(完整版)浙江麗水2017中考語文試題(含答案)

第16頁（共17頁）2017年浙江省麗水市中考語文試卷參考答案與試題解析一、語文知識積累1．閱讀下面一段文字，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。人有一顆恬淡安yì逸之心，才有人生最美的畫境。繁忙的生活中，記得時常抬頭望望天上的月亮。因?yàn)橥靡娫铝聊请p清chè澈的眼睛，才看得見世間的一切美好，看得見luòyīng﹣bīnfēn落英繽紛、云淡風(fēng)輕?！究键c(diǎn)】16：根據(jù)拼音寫字詞．【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解答】“安逸”不要寫作“安宜”；“清澈”不要寫作“清撤”；“落英繽紛”不要寫作“落英彬紛”．答案：逸；澈；落英繽紛2．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（1）執(zhí)策而臨之面對（2）傅說舉于版筑之間被選拔（3）未果，尋病終隨即，不久（4）但當(dāng)涉獵，見往事耳了解（5）由是先主遂詣亮拜訪（6）宋有富人，天雨墻壞下雨。【考點(diǎn)】D4：文言實(shí)詞．【分析】本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可．【解答】（1）句意為：拿著馬鞭站在馬兒旁對著千里馬說．臨：面對．（2）句意為：傅說從筑墻的泥水匠中被舉用起來的．舉：被選拔．（3）句意為：沒有找到，不久便病死了．尋：隨即，不久．（4）句意為：只是應(yīng)當(dāng)粗略的讀，了解歷史罷了．見：了解．（5）句意為：于是先主（劉備）便去到諸葛亮那里去請教．詣：拜訪．（6）句意為：宋國有個富人，天下雨把墻沖壞了．雨，詞類活用，下雨．綜上所述，答案為：（1）面對．（2）被選拔．（3）隨即，不久．（4）了解．（5）拜訪．（6）下雨．3．古詩文名句默寫。（1）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）（3）問渠那得清如許？為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）（4）故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。（《孟子》兩章）（5）蘇軾在《江城子?密州出獵》中以魏尚自比，用“持節(jié)云中，何日遣馮唐”這一詩句表達(dá)了渴望得到朝廷重用，立功邊陲的心情。（6）西部有大美。羅布淖爾戈壁浩瀚無邊，荒涼蒼茫，夕陽像勒勒車的輪子，燦爛熱烈，那種“大漠孤煙直，長河落日圓”（王維《使至塞上》）的壯美景象，讓我們驚嘆不已?！究键c(diǎn)】EF：名篇名句默寫．【分析】本題考查學(xué)生默寫和理解詩句的能力．解答直接默寫時，要結(jié)合所給出的詩句，聯(lián)系自己掌握的內(nèi)容，完成填空即可；解答理解性默寫時，要熟記默寫的內(nèi)容，還要對原詩文內(nèi)容透徹理解，在把握詩句含義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行信息的比較、篩選，選出符合題意的句子即可．【解答】（1）影入平羌江水流；（注意“羌”不要寫成“無”）．（2）不畏浮云遮望眼．（3）為有源頭活水來．（4）域民不以封疆之界；（注意“域”不要寫成“或”）．（5）持節(jié)云中，何日遣馮唐；（結(jié)合對《江城子?密州出獵》內(nèi)容的理解，得找出正確的詩句即可）．（6）大漠孤煙直，長河落日圓；（結(jié)合對《使至塞上》內(nèi)容的理解，得找出正確的詩句即可；注意“孤”不要寫成“弧”）．4．名著閱讀。（1）人物的身份有時能從著裝體現(xiàn)出來。請結(jié)合你對以下人物的了解，在橫線處填上正確的選項(xiàng)。宋江全伙受招安時，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝道袍，魯達(dá)烈火僧衣，武松皂布直橛。A．破巾舊衫B．道袍C．黑綠羅襖D．烈火僧衣（2）閱讀可以讓我們的情感得以豐富，心靈得以慰藉。讀完《城南舊事》和《小王子》，我們心中既彌漫著淡淡的哀傷，又漾起絲絲的溫暖。