河南省濮陽(yáng)市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

河南省濮陽(yáng)市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）1．下面是展板的前言部分，請(qǐng)你對(duì)這段文字進(jìn)行補(bǔ)充完善。捧起七年級(jí)上冊(cè)語文課本，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)別致的封面貯蓄著濃郁的語文之美。封面主要由文字和圖畫兩部分組成?！罢Z文”二字蒼勁有力，生動(dòng)流暢。圖畫部分是著名山水畫家孔仲起先生的《新潮》，他用奔放的筆法表現(xiàn)了浙江潮水喧騰激越、煙波浩①（緲

渺）的壯觀景象，表達(dá)了對(duì)大自然的熱愛之情。這不禁讓人想到生機(jī)盎然的春，熱烈粗獷的夏，端莊靜謐的秋，干澀凄冷的冬……只要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，語文就會(huì)烘托出氣韻生動(dòng)的自然之美，語文就會(huì)綻放出爛②（漫

蔓）多姿的花朵。通過這一切，都使我們感慨——語文，真美！(1)語段中的兩個(gè)加點(diǎn)字應(yīng)該怎么讀？請(qǐng)寫出正確的拼音。貯：

獷：(2)語段中橫線上①和②處應(yīng)分別選用哪個(gè)字？請(qǐng)工整書寫。①

②(3)劃線句子有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。二、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）2．同學(xué)們初步擬定了兩個(gè)展板作為展覽的主體部分，請(qǐng)你閱讀展板上的材料，完成下列各題。展板一

美在詩(shī)句語文之美，美在那傳頌千古的詩(shī)文華章。從《論語》“三軍可奪帥，______①______”中我們讀出了古人對(duì)志向的堅(jiān)守；從《觀滄?！贰叭赵轮校舫銎渲?；②______，______③______”中我們感受到了曹操博大的胸懷；從《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“______④______，______⑤______”中我們體會(huì)到李白對(duì)朋友的擔(dān)憂和安慰；從《夜雨寄北》“______⑥______，______⑦_(dá)_____”中我們聯(lián)想到李商隱和妻子團(tuán)聚的歡樂；從《天凈沙·秋思》“夕陽(yáng)西下，______⑧______”中我們品味到了馬致遠(yuǎn)漂泊在外的孤寂和愁苦。詩(shī)文憑借其凝練的言辭、優(yōu)美的韻律，使我們跨越時(shí)空，領(lǐng)略不同時(shí)代的風(fēng)華。展板二

______漢字真奇妙，每個(gè)字都有其獨(dú)特的意義，即便是簡(jiǎn)單的組合，也能衍生出豐富而微妙的含義。______。漢字的構(gòu)造方式讓每個(gè)字都仿佛是一個(gè)微縮的世界，富含哲理與詩(shī)意，引人深思。(1)請(qǐng)將展板一中的古詩(shī)名句補(bǔ)充完整。(2)請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，仿造示例，給展板二擬寫一個(gè)標(biāo)題。展板一：美在詩(shī)句

展板二：(3)展板二劃?rùn)M線處需要依次填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①“穩(wěn)”字，分開來看，一邊是個(gè)禾字，一邊是個(gè)急字。②如“森”字，三個(gè)“木”字并列，便能生動(dòng)展現(xiàn)出茂密森林的形象；③而作家陳魯民認(rèn)為：該穩(wěn)的時(shí)候，要穩(wěn)如泰山，穩(wěn)如磐石；該急的時(shí)候，要急如星火，急似雷電。④從字面理解，就是“手里有糧，心中不慌。”A．①③④② B．②①④③ C．②①③④ D．①②④③三、語言表達(dá)（本大題共1小題）3．參觀完展覽，一位同學(xué)寫下了這樣一段話：“語文之美，如春天甘霖滋潤(rùn)萬物；語文之美，；語文之美，；語文之美，如冬季飄雪潔凈大地。”請(qǐng)你根據(jù)語境，仿照前后句形式，補(bǔ)寫出合適的句子。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下文，完成下面小題。合歡樹史鐵生①十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。我裝作根本不再注意她的話，對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆。不過我承認(rèn)她聰明，承認(rèn)她是世界上長(zhǎng)得最好看的女的。②二十歲，我的兩條腿殘廢了。母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。她倒總能找來些稀奇古怪的藥，讓我吃，讓我喝，或者是洗、敷、熏、灸?！皠e浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒用！”我說，“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒用？”她說，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。然而對(duì)我的腿，有多少回希望就有多少回失望，最后一回，我的胯上被熏成燙傷。醫(yī)院的大夫說，這實(shí)在太懸了，對(duì)于癱瘓病人。這差不多是要命的事。我倒沒太害怕，心想死了也好，死了倒痛快。母親驚惶了幾個(gè)月，晝夜守著我，一換藥就說：“怎么會(huì)燙了呢？我還直留神呀！”幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。③后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：“那就好好寫吧。”我聽出來，她對(duì)治好我的腿也終于絕望。“你小時(shí)候的作文不是得過第一？”她提醒我說。我們倆都盡力把我的腿忘掉。她到處去給我借書，頂著雨或冒了雪推我去看電影，像過去給我找大夫，打聽偏方那樣，抱了希望。④三十歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了。母親卻已不在人世，母親去世后，我們搬了家……有一年，人們終于又提到母親：“到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！”我心里一陣抖……⑤我沒料到那棵樹還活著。那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的“含羞草”，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意。