2025年中考（初中學(xué)業(yè)水平考試）語文模擬試卷2（含答案）

2025年中考（初中學(xué)業(yè)水平考試）語文模擬試卷2

同學(xué)你好！答題前請認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：

1.全卷共8頁，共24道小題，滿分150分。答題時(shí)間150分鐘，考試形式

為閉卷。

2.請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題無效。

一、書寫水平（5分）

1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。

（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

盛夏繁茂，萬物cdng16ng①,正是孕育豐富珍果的燦爛時(shí)

節(jié)：西瓜甘潤，荔枝晶瑩，枇杷金黃，櫻桃誘人。古畫中，這些鮮果栩栩如生，

嬌嫩欲滴，令人垂xidn②不已，盡顯自然之饋與藝術(shù)之美。

在今天，品嘗西瓜已成為炎炎夏日里極為尋常的消暑之樂，然而日列至元代，

這一份清甜卻是貴族獨(dú)有的夏日奢享。在這樣的時(shí)代背景下，畫家錢選在畫《蔬

果圖》時(shí)，特意給西瓜安排了最大的篇幅。畫中的西瓜裂開一個(gè)大口子，露出紅

彤彤的瓜瓢和顆顆黑籽，頂端還連著新鮮的藤wdn③,畫家對于西

瓜的喜愛聲樂聲亞。而清代丁輔之和近代齊白石等人以他們獨(dú)特的藝術(shù)視角和希

淮的畫技，將切好的紅西瓜呈現(xiàn)于畫布之上，那份鮮紅欲滴、汁水充盈的誘人姿

態(tài)，即便是觀畫之人，也不禁口舌生津。

（選自《中國文化報(bào)——穿越千年，感受古畫中的夏韻》）

2.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。（4分）

3.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.栩栩如生B.回溯C.活靈活現(xiàn)D.精湛

4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）

①回樂烽前沙似雪，。（李益《夜上受降城聞笛》）

②,衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

第1頁共24頁

③遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，。［秦觀《行香子（樹繞村莊）川

④,誰怕？一蓑煙雨任平生。［蘇軾《定風(fēng)波（莫聽穿

林打葉聲）》］

⑤淫慢則不能勵(lì)精，。（諸葛亮《誡子書》）

⑥讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，。（弗朗西斯?培根

《談讀書》）

⑦岑參在《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩句是：

⑧成語“秋水伊人”源自《詩經(jīng)?秦風(fēng)?兼葭》中的詩句：

5.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）（3分）

A.史鐵生、海倫?凱勒都是殘疾人作家，《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《假如給我

三天光明》分別是出自兩位作家筆下的優(yōu)秀散文。

B.《馬說》《小石潭記》的作者分別是韓愈、柳宗元，他們都屬于“唐宋八大

家”。

C.“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”“滕子京謫守巴陵郡”中的“左遷”“謫”都

指“官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)”。

D.“飛來山上千尋塔”的“尋”是古代長度單位，“一食或盡粟一石”的“石”

是古代容量單位。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀

6.下列對名著相關(guān)內(nèi)容的說法，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《朝花夕拾》中，衍太太在“我”父親彌留之際一個(gè)勁兒催促“我”喊父親，

這件事讓“我”覺得是對父親最大的錯(cuò)處，“我”因此逃離了故鄉(xiāng)。

B.《昆蟲記》的魅力源于作者獨(dú)特的研究方法和高超的寫作技巧，全書行文嚴(yán)

謹(jǐn)，語言沉郁，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。

C.《艾青詩選》中，詩人創(chuàng)作前期多是對生命本質(zhì)的思考，后期聚焦于國家民

族苦難、悲傷與反抗，其詩歌意象主要是“土地”和“太陽”。

D.《經(jīng)典常談》全書共13篇，各篇按照傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集的順序排列，

第2頁共24頁

如朱自清先生所言，是一些古書的“切實(shí)而淺明的白話文導(dǎo)言”。

7.選段中的“他”是，“他”上戰(zhàn)場的原因是,從選段

中我們可以看出“他”的精神。（2分）

昨天中午，他和大家一起，懷著對敵人的深仇大恨，向波蘭白軍發(fā)起了反沖

鋒。就在昨天的這場戰(zhàn)斗中，他第一次跟一個(gè)沒有胡子的波蘭兵拼刺刀。那個(gè)家

伙端著步槍，槍上插著像馬刀一樣長的法國刺刀，一邊莫名其妙地喊著什么，一

邊像兔子那樣跳著，向他直撲過來。一剎那間，他看到了對手那雙睜圓了的、殺

氣騰騰的眼睛，說時(shí)遲，那時(shí)快，他一擺步槍，用刺刀尖把波蘭兵那把明晃晃的

法國刺刀撥到了一邊。

波蘭兵倒下去了……

（二）現(xiàn)代文閱讀

百戰(zhàn)百勝

劉白羽

戰(zhàn)斗結(jié)束了。在附近一叢叢樹林內(nèi)的村莊里，王海清走在部隊(duì)最前頭。他一

聲不響聽著背后戰(zhàn)士們熱情的紛紛談?wù)?、笑聲——他打過無數(shù)次勝仗，享受過無

數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴

眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了。村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)

爭如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。西下陽光把村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠

然的啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口。王海清臉也不揩一把，走來走去，在

戰(zhàn)士群中擠著，最后在一家貧窮的農(nóng)民房間里，他看見一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，

火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中的在聽中間一個(gè)抱著槍的戰(zhàn)士講什么一

一那戰(zhàn)士慢吞吞的說：“你記住！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往

前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機(jī)會就愈少，敵人要打死你，可

是你上去把他打死，你就活了……”這人是李百海，他眉飛色舞，坐在火光的紅

影里。王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑

了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來。

第三天，他到營部，營長臉上漾著微笑，把一張油印的火線報(bào)紙推到他面前，

誠懇地說：

第3頁共24頁

“你看！報(bào)紙上獎勵(lì)你們有勇敢有戰(zhàn)術(shù)。”

回到連部以后，他與指導(dǎo)員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場動作報(bào)告給團(tuán)部了。