請從下面兩項(xiàng)中任選一項(xiàng)，圍繞“哀傷”和“溫暖”寫出相應(yīng)的情節(jié)。①英子和妞兒②小王子和玫瑰花。【考點(diǎn)】F4：名著綜合．【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容．【解答】（1）本題考查學(xué)生對于內(nèi)容的識記能力，以及結(jié)合內(nèi)容分析人物形象特點(diǎn)的能力．宋江全伙受招安時，眾人皆戎裝披掛，惟有四人特殊：吳用綸巾羽服，公孫勝道袍，魯達(dá)烈火僧衣，武松皂布直橛．（2）本題考查故事情節(jié)的積累，解答好此題一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物性格有充分的了解．平時看名著要識記作家、熟知故事情節(jié)，分析人物性格．主意第二題寫出人物性格，能結(jié)合相應(yīng)內(nèi)容分析才行．答案：（1）BD（2）示例1：我選①．妞兒身世可憐，一出生就被遺棄，又經(jīng)常遭到養(yǎng)父母的毒打，最終遭受厄運(yùn)．英子因此失去了童年伙伴，這一切讓我感到哀傷．英子和妞兒天真無邪，有著純真的友誼，妞兒在英子的幫助下，找到生母，母女得以團(tuán)聚，這些又讓我感到溫暖．示例2：我選②．玫瑰花虛榮、多疑、驕傲，讓小王子十分苦惱，小王子不懂玫瑰花的柔情，選擇離開，后來為了能回到玫瑰花身邊，讓蛇咬了自己，這些都讓我感到哀傷．小王子離開玫瑰花后，一直惦念著她，后來明白玫瑰花對他來說是世上唯一的，覺得應(yīng)該對玫瑰花負(fù)責(zé)，他終于懂得了愛與責(zé)任，這一切又讓我感到溫暖．二、現(xiàn)代文閱讀5．第一個告訴你下雪的人楊慧①有沒有人告訴你，下雪了？②大片大片的雪花，像白色的羽毛從天空飄然落下，霎時間，山巒、田野、村莊、小路都陷入白色的憂郁。③可是對于孩子，這白色永遠(yuǎn)是快樂的。那是一場罕見的大雪，一夜之間就把村莊包裝成了童話世界。童話世界里怎么少得了我們這些可愛的小精靈呢?、芮宄科饋?，房門已經(jīng)被大雪封住了，母親正拿著一把小鐵楸從門縫處一點(diǎn)一點(diǎn)把雪挖開，慢慢開辟出一條小路來。我和妹妹也陸續(xù)穿好了棉襖棉鞋，戴上了帽子手套，跑到院子里和母親一起“掃雪”，那是最愉悅的勞動。與其說是在幫母親，不如說是在給母親添亂，母親前腳剛掃出來的小道，我們打鬧著，又把雪揚(yáng)的到處都是?？墒悄赣H并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們在純潔的雪里“胡作非為”。⑤樹上、房頂、雞舍、草棚，閃著亮晶晶的銀光，在與紅日的交相輝映中分外妖嬈。⑥妹妹歡快地跳著，和我一起堆雪人。我們用瓶蓋做眼睛，用紅辣椒做鼻子，而我總怕小雪人會冷，心疼地把自己脖子上的紅圍巾摘下來給它圍上。一會兒，我們的新伙伴就佇立在庭院里，真是可愛極了！這時，母親已經(jīng)做好了早飯，開個門縫對著我們高喊：“吃飯啦……吃飯啦……”我和妹妹好像都沒有聽見，磨磨蹭蹭誰也不愿意回屋。廣闊蒼穹，母親是見證這份快樂的唯一觀眾，望著她的兩個白雪公主，母親的微笑是甜的。⑦潔白的雪花舞動著我童年的快樂，也翩飛著我少年的輕狂。初三那年寒假，我和同學(xué)們約好去縣城的書店買些參考書，早上臨出門時母親就叮囑我穿那件厚一點(diǎn)的棉衣，可是少女的我是愛美的，怎么能把自己變成臃腫的面包？沒想到從縣城回來時就下起了大雪，汽車晚點(diǎn)了兩個多小時，當(dāng)我背著書包又冷又餓走回家時，看見母親像一座白色的雕像立在門口，睫毛上沾滿了霜白，每眨一下眼睛似乎都能發(fā)出吧嗒吧嗒的聲響。那天我吃飽喝足就有了精神，母親卻病倒了，高燒40℃．至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪，望著我回來的方向究竟站了多久。⑧多年以后，我也成為了一位母親。我的孩子和我一樣熱愛這北方的大雪。⑨春節(jié)，我?guī)е⒆踊乩霞摇．?dāng)我們像雪花一樣從遠(yuǎn)方匆匆趕來，噠噠的馬蹄聲濺起一地飛雪，多多如花。那一天，村莊如故，母親卻白發(fā)如雪。⑩年邁的母親依然站在自家的門口張望著、等待著。