又過一年，她把合歡樹移出盆，栽在窗前的地上，有時(shí)念叨，不知道這種樹幾年才開花。再過一年，我們搬了家。母親去世后，悲痛弄得我們都把那棵小樹忘記了。⑥多年以后，我想，不如就去看看那棵樹吧。院里的老太太們還是那么歡迎我。我問起那棵合歡樹。大伙說，年年都開花，長(zhǎng)到房高了。（選自史鐵生《我與地壇》，有刪改）4．本文按照時(shí)間順序?qū)懥恕拔摇焙湍赣H的一些事情，請(qǐng)梳理文章內(nèi)容，填寫下圖。5．平靜的敘述中蘊(yùn)含著感人的力量。請(qǐng)閱讀下面語句，按要求作答。（1）【朗讀設(shè)計(jì)】請(qǐng)你結(jié)合對(duì)文章內(nèi)容的理解，從重音角度對(duì)下面的語句進(jìn)行朗讀設(shè)計(jì)（不少于兩處）。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢。（2）【補(bǔ)白心理】請(qǐng)你品味下面的語句，體會(huì)母親此刻的心理活動(dòng)?！霸僭囈换?，不試你怎么知道會(huì)沒用？”她說，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望。6．母親在“我”十歲和二十歲時(shí)對(duì)“我”作文獲獎(jiǎng)這件事表現(xiàn)出了不同的態(tài)度，作者為什么要這樣寫？7．文章題目為《合歡樹》，請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)題目?jī)?nèi)涵的理解。閱讀下文，回答問題。不速之客（節(jié)選）盛慧①這只白貓，是個(gè)不速之客。一天早上，父親打開門，看到它趴在門檻上，像草結(jié)一樣縮成一團(tuán)。它輕輕叫喚一聲，眼神可憐極了，父親動(dòng)了惻隱之心，喂了它幾條小魚。從此以后，它便把這里當(dāng)成家，再后來，干脆在糧倉(cāng)里找了個(gè)角落，生下四只小貓。②父親很糾結(jié)，家里也曾經(jīng)養(yǎng)過貓，后來，走的走，死的死，想起來都是傷心的往事。最后一次養(yǎng)的是一只黃貓，很愛撒嬌，喜歡在父親的小腿邊蹭來蹭去。后來，黃貓失蹤了，三天后被發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)死在了河灘邊，尾巴被人打斷了。從那天起，他就暗暗發(fā)誓不再養(yǎng)貓。③一天上午，趁著母貓出門覓食，他悄悄走進(jìn)糧倉(cāng)。這四個(gè)小家伙剛吃完奶，睡得正香，它們咬著粉紅的小舌頭，一只枕在另一只的小肚子上。聽到腳步聲，它們很不情愿地睜開眼睛，只睜了一條縫，旋即合上，發(fā)出輕得不能再輕的叫聲，那聲音溫柔極了，聽得人心都要融化了。父親輕輕地?fù)崦鼈儯窒癖鈱O一樣，將它們抱起來，放進(jìn)紙箱。紙箱里墊了一件舊棉衣，它們?cè)诶锩婊蝸砘稳ィ褡狭宿I子，很是享受。④母貓回家后，發(fā)現(xiàn)小貓不見了，立刻叫喚起來。起初是低聲短促地叫，充滿母親的溫柔，它以為淘氣的孩子躲起來了?？墒牵曇粼诳帐幨幍姆块g里消散，沒有一點(diǎn)回應(yīng)。它的叫聲馬上變了，拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，帶著哭腔。它滿屋子找，聲音越來越嘶啞，越來越無助。⑤父親在睡午覺，母貓便跑進(jìn)父親的房間，換了一種聲調(diào)叫喚，好像在責(zé)問，又像在哭訴。父親裝作沒有聽見，它猶豫了一下，跳上床，在父親的枕頭邊躺下來，溫柔地叫喚著，好像在說：“請(qǐng)問，你有沒有見過我的孩子？”任憑它怎么叫喚，父親始終沒有睜開眼睛。⑥見父親無動(dòng)于衷，母貓便沖出房子，滿村找，邊找邊叫喚，聲音凄慘至極，讓人不忍心聽。它仔細(xì)搜索著每一個(gè)角落，每一間房子，每一個(gè)草垛……仍然一無所獲。后來，它縱身一躍，跳到村口的草垛上，望著通往鎮(zhèn)上的小路，一動(dòng)不動(dòng)，眼神呆滯，好像那幾個(gè)調(diào)皮的小家伙偷偷跑到鎮(zhèn)上買零食去了。⑦那天晚上，下起了雨。雨勢(shì)很大，天空和大地好像連在了一起。父親有些內(nèi)疚，無法入睡。他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家有足足一里地。他不知道那四只小貓會(huì)不會(huì)找地方躲雨，他想起身去看一看，但終究沒有下床。他安慰自己說，不管怎么說，反正家里不能再養(yǎng)貓了。⑧第二天，雨過天晴，父親起床后，像往常一樣推開糧倉(cāng)的門，看到了那四只如毛線團(tuán)般圓乎乎的小東西。母貓?zhí)痤^輕輕地“喵”了一聲，眼神疲憊而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它們，又把它們一只一只地叼回來。⑨父親心頭一酸，退出糧倉(cāng)。掩門的一瞬，他想起逝去多年的母親。8．閱讀下面的語句，請(qǐng)根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求回答問題。（1）它仔細(xì)搜索著每一個(gè)角落，每一間房子，每一個(gè)草垛……仍然一無所獲。（這句話中的省略號(hào)能不能改成逗號(hào)，請(qǐng)說明理由。）（2）母貓?zhí)痤^輕輕地“喵”了一聲，眼神疲憊而又欣慰。（母貓“喵”了一聲，它想表達(dá)什么意思？請(qǐng)寫出母貓此時(shí)想說的話。）9．有同學(xué)認(rèn)為第②段寫黃貓的故事多余，應(yīng)該刪去，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面簡(jiǎn)要分析。10．你覺得“父親”最后會(huì)收養(yǎng)小貓嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻Ｎ?、文言文閱讀（本大題共1小題）閱讀下面三個(gè)文段，完成下面小題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也?！妒勒f新語·言語》【乙】謝太傅問諸子侄：“子弟亦何預(yù)人事，而正欲使其佳？①”諸人莫有言者。車騎②答曰：“譬如芝蘭玉樹，欲使其生于階庭耳。”——《世說新語·言語》【丙】謝遏③年少時(shí)，好著紫羅香囊，垂覆手。太傅患之，而不欲傷其意。乃譎④與賭，得即燒之。——《世說新語·假譎》【注釋】①此句大意為：孩子們的事同長(zhǎng)輩有什么關(guān)系？長(zhǎng)輩們?yōu)槭裁匆欢ㄒ顾麄兂蔀槊篮玫哪?？②車騎：車騎將軍，這里指謝玄，謝安之侄。③謝遏：謝玄，小字遏。④譎：設(shè)計(jì)。11．下列對(duì)三個(gè)文段中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．甲文中“未若柳絮因風(fēng)起”中的“若”是“如，像”的意思，和“逝者如斯夫”（《<論語>十二章》）中的“如”意思相同。