經(jīng)過戰(zhàn)士們的討論，李百海成為戰(zhàn)斗英雄，當(dāng)了班長。

一九四七年冬季，冰天雪地里，經(jīng)過幾次殘酷作戰(zhàn)。營長升了團(tuán)長，王海清

升了營長，指導(dǎo)員因?yàn)楹献鞯梅浅：?，升了教?dǎo)員了。不過兩年多，十幾次戰(zhàn)火

的鍛煉，王海清已經(jīng)成為一個(gè)熟練的指揮員了——他帶出一個(gè)非常出色的連隊(duì),

這連隊(duì)有勇猛素質(zhì)，又有了機(jī)動、靈活、打戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在團(tuán)里作戰(zhàn)斗部署時(shí)，

總愿意掌握這個(gè)營，在緊要關(guān)頭，去完成艱巨任務(wù)。可是到現(xiàn)在為止，他總沒忘

記沙山子那一次血的教訓(xùn)，因此每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進(jìn)行

嚴(yán)格的檢討，把每一個(gè)戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己指揮問題上來。

最近一次作戰(zhàn)以后，夜晚，王海清望望教導(dǎo)員，聽一聽開會倒在炕上睡著了的副

營長和副教導(dǎo)員的鼾聲，他說：“把他們弄醒吧！”“弄醒??？——打了一天仗太

疲勞了，讓他們睡睡吧?！蓖鹾Ｇ鍒?jiān)持說：“可是天一亮也許又打上啦，指揮員多

辛苦一點(diǎn)，戰(zhàn)士就少受些苦……”檢討完了后，他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠

紅了，他卻走了出去。

屋外不知何時(shí)落了雨，雨點(diǎn)打濕了他。這時(shí)整個(gè)村莊寂靜無聲，在一棵樹下，

他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個(gè)月前從后方補(bǔ)充來的，

也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因?yàn)榘滋焖约壕驮谕粨暨B的位置上，于

是笑著談起來：

“你是松江省的阿城人嗎？好，現(xiàn)在你是個(gè)好戰(zhàn)士了，這回，你打得不壞?！?/p>

戰(zhàn)士坦然回答：“不壞，這不是我還在站崗嗎？我打死了三個(gè)……”

“對，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，

他死了，可是你通過麥子地，動作還不夠好，你不應(yīng)該直線跑，你應(yīng)該迷惑敵人

——讓敵人瞄準(zhǔn)了第一槍，第二槍又找不到你了?！?/p>

那戰(zhàn)士嚴(yán)肅的聽著營長的指示，笑了。突然王海清問：

“你們排長是哪個(gè)？”

“李百海?！?/p>

“哦——二排的，二排有好作風(fēng)，有勇敢傳統(tǒng)……李百海怎么樣？”

“跟著排長沒虧吃?！?/p>

第4頁共24頁

王海清笑了。

等不到天亮，營長跟一個(gè)哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心

的討論起來，他們通過一個(gè)決議：“下次給咱們突擊機(jī)會吧，咱們打個(gè)更漂亮的

仗?！?/p>

當(dāng)那滿紙歪歪扭扭戰(zhàn)士筆跡的信拿到教導(dǎo)員手里時(shí)，王海清問：

“他們說什么？”

“他們打上勁兒了?！?/p>

“因?yàn)樗麄冎来蛘滩⒉灰欢ň头撬?，倒是打死敵人O”

教導(dǎo)員沉思一下抬起頭：“對，從前我常想，我們?yōu)槭裁淳瓦@樣能打勝仗，

現(xiàn)在我明白了——不管怎樣，我們的進(jìn)步是大的，我們從每次血的教訓(xùn)里學(xué)得東

西，老王，用不到你拿槍托子到火線上去擂了。”

王海清興奮的說：“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了。”

（選自小說《百戰(zhàn)百勝》，有刪改）

8.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.開篇寫王海清“一聲不響聽著”等一系列行為，表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和

自傲。

B.小說沒有對戰(zhàn)爭場面進(jìn)行直接描寫，而是聚焦于描寫戰(zhàn)斗后的反思等，視角

獨(dú)特。

C.“一九四七年”“血的教訓(xùn)”等詞語表明，小說創(chuàng)作背景是殘酷的解放戰(zhàn)爭

時(shí)期。

D.小說塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)在戰(zhàn)爭中成長的

主題。

9.小說多處運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法，請從文中找出一例并簡要分析其表達(dá)效果。（3

分）

第5頁共24頁

10.請按要求完成下面問題。（4分）

（1）村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。（揣摩句

子的含義）（2分）

（2）他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。（從描寫角度分析人

物形象）（2分）

H.魏巍在《誰是最可愛的人》一文中寫到“我們以我們的祖國有這樣的英雄而

驕傲”，王海清帶領(lǐng)的部隊(duì)也是“這樣的英雄”。請結(jié)合小說內(nèi)容，說說這支英雄

部隊(duì)能“百戰(zhàn)百勝”的原因，并談?wù)剬δ阌惺裁磫⑹?？?分）

冬眠，動物御寒的“超能力”

李天洋

①冬天來臨，當(dāng)人們拿出棉衣御寒時(shí)，自然界的動植物也在用它們的方式準(zhǔn)

備過冬。冬眠，就是其中頗為特別的一種。冬眠可不是簡單的睡眠，它不僅創(chuàng)造

了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，也是前沿科學(xué)研究與應(yīng)用的熱門。

挑戰(zhàn)生理極限的冬眠

②生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哺乳動物的冬眠歷時(shí)4至7個(gè)月，為保證冬眠期間能生存

下來，它們需要在入眠前以脂肪或食物的形式貯存大量能量：熊、睡鼠等動物依

靠在夏、秋季積累于體內(nèi)的脂肪；倉鼠、松鼠則選擇在洞穴內(nèi)貯存食物。

③哺乳動物冬眠時(shí)，生命體征變化明顯。比如體溫迅速下降、代謝率大幅度

第6頁共24頁

降低、心率和呼吸頻率維持在一個(gè)極低的水平……具體來說，冬眠時(shí)，北極黃鼠

體溫最低能降到-3℃,極地松鼠降到5℃,而熊的體溫僅降到30℃,睡鼠的

體溫維持在20℃o這說明，冬眠對于哺乳動物來說，并不一定伴隨著超低體溫

現(xiàn)象的出現(xiàn)。但在代謝率上，哺乳動物冬眠期間降低幅度均較大，熊降低50%左

右，小型哺乳動物甚至降至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率從每分鐘55次降

到10次，呼吸從每分鐘8次降到一兩次；多紋黃鼠的心率從每分鐘200至300

次降到三四次，呼吸從每分鐘200次降到1次，可以說是斷崖式下降。這對于一

個(gè)生命有機(jī)體來說，能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)，是一個(gè)非常艱難又

