六年級語文上冊第五單元19賣火柴的小女孩教案北京版

Page4賣火柴的小女孩【教材分析】這是丹麥聞名作家安徒生的一篇童話，課文技記述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的凄慘遭受，揭露了當時社會的黑暗，表達了作者對貧苦兒童的深切憐憫。全文以火柴為線索，分為小女孩賣火柴、擦亮火柴取暖、凍死街頭三部分?！窘虒W目標】1.認讀5個字（其中有2個多音字“晃”和“噴”）。2.有感情地朗讀課文。3.了解小女孩在大年夜凍死街頭的凄慘命運，感受作者對貧苦兒童的深切憐憫?！窘虒W重點】了解小女孩在大年夜凍死街頭的凄慘命運，感受作者對貧苦兒童的深切憐憫?！窘虒W難點】有感情地朗讀課文，寫出讀后感。【學情分析】有不少學生在學習課文之前，已經(jīng)通過各種渠道讀過安徒生的這篇童話，現(xiàn)在須要的是站在學習語文的角度上看問題：獨立學習、自瀆自悟，通過朗讀來表達自己的情感?！窘虒W方法】采納多種不同的形式讀，把閱讀與質(zhì)疑有機結合，把閱讀與思索有機結合，把閱讀與感悟有機結合，讓學生經(jīng)驗“讀—思—悟—通”的學習過程，在“自主、合作、探究”的學習行為中，獲得學問、形成實力。【教學理念】閱讀是學生的特性化行為。閱讀教學是在老師指導下的學生自主閱讀探究的實踐活動。學生在閱讀活動中具有自主性，獨立性和選擇性。老師則是學生閱讀活動的組織者和合作者，不能以自己的分析講解代替學生的閱讀實踐。在閱讀實踐中，力求引導學生自讀自悟，感受寓言的寓意?！窘虒W打算】布置學生預習，查閱有關資料。【教學過程】一、導入新課，揭示課題1．板書課題，啟發(fā)談話同學們肯定都讀過童話故事，今日，我們學習丹麥童話作家安徒生所寫的聞名童話《賣火柴的小女孩》。2．學生說說了解的安徒生，老師可以依據(jù)實際狀況簡介時代背景及作者：安徒生19世紀丹麥聞名的作家，被稱為“世界童話之王”。二、整體感知，理清線索1．自讀課文，了解課文大意。（同桌溝通）2．檢查自讀狀況。思索：本文寫了什么內(nèi)容？按什么依次寫的？課文寫作依次是怎樣的？（本文寫的是在大年夜一個小女孩流浪街頭賣火柴，冷得幾次擦燃火柴，產(chǎn)生一次次幻象，最終凍死了。全文是按事情發(fā)展依次寫的。詳細依次：賣火柴——擦火柴——人死去）板書：賣火柴擦火柴人死去三、學習課文，激發(fā)情感（了解小女孩凄慘的命運，激發(fā)學生對小女孩及全部受壓迫的窮苦人的深切憐憫，對資本主義社會制度的憎恨。）（一）“賣火柴”這一部分內(nèi)容1．默讀思索：讀了這一段，你都知道了什么？體會到了什么？（故事發(fā)生的時間是大年夜，地點是街上，當時的天氣冷極了，一幅凄慘、凄涼冷清的景象。）2．作者在描述小女孩生活狀況的時候，著重抓住一些細微環(huán)節(jié)描寫。讀讀這部分內(nèi)容，想想這些細微環(huán)節(jié)描寫的作用是什么？3．溝通（反饋）（1）對小女孩的鞋是細微環(huán)節(jié)描寫。（說明她窮得連鞋都穿不起，男孩拿鞋跑說明她被人欺壓。）（2）課文中對女孩的頭發(fā)是細微環(huán)節(jié)描寫，“頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很漂亮，不過她沒留意這些?！保ㄕf明小女孩是一位漂亮的小姑娘，但是她卻貧困，又冷又餓，根本留意不到自己的漂亮。）（3）“每個窗子都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味”是細微環(huán)節(jié)描寫。