B．根據(jù)勾連成語的方法，丙文中“太傅患之”中的“患”和“患得患失”中的“患”意思相同。C．“著”有“顯明”“附著”“佩戴”等義項(xiàng)，根據(jù)語境推測(cè)，丙文中“好著紫羅香囊”中的“著”是“佩戴”的意思。D．丙文“太傅患之，而不欲傷其意”中“而”和“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”（《<論語>十二章》）中的“而”意思不相同。12．把甲文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。13．再讀甲文《詠雪》，你感受到了一種怎樣的家庭氛圍？14．綜合上面三個(gè)文段，請(qǐng)你探究一下魏晉時(shí)期世族家庭教育有何特點(diǎn)。六、詩(shī)歌鑒賞（本大題共1小題）閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。同學(xué)們圍繞“如何更好地體會(huì)詩(shī)人的思想感情”這一問題進(jìn)行小組探究，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。15．【品詞法】我們可以通過揣摩品味詩(shī)中凝練的字詞來體會(huì)作者的思想感情。請(qǐng)你據(jù)此簡(jiǎn)要分析一下“海日生殘夜，江春入舊年”這句詩(shī)的用詞特點(diǎn)。16．【追問法】我們還可以在賞析詩(shī)中的意象時(shí)進(jìn)一步思考，比如：“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”中為什么用“雁”而不用“燕”呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。七、名著閱讀（本大題共1小題）17．學(xué)校舉行“為名著設(shè)計(jì)封面畫”活動(dòng)，并提出了好的封面畫的標(biāo)準(zhǔn)——或呈現(xiàn)名著的整體內(nèi)容，或呈現(xiàn)名著中的代表人物，或呈現(xiàn)主題情感。同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)《朝花夕拾》和《西游記》的封面畫時(shí)產(chǎn)生了一些分歧，請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，簡(jiǎn)要談?wù)勀愕囊庖?。?）《朝花夕拾》的封面畫，應(yīng)該選擇嚴(yán)肅冷峻的魯迅畫像，而有的同學(xué)則認(rèn)為應(yīng)該選擇和藹可親的魯迅畫像。（2）《西游記》的封面畫，應(yīng)該選擇孫悟空大戰(zhàn)妖魔的畫面，而有的同學(xué)則認(rèn)為應(yīng)該選擇師徒四人西行取經(jīng)的畫面。八、作文（本大題共1小題）18．有位名人說過這么一句話：“世間一切，都是遇見?！眲偵铣踔?，來到新校園，你一定也有許多“遇見”。遇見新老師，結(jié)交新朋友……總有一次遇見，會(huì)觸動(dòng)我們的心靈，溫暖我們的人生。請(qǐng)你以“遇見”為題，寫一篇記敘文。要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②文中不要出現(xiàn)含有自己信息的人名、校名、地名等。

參考答案1．【答案】(1)zhùguǎng(2)渺漫(3)刪去“通過”【詳解】（1）本題考查字音。貯蓄：zhùxù，儲(chǔ)存，積聚；指儲(chǔ)存的物品；把節(jié)約下來或暫時(shí)不用的錢存起來。粗獷：cūguǎng，指粗魯強(qiáng)橫；粗率豪放。（2）本題考查字形。①煙波浩渺：形容江湖水面煙霧籠罩、廣闊無邊的樣子。②爛漫：形容顏色鮮麗。（3）本題考查病句辨析。劃線句成分殘缺，缺少主語。刪去“通過”即可。2．【答案】(1)①匹夫不可奪志也②星漢燦爛③若出其里④我寄愁心與明月⑤隨君直到夜郎西⑥何當(dāng)共剪西窗燭⑦卻話巴山夜雨時(shí)⑧斷腸人在天涯(2)示例：美在漢字(3)B【詳解】（1）本題考查默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意：郎、窗、涯。（2）本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。分析展板一標(biāo)題特點(diǎn)：“美在詩(shī)句”這個(gè)標(biāo)題簡(jiǎn)潔明了地指出了展板一的核心內(nèi)容是展現(xiàn)語文中詩(shī)句的美，突出了詩(shī)句這一載體所蘊(yùn)含的美感。提煉展板二關(guān)鍵信息：展板二重點(diǎn)闡述了漢字的奇妙之處，強(qiáng)調(diào)每個(gè)漢字獨(dú)特的意義以及其構(gòu)造方式所蘊(yùn)含的哲理與詩(shī)意，引人深思。所以標(biāo)題應(yīng)圍繞漢字的特點(diǎn)和魅力展開，用簡(jiǎn)潔的語言概括出漢字的美。確定標(biāo)題形式：參考展板一的標(biāo)題結(jié)構(gòu)，采用“美在+具體事物”的格式，使兩個(gè)標(biāo)題在形式上保持一致，具有整齊的美感。示例：美在字意；美在構(gòu)造。（3）本題考查語句銜接。文段主要論述漢字簡(jiǎn)單組合能衍生豐富含義以及漢字構(gòu)造富含哲理詩(shī)意。②句“如‘森’字，三個(gè)‘木’字并列，便能生動(dòng)展現(xiàn)出茂密森林的形象”，通過“如”字可知這是在舉例說明漢字簡(jiǎn)單組合能產(chǎn)生豐富含義，緊承上文的“漢字真奇妙，每個(gè)字都有其獨(dú)特的意義，即便是簡(jiǎn)單的組合，也能衍生出豐富而微妙的含義”，以具體例子開啟話題，自然引出對(duì)漢字奇妙之處的討論，所以應(yīng)排在首位。①句“‘穩(wěn)’字，分開來看，一邊是個(gè)禾字，一邊是個(gè)急字”，同樣是在以具體漢字為例，且在②句以“森”字舉例后，繼續(xù)以“穩(wěn)”字舉例，使論述圍繞漢字奇妙這一主題進(jìn)一步展開，所以①句應(yīng)排在②句之后。④句“從字面理解，就是‘手里有糧，心中不慌’”，這里是針對(duì)①句所提到的“穩(wěn)”字進(jìn)行字面含義的解讀，緊密承接①句，所以④句排在①句之后。③句“而作家陳魯民認(rèn)為：該穩(wěn)的時(shí)候，要穩(wěn)如泰山，穩(wěn)如磐石；該急的時(shí)候，要急如星火，急似雷電”，是對(duì)“穩(wěn)”字含義的進(jìn)一步升華，從字面意思上升到一種更具深度和哲理的理解，放在最后使對(duì)“穩(wěn)”字的闡述更加完整且富有深度。綜上，句子的正確順序?yàn)棰冖佗堍?。故選B。3．【答案】示例：如夏夜繁星照亮前行如秋季豐收充盈生活?！驹斀狻勘绢}考查仿寫續(xù)寫。格式方面，觀察前后句“如春天甘霖滋潤(rùn)萬物”“如冬季飄雪潔凈大地”，可以明確仿寫句子的格式為“如+季節(jié)+與該季節(jié)相關(guān)的事物+動(dòng)詞+賓語”?！凹竟?jié)”限定了事物所處的時(shí)間背景，“與該季節(jié)相關(guān)的事物”體現(xiàn)季節(jié)特色，“動(dòng)詞”和“賓語”表明事物發(fā)揮的作用或產(chǎn)生的影響，且前后句動(dòng)詞與賓語搭配合理，語句通順自然；內(nèi)容方面，要緊扣“語文之美”這一主題，所填內(nèi)容需體現(xiàn)出語文給人的美好感受，并且與所對(duì)應(yīng)的季節(jié)特點(diǎn)相契合。如“春天甘霖滋潤(rùn)萬物”，春天是萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，甘霖對(duì)萬物生長(zhǎng)有積極作用，借此來比喻語文對(duì)人的滋養(yǎng)；“冬季飄雪潔凈大地”，冬季飄雪給人純凈的感覺，類比語文能凈化人的心靈。所以仿寫時(shí)，需從季節(jié)特色事物對(duì)人的積極影響角度來構(gòu)思，展現(xiàn)語文的美妙之處。

