讀類型較為單一，主要集中在小說和文學(xué)類作品，對其他類型的閱讀涉獵較少。（3分）閱讀建議：①鼓勵(lì)學(xué)生增加課外閱讀量，每周至少閱讀一本課外書籍。②引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀類型，嘗試閱讀不同領(lǐng)域的書籍，如科普、歷史等。（每點(diǎn)2分，共4分）(4)示例：小文同學(xué)，學(xué)習(xí)雖然緊張，但每天抽出一點(diǎn)時(shí)間閱讀名著是完全可行的。就像朱光潛先生說的，每天抽出半點(diǎn)鐘，一年也能讀四五本書。閱讀名著不僅能豐富我們的知識(shí)，還能提升我們的文化素養(yǎng)，讓我們在緊張的學(xué)習(xí)中找到放松和樂趣。你可以嘗試在睡前閱讀幾頁，或者利用周末的時(shí)間進(jìn)行深度閱讀。相信你會(huì)從中獲得意想不到的收獲！（3分）四、（8分）6.示例1：這位讀者讀到的溫暖可能是藤野先生對“我”的關(guān)愛和幫助。比如藤野先生耐心批改魯迅的筆記（糾正解剖圖、關(guān)心解剖實(shí)習(xí)），使得魯迅在異國他鄉(xiāng)倍感溫暖，一直心懷著對老師的感激和懷念。示例2：這位讀者讀到的溫暖可能是阿長對“我”的關(guān)愛。不識(shí)字的阿長卻想法設(shè)法為“我”買來“三哼經(jīng)”，令“我”渾身震悚，使“我”對阿長產(chǎn)生新的敬意。示例3：這位讀者讀到的溫暖可能是兒時(shí)“我”在百草園中玩耍的快樂。在百草園里，“我”翻斷磚、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子，還有雪地捕鳥的經(jīng)歷，趣味無窮。（4分）7.①示例：唐僧與孫悟空途經(jīng)高老莊，得知高員外的女兒高翠蘭誤嫁給了一個(gè)妖怪，翠蘭也被妖怪鎖在家中。為幫助高員外降妖，孫悟空變成高小姐的樣子，讓妖怪背自己，并在途中施展法術(shù)戲耍了妖怪（豬剛鬣）一番②示例：《五猖會(huì)》中所反映的家庭教育問題，至今仍令人深思（每空2分，共4分）五、（6分）8.示例一：孫悟空在三打白骨精后，被唐僧趕走，斷絕了師徒關(guān)系，孫悟空是非常不舍和痛苦的。但是，在得知唐僧有難時(shí)，還是毅然回歸團(tuán)隊(duì)，拯救唐僧，由此可見孫悟空是個(gè)有情有義的漢子，這很難得，值得歌頌。示例二：孫悟空不怕任何挑戰(zhàn)和困難，敢于挑戰(zhàn)玉皇大帝，充滿勇氣和自信；他是善良與正義的化身，一路斬妖除魔，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，也幫助了很多遭遇不幸的人，讓他們脫離苦難，獲得幸福。不管遭遇什么，他都始終不放棄自己維護(hù)正義的使命，這很難得，值得歌頌。示例三：孫悟空為了學(xué)得長生不老之術(shù)，脫離生死輪回，不遠(yuǎn)萬里漂洋過海，走上漫漫拜師學(xué)藝之路，從菩提老祖那里學(xué)得七十二般變化與筋斗云。這種目標(biāo)堅(jiān)定、不怕艱難、勤學(xué)苦練、執(zhí)著學(xué)藝的精神非常難得，值得歌頌。（6分）六、（7分）9.(1)明媚的陽光、潺潺的流水（和煦的春風(fēng)、鳥兒、落花）（每空1分，共2分）(2)示例一：第四聯(lián)。讀書的樂趣是怎樣的？好比綠草長到窗前而不剪除，放眼望去，一派欣欣向榮的景象。運(yùn)用比喻的修辭手法，將讀書的樂趣比作窗前肆意生長而不被剪除的綠草，生動(dòng)形象地寫出讀書帶來的歡樂之盛，情趣盎然。所以選擇第四聯(lián)作為宣傳語比較合適。（3分）示例二：第三聯(lián)。不要讓青春年華在消遣中白白地流逝，人生只有讀書是最美好的事，深刻地表達(dá)了時(shí)間的珍貴和讀書的重要性，所以選擇第三聯(lián)作為宣傳語比較合適。（3分）七、（14分）10.(1)①下，落下；②看；③離開；④滿足（每空1分，共4分）(2)有款門者/啟視/則皤然一翁（2分）(3)①禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了！（3分）②老翁沉默不語，似乎不認(rèn)為這樣做合適。（3分）(4)選A，此處“笑”有“嘲笑”的意味，秀才想要狐仙施法幫助他脫貧時(shí)，狐仙本就“默然，似不以為可”，當(dāng)想要不勞而獲的秀才沒能如愿而怒斥狐仙時(shí)，狐仙嘲笑其可恥的行為，不屑與之為伍?！靶Α狈锨楣?jié)發(fā)展及狐仙正義的性格，且增強(qiáng)了諷刺效果。（選B，從文中可以看出，秀才對狐仙翁的失望和憤怒，狐仙翁也對秀才的貪婪