高級的系統(tǒng)工程。

④雖然在表象上，動物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不動，但實(shí)

際區(qū)別很大。目前，世界范圍內(nèi)，已有百余種動物被證實(shí)有冬眠現(xiàn)象，包括哺乳

類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類、無脊椎類動物等。這些動物在自然常態(tài)睡眠

時(shí)，代謝水平、心跳、呼吸等指標(biāo)均會有所降低，但變化不大；而在冬眠時(shí)，這

些指標(biāo)則降幅很大，有的動物甚至降到瀕臨死亡的狀態(tài)，因?yàn)橹挥羞@樣，才可以

大大減少它們維持生命所需的能量，幫助它們度過凜冽的冬季。冬眠可以說是動

物通過節(jié)能方式應(yīng)對“極限氣候”的一種智慧和有效策略。

人類期待獲得冬眠“超能力”

⑤近些年，隨著癌癥等醫(yī)學(xué)難題陸續(xù)增多以及人類宇宙探索的需要，越來越

多的科學(xué)家開始迫切地對動物特別是對哺乳動物的冬眠開展深入研究。人們想知

道：為什么黃鼠在秋天體重激增而不得糖尿病？熊冬眠時(shí)不排泄為什么不會腎衰

竭？極地松鼠在醒來后，為什么大腦沒受損傷，也沒有肌肉萎縮、骨質(zhì)疏松？……

科學(xué)家希望能盡快弄清楚動物冬眠的這些“超能力”，并應(yīng)用到人類身上。

⑥依托于信息傳播和現(xiàn)代科技的發(fā)展，一些實(shí)例的出現(xiàn)和研究結(jié)果的發(fā)表給

了科學(xué)家很大信心：人類自身或許真的具備冬眠的潛力。

⑦2020年12月，西班牙、希臘學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)在《人類學(xué)》期刊發(fā)表研究結(jié)

果，他們在43萬年前的人類骨骸中，找到了人類冬眠的證據(jù)，經(jīng)斷層掃描與顯

微鏡觀察，這些骨頭與冬眠動物的骨頭有相似的病變和損傷，也就是說，遠(yuǎn)古人

類可能也是用冬眠的方式來度過寒冬的。盡管這個(gè)說法聽起來如同科幻小說，但

科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)。遠(yuǎn)古人類是有冬眠的能力的，只不過后

第7頁共24頁

來自然環(huán)境變好，人類應(yīng)對極端氣候能力增強(qiáng)，不再需要通過冬眠這種方式過冬

了，這個(gè)能力也就退化了。

⑧在這些實(shí)例和研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，''人工冬眠”的概念應(yīng)運(yùn)而生，并率先

在科幻電影中“實(shí)現(xiàn)”了。人們在《太空旅客》《流浪地球》等電影中可以看到，

為了讓太空旅行者完成漫長的星際航行，會把他們放進(jìn)太空冬眠艙，以冬眠的方

式延長他們的壽命。

⑨為了讓夢想盡快照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，世界各國的科學(xué)家都在孜孜不倦、鍥而不舍地

研發(fā)適用于太空以及醫(yī)學(xué)方面的冬眠技術(shù)。

⑩受變溫動物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動和大腦活動

停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳的啟發(fā)，科學(xué)家研究出了“人體冷凍法”，即在796℃

的低溫下保存整個(gè)人體或頭部，以期未來的科學(xué)技術(shù)能夠?qū)⑵鋸?fù)活。根據(jù)相關(guān)資

料記載，這種嘗試在上世紀(jì)60年代就開始了。1967年，加州大學(xué)的心理學(xué)教授

詹姆斯貝德福德因癌癥身亡幾小時(shí)后，進(jìn)行了遺體的凍存處理，保存至今。但

有研究者指出，通過這種方式冬眠復(fù)蘇后，無法證明儲存大腦信息的神經(jīng)通路是

否完好，因此，靠冷凍來實(shí)現(xiàn)人工冬眠的道路不太順暢。

?所究的成果雖然不少，但如何將基于動物的研究成果應(yīng)用到人類，還有漫

長的路要走。未來，當(dāng)科學(xué)家最終找到人類的冬眠開關(guān)時(shí)，將為人們的生命健康、

星際航行帶來全新的天地。

（選自《風(fēng)流一代?經(jīng)典文摘》，有刪改）

12.為什么說“冬眠”是動物的“超能力”？通讀全文，簡要概括。（3分）

13.下列說法與本文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）（3分）

A.第①段點(diǎn)明本文的說明對象“冬眠”，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.哺乳動物在冬眠時(shí),體溫都會下降，有的下降幅度較大，有的下降幅度較小。

C.人類期待獲得冬眠“超能力”是為了解決一些現(xiàn)在無法解決的醫(yī)學(xué)難題，以

及探索宇宙的需要。

D.最后一段總結(jié)概括了目前研究人類冬眠技術(shù)的成果，起到了收束全文的作用。

第8頁共24頁

14.（1）第④段主要采用了說明方法，說明了

_____________________________________________________0（2分）

（2）結(jié)合語境，分析下面加點(diǎn)詞的作用。（2分）

盡管這個(gè)說法聽起來如同科幻小說，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象?有可熊是事實(shí)。

