幼兒園小班美術(shù)教案10篇大全

Word1/1幼兒園小班美術(shù)教案10篇大全（優(yōu)選）

第1篇、小班美術(shù)可愛的小貓咪教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種好玩的表情。

2.大膽擺放、粘貼五官，表現(xiàn)臉部不同的表情。

3.樂于探究、溝通與共享。

4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個(gè)五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

2.學(xué)習(xí)單《小花貓》。

活動(dòng)過程：

一、幼兒熟悉五官，導(dǎo)入活動(dòng)

1.請(qǐng)幼兒觀看學(xué)習(xí)單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。

2.再看一看小花貓臉上少了什么器官，請(qǐng)幼兒補(bǔ)上。

二、出示表情圖片，幼兒觀看臉部不同的表情。

1.老師出示不同表情圖片，幼兒觀看：

⑴圖片上有什么樣的表情?

⑵當(dāng)一個(gè)人快樂的時(shí)候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?

⑶當(dāng)一個(gè)人難過的時(shí)候，會(huì)有怎樣的表情?

2.幼兒與同伴面對(duì)面做一做不同的表情。

三、幼兒嘗試制作可愛的小貓玩具

1.老師出示圖形繪畫紙告知幼兒這是個(gè)貓臉，請(qǐng)個(gè)別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

2.發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請(qǐng)他們將已畫好的單個(gè)五官圖片進(jìn)行擺放，粘貼，表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

3.老師關(guān)心幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉(zhuǎn)動(dòng)，觀看兩面圖片中表情的變換。

四、集體觀賞作品請(qǐng)幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)樂觀性高。但在開頭作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓舞和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析緣由，平常熬煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信念所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，老師的活動(dòng)程序清楚有序，過程生動(dòng)、好玩，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是老師的教態(tài)、語言、語氣始終布滿感染力，深深吸引著孩子們心情開心地樂觀、主動(dòng)參加到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果抱負(fù)。

活動(dòng)目標(biāo)：

第2篇、小班美術(shù)可愛的蔬菜寶寶教案反思

1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上美麗的顏色。連續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

2.培育幼兒手的掌握力量及對(duì)顏色的愛好。

3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。

活動(dòng)預(yù)備：

每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

活動(dòng)過程：

一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

1.今日有一些蔬菜媽媽來做客，請(qǐng)你猜猜是誰?幼兒可能A：觀看到花紋的形態(tài)，從而能講出動(dòng)物的名稱。

老師預(yù)策略：出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒了解：小斑馬穿著一條條的條狀花紋的衣服?？蓯鄣陌唿c(diǎn)狗穿著有很多圓形小斑點(diǎn)的衣服。奶牛穿的花花衣圖案大大的、一塊一塊的呢。

幼兒可能B：可能對(duì)奶牛、斑點(diǎn)狗的花紋猜不到。

老師預(yù)策略：放音效，讓幼兒聽聽動(dòng)物的叫聲，再出示動(dòng)物的圖片。

2、爭(zhēng)論：三只動(dòng)物花紋是不同的，什么地方是相同的?

小結(jié)：它們都是黑白皮毛動(dòng)物，小斑馬穿花衣，一條一條真漂亮;斑點(diǎn)狗穿花衣，一點(diǎn)一點(diǎn)真好玩;大奶牛穿花衣，一塊一塊真美麗。

(二)給小動(dòng)物穿新衣【這環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，幼兒嘗試用點(diǎn)線塊表現(xiàn)黑白皮毛的不同特征，增加他們對(duì)黑白皮毛動(dòng)物的熟悉】

1、創(chuàng)作要求：今日小動(dòng)物在小河邊洗澡，啊呀，脫下來的衣服都混在一起，分也分不清，這可急壞它們了，我們關(guān)心小動(dòng)物們穿上屬于自己的花花衣好嗎?

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)

(1)觀看幼兒是否能用點(diǎn)線塊表現(xiàn)黑白皮毛的動(dòng)物。

幼兒可能A：斑馬的花紋細(xì)細(xì)的或者都是直直的。

老師預(yù)策略：斑馬穿的條紋衣服都是直直的嗎?(直、斜、彎曲的花紋)花紋細(xì)細(xì)的，簡(jiǎn)單被兇狠的動(dòng)物發(fā)覺哦。

幼兒可能B：斑點(diǎn)狗身上的圓點(diǎn)圖案都是一樣大小的嗎?

老師預(yù)策略：引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)圓點(diǎn)要有大有小。

幼兒可能C：奶牛的塊狀圖案表現(xiàn)成圓點(diǎn)。

老師預(yù)策略：奶牛的圖案是一塊一塊的，有大有小，像小花。

(2)觀看個(gè)別幼兒是否能表現(xiàn)動(dòng)物的不同花紋，針對(duì)幼兒消失的問題，賜予關(guān)心。

(3)觀看幼兒繪畫狀況，發(fā)覺幼兒表現(xiàn)好的畫面，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞，并展現(xiàn)給幼兒觀賞。

(三)可愛的小動(dòng)物【這環(huán)節(jié)通過觀賞引發(fā)幼兒對(duì)黑白動(dòng)物的寵愛，通過拓展提升幼兒進(jìn)一步了解黑白動(dòng)物的愿望】

1、引導(dǎo)幼兒將畫面放在綠色的墊子上：

(1)帶上小動(dòng)物去草地上玩。

(2)看看，誰的小動(dòng)物衣服穿的最好看，最可愛。(引導(dǎo)幼兒能用語言表達(dá)出來)