仿佛這幾十年來，一直站在這里，從未離開過。母親這幾天一直念叨著：“要下大雪了，也不知道通不通車?！蹦赣H是不看天氣預(yù)報的，但每一次比天氣預(yù)報還要準(zhǔn)確。慢慢我才知道，原來是母親的老寒腿，每次下雪前都會疼。?母親這一生幾乎都是在勞動中度過的。夏天她忙著菜園子、莊稼地；冬閑時她忙著給人做衣服補(bǔ)貼家用。東北的冬天天寒地凍，上世紀(jì)七八十年代我們家住的是簡陋的茅草房，雖然窗戶外面盯上了塑料布，門上也安上了棉布簾，但在墻壁的上還是會結(jié)霜，四處透風(fēng)。母親長時間坐在靠南墻的縫紉機(jī)旁做和，兩條腿不知不覺中就得了風(fēng)濕病。母親腿疼是從來不對我們說的，粗心的我們怎么會知道母親的腿病這般嚴(yán)重！?雪花落在村莊，落在田野，也落在我隱隱作痛的心里。?這個世界因?yàn)橛醒?，風(fēng)景如此美麗，空氣如此清新，步伐變得輕快，靈魂得到了洗滌。雪，如母親的愛，時刻安撫我這顆煩躁的心，讓我活的簡單快樂，就像一朵雪花吹開了另一朵雪花的春天。?傳說，第一個告訴你下雪的人是最愛你的人，我相信這個美麗的傳說，因?yàn)槟赣H就是最好的例子。電話嘀鈴鈴響了，是母親在叮囑我，要下雪了，記得多穿點(diǎn)衣服﹣母親的老寒腿又在播送天氣預(yù)報了。我諾諾的應(yīng)著，卻透過那場即將到來的雪，看到了母親的疼痛。?如果可以，我多愿讓自己變成一貼溫暖的膏藥，敷在她疼痛的關(guān)節(jié)。（選自《文苑?經(jīng)典美文》2017年第2期，有刪改）（1）本文寫了母親的哪幾次等待？請簡要概括。（2）結(jié)合語境，品味下列句子。回答括號中的問題。①可是母親并不惱，笑呵呵地看著我們，任憑我們在純凈的雪里胡作非為。（句中的加點(diǎn)詞有什么表達(dá)效果？）②至今我都不知道母親那天在家門口迎著風(fēng)雪，望著我回來的方向究竟站了多久。（這句話表現(xiàn)了我此時的怎樣的心理？）（3）有人說第十一段不可或缺，也有人說純屬多余，你的看法如何？請說明理由。（4）文中的雪意蘊(yùn)豐富，請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫??！究键c(diǎn)】9D：散文閱讀綜合．【分析】文中講述了首先一場大雪給“我”和妹妹帶來了歡樂，這是母親做好早飯，等待“我”和妹妹吃飯；初三時，到縣城買參考書，回來時下起了雪，母親在家門口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我”；成年后，年邁的母親張望、等待春節(jié)不回家的“我”．母親辛勞一生，對子女是滿滿的愛．【解答】（1）本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力．要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達(dá)．本文寫了母親做好早飯，等待“我”和妹妹吃飯；母親在家門口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我”；年邁的母親張望、等待春節(jié)不回家的“我”．（2）①本題主要考查的是品味文中的詞語的表達(dá)效果，解答此類題需要分別分析詞語運(yùn)用了什么手法，寫出了什么，表達(dá)了什么感情，整理解答即可．“胡作非為”本是貶義詞，放在此處卻生動地寫出我和妹妹的淘氣，以及自由自在、無拘無束嬉戲的快樂；同時表現(xiàn)出母親的溫柔及對“我”和妹妹的寵愛．②本題考查對文章重點(diǎn)句子的分析能力．解答時，結(jié)合上下文和文章主旨以及作者要表達(dá)的情感，加以理解分析即可．表現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚和自責(zé)，以及對母親的愛心存感恩．（3）本題考查重點(diǎn)語段在文章中的作用．解答此題的關(guān)鍵是在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文的內(nèi)容來分析解答，闡明理由．示例1：我認(rèn)為第?段不可或缺，理由：這一段交代了母親得風(fēng)濕病的原因，表現(xiàn)了母親的勤勞，豐富了母親形象，為下文進(jìn)一步抒情做鋪墊．