15.下面這段文字可以作為例子放在文中，小語認(rèn)為可放在第⑥段和第⑦段之間，

而小文認(rèn)為可放在第⑩段和第段之間。你同意誰的觀點(diǎn)？說說理由。（4分）

1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已沒有心跳和呼吸，

體溫下降到13.8℃,但經(jīng)過搶救，他仍然蘇醒過來。2006年10月，一位攀爬

雪山失蹤24天才被救援的日本人，在確認(rèn)新陳代謝已經(jīng)停滯的情況下經(jīng)過治療

生命復(fù)蘇。

（三）古代詩文閱讀

昔者倉頡作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車①。

此六人者，皆有神明之道，圣智之跡，故人作一事而遺后世，非能一人而獨(dú)兼有

之。今使六子者易事，而明弗能見者何？萬物至眾，而知不足以奄②之。周室以

后，無六子之賢，而皆修其業(yè)；當(dāng)世之人，無一人之才，而知其六賢之道者何？

教順施續(xù)③，而知能流通。由此觀之，學(xué)不可已，明矣。

（選自《淮南子》，有刪改）

【注釋】①“倉頡”“容成”“胡曹”“后稷”“儀狄”“奚仲”均為人名。②

奄：覆蓋。③教順施續(xù)：順，同“訓(xùn)”，訓(xùn)練；施，施行，推行；續(xù)，傳遞。

16.下面說法與文意不符的一項(xiàng)是（）（3分）

第9頁共24頁

A.倉頡、容成、胡曹等人，雖各有本領(lǐng)，但也只有一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明流傳后世。

B.由于統(tǒng)治者摧殘人才，周王朝之后再也沒有出現(xiàn)過像六位古人那樣的賢才。

C.讓六位賢才互換職業(yè)則其才能就平平，說明一個(gè)人的智力是有限的。

D.六位古賢人的技藝方法得以傳播開來，在于人們不停地教導(dǎo)訓(xùn)練且代代傳遞。

17.作者采用了的論證方法，闡述了“'

________________________”這一觀點(diǎn)。（4分）

18.下列加點(diǎn)詞語的意思和用法一致的一項(xiàng)是（）（3分）

A.故人作一事而遇后世是以先帝簡拔以遺陛下（諸葛亮《出師表》）

B.今使六子者易事寒暑易節(jié)，始一反焉（《列子?愚公移山》）

C.萬物至眾禮愈至（宋濂《送東陽馬生序》）

D.而知其六賢之道者何不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）

千里思

［唐］鄭錫①

渭水通胡苑，輪臺望漢關(guān)。

帛書秋海斷，錦字夜機(jī)②閑。

旅夢蟲催曉，邊心雁帶還。

惟余兩鄉(xiāng)思，一夕度關(guān)山。

【注釋】①鄭錫：唐朝登寶年間進(jìn)士，官至禮部員外。②機(jī)：原意是弩機(jī)，

代指武器。

19.下列對詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.用“通”和“望”連接四個(gè)地方，緊扣詩題“千里思”。“望”是“思”的具

體表現(xiàn)。

B.頷聯(lián)意為：家鄉(xiāng)來信被深秋大漠阻斷；想寫封家書，卻戰(zhàn)事不斷、枕戈達(dá)旦。

C.“兩鄉(xiāng)思”是“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”的羈旅之人的思鄉(xiāng)之情?！拔┯唷睒O言思

鄉(xiāng)之切。

D.“一夕度關(guān)山”與“關(guān)山度若飛”都寫出了迅速越過關(guān)山、立即奔赴戰(zhàn)場的

狀態(tài)。

20.請簡要分析“蟲”和“雁”兩個(gè)意象在表達(dá)思鄉(xiāng)情感方面的作用。（4分）

第10頁共24頁

四、綜合運(yùn)用（共3道小題，15分）

學(xué)校九年級（1）班將舉行主題為“我愛讀書”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完

成以下任務(wù)。

【材料】

2025年4月23日，第三十個(gè)世界讀書日如期而至。習(xí)近平總書記曾在致首

屆全民閱讀大會的賀信中指出：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書

、讀好書、善讀書的濃厚氛圍。”習(xí)近平總書記的諄諄教導(dǎo)、殷切囑托，激發(fā)了

全黨全國全社會讀書學(xué)習(xí)的熱情。

黨的十八大以來，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央引領(lǐng)推動下，全民閱讀工

作深入推進(jìn)，書香社會建設(shè)進(jìn)展明顯，讀書學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)。

21.請用一句話概括上述材料的主要內(nèi)容。（3分）

22.請給此次讀書活動設(shè)計(jì)兩條宣傳標(biāo)語。（6分）

23.為了深入開展讀書活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，九年級（1）班定于4

月30日上午9點(diǎn)在班級舉行“誦讀經(jīng)典經(jīng)驗(yàn)交流會”。作為班長去邀請李校長參

加活動，你會怎么說？（6分）

第11頁共24頁

五、寫作能力（60分）

24.帶著悲壯的激情，在艱難的道路上進(jìn)行人生搏斗。一一路遙

愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走。一一魯迅

所謂“激情”，就是做一件事情，全身心的投入，可以感染自己，感染別人。

但當(dāng)下不少人耽于安逸，缺乏激情，不愿循著夢想的路“向上走”。身為年輕學(xué)