示例：如夏夜清風(fēng)撫慰心靈；如秋日紅楓點(diǎn)燃詩(shī)意?！敬鸢浮?．（1）母親急著跟我說她小時(shí)候的作文還要好（2）我的兩條腿殘廢了（3）母親全副心思給我治?。?）我的第一篇小說發(fā)表了5．（1）示例：“全副心思”“卻”“到處”應(yīng)該讀重音，體現(xiàn)了母親為我治病的不厭其煩沒有放棄（合理、大意對(duì)即可，至少兩處）（2）“為了兒子病情的好轉(zhuǎn)，任何可能都要嘗試，我堅(jiān)信會(huì)有方法讓兒子好起來的?！保ù笠鈱?duì)即可）6．示例：①這是由于“我”的處境不同，因此目的和用意也就很不一樣。②對(duì)于年少的心高氣傲的急切期待母親表?yè)P(yáng)的孩子來說，一瓢冷水可以讓孩子冷靜，不至于驕傲、自滿；③對(duì)于因殘疾而絕望的青年，母親舊話重提，這是激勵(lì)，以此鼓勵(lì)“我”振作精神④前后對(duì)比中，體現(xiàn)母親對(duì)兒子深沉的愛。7．示例：①合歡樹是母親種的，是母愛的象征，它寄托著母親對(duì)兒子的希望，見證了母親對(duì)兒子無私的付出。②合歡樹是作者的象征。它曾經(jīng)弱不禁風(fēng)，因承受著母愛而生機(jī)勃勃。③合歡樹寄托了作者對(duì)母親的思念。合歡樹身上有著母親的影子，母親雖已逝去，而合歡樹“年年都開花，長(zhǎng)得跟房子一樣高了”，暗喻著母愛長(zhǎng)青，思念永遠(yuǎn)。④“合歡”二字婉轉(zhuǎn)地傳達(dá)出了作者內(nèi)心深處的愧疚與悲傷——無法和母親共享成功的快樂，無法回報(bào)為自己辛勤操勞而致早亡的母親。【分析】《合歡樹》是史鐵生以回憶母親為主題的散文。文章通過回憶母親在自己不同時(shí)期的不同表現(xiàn)，展示了一位偉大母親對(duì)兒子無私而深沉的愛。合歡樹作為文章的象征和線索，承載了母愛的延續(xù)與生命的希望。母親的執(zhí)著、耐心與關(guān)懷，揭示了母愛的偉大和無私，情感真摯感人。文章通過平靜的敘述，蘊(yùn)含濃厚的情感張力，展現(xiàn)了逆境中母愛的力量，對(duì)讀者產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情感共鳴與啟迪?！驹斀狻?．本題考查內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)第①段中“十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的”可知，明確寫出十歲那年“我”作文比賽得第一后，母親的行為是急著跟“我”說她小時(shí)候作文更好，故填寫：母親急著跟我說她小時(shí)候的作文還要好。第二空：根據(jù)第②段中“二十歲，我的兩條腿殘廢了”可知，直接點(diǎn)明二十歲時(shí)發(fā)生的事件是“我”的兩條腿殘廢了，故填寫：我的兩條腿殘廢了。第三空：根據(jù)第②段中“母親那時(shí)已不年輕，為了我的腿，她頭上開始有了白發(fā)。醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢”可知，這段文字圍繞二十歲“我”腿殘廢后，母親在“我”治病這件事上的付出，體現(xiàn)母親全副心思給“我”治病，故填寫：母親全副心思給我治病。第四空：根據(jù)第④段中“三十歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了”可知，清楚表明三十歲時(shí)“我”的第一篇小說發(fā)表了，因故填寫：我的第一篇小說發(fā)表了。5．本題考查句子賞析及內(nèi)容理解。（1）根據(jù)第②段“母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢”可知，“全副心思”強(qiáng)調(diào)母親將全部的精力和心思都投入到給“我”治病這件事上，突出了母親對(duì)“我”病情的極度關(guān)注和重視，她把所有的注意力都放在尋求治療方法上，讀重音能更好地體現(xiàn)這一點(diǎn)?！皡s”字在這里表示轉(zhuǎn)折，醫(yī)院已經(jīng)明確表示“我”的病情目前沒辦法治，但母親仍然沒有放棄，“卻”字體現(xiàn)了母親不向現(xiàn)實(shí)低頭、堅(jiān)持為“我”治病的執(zhí)著，讀重音可以突出這種轉(zhuǎn)折意味和母親的堅(jiān)持。“到處”說明母親為了給“我”治病，不辭辛勞地在各個(gè)地方奔波，尋找大夫、打聽偏方，范圍之廣，體現(xiàn)出母親為“我”付出的努力之多，讀重音能凸顯母親的不辭勞苦和對(duì)“我”深深的愛。（2）根據(jù)第②段中“醫(yī)院已經(jīng)明確表示，我的病情目前沒辦法治。母親的全副心思卻還放在給我治病上，到處找大夫，打聽偏方，花很多錢”以及“‘別浪費(fèi)時(shí)間啦！根本沒用！’我說，‘再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒用？’她說，每一回都虔誠(chéng)地抱著希望”可知，醫(yī)院已經(jīng)宣告“我”的病目前無法醫(yī)治，“我”也對(duì)治療不抱希望，可母親依然不放棄。“再試一回，不試你怎么知道會(huì)沒用？”體現(xiàn)出母親認(rèn)為只要還有一絲可能，就必須嘗試，這源于她一心想要兒子病情好轉(zhuǎn)的強(qiáng)烈愿望。她到處找大夫、打聽偏方等行為，就是這種心理的外在表現(xiàn)，她堅(jiān)信一定存在能讓兒子好起來的方法，所以才會(huì)每一回都虔誠(chéng)地抱著希望?！膀\(chéng)”一詞將母親對(duì)待為兒子治病這件事的認(rèn)真和堅(jiān)定展現(xiàn)得淋漓盡致。母親在多次嘗試且不斷失望的情況下，依然保持著這樣的信念，其內(nèi)心深處是對(duì)兒子深深的愛和絕不放棄的精神，她的心理就是想盡一切辦法讓兒子恢復(fù)健康，這種信念支撐著她不斷去嘗試各種可能。6．