2、拓展：我們知道了斑馬、奶牛、斑點(diǎn)狗穿的都是黑白衣服，你知道還有哪個(gè)動(dòng)物也穿著黑白皮毛嗎?(出示熊貓、企鵝的PPT圖片請(qǐng)幼兒觀看)

活動(dòng)反思：

孩子們都特殊喜愛動(dòng)物，所以這個(gè)活動(dòng)他們很喜愛，由于感愛好，活動(dòng)中參加度特殊高，留意力也比較集中。涂顏色的時(shí)候，孩子們也特別仔細(xì)和有急躁。我們班的孩子對(duì)動(dòng)物的熟悉只停留在動(dòng)物表面化，而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的顏色黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒熟悉黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的閱歷，感受不同動(dòng)物皮毛的共性，從而引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看的好習(xí)慣。在最終操作過程中，我只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色，即小伴侶只能依樣畫葫蘆，按老師供應(yīng)的這三種動(dòng)物的圖片來涂色，假如供應(yīng)給幼兒的材料更寬泛(有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗)，再供應(yīng)記號(hào)筆、棉簽、黑色顏料和貼紙，讓幼兒自己發(fā)揮想象，給小動(dòng)物們穿上各種各樣的黑白衣服，那么制造的空間會(huì)更大，幼兒學(xué)習(xí)和探究的愛好會(huì)更深厚。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)，只限于黑白皮毛的動(dòng)物，但涵蓋的面較廣，創(chuàng)設(shè)情景從黑臉小白羊不快樂引出故事，查找到其他黑白皮毛的動(dòng)物，奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好伴侶，歸納出有很多動(dòng)物的皮毛就只擁有黑白兩色，隨后讓小伴侶想想還有那些黑白皮毛的動(dòng)物(如斑點(diǎn)狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔)，再讓幼兒去觀看黑白皮毛動(dòng)物的皮毛有什么不一樣，即黑白的花紋不同，這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn)，即讓幼兒明白，即使都是黑白兩色皮毛的動(dòng)物，可身上的花紋各種各樣，千奇百怪，由此而引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的關(guān)注和探究愛好，最終再讓幼兒動(dòng)手操作，用黑色裝扮黑白皮毛的動(dòng)物。整個(gè)設(shè)計(jì)由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到活動(dòng)的目的，激發(fā)幼兒親近動(dòng)物，了解動(dòng)物的情感，同時(shí)培育幼兒認(rèn)真觀看的好習(xí)慣和動(dòng)手操作的力量。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

第9篇、小班美術(shù)活動(dòng)地底下的隱秘教案

1.幼兒通過在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)制造的歡樂。

2.能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受制造的歡樂。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.底板畫稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。

2.動(dòng)畫視頻、音樂。

三、活動(dòng)過程：

1.激發(fā)愛好

小伴侶知道地面生活這很多小動(dòng)物，那你可知道地底下還有些什么呢?

(看視頻《小鼴鼠的故事》)

哦!原來小鼴鼠的家在地底下，小伴侶還知道地底下有誰的家呢?(幼兒回答)

地底下不但生活了很多小動(dòng)物，還隱藏了許多的寶藏呢!我們就來探究地底下的隱秘吧!

2.新授

3.觀看底稿，你看到了什么?

4.今日小陳老師會(huì)變魔術(shù)，小伴侶認(rèn)真看好了。(老師示范后幼兒操作)

5.待畫干跟老師做律動(dòng)。

6.小螞蟻要告知小伴侶一個(gè)隱秘，我們來聽一聽它說了什么?(放錄音)老師示范涂色，幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。

7.我們?cè)賮砺犚宦犘∥浵佊钟惺裁措[秘?(老師示范拓印后幼兒操作)

8.展現(xiàn)溝通。

9.老師總結(jié)

第10篇、幼兒園中班手工活動(dòng)陶土制作的幾種方法教案陶土無危急、觸感好、可塑性強(qiáng)，陶土制作有利于幼兒進(jìn)展小肌肉動(dòng)作，提高想像力和制造力。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避開使用簡(jiǎn)單、擔(dān)心全的工具，盡量利用幼兒能把握的簡(jiǎn)潔有效的方法，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)行幫助制作，創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的愛好，更好地把握陶土制作的技能，我們主要采納了以下幾種方法：

1.搟平壓印法。

先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

2.平面鏤印法。

先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當(dāng)模具壓究竟，鏤印出模具原形。這一方法比較簡(jiǎn)潔，但由于它能"切割'出各種好玩的外形而深受孩子們喜愛。特殊是讓孩子們利用切取的圖形進(jìn)行組合，有利于他們思維的擴(kuò)展。當(dāng)這些分散而不規(guī)章的圖形經(jīng)擺布變成好玩生動(dòng)的作品時(shí)，孩子們最具成就感。

3.浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時(shí)描繪或增加、去除，非常便利、好玩。

4.粘土板組合法。

把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。

5.整體捏塑法。

使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細(xì)部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

(如圖三)。剛開頭，孩子會(huì)覺得有些困難，但無意間的勝利塑造所帶來的歡快將會(huì)使幼兒更加喜愛這種自由拘束的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培育幼兒的制造意識(shí)。

6.借助幫助物成型法。

①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為幫助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部，可使原來不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的歡樂，提高造型力量。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機(jī)、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

③將粘土與繩子粘連，可做成吉利物、紀(jì)念章，供幼兒佩戴或送給父母、伴侶，還可制作風(fēng)鈴、門簾等懸掛起來。

④利用各種外形的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上顏色或用其他顏色的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。由于制作的物品可以實(shí)際使用，所以幼兒特殊喜愛。

⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結(jié)合，做成