示例2：我認(rèn)為第?段純屬多余，理由：第?段主要表現(xiàn)母親的勤勞，與全文表現(xiàn)母愛的主旨關(guān)系不大，且“雪”貫穿全文，第⑩段最后寫“雪”，而第?段緊承“雪”來寫，表達(dá)更加流暢．（4）本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力．這是一道談感悟的試題，只要認(rèn)真研讀文章，準(zhǔn)確把握人物形象和主題，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，那一定能做出理想的答案．雪的潔白代表著對子女純潔真摯的愛，無怨無悔，付出從不圖回報．答案：（1）母親做好早飯，等待“我”和妹妹吃飯；母親在家門口迎著風(fēng)雪等候遲歸的“我”；年邁的母親張望、等待春節(jié)不回家的“我”．（2）①“胡作非為”本是貶義詞，放在此處卻生動地寫出我和妹妹的淘氣，以及自由自在、無拘無束嬉戲的快樂；同時表現(xiàn)出母親的溫柔及對“我”和妹妹的寵愛．②表現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚和自責(zé)，以及對母親的愛心存感恩．（3）示例1：我認(rèn)為第?段不可或缺，理由：這一段交代了母親得風(fēng)濕病的原因，表現(xiàn)了母親的勤勞，豐富了母親形象，為下文進(jìn)一步抒情做鋪墊．示例2：我認(rèn)為第?段純屬多余，理由：第?段主要表現(xiàn)母親的勤勞，與全文表現(xiàn)母愛的主旨關(guān)系不大，且“雪”貫穿全文，第⑩段最后寫“雪”，而第?段緊承“雪”來寫，表達(dá)更加流暢．（4）雪的潔白代表著對子女純潔真摯的愛，無怨無悔，付出從不圖回報．6．職業(yè)生涯規(guī)劃，你準(zhǔn)備好了嗎隨著中小學(xué)課程改革的持續(xù)推進(jìn)，職業(yè)生涯規(guī)劃如今不再是新名詞，中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育已在高中大面積推開，并逐步向初中普及。職業(yè)生涯規(guī)劃是指針對個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進(jìn)行分析和測定，確定個人的奮斗目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的過程。換句話說，職業(yè)生涯規(guī)劃要求根據(jù)自身的興趣、特長，將自己定位在一個最能發(fā)揮自己長處的位置，選擇最適合自己的能力的職業(yè)?！菊{(diào)查研究】中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐研究課題組對某校高一新生，做了關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀的問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：【學(xué)子心聲】爽爽是大四學(xué)生，學(xué)的是會計專業(yè)，但是找了大半年工作，始終沒有找到合適的。問她到底喜歡什么，想做什么，她都說不清。我覺得我適合當(dāng)護(hù)士，可我學(xué)的是會計。當(dāng)初填志愿的時候，我明明填的是浙江某大學(xué)的英語專業(yè)，可是，等我和同學(xué)出去玩了，我爸偷改了我的志愿，學(xué)校和專業(yè)全改了。由于不喜歡所學(xué)專業(yè)，她學(xué)得不開心，幾度厭學(xué)，現(xiàn)在找工作又特別迷茫，聽說有職業(yè)生涯編導(dǎo)后，她不僅感慨：要是我那時候就有這樣的輔導(dǎo)多好，怎么會走這些彎路？真是郁悶！【規(guī)劃編導(dǎo)】中學(xué)生在接受職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)時，指導(dǎo)師往往會對他們進(jìn)行這樣的心理測試；今天，你準(zhǔn)備去一個很遠(yuǎn)的地方旅行，別走出家門，一個白胡子的神仙突然在你面前出現(xiàn)。