子的你有怎樣的體驗(yàn)與思考？請以“點(diǎn)燃青春的激情”為標(biāo)題，寫一篇600~700

字的作文。

寫作提示及要求：

（1）明確引語中“激情”的含義，明確“青春”和“激情”之間的關(guān)系。

（2）詳略得當(dāng)，充分論述為何要有“激情”，突出自己的看法。

（3）有自己的發(fā)現(xiàn)、感悟和思考。

（4）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。

（5）勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。

第12頁共24頁

2025年中考（初中學(xué)業(yè)水平考試）語文模擬試卷2?教師版

同學(xué)你好！答題前請認(rèn)真閱讀以下內(nèi)容：

1.全卷共8頁，共24道小題，滿分150分。答題時(shí)間150分鐘，考試形式

為閉卷。

2.請?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置作答，在試題卷上答題無效。

一、書寫水平（5分）

1.請使用楷體字答題，書寫規(guī)范、端正、整潔。此項(xiàng)根據(jù)作文的書寫水平計(jì)分。

（5分）

二、基礎(chǔ)積累（共4道小題，20分）

盛夏繁茂，萬物c6ng16ng①蔥蘢，正是孕育豐富珍果的燦爛時(shí)節(jié)：西瓜

甘潤，荔枝晶瑩，枇杷金黃，櫻桃誘人。古畫中，這些鮮果枷想個(gè)牛，嬌嫩欲滴，

令人垂xidn②涎不已，盡顯自然之饋與藝術(shù)之美。

在今天，品嘗西瓜已成為炎炎夏日里極為尋常的消暑之樂，然而日列至元代，

這一份清甜卻是貴族獨(dú)有的夏日奢享。在這樣的時(shí)代背景下，畫家錢選在畫《蔬

果圖》時(shí)，特意給西瓜安排了最大的篇幅。畫中的西瓜裂開一個(gè)大口子，露出紅

彤彤的瓜瓢和顆顆黑籽，頂端還連著新鮮的藤wdn③蔓，畫家對于西瓜的喜愛

聲樂聲多。而清代丁輔之和近代齊白石等人以他們獨(dú)特的藝術(shù)視角和情淮的畫技,

將切好的紅西瓜呈現(xiàn)于畫布之上，那份鮮紅欲滴、汁水充盈的誘人姿態(tài)，即便是

觀畫之人，也不禁口舌生津。

（選自《中國文化報(bào)——穿越千年，感受古畫中的夏韻》）

2.請根據(jù)上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出橫線處的字詞。（4分）

3.上面文段中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）（3分）

A.栩栩如生B.回溯C.活靈活現(xiàn)D.精湛

【解析】活靈活現(xiàn)：形容描述或模仿的人或事物生動逼真。與“喜愛”搭配不當(dāng)，

可改為“躍然紙上”。

4.根據(jù)所給信息默寫相應(yīng)內(nèi)容。（10分）

第13頁共24頁

①回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

②簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

③遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。［秦觀《行香子（樹繞村莊）歸

④竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕？一蓑煙雨任平生。［蘇軾《定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）》］

⑤淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）

⑥讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確。（弗朗西斯?培根《談讀書》）

⑦岑參在《逢入京使》中運(yùn)用夸張手法傳達(dá)惜別深情的詩句是:故園東望路漫漫，

雙袖龍鐘淚不干。

⑧成語“秋水伊人”源自《詩經(jīng)?秦風(fēng)?兼葭》中的詩句：所謂伊人，在水一方。

5.下列文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（A）（3分）

A.史鐵生、海倫?凱勒都是殘疾人作家，《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《假如給我

三天光明》分別是出自兩位作家筆下的優(yōu)秀散文。

B.《馬說》《小石潭記》的作者分別是韓愈、柳宗元，他們都屬于“唐宋八大

家”。

C.“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄”“滕子京謫守巴陵郡”中的“左遷”“謫”都

指“官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)”。

D.“飛來山上千尋塔”的“尋”是古代長度單位，“一食或盡粟一石”的“石”

是古代容量單位。

【解析】《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》是小說，不是散文。

三、閱讀能力（共15道小題，50分）

（一）整本書閱讀

6.下列對名著相關(guān)內(nèi)容的說法，正確的一項(xiàng)是（A）（3分）

A.《朝花夕拾》中，衍太太在“我”父親彌留之際一個(gè)勁兒催促“我”喊父親，

這件事讓“我”覺得是對父親最大的錯(cuò)處，“我”因此逃離了故鄉(xiāng)。

B.《昆蟲記》的魅力源于作者獨(dú)特的研究方法和高超的寫作技巧，全書行文嚴(yán)

謹(jǐn)，語言沉郁，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。

C.《艾青詩選》中，詩人創(chuàng)作前期多是對生命本質(zhì)的思考，后期聚焦于國家民

族苦難、悲傷與反抗，其詩歌意象主要是“土地”和“太陽”。

第14頁共24頁

D.《經(jīng)典常談》全書共13篇，各篇按照傳統(tǒng)的經(jīng)、史、子、集的順序排列，

如朱自清先生所言，是一些古書的“切實(shí)而淺明的白話文導(dǎo)言”。

7.選段中的“他”是謝廖沙，“他”上戰(zhàn)場的原因是為了保衛(wèi)祖國，從選段中我

們可以看出“他”勇敢無畏、不畏犧牲（意對即可）的精神。（2分）

昨天中午，他和大家一起，懷著對敵人的深仇大恨，向波蘭白軍發(fā)起了反沖

鋒。就在昨天的這場戰(zhàn)斗中，他第一次跟一個(gè)沒有胡子的波蘭兵拼刺刀。那個(gè)家

伙端著步槍，槍上插著像馬刀一樣長的法國刺刀，一邊莫名其妙地喊著什么，一

邊像兔子那樣跳著，向他直撲過來。一剎那間，他看到了對手那雙睜圓了的、殺

氣騰騰的眼睛，說時(shí)遲，那時(shí)快，他一擺步槍，用刺刀尖把波蘭兵那把明晃晃的

法國刺刀撥到了一邊。

波蘭兵倒下去了……

（二）現(xiàn)代文閱讀

百戰(zhàn)百勝

劉白羽

戰(zhàn)斗結(jié)束了。在附近一叢叢樹林內(nèi)的村莊里，王海清走在部隊(duì)最前頭。他一

聲不響聽著背后戰(zhàn)士們熱情的紛紛談?wù)?、笑聲——他打過無數(shù)次勝仗，享受過無

數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴

眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了。村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)

爭如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。西下陽光把村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠

然的啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口。王海清臉也不楷一把，走來走去，在

戰(zhàn)士群中擠著，最后在一家貧窮的農(nóng)民房間里，他看見一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，

火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中的在聽中間一個(gè)抱著槍的戰(zhàn)士講什么一

一那戰(zhàn)士慢吞吞的說：“你記?。　鹁€上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往

前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機(jī)會就愈少，敵人栗打死你，可

是你上去把他打死，你就活了……”這人是李百海，他眉飛色舞，坐在火光的紅

影里。王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑

了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來。

第三天，他到營部，營長臉上漾著微笑，把一張油印的火線報(bào)紙推到他面前，

第15頁共24頁

誠懇地說：

“你看！報(bào)紙上獎勵(lì)你們有勇敢有戰(zhàn)術(shù)?！?/p>

回到連部以后，他與指導(dǎo)員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場動作報(bào)告給團(tuán)部了。

經(jīng)過戰(zhàn)士們的討論，李百海成為戰(zhàn)斗英雄，當(dāng)了班長。

一九四七年冬季，冰天雪地里，經(jīng)過幾次殘酷作戰(zhàn)。營長升了團(tuán)長，王海清

升了營長，指導(dǎo)員因?yàn)楹献鞯梅浅：?，升了教?dǎo)員了。不過兩年多，十幾次戰(zhàn)火

的鍛煉，王海清已經(jīng)成為一個(gè)熟練的指揮員了——他帶出一個(gè)非常出色的連隊(duì),

這連隊(duì)有勇猛素質(zhì)，又有了機(jī)動、靈活、打戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點(diǎn)。現(xiàn)在團(tuán)里作戰(zhàn)斗部署時(shí)，