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)第①段中“十歲那年，我在一次作文比賽中得了第一。母親那時(shí)候還年輕，急著跟我說她自己，說她小時(shí)候的作文作得還要好，老師甚至不相信那么好的文章會(huì)是她寫的。我裝作根本不再注意她的話，對(duì)著墻打乒乓球，把她氣得夠嗆”可知，此時(shí)“我”年少，心高氣傲，急切期待母親表?yè)P(yáng)。母親說她小時(shí)候作文更好，像是給“我”一瓢冷水。結(jié)合“我裝作根本不再注意她的話，對(duì)著墻打乒乓球”，可見“我”當(dāng)時(shí)有些驕傲的心態(tài)，母親這樣做是想讓孩子冷靜，不至于驕傲、自滿。根據(jù)第③段中“后來她發(fā)現(xiàn)我在寫小說。她跟我說：‘那就好好寫吧?！衣牫鰜?，她對(duì)治好我的腿也終于絕望?！阈r(shí)候的作文不是得過第一？’她提醒我說”可知，二十歲的“我”因殘疾而絕望，母親舊話重提，說“你小時(shí)候的作文不是得過第一”，這是一種激勵(lì)。從“她對(duì)治好我的腿也終于絕望”以及鼓勵(lì)“我”寫小說，能看出母親是想以此鼓勵(lì)“我”振作精神，尋找新的生活方向。將十歲和二十歲時(shí)母親對(duì)“我”作文獲獎(jiǎng)不同態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，十歲時(shí)讓“我”冷靜，二十歲時(shí)鼓勵(lì)“我”振作，這截然不同的做法都是出于對(duì)“我”的愛，只是因“我”不同時(shí)期的處境，母親表達(dá)愛的方式不同，在這種對(duì)比中，深刻體現(xiàn)了母親對(duì)兒子深沉的愛。7．本題考查標(biāo)題含義。根據(jù)第⑤段中“那年，母親到勞動(dòng)局去給我找工作，回來時(shí)在路邊挖了一棵剛出土的‘含羞草’，以為是含羞草，種在花盆里長(zhǎng)，竟是一棵合歡樹。母親從來喜歡那些東西，但當(dāng)時(shí)心思全在別處。第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了。母親高興了很多天，以為那是個(gè)好兆頭，常去侍弄它，不敢再大意”可知，母親在為“我”找工作途中帶回合歡樹，即便起初認(rèn)錯(cuò)，后來樹未發(fā)芽也不舍得扔掉，樹長(zhǎng)大后更是悉心照料，把它當(dāng)作好兆頭。這一系列行為表明母親對(duì)合歡樹傾注了情感，她希望這棵樹能帶來好運(yùn)，治好“我”的病。合歡樹見證了母親對(duì)兒子無私的付出，承載著母親對(duì)兒子深深的愛與殷切的希望，所以是母愛的象征。根據(jù)第⑤段中“第二年合歡樹沒有發(fā)芽，母親嘆息了一回，還不舍得扔掉，依然讓它長(zhǎng)在瓦盆里。第三年，合歡樹卻又長(zhǎng)出葉子，而且茂盛了”以及第②段中“二十歲，我的兩條腿殘廢了……母親的全副心思卻還放在給我治病上”可知，合歡樹最初生長(zhǎng)艱難，第二年未發(fā)芽，如同二十歲雙腿殘廢陷入困境的“我”。但在母親的照料下，第三年它長(zhǎng)出葉子且茂盛起來，這又如同在母親的關(guān)愛與付出下，“我”雖身有殘疾，卻因承受著母愛而努力生活，變得堅(jiān)強(qiáng)。所以合歡樹象征著作者，它的成長(zhǎng)與作者在母愛滋養(yǎng)下的成長(zhǎng)相互呼應(yīng)。根據(jù)第④段中“母親去世后，我們搬了家……有一年，人們終于又提到母親：‘到小院兒去看看吧，你媽種的那棵合歡樹今年開花了！’我心里一陣抖……”以及第⑥段“多年以后，我想，不如就去看看那棵樹吧……大伙說，年年都開花，長(zhǎng)到房高了”可知，母親去世后，提到合歡樹，“我”心里一陣抖，可見合歡樹與母親緊密相連，觸動(dòng)著“我”對(duì)母親的思念。合歡樹年年開花且越長(zhǎng)越高，就像母親的愛從未消逝，一直陪伴著“我”。作者通過對(duì)合歡樹的關(guān)注與情感寄托，表達(dá)了對(duì)母親深深的思念，暗喻著母愛長(zhǎng)青，思念永遠(yuǎn)。根據(jù)第④段中“三十歲時(shí)，我的第一篇小說發(fā)表了。母親卻已不在人世”可知，“合歡”本應(yīng)是歡樂團(tuán)聚之意，可作者在取得成績(jī)時(shí)，母親卻已離世，無法和母親共享成功的快樂。母親為“我”辛勤操勞早早逝去，“我”卻無法回報(bào)，這種無法彌補(bǔ)的遺憾，讓“合歡”二字婉轉(zhuǎn)地傳達(dá)出作者內(nèi)心深處的愧疚與悲傷。【答案】8．示例：（1）不能，省略號(hào)說明母貓找了很多地方，體現(xiàn)了母貓的擔(dān)心和找到小貓的迫切。（大意對(duì)即可）（2）“主人，你看，我的孩子都找到了?！保ù笠鈱?duì)即可）9．示例：我認(rèn)為不能刪去，內(nèi)容上交代了深得父親喜愛的黃貓失蹤被害的故事，揭示了父親不再養(yǎng)貓的原因，結(jié)構(gòu)上為下文寫父親把小貓放到曠野的情節(jié)作鋪墊。10．示例：我認(rèn)為父親會(huì)收養(yǎng)小貓。首先，父親在丟棄小貓的雨夜難以入睡，顯示他的內(nèi)疚和不安。其次，父親被母貓連夜找小貓的行為感動(dòng)了，想到了母愛的偉大。最后父親掩門出去，并沒有打擾和繼續(xù)遺棄。這些細(xì)節(jié)都表明，父親會(huì)收養(yǎng)小貓?！痉治觥窟@篇文章通過一只白貓母親找小貓的故事，刻畫了一個(gè)溫情而執(zhí)著的母愛形象。文中插敘的黃貓故事，進(jìn)一步展示了父親內(nèi)心的矛盾與痛苦回憶，使情節(jié)更具層次感。文章情感細(xì)膩，通過細(xì)節(jié)描寫和情感的遞進(jìn)，喚起讀者對(duì)母愛、生命和人性溫情的共鳴。結(jié)尾處父親的情感波動(dòng)和回憶，讓故事意味深長(zhǎng)，給讀者留下思考的空間。整體風(fēng)格樸實(shí)而感人。【詳解】8．本題考查詞句理解賞析。（1）結(jié)合第⑥段“它仔細(xì)搜索著每一個(gè)角落，每一間房子，每一個(gè)草垛……仍然一無所獲”可知，文中詳細(xì)列舉了母貓尋找小貓時(shí)搜索的地方，如角落、房子、草垛等，省略號(hào)在這里表示母貓尋找的地方遠(yuǎn)不止這些。從上下文可以看出，母貓發(fā)現(xiàn)小貓不見后，非常焦急，四處尋找。它不放過任何一個(gè)可能的地方，通過省略號(hào)能讓讀者更直觀地感受到母貓尋找范圍之廣。由此可知，省略號(hào)不能改成逗號(hào)，改成逗號(hào)就只能體現(xiàn)出母貓尋找了這幾個(gè)地方，無法像省略號(hào)一樣強(qiáng)調(diào)出母貓找了很多地方，也就不能很好地體現(xiàn)出母貓對(duì)小貓的擔(dān)心以及迫切想要找到小貓的心情。（2）結(jié)合第⑦段“他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家有足足一里地”，第⑧段“第二天，雨過天晴，父親起床后，像往常一樣推開糧倉(cāng)的門，看到了那四只如毛線團(tuán)般圓乎乎的小東西。