他告訴你，他可以送給你一個禮物，作為你旅途的坐騎，你會選擇哪一個？A．一頭強(qiáng)壯的大象B．一頭被視為神物的單峰白駱駝C．一匹《射雕英雄傳》里提到的汗血寶馬一般人的邏輯是不是這樣的？我喜歡寶馬，因?yàn)楹芡L(fēng)，很漂亮，而且跑的很快，我喜歡這種奔馳的感覺！我不喜歡駱駝和大象，因?yàn)樘耍〉绻侨ド衬?，騎大象走不出二十公里就得渴死。如果去草原，要一頭駱駝又有何用？不管你的答案是什么，都要明白：關(guān)鍵是看你要去哪里旅行。【專家說法】中國青少年研究中心少兒研究所所長孫宏艷：美國早在1989年就頒布了《國家職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)方針》，明確規(guī)定職業(yè)生涯教育要從6歲開始。日本也要求從小學(xué)開始就必須進(jìn)行職業(yè)生涯方面的教育教學(xué)活動。與發(fā)達(dá)國家相比，我國開展高中生的職業(yè)生涯教育太遲了！在填報志愿時，許多學(xué)生不但對大學(xué)的專業(yè)學(xué)什么、將來能做什么一無所知，就連對自己的興趣與適合的東西也不夠了解。在大學(xué)階段，許多學(xué)生由于選擇了不感興趣的專業(yè)而表現(xiàn)的很懈怠，甚至荒廢了學(xué)業(yè)。深圳市光明新區(qū)教科研究中心劉會金：絕大多數(shù)高中生職業(yè)生涯規(guī)劃意識淡薄。大學(xué)生畢業(yè)時有將近40%的同學(xué)認(rèn)為自己選錯了，專業(yè)前65%的同學(xué)想跨專業(yè)選擇職業(yè)，就業(yè)過程相當(dāng)痛苦。每年填報高考志愿時，很多家長、教師習(xí)慣于分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則，很少考慮孩子的興趣、志向。溫州市教研院副院長馬玉斌：職業(yè)生涯規(guī)劃課主要是幫學(xué)生更好地認(rèn)識自己，以及自己和職業(yè)的匹配度。高中階段的生涯規(guī)劃教育，并不是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)，就定下具體明確的職業(yè)方向，而是要讓學(xué)生在認(rèn)識自己和社會的過程中，逐漸認(rèn)識到自己的興趣和能力所在，學(xué)會把興趣轉(zhuǎn)變成學(xué)科優(yōu)勢、職業(yè)興趣和事業(yè)追求，在選課和選專業(yè)方面能夠有的放矢，激發(fā)個人的內(nèi)在價值和潛力，去實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)。（摘自互聯(lián)網(wǎng)，有刪改）（1）下列表述與職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果相符的一項(xiàng)是：BA．少數(shù)家長對孩子職業(yè)生涯規(guī)劃的幫助不大。B．多數(shù)學(xué)生贊同在高中階段進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。C．多數(shù)學(xué)生對各個職業(yè)了解較多并希望進(jìn)行體驗(yàn)。D．初中學(xué)校沒有開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)課。（2）閱讀規(guī)劃輔導(dǎo)部分，分析指導(dǎo)師給中學(xué)生做心理測試的意圖。（3）閱讀學(xué)子心聲部分，結(jié)合文本相關(guān)材料寫出爽爽的案例給你的職業(yè)生涯規(guī)劃帶來的啟示?！究键c(diǎn)】A7：說明文閱讀綜合．【分析】調(diào)查研究反映了我國中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀．學(xué)子心聲介紹了一位大四學(xué)生在職業(yè)規(guī)劃方面的失敗案例．規(guī)劃編導(dǎo)介紹了指導(dǎo)師對中書學(xué)生進(jìn)行的心理測試的內(nèi)容．