總愿意掌握這個(gè)營，在緊要關(guān)頭，去完成艱巨任務(wù)?？墒堑浆F(xiàn)在為止，他總沒忘

記沙山子那一次血的教訓(xùn)，因此每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進(jìn)行

嚴(yán)格的檢討，把每一個(gè)戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己指揮問題上來。

最近一次作戰(zhàn)以后，夜晚，王海清望望教導(dǎo)員，聽一聽開會倒在炕上睡著了的副

營長和副教導(dǎo)員的鼾聲，他說：“把他們弄醒吧！”“弄醒！？——打了一天仗太

疲勞了，讓他們睡睡吧?！蓖鹾Ｇ鍒?jiān)持說：“可是天一亮也許又打上啦，指揮員多

辛苦一點(diǎn)，戰(zhàn)士就少受些苦……”檢討完了后，他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠

紅了，他卻走了出去。

屋外不知何時(shí)落了雨，雨點(diǎn)打濕了他。這時(shí)整個(gè)村莊寂靜無聲，在一棵樹下，

他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個(gè)月前從后方補(bǔ)充來的，

也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因?yàn)榘滋焖约壕驮谕粨暨B的位置上，于

是笑著談起來：

“你是松江省的阿城人嗎？好，現(xiàn)在你是個(gè)好戰(zhàn)士了，這回，你打得不壞。”

戰(zhàn)士坦然回答：“不壞，這不是我還在站崗嗎？我打死了三個(gè)……”

“對，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，

他死了，可是你通過麥子地，動作還不夠好，你不應(yīng)該直線跑，你應(yīng)該迷惑敵人

——讓敵人瞄準(zhǔn)了第一槍，第二槍又找不到你了?！?/p>

那戰(zhàn)士嚴(yán)肅的聽著營長的指示，笑了。突然王海清問：

“你們排長是哪個(gè)？”

“李百海。”

“哦——二排的，二排有好作風(fēng)，有勇敢傳統(tǒng)……李百海怎么樣？”

第16頁共24頁

“跟著排長沒虧吃?！?/p>

王海清笑了。

等不到天亮，營長跟一個(gè)哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心

的討論起來，他們通過一個(gè)決議：“下次給咱們突擊機(jī)會吧，咱們打個(gè)更漂亮的

仗?！?/p>

當(dāng)那滿紙歪歪扭扭戰(zhàn)士筆跡的信拿到教導(dǎo)員手里時(shí)，王海清問：

“他們說什么？”

“他們打上勁兒了?！?/p>

“因?yàn)樗麄冎来蛘滩⒉灰欢ň头撬?，倒是打死敵人O”

教導(dǎo)員沉思一下抬起頭：''對，從前我常想，我們?yōu)槭裁淳瓦@樣能打勝仗，

現(xiàn)在我明白了——不管怎樣，我們的進(jìn)步是大的，我們從每次血的教訓(xùn)里學(xué)得東

西，老王，用不到你拿槍托子到火線上去擂了?！?/p>

王海清興奮的說：“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了?！?/p>

（選自小說《百戰(zhàn)百勝》，有刪改）

8.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項(xiàng)是（A）（3分）

A.開篇寫王海清“一聲不響聽著”等一系列行為，表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和

自傲。

B.小說沒有對戰(zhàn)爭場面進(jìn)行直接描寫，而是聚焦于描寫戰(zhàn)斗后的反思等，視角

獨(dú)特。

C.“一九四七年”“血的教訓(xùn)”等詞語表明，小說創(chuàng)作背景是殘酷的解放戰(zhàn)爭

時(shí)期。

D.小說塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表現(xiàn)了人民軍隊(duì)在戰(zhàn)爭中成長的

主題。

9.小說多處運(yùn)用前后照應(yīng)的寫法，請從文中找出一例并簡要分析其表達(dá)效果。（3

分）

文章開頭寫王海清在戰(zhàn)斗結(jié)束后走在部隊(duì)最前頭，一聲不響聽著背后戰(zhàn)士們熱情

的紛紛談?wù)摗⑿β?，這表現(xiàn)出他享受勝利的愉快；結(jié)尾部分寫王海清在沙山子戰(zhàn)

斗后的反思，以及他帶領(lǐng)的部隊(duì)在后續(xù)戰(zhàn)斗中的表現(xiàn)，特別是李百海成為戰(zhàn)斗英

雄這一事情,都照應(yīng)了開頭王海清的愉快心情,體現(xiàn)了他在戰(zhàn)爭中的成長和進(jìn)步,

第17頁共24頁

突出了主題。

10.請按要求完成下面問題。（4分）

（1）村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。（揣摩句

子的含義）（2分）

“戰(zhàn)爭如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了”，這句話是寫戰(zhàn)爭結(jié)束后的情景，和平的

氣氛充滿了村莊，而戰(zhàn)爭則如同黑色旋風(fēng)一般，猛烈而迅速地過去了。這里用“黑

色旋風(fēng)”來形容戰(zhàn)爭，既表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的殘酷和迅速，也反襯出和平的珍貴和美好。

（2）他按著嘴打了個(gè)呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。（從描寫角度分析人

物形象）（2分）

通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了他疲勞的狀態(tài)；而從動作描寫來看，他在疲勞的情況下仍

然堅(jiān)持出去，體現(xiàn)了他作為指揮員的職責(zé)感和使命感。

11.魏巍在《誰是最可愛的人》一文中寫到“我們以我們的祖國有這樣的英雄而

驕傲”，王海清帶領(lǐng)的部隊(duì)也是“這樣的英雄”。請結(jié)合小說內(nèi)容，說說這支英雄

部隊(duì)能“百戰(zhàn)百勝”的原因，并談?wù)剬δ阌惺裁磫⑹?？?分）

原因：①他們經(jīng)歷了多次戰(zhàn)斗的鍛煉，積累了豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)；②他們能在戰(zhàn)斗