母貓?zhí)痤^輕輕地‘喵’了一聲，眼神疲憊而又欣慰”可知，父親把小貓放在曠野里的一片草叢，母貓苦苦尋找，經(jīng)歷了一個(gè)艱難的夜晚，終于把小貓尋回來了。從“眼神疲憊而又欣慰”可以看出，母貓經(jīng)過辛苦尋找，終于找回了小貓，此時(shí)它的心情是復(fù)雜的，雖然尋找小貓很累。但看到小貓安然無恙它會(huì)覺得很欣慰。面對(duì)推開糧倉(cāng)門的父親，它的這聲“喵”包含著告知父親小貓已找回的意思。由此可知，母貓此時(shí)想說的話可能是“主人，你看，我的孩子都找到了”，這樣的表達(dá)符合母貓當(dāng)時(shí)的心境和場(chǎng)景。9．本題考查句段作用。內(nèi)容方面，結(jié)合第②段“最后一次養(yǎng)的是一只黃貓，很愛撒嬌，喜歡在父親的小腿邊蹭來蹭去。后來，黃貓失蹤了，三天后被發(fā)現(xiàn)時(shí)，已經(jīng)死在了河灘邊，尾巴被人打斷了。從那天起，他就暗暗發(fā)誓不再養(yǎng)貓”可知，這段內(nèi)容詳細(xì)講述了黃貓的遭遇。黃貓非常可愛，愛向父親撒嬌，與父親感情深厚，但卻慘遭不幸，被人傷害致死。這一情節(jié)揭示了父親內(nèi)心深處對(duì)貓的復(fù)雜情感，他曾經(jīng)對(duì)黃貓寄予了喜愛和關(guān)懷，而黃貓的悲慘結(jié)局讓他深受打擊，所以才發(fā)誓不再養(yǎng)貓。這使讀者更能理解父親面對(duì)新出生的小貓時(shí)糾結(jié)的內(nèi)心世界，豐富了文章內(nèi)容。由此可知，在內(nèi)容上，黃貓的故事不可或缺，它補(bǔ)充了父親的情感背景，讓父親的行為和心理變化更具合理性。結(jié)構(gòu)方面，結(jié)合第②段中父親發(fā)誓不再養(yǎng)貓的情節(jié)，以及第③段“一天上午，趁著母貓出門覓食，他悄悄走進(jìn)糧倉(cāng)……將它們抱起來，放進(jìn)紙箱”和第⑦段“他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家有足足一里地”可知，父親之前因?yàn)辄S貓的遭遇發(fā)誓不再養(yǎng)貓，所以當(dāng)家里又出現(xiàn)小貓時(shí)，他才會(huì)有把小貓送走的舉動(dòng)。第②段中黃貓的故事為后文父親把小貓放到曠野的情節(jié)埋下了伏筆，使情節(jié)發(fā)展更加連貫自然，如果刪去，父親送小貓走的行為就會(huì)顯得有些突兀，讀者也難以理解其行為動(dòng)機(jī)。由此可知，在結(jié)構(gòu)上，黃貓的故事起到了鋪墊作用，對(duì)文章情節(jié)的推進(jìn)至關(guān)重要，所以不能刪去。10．本題考查主觀表達(dá)。結(jié)合第⑦段“那天晚上，下起了雨。雨勢(shì)很大，天空和大地好像連在了一起。父親有些內(nèi)疚，無法入睡。他放小貓的地方，是曠野里的一片草叢，離我家有足足一里地。他想起身去看一看，但終究沒有下床”可知，父親在雨夜將小貓丟棄在曠野后，內(nèi)心充滿了內(nèi)疚，難以入眠，并且還想著起身去看看小貓。這一細(xì)節(jié)體現(xiàn)出父親并非鐵石心腸，他對(duì)小貓的處境十分擔(dān)憂，他的不忍心和善良在此時(shí)已經(jīng)有所顯露，說明他內(nèi)心對(duì)自己遺棄小貓的行為是不認(rèn)同的。由此可知，父親的這些反應(yīng)表明他內(nèi)心對(duì)小貓有著牽掛和關(guān)懷，為他可能收養(yǎng)小貓埋下了情感的伏筆。結(jié)合第⑧段“第二天，雨過天晴，父親起床后，像往常一樣推開糧倉(cāng)的門，看到了那四只如毛線團(tuán)般圓乎乎的小東西。母貓?zhí)痤^輕輕地‘喵’了一聲，眼神疲憊而又欣慰。昨天夜里，它竟然找到了它們，又把它們一只一只地叼回來”和第⑨段“父親心頭一酸，退出糧倉(cāng)。掩門的一瞬，他想起逝去多年的母親”可知，父親看到母貓歷經(jīng)艱辛找回小貓，并且母貓疲憊又欣慰的神態(tài)觸動(dòng)了父親，讓他聯(lián)想到自己逝去的母親，感受到了母愛的偉大。這表明父親被母貓對(duì)小貓的愛所打動(dòng)，情感上產(chǎn)生了共鳴，這種情感的觸動(dòng)很可能促使他改變主意，不再忍心將小貓送走。由此可知，母貓的行為和父親的聯(lián)想進(jìn)一步推動(dòng)了父親情感的轉(zhuǎn)變，使他更傾向于收養(yǎng)小貓。結(jié)合第⑨段“父親心頭一酸，退出糧倉(cāng)。掩門的一瞬，他想起逝去多年的母親”可知，父親退出糧倉(cāng)且沒有再次對(duì)小貓做出遺棄等不利行為，這一細(xì)節(jié)暗示著父親默認(rèn)了小貓繼續(xù)留在家里。他沒有打擾小貓，說明他內(nèi)心已經(jīng)接受了小貓的存在，不再堅(jiān)持將它們送走，這是他可能收養(yǎng)小貓的一個(gè)重要行為表現(xiàn)。由此可知，從父親最后的行為細(xì)節(jié)可以推斷出，他收養(yǎng)小貓的可能性極大。綜合以上分析，父親會(huì)收養(yǎng)小貓。【答案】11．D12．一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，給子侄輩的人講解詩(shī)文。13．示例：從“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可以看出謝安一家有著共同研討文義的讀書習(xí)慣；從“公大笑樂”中可以看出謝安與子侄輩親密無間，一家人其樂融融。14．示例：①注重家庭討論式教育，如甲文和乙文中，謝太傅集合子侄輩一起講論文義或探討問題。②重視家庭教育，體現(xiàn)在乙文“譬如芝蘭玉樹，欲使其生于階庭耳"和丙文太傅對(duì)謝遏不好習(xí)慣的糾正?！痉治觥窟@篇閱讀文章選自《世說新語》中的三個(gè)片段，描寫了魏晉時(shí)期世族家庭的一些場(chǎng)景。甲文描繪了謝太傅在寒冷的雪天與家人一起談?wù)撛?shī)文的情景，通過描述侄女的回答，展現(xiàn)了家庭成員的智慧和文化素養(yǎng)。乙文則描寫了謝太傅通過問答方式引導(dǎo)子侄，通過比喻展示教育理念。丙文講述了謝太傅通過巧妙設(shè)計(jì)來糾正晚輩行為，體現(xiàn)其教育方法的智慧和寓教于樂的態(tài)度。總體來說，這些片段展現(xiàn)了魏晉時(shí)期世族家庭濃厚的文化氛圍和獨(dú)特的教育方式?！驹斀狻?1．本題考查理解文章內(nèi)容。D.太傅患之，而不欲傷其意：謝安對(duì)這件事感到憂慮，卻不想傷他的心。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不讀書，就會(huì)（對(duì)自己的學(xué)業(yè)）有疑惑。兩個(gè)句子中的“而”意思相同，都是連詞，表轉(zhuǎn)折。故選D。12．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。句中的“內(nèi)集（把家里人聚集在一起）、兒女（子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女）、文義（文章的義理）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語。