專家說法介紹了幾位專家對中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的觀點(diǎn)．【解答】（1）本題考查從表格中得出結(jié)論，需要聯(lián)系表格的標(biāo)題，根據(jù)表格中的項(xiàng)目和數(shù)據(jù)分析作答．根據(jù)這個表格中的數(shù)據(jù)和項(xiàng)目可知，大多數(shù)中學(xué)生在初中學(xué)校沒有接受過職業(yè)生涯指導(dǎo)．故B項(xiàng)分析有誤．（2）本題考查從材料中篩選信息．根據(jù)材料中的“不管你的答案是什么，都要明白：關(guān)鍵是看你要去哪里旅行．“一句可知，指導(dǎo)師意在告訴中學(xué)生，選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專業(yè)關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè)．（3）本題考查閱讀啟示．作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀材料中的具體案例，結(jié)合自己的情感體驗(yàn)和分析作答即可．材料中的大學(xué)生爽爽因?yàn)闆]有選擇自己喜歡的職業(yè)，導(dǎo)致對前途充滿了迷茫，家長偷偷地給她忙亂了志愿，所以本題可圍繞正確認(rèn)識自己，早做職業(yè)規(guī)劃，與家長溝通，得到家長的支持來表述自已的啟示即可．答案：（1）B（2）意圖是告訴中學(xué)生，選擇怎樣的坐騎關(guān)鍵在于你的目的地在哪里，同樣，你選擇什么學(xué)科、什么專業(yè)關(guān)鍵在于你想從事什么職業(yè)．（3）①職業(yè)生涯規(guī)劃要早做；②要正確認(rèn)識自己，了解自身的興趣、特長、能力；③要了解社會和專業(yè)，讓所學(xué)的學(xué)科、專業(yè)與喜歡的職業(yè)匹配；④要與家長溝通，讓家長支持自己的選擇．三、古詩文閱讀7．曉行望云山（宋）楊萬里霽天欲曉未明間，滿目奇峰總可觀①。卻有一峰忽然長，方知不動是真山。披仙閣上觀茶蘼②二首（其一）〔宋〕楊萬里仰架③遙看時見些，登樓下瞰脫然④佳。酴醾蝴蝶渾無辨，飛去方知不是花。（選自《范成大楊萬里詩詞選擇》）【注釋】①可觀：壯觀。②荼靡（túmí）：花名。③仰架：仰望花架。④脫然：舒暢喜悅的樣子。兩首詩題材不同而理趣相似，請結(jié)合詩句加以賞析?！究键c(diǎn)】EE：詩歌閱讀綜合．【分析】《曉行望云山》作者以自己由錯覺到獲得真知的體會告訴人們：生活中，常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生，但假象終究不能掩蓋真實(shí)．我們想要不被假象所迷惑，就應(yīng)全面深入地觀察事物，以明辨真?zhèn)危杜砷w上觀荼靡》寫詩人在觀察荼靡時，花蝶相混，渾然莫變，直待飛去，才知道飛者非花．【解答】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法．《曉行望云山》寫詩人拂曉趕路遠(yuǎn)望云山，以為彩云也是山峰，直到發(fā)現(xiàn)有一座“山峰”凌空飛去，才知道那不動的是真山；《披仙閣上觀荼靡》寫詩人在觀察荼靡時，花蝶相混，渾然莫變，直待飛去，才知道飛者非花．兩首詩都通過動靜的變化，揭示了一個道理：生活中常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生，但假象終究不能掩蓋事實(shí)．兩首詩所描繪的生活場景難以言傳，一經(jīng)詩人妙筆寫出，頓覺幽默風(fēng)趣．譯文《曉行望云山》下了一夜的雨，東方剛破曉，詩人出門，影影綽綽地看到天邊有連綿不斷的山巒．忽然他發(fā)現(xiàn)有一座山峰向上升，于是在對比之下，知道那不動的山，才是真山．《披仙閣上觀荼靡》寫詩人在觀察荼靡時，花蝶相混，渾然莫變，直待飛去，才知道飛者非花．8．宋狄武襄青①征依智高②，大兵出桂林，道旁有一廟，人謂其神甚靈，武襄駐節(jié)而禱之，祝曰：勝負(fù)無以為據(jù)。乃取百錢自持之，與神的，果大捷則投此期盡錢面也。左右諫之，倘不如意恐阻師。