中學(xué)習(xí)和進(jìn)步，比如從李百海的經(jīng)歷中學(xué)會了勇敢和戰(zhàn)術(shù)；③他們有嚴(yán)格的紀(jì)律

和良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠充分發(fā)揮每個(gè)戰(zhàn)士的優(yōu)點(diǎn)；④他們有堅(jiān)定的信念和

為勝利而奮斗的決心。啟示：一支隊(duì)伍要想取得成功，就需要經(jīng)歷挫折和考驗(yàn),

不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量，堅(jiān)定信念，勇往直前。

冬眠，動物御寒的“超能力”

李天洋

①冬天來臨，當(dāng)人們拿出棉衣御寒時(shí)，自然界的動植物也在用它們的方式準(zhǔn)

備過冬。冬眠，就是其中頗為特別的一種。冬眠可不是簡單的睡眠，它不僅創(chuàng)造

了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，也是前沿科學(xué)研究與應(yīng)用的熱門。

挑戰(zhàn)生理極限的冬眠

②生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，哺乳動物的冬眠歷時(shí)4至7個(gè)月，為保證冬眠期間能生存

下來，它們需栗在入眠前以脂肪或食物的形式貯存大量能量：熊、睡鼠等動物依

靠在夏、秋季積累于體內(nèi)的脂肪；倉鼠、松鼠則選擇在洞穴內(nèi)貯存食物。

第18頁共24頁

③哺乳動物冬眠時(shí)，生命體征變化明顯。比如體溫迅速下降、代謝率大幅度

降低、心率和呼吸頻率維持在一個(gè)極低的水平……具體來說，冬眠時(shí)，北極黃鼠

體溫最低能降到-3℃,極地松鼠降到5℃,而熊的體溫僅降到30℃,睡鼠的

體溫維持在20℃o這說明，冬眠對于哺乳動物來說，并不一定伴隨著超低體溫

現(xiàn)象的出現(xiàn)。但在代謝率上，哺乳動物冬眠期間降低幅度均較大，熊降低50%左

右，小型哺乳動物甚至降至1%。在心率和呼吸方面，熊的心率從每分鐘55次降

到10次，呼吸從每分鐘8次降到一兩次；多紋黃鼠的心率從每分鐘200至300

次降到三四次，呼吸從每分鐘200次降到1次，可以說是斷崖式下降。這對于一

個(gè)生命有機(jī)體來說，能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)，是一個(gè)非常艱難又

高級的系統(tǒng)工程。

④雖然在表象上，動物的“冬眠”和“睡眠”差不多，不吃不喝不動，但實(shí)

際區(qū)別很大。目前，世界范圍內(nèi)，已有百余種動物被證實(shí)有冬眠現(xiàn)象，包括哺乳

類、鳥類、爬行類、兩棲類、魚類、無脊椎類動物等。這些動物在自然常態(tài)睡眠

時(shí)，代謝水平、心跳、呼吸等指標(biāo)均會有所降低，但變化不大；而在冬眠時(shí)，這

些指標(biāo)則降幅很大，有的動物甚至降到瀕臨死亡的狀態(tài)，因?yàn)橹挥羞@樣，才可以

大大減少它們維持生命所需的能量，幫助它們度過凜冽的冬季。冬眠可以說是動

物通過節(jié)能方式應(yīng)對“極限氣候”的一種智慧和有效策略。

人類期待獲得冬眠“超能力”

⑤近些年，隨著癌癥等醫(yī)學(xué)難題陸續(xù)增多以及人類宇宙探索的需栗，越來越

多的科學(xué)家開始迫切地對動物特別是對哺乳動物的冬眠開展深入研究。人們想知

道：為什么黃鼠在秋天體重激增而不得糖尿?。啃芏邥r(shí)不排泄為什么不會腎衰

竭？極地松鼠在醒來后，為什么大腦沒受損傷，也沒有肌肉萎縮、骨質(zhì)疏松？……

科學(xué)家希望能盡快弄清楚動物冬眠的這些“超能力”，并應(yīng)用到人類身上。

⑥依托于信息傳播和現(xiàn)代科技的發(fā)展，一些實(shí)例的出現(xiàn)和研究結(jié)果的發(fā)表給

了科學(xué)家很大信心：人類自身或許真的具備冬眠的潛力。

⑦2020年12月，西班牙、希臘學(xué)術(shù)研究團(tuán)隊(duì)在《人類學(xué)》期刊發(fā)表研究結(jié)

果，他們在43萬年前的人類骨骸中，找到了人類冬眠的證據(jù)，經(jīng)斷層掃描與顯

微鏡觀察，這些骨頭與冬眠動物的骨頭有相似的病變和損傷，也就是說，遠(yuǎn)古人

類可能也是用冬眠的方式來度過寒冬的。盡管這個(gè)說法聽起來如同科幻小說，但

第19頁共24頁

科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象極有可能是事實(shí)。遠(yuǎn)古人類是有冬眠的能力的，只不過后

來自然環(huán)境變好，人類應(yīng)對極端氣候能力增強(qiáng)，不再需要通過冬眠這種方式過冬

了，這個(gè)能力也就退化了。

⑧在這些實(shí)例和研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，''人工冬眠”的概念應(yīng)運(yùn)而生，并率先

在科幻電影中“實(shí)現(xiàn)”了。人們在《太空旅客》《流浪地球》等電影中可以看到，

為了讓太空旅行者完成漫長的星際航行，會把他們放進(jìn)太空冬眠艙，以冬眠的方

式延長他們的壽命。

⑨為了讓夢想盡快照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，世界各國的科學(xué)家都在孜孜不倦、鍥而不舍地

研發(fā)適用于太空以及醫(yī)學(xué)方面的冬眠技術(shù)。

⑩受變溫動物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心跳、呼吸、血液流動和大腦活動

停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳的啟發(fā)，科學(xué)家研究出了“人體冷凍法”，即在796℃