13．本題考查理解文章內(nèi)容。從甲文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬?！峙唬骸慈袅跻蝻L(fēng)起?！薄肮笮贰笨芍?，謝太傅與兒女們共同賞雪、討論雪景，以比喻來進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以看出家庭成員之間相互尊重、自由表達(dá)、其樂融融。在嚴(yán)寒冬日里，家人們圍聚一起，既有文化交流，又有溫馨歡樂，這體現(xiàn)了他們濃厚的家庭文化氛圍與良好的教育傳統(tǒng)。14．本題考查理解文章內(nèi)容。從甲文中“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：‘白雪紛紛何所似？’兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬。’兄女曰：‘未若柳絮因風(fēng)起?！薄肮笮贰笨芍?，謝太傅家族頻繁進(jìn)行學(xué)術(shù)討論和交流，鼓勵(lì)子侄表達(dá)自己的見解，體現(xiàn)出家庭討論式教育的氛圍。從乙文“謝太傅問諸子侄：‘子弟亦何預(yù)人事，而正欲使其佳？’”可知，通過具體事例或問題引導(dǎo)子女思考，啟發(fā)智慧。可見，注重家庭討論式教育。從乙文“譬如芝蘭玉樹，欲使其生于階庭耳”，可知，謝玄認(rèn)為謝安他們重視家庭教育，不管是不是自己的親生孩子，都想竭盡全力培養(yǎng)他們成材，就像芝蘭玉樹，總想讓它們長(zhǎng)在自己的庭院中。從丙文“太傅患之，而不欲傷其意。乃譎與賭，得即燒之”可知，對(duì)于子侄輩出現(xiàn)的小問題，通過巧妙的方式引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬指責(zé)，體現(xiàn)出一種潤(rùn)物細(xì)無聲的教育方式。這樣既促進(jìn)了青年一代的成長(zhǎng)，也保持了家庭關(guān)系的和睦?？梢姡匾暭彝ソ逃?。【參考譯文】【甲】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子?！疽摇恐x安問眾子侄：“子侄們跟自己有什么關(guān)系，怎么總想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀的人才？”沒人回答。車騎將軍謝玄說：“就像那些芝蘭玉樹，總想讓它們長(zhǎng)在自己的庭院中??！”【丙】謝玄年輕時(shí)喜歡戴紫羅香囊，掛著手巾。謝安對(duì)這件事感到憂慮，卻不想傷他的心，就假裝跟他對(duì)賭，一旦贏了他就馬上拿來燒掉?！敬鸢浮?5．示例：“生”“入”把“海日”“江春”擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了時(shí)序交替的自然理趣，表現(xiàn)了詩(shī)人樂觀、積極、向上的思想感情。16．示例：作者寫好書信要借雁傳書，進(jìn)而表達(dá)思鄉(xiāng)之情?！傍櫻銈鲿笔堑涔?，所以是“雁”而不是“燕”?！痉治觥吭撛?shī)描繪了旅途中的自然景色和時(shí)光流逝，表現(xiàn)出詩(shī)人思鄉(xiāng)與感慨人生的情懷。詩(shī)中“海日生殘夜，江春入舊年”展現(xiàn)了新舊交替的意境；“歸雁洛陽(yáng)邊”則借雁傳書，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念。全詩(shī)景中有情，意境深遠(yuǎn)?！驹斀狻?5．本題考查詩(shī)句賞析。結(jié)合詩(shī)句“海日生殘夜，江春入舊年”可知，“生”字賦予“海日”以人的動(dòng)作，仿佛是海日主動(dòng)地從殘夜中誕生；“入”字賦予“江春”以人的行為，好似江春主動(dòng)地闖入舊年。這兩個(gè)字將原本自然的景象擬人化，生動(dòng)地展現(xiàn)出黑夜將盡，海上旭日東升，舊年未去，江上新春已至的畫面，巧妙而自然地描繪出了時(shí)序交替的過程。由此可知，作者通過“生”“入”這兩個(gè)富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，不僅展現(xiàn)了自然的神奇與美妙，更傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)自然變化的敏銳洞察，以及在這新舊交替中感受到的積極向上的力量，表現(xiàn)出詩(shī)人樂觀、積極、向上的思想感情。16．本題考查詩(shī)歌意象。結(jié)合詩(shī)句“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”可知，詩(shī)人王灣此時(shí)正漂泊在外，心中滿是對(duì)家鄉(xiāng)的思念，想要寄一封家書回去。在古代文化中，有“鴻雁傳書”的典故，人們常把鴻雁當(dāng)作傳遞書信的使者。所以詩(shī)人在這里寫“歸雁”，就是想借這一典故，讓大雁把自己的家書帶回洛陽(yáng)，傳達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。而“燕”一般更多地與春天、美好景象等聯(lián)系在一起，沒有傳遞書信這一文化內(nèi)涵。由此可知，詩(shī)人用“雁”而不用“燕”，是為了更好地借助典故來抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情，使詩(shī)歌的情感表達(dá)更具文化底蘊(yùn)和深度。17．【答案】示例1：我選擇嚴(yán)肅冷峻的魯迅畫像，《狗·貓·鼠》《五猖會(huì)》《〈二十四孝圖〉》《父親的病》《無常》。這些作品寫自己童年時(shí)期的生活經(jīng)歷和感受，比如在《五猖會(huì)》中，在面對(duì)父親的絕對(duì)權(quán)威和教育方式時(shí)，他既有對(duì)父親的愛，也有對(duì)嚴(yán)厲教育方式的無奈和批評(píng)，主要目的是為了諷刺和批判舊道德。示例2：我選擇和藹可親的魯迅畫像，魯迅在作品中展示了他溫情的一面，比如在《阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》》中對(duì)阿長(zhǎng)的回憶，流露出了對(duì)兒時(shí)保姆的深厚感情和愧疚；在《藤野先生》中對(duì)老師的尊敬和懷念，顯示了他對(duì)于師恩的感激和尊重。示例3：我認(rèn)為選擇孫悟空大戰(zhàn)妖魔的畫面合適，孫悟空在取經(jīng)路上憑借自己忠誠(chéng)、勇敢和智慧多次化解了危機(jī)，是取經(jīng)成功的關(guān)鍵因素。比如在《計(jì)盜紫金鈴》中唐僧師徒在前往西天的途中，來到了朱紫國(guó)。朱紫國(guó)國(guó)王因王后金圣宮娘娘被妖怪賽太歲擄走而病重。