武襄不聽，眾方聳視，揮手一擲，百錢盡紅。舉軍歡呼聲振林野武襄亦大喜，顧左右取百釘隨錢疏密布地而釘帖之，加青紗籠覆，手自封焉，曰：“俟凱旋，當(dāng)謝神取錢?！逼浜笃评鲫P(guān)，敗智高師，還取錢與幕府士大夫共視之，乃兩字錢也。（選自孫能傳《益智編》）【注釋】①狄武襄青：狄青，北宋名將，謚號“武襄”②儂智高：人名（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①武襄駐節(jié)而禱之②俟凱旋③敗智高師（2）用/給文章畫線的句子斷句。（限斷兩處）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。乃取百錢自持之，且與神約：“果大捷，則投此，期盡錢面也。（4）聯(lián)系上下文，品析下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。顧左右取百釘來，即隨錢疏密布地而釘帖之，加諸青紗籠覆，手自封焉。（5）狄青與《陳涉世家》中的陳勝都借助神靈來謀事，請比較兩者的不同之處?！究键c(diǎn)】DB：課外文言文閱讀．【分析】譯文：狄青討伐儂智高的叛亂時，大隊(duì)人馬從桂林南面出發(fā)，路邊有一座很大的寺廟，人們都說那里邊供的神相當(dāng)靈驗(yàn)，便停下來入廟禱告，并且取來一百個銅錢拿在手中，與神約定：“如果我這次出兵能夠大勝，那末這些錢擲到地上之后，字面都朝上．”左右隨從聽了加以勸阻，說假若達(dá)不到目的，恐怕會影響將士們的情緒．狄青不聽．正當(dāng)成千上萬的人帶著好奇的目光觀望時，狄青已經(jīng)揮手迅速把銅錢擲出，結(jié)果這一百個銅錢全部字面在上．因及全軍歡呼，聲音振動了山林、田野．狄青也非常高興，就命左右取一百枚釘子來，把這些密布在地上的銅錢在原地方用釘子釘牢，并用一大幅青紗罩在上面作為保護(hù)，還親手在四邊加上封條，說：“等打了勝仗回來，再酬謝神靈并收拾起這些銅錢．”這之后他奪取了昆侖關(guān)，打敗了儂智高，平定了邕寧（廣西南寧附近）地區(qū)．后來班師歸來，就照原來所說的話辦理，當(dāng)他取下這些銅錢交給幕僚們共同觀看時，原來這些錢兩面都鑄了字．【解答】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可．①句意為：便停下來入廟禱告；駐：停留．②句意為：等打了勝仗回來；俟：等待．③句意為：打敗了儂智高的軍隊(duì)；師：軍隊(duì)．（2）本題考查文言斷句的能力．做“斷句題”要通讀全文，理解文段主要意思，在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀．常見的斷句方法有：語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等．句子翻譯為：因及全軍歡呼，聲音振動了山林、田野，狄青也非常高興；故斷句為：舉軍歡呼/聲振林野/武襄亦大喜．（3）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．注意“乃”，并且；“果”，如果；“期”，希望．句意為：并且取來一百個銅錢拿在手中，與神約定，如果我這次出兵能夠大勝，那末這些錢擲到地上之后，希望字面都朝上．（4）本題考查理解詞語的表達(dá)效果．解答此題的關(guān)鍵是在理解句意的基礎(chǔ)上來理解詞語的意思，然后來分析表達(dá)效果即可．這幾個詞都是動詞，寫出了狄青不想讓大家發(fā)現(xiàn)銅錢的秘密，表明狄青心思慎密，作詩謹(jǐn)慎小心．（5）本題考查比較閱讀．結(jié)合此題的關(guān)鍵是在理解兩篇文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，來分析不同節(jié)課．從本文中可知，狄青利用兩面一樣的銅錢來占卜；從《陳涉世家》中可知，陳勝假借魚腹中出現(xiàn)“陳勝王”的綢條和狐鳴“陳勝王”的喊聲，讓士兵相信他稱王是天意．因此來區(qū)別目的即可．綜上所述，答案為：（1）①停留；②等待；③軍隊(duì)．（2）舉軍歡呼/聲振林野/武襄亦大喜．（3）并且取來一百個銅錢拿在手中，與神約定，如果我這次出兵能夠大勝，那末這些錢擲到地上之后，字面都朝上．