（作者運用對比的方法告知人們，資本主義是多么不同等，有的人富有，有的人流浪街頭。）（4）“天快黑了，又下著雪”是細微環(huán)節(jié)描寫。（這樣寫能進一步烘托出女孩的可憐與孤獨。）4．指導朗讀。小女孩是多么可憐，值得憐憫。在朗讀的時候要讀出這種感情。5．小結。這一部分突出描寫了小女孩生活的凄慘，沒吃沒穿又冷又餓，得不到憐憫和幫助，我們讀了也禁不住萬分憐憫。（二）學習“擦火柴”這一部分內(nèi)容1．默讀思索：課文寫了小女孩幾次擦火柴，各出現(xiàn)了什么幻景？（1）自由讀第一次擦火柴部分。思索：為什么會出現(xiàn)火爐的幻景？“她敢從成把的火柴中抽出一根來……嗎？”怎么理解？（賣不了火柴會挨打。她不敢隨意取，因為火柴是他們家生活的依靠，但她實在冷得受不了，最終抽出了一根，進一步說明她冷，渴望暖和，所以會出現(xiàn)大火爐的幻景。）（2）指出學法。剛才學習這一段用的是“讀——想——讀”的方法，先讀課文，弄清寫了什么？再抓重點詞，為什么這樣寫？說明白什么？用這樣的方法學習其他幾次擦火柴出現(xiàn)的幻景部分。（以讀為本，充分與文本對話，在讀中舉一反三理解文章內(nèi)容，感悟表達技巧，駕馭理解文章的方法，提高學生的語文素養(yǎng)。）3．分小組探討學習，完成表格。第幾次擦燃火柴現(xiàn)實幻景說明現(xiàn)實第一次寒冷火爐渴望暖和火柴滅了火爐不見了其次次饑餓烤鵝渴望食物烤鵝不見了第三次孤獨圣誕樹渴望快樂圣誕樹不見了第四、五次苦痛奶奶渴望華蜜跟奶奶飛走了4．小結自學狀況。因為冷才出現(xiàn)火爐，因為餓才出現(xiàn)烤鵝，因為孤獨才出現(xiàn)圣誕樹和奶奶，這些幻想都隨火柴的熄滅而消逝，使原來就苦痛的小女孩更加苦痛，這一段主要寫小女孩的四次幻想和產(chǎn)生這些幻想的緣由，反映了小女孩對美妙生活的追求，顯示了生活的苦痛和命運的凄慘。5．指導朗讀。（有感情地朗讀，讀出小女孩生活的苦痛和命運的凄慘）（三）學習“小女孩死去”這一部分內(nèi)容1．讀后思索。（1）這一段主要寫了什么？（2）作者為什么要用“兩腮通紅，嘴角帶著微笑”，寫小女孩死去的神態(tài)？為什么要寫明是在大年夜凍死的呢？（3）怎樣理解課文結尾的那幾句話。（寫小女孩死去的神態(tài)，證明她是在幻想、華蜜與快樂中死去，這就使幻想與現(xiàn)實形成了顯明而劇烈的對比，再加上“大年夜”這本應得到的快樂和華蜜，更增加了這種對比效果，加深了人們對女孩的憐憫，啟發(fā)人們深思。）2．指導朗讀。小女孩凍死了，我們對她寄予了無限的憐憫和憐惜。讀這一部分，體會作者的思想感情，融入自己的感情，深情地讀出來。（以不同形式的讀來代替講，在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達技巧，拓展升華和積累語言，提高學生的語文素養(yǎng)。）四、回憶內(nèi)容，總結寫法1．回憶課文內(nèi)容。（這篇課文講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死街頭的故事，表達了作者對窮苦人民凄慘遭受的憐憫及對統(tǒng)治者的不滿，揭露了資本主義社會的罪惡。）2．分小組探討，總結寫法。（1）運用細微環(huán)節(jié)描寫刻畫人物；（2）想象豐富深化中心。五、抒發(fā)真情，樂于表達1．這篇文章寫了一個可憐小女孩的凄慘命運，同時更揭露了資本主義社會的罪