的低溫下保存整個(gè)人體或頭部，以期未來的科學(xué)技術(shù)能夠?qū)⑵鋸?fù)活。根據(jù)相關(guān)資

料記載，這種嘗試在上世紀(jì)60年代就開始了。1967年，加州大學(xué)的心理學(xué)教授

詹姆斯貝德福德因癌癥身亡幾小時(shí)后，進(jìn)行了遺體的凍存處理，保存至今。但

有研究者指出，通過這種方式冬眠復(fù)蘇后，無法證明儲存大腦信息的神經(jīng)通路是

否完好，因此，靠冷凍來實(shí)現(xiàn)人工冬眠的道路不太順暢。

?所究的成果雖然不少，但如何將基于動物的研究成果應(yīng)用到人類，還有漫

長的路要走。未來，當(dāng)科學(xué)家最終找到人類的冬眠開關(guān)時(shí)，將為人們的生命健康、

星際航行帶來全新的天地。

（選自《風(fēng)流一代?經(jīng)典文摘》，有刪改）

12.為什么說“冬眠”是動物的“超能力”？通讀全文，簡要概括。（3分）

①動物在冬眠時(shí)，生命體征變化明顯，但能夠讓各個(gè)器官的運(yùn)轉(zhuǎn)迅速與之相適應(yīng)；

②動物在冬眠時(shí)不會產(chǎn)生疾病或損傷；③變溫動物冬眠時(shí)體內(nèi)大半液體凍結(jié)，心

跳、呼吸、血液流動和大腦活動停止，幾個(gè)月后又活蹦亂跳。

13.下列說法與本文內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（D）（3分）

A.第①段點(diǎn)明本文的說明對象“冬眠”，起到總領(lǐng)全文的作用。

B.哺乳動物在冬眠時(shí),體溫都會下降，有的下降幅度較大，有的下降幅度較小。

C.人類期待獲得冬眠“超能力”是為了解決一些現(xiàn)在無法解決的醫(yī)學(xué)難題，以

及探索宇宙的需要。

第20頁共24頁

D.最后一段總結(jié)概括了目前研究人類冬眠技術(shù)的成果，起到了收束全文的作用。

14.（1）第④段主要采用了作比較的說明方法，說明了冬眠和睡眠在表象上相似

但實(shí)際區(qū)別很大，冬眠是動物通過節(jié)能方式應(yīng)對“極限氣候”的一種智慧和有效

策略。（2分）

（2）結(jié)合語境，分析下面加點(diǎn)詞的作用。（2分）

盡管這個(gè)說法聽起來如同科幻小說，但科學(xué)家認(rèn)為，這種現(xiàn)象?有可熊是事實(shí)。

“極有可能”一詞表示推測和估計(jì)，表明遠(yuǎn)古人類具備冬眠能力這種可能性非常

大，但并非絕對確定?！皹O有可能”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。

15.下面這段文字可以作為例子放在文中，小語認(rèn)為可放在第⑥段和第⑦段之間，

而小文認(rèn)為可放在第⑩段和第段之間。你同意誰的觀點(diǎn)？說說理由。（4分）

1999年，一位挪威的滑雪者不慎掉入冰中，被救起后已沒有心跳和呼吸，

體溫下降到13.8℃,但經(jīng)過搶救，他仍然蘇醒過來。2006年10月，一位攀爬

雪山失蹤24天才被救援的日本人，在確認(rèn)新陳代謝已經(jīng)停滯的情況下經(jīng)過治療

生命復(fù)蘇。

我同意小語的觀點(diǎn)。這段文字應(yīng)該放在第⑥段和第⑦段之間，因?yàn)樗峁┝爽F(xiàn)代

人類在低溫下失去生命體征后復(fù)蘇的實(shí)例，進(jìn)一步支持了人類可能具有冬眠能力

的觀點(diǎn)，并作為連接，將現(xiàn)代人類與遠(yuǎn)古人類關(guān)于冬眠的討論串聯(lián)起來，使文章

邏輯更加流暢。

（三）古代詩文閱讀

昔者倉頡作書，容成造歷，胡曹為衣，后稷耕稼，儀狄作酒，奚仲為車①。

此六人者，皆有神明之道，圣智之跡，故人作一事而遺后世，非能一人而獨(dú)兼有

之。今使六子者易事，而明弗能見者何？萬物至眾，而知不足以奄②之。周室以

后，無六子之賢，而皆修其業(yè)；當(dāng)世之人，無一人之才，而知其六賢之道者何？

教順施續(xù)③，而知能流通。由此觀之，學(xué)不可已，明矣。

（選自《淮南子》，有刪改）

【注釋】①“倉頡”“容成”“胡曹”“后稷”“儀狄”“奚仲”均為人名。②

奄：覆蓋。③教順施續(xù)：順，同“訓(xùn)”，訓(xùn)練；施，施行，推行；續(xù)，傳遞。

16.下面說法與文意不符的一項(xiàng)是（B）（3分）

第21頁共24頁

A.倉頡、容成、胡曹等人，雖各有本領(lǐng)，但也只有一項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明流傳后世。

B.由于統(tǒng)治者摧殘人才，周王朝之后再也沒有出現(xiàn)過像六位古人那樣的賢才。

C.讓六位賢才互換職業(yè)則其才能就平平，說明一個(gè)人的智力是有限的。

D.六位古賢人的技藝方法得以傳播開來，在于人們不停地教導(dǎo)訓(xùn)練且代代傳遞。

【解析】B.從選文內(nèi)容看，“統(tǒng)治者摧殘人才”的說法沒有出現(xiàn)。

17.作者采用了舉例的論證方法，闡述了“'學(xué)不可已'即學(xué)習(xí)是不能停止的”這

一觀點(diǎn)。（4分）

18.下列加點(diǎn)詞語的意思和用法一致的一項(xiàng)是（B）（3分）

A.故人作一事而遭后世是以先帝簡拔以遵陛下（諸葛亮《出師表》）

B.今使六子者另事寒暑易節(jié)，始一反焉（《列子?愚公移山》）

C.萬物至眾禮愈至（宋濂《送東陽馬生序》）

D.而知其六賢之道者何不足為外人道也（陶淵明《桃花源記》）

【解析】A.遺：動詞，遺留、流傳/給予；B.易：動詞，交換；C.至：副詞，極，

最/形容詞，周到；D.道：名詞，方法/動詞，說、講述。

【參考譯文】

從前倉頡創(chuàng)造文字、容成制訂歷法、胡曹研制衣服、后稷耕種莊稼、儀狄首

創(chuàng)釀酒、奚仲發(fā)