（4）這幾個動詞可以看出狄青不想讓大家發(fā)現(xiàn)銅錢的秘密，表明狄青心思慎密，作詩謹(jǐn)慎小心．（5）做法不同：狄青利用兩面一樣的銅錢來占卜；陳勝假借魚腹中出現(xiàn)“陳勝王”的綢條和狐鳴“陳勝王”的喊聲，讓士兵相信他稱王是天意．目的不同：狄青意在振奮士氣，提振信心；陳勝意在制造輿論，樹立個人威信．四、語言運(yùn)用9．奶奶在微信里看到麗水市養(yǎng)生經(jīng)濟(jì)促進(jìn)會會徽備選圖片，她問正在讀初三的孫女：這圖是什么意思啊？于是孫女把自己對會徽的理解講給奶奶聽，請你以孫女的身份，選擇一個會徽給奶奶解說。要求解說合理語言得體?！究键c(diǎn)】82：圖（表）文轉(zhuǎn)換．【分析】此題考查圖文轉(zhuǎn)換能力．解答此題要結(jié)合題目要求審清圖意，要結(jié)合有關(guān)數(shù)字，關(guān)健詞等提取有價值的信息，表達(dá)圖意要力爭做到語言的簡明、連貫、得體．【解答】此題解答，要細(xì)致看圖，按照一定順序表述出來，注意語句的通順、條理，再是要注意表達(dá)者身份，注意語言得體．A圖，是一個由山水組成的圖案．而“山水”是“麗”字的變形；整個圖案，還像一個展翅飛翔的仙鶴，而仙鶴正是健康長壽的象征，體現(xiàn)了組織的宗旨．B圖，一看就是一枚印章，主體圖案也是“麗”字的變形，似山，似水，山水相依體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境的優(yōu)美，山上面是仙鶴的圖形，仙鶴是健康長壽的象征，表明麗水適合養(yǎng)生，體出了該組織的宗旨．答案：奶奶，你看這個B圖案，乍一看多象是一枚印章啊，圖中最明顯的地方是“麗”這個字的變形，既像山，又像水，有山水的地方自然環(huán)境一定很優(yōu)美，再看“山”上面是好像是一只仙鶴的呢，仙鶴是健康長壽的象征，說明咱麗水是適合養(yǎng)生的地方，您這下了解了吧？10．閱讀下面的文字，按要求作文。你看到我的快樂，就像莊子看到了魚。你不是莊子，我不是魚。上述詩句引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你自擬題目寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，可以編寫故事，也可以闡述觀點(diǎn)。要求：不少于600字，不要出現(xiàn)含有考生個人信息的人名、校名、地名等。【考點(diǎn)】L4：材料作文．【分析】【審題立意】從材料內(nèi)容分析，四行詩，每一行都可引申一種觀點(diǎn)，展開某一方面的論述．從“你看到我的快樂，就像莊子看到了魚”中可以提煉出從容與快樂的關(guān)系，論述快樂的源泉所在；從“你不是莊子，我不是魚”的反駁，可以提煉出“莫以己度人”等觀點(diǎn)；從反駁里還可以提煉出思維智慧等方面的觀點(diǎn)；從“你不是莊子”，可以提煉出“快樂因人而異”等觀點(diǎn)，從“我不是魚”里可以提煉出“我是一種獨(dú)立存在”．【構(gòu)思選材】如果圍繞“快樂”這一話題，可以寫與老師、同學(xué)、父母之間的交往的喜怒哀樂，可以寫自我成長的苦惱與快樂，還可以寫日常閱讀中的感悟與體驗(yàn)，從而揭示主題．【寫法點(diǎn)撥】如果寫記敘文，可以在敘事基礎(chǔ)上，運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)個人的情感．如果寫成以論文，首先要在圍繞主旨的基礎(chǔ)上，精心選材，尤其是生活中那些典型的事例和道理論據(jù)值得我們在寫作中運(yùn)用．其次，要使用恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，尤其是舉例論證、對比論證、道理論證等方法應(yīng)該在作文中有所體現(xiàn)．再次，文章應(yīng)該采取總分總、總分、分總等結(jié)構(gòu)方式，使文章的結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)．【解答】例文：快樂的精靈舞動的精靈夜空中的精靈在花叢中輕快地飛舞著，它們眼角睫毛上閃動的粼粼銀光，照亮我黑色的眼眸…﹣﹣題記