孫悟空憑借智慧通過懸絲診脈，治好了國(guó)王的病，憑借勇敢打敗賽太歲救出金圣宮娘娘。示例4：我認(rèn)為選擇師徒四人西行取經(jīng)的畫面更為合適?。師徒四人西行取經(jīng)的畫面包含了取經(jīng)團(tuán)隊(duì)的全部成員，即唐僧、孫悟空、豬八戒和沙僧，也能夠體現(xiàn)了四人團(tuán)結(jié)一心、克服困難的主題?！驹斀狻勘绢}考查封面設(shè)計(jì)。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合名著內(nèi)容，言之有理即可。《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半殖民地半封建社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，該小說主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學(xué)藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經(jīng)，一路上歷經(jīng)艱險(xiǎn)，降妖除魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，經(jīng)作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪出明朝時(shí)期的社會(huì)生活狀況。示例1：我選擇嚴(yán)肅冷峻的魯迅畫像。魯迅先生是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的重要作家，以其深刻的社會(huì)批判和獨(dú)特的文風(fēng)著稱。嚴(yán)肅冷峻的魯迅畫像能夠很好地反映他堅(jiān)韌不拔、敢于直面社會(huì)黑暗的精神面貌?！冻ㄏκ啊冯m然是一部回憶錄，但其中不乏對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻反思和批判。嚴(yán)肅冷峻的魯迅畫像與書中所表達(dá)的思想情感相契合，能夠更好地傳達(dá)書籍的主題。魯迅先生的文風(fēng)以犀利、深刻著稱，嚴(yán)肅冷峻的魯迅畫像能夠很好地體現(xiàn)這一特點(diǎn)，使讀者在視覺上就能感受到魯迅先生的獨(dú)特魅力。比如在《藤野先生》這篇文章中，魯迅通過描寫藤野先生的教學(xué)態(tài)度和對(duì)自己的關(guān)心，展現(xiàn)了對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)分子淪為資本家工具的悲哀，魯迅的冷峻筆觸揭示了社會(huì)的冷漠與不公；《阿Q正傳》中，魯迅通過阿Q這個(gè)人物形象，諷刺了鄉(xiāng)村小市民的懦弱與無能，揭示了封建社會(huì)中人與人之間的階級(jí)沖突，阿Q面對(duì)歧視與迫害時(shí)的軟弱和退縮，使他成為社會(huì)矛盾與階級(jí)斗爭(zhēng)的一個(gè)縮影；《貓·狗·鼠》這篇文章，魯迅通過對(duì)貓的不喜和對(duì)隱鼠的偏愛，表達(dá)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)強(qiáng)權(quán)的反感，這種情感的表達(dá)方式雖然看似輕松，但實(shí)際上蘊(yùn)含著魯迅對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻洞察和批判。示例2：我選擇和藹可親的魯迅畫像。魯迅雖然以犀利的文筆著稱，但他的許多作品也充滿了溫情和對(duì)普通人的關(guān)懷。選擇和藹可親的畫像，可以讓讀者感受到魯迅的另一面，拉近與讀者的距離?！冻ㄏκ啊肥且徊炕貞浲旰凸枢l(xiāng)的散文集，內(nèi)容溫馨、懷舊。和藹可親的魯迅畫像與作品的整體風(fēng)格相契合，能夠更好地傳達(dá)出書中的情感氛圍。吸引讀者，也可以表達(dá)出魯迅對(duì)社會(huì)的關(guān)懷和對(duì)未來的希望。如《從百草園到三味書屋》中，魯迅回憶了他在百草園中的自由自在的生活以及在三味書屋接受傳統(tǒng)教育的經(jīng)歷。通過對(duì)自然和童年的美好回憶，魯迅表達(dá)了對(duì)簡(jiǎn)單純真生活的向往；《藤野先生》這篇文章描寫了魯迅在日本留學(xué)期間遇到的老師藤野先生。藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、公正無私的態(tài)度給魯迅留下了深刻的印象，并對(duì)他產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。魯迅通過這段回憶，表達(dá)了對(duì)這位異國(guó)老師的尊敬和感激之情；《父親的病》，在這篇文章中，魯迅回憶了他父親生病和去世的過程。通過對(duì)當(dāng)時(shí)醫(yī)療狀況和社會(huì)習(xí)俗的描寫，魯迅表達(dá)了對(duì)父親的深切懷念；《社戲》這篇文章描繪了魯迅少年時(shí)期在故鄉(xiāng)觀看社戲的情景。通過對(duì)故鄉(xiāng)風(fēng)土人情的描寫，魯迅表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的懷念以及對(duì)故鄉(xiāng)的深厚感情。以上文章只是《朝花夕拾》中的一部分，實(shí)際上整本書都充滿了魯迅對(duì)普通人生活的細(xì)致觀察和深情關(guān)懷。通過這些文章，我們可以看到魯迅不僅是一位勇敢的社會(huì)批評(píng)家，也是一位善于發(fā)現(xiàn)生活之美、珍視人間溫情的文學(xué)家。綜上所述，選擇和藹可親的魯迅畫像作為《朝花夕拾》的封面，既符合作品的內(nèi)容和風(fēng)格，也有助于拉近與讀者的距離，吸引更多人去閱讀這部經(jīng)典之作。示例3：我認(rèn)為選擇孫悟空大戰(zhàn)妖魔的畫面合適?！段饔斡洝返暮诵膬?nèi)容是唐僧師徒四人克服重重困難，戰(zhàn)勝各種妖魔鬼怪，最終取得真經(jīng)的故事。選擇孫悟空大戰(zhàn)妖魔的畫面能夠直觀地展現(xiàn)這一主題，吸引讀者的注意力。孫悟空作為《西游記》中最受歡迎的角色之一，他的形象鮮明，性格獨(dú)特。通過描繪他與妖魔戰(zhàn)斗的場(chǎng)景，可以很好地展示他的勇猛和智慧，同時(shí)也能夠讓讀者對(duì)他的形象有一個(gè)深刻的印象。如“四探無底洞”，孫悟空多次深入無底洞，與洞中的妖怪進(jìn)行斗爭(zhēng)，最終成功地消滅了妖怪，保護(hù)了唐僧和其他徒弟；“火燒盤絲洞'，孫悟空與蜘蛛精的戰(zhàn)斗中，他巧妙地利用了自己的智慧和力量，最終成功地戰(zhàn)勝了蜘蛛精……綜上，選擇孫悟空大戰(zhàn)妖魔的畫作為《西游記》封面是因?yàn)檫@樣的畫面能夠突出小說的主題，體現(xiàn)主要角色的特色，增加視覺沖擊力，并符合大多數(shù)讀者的期待。示例4：我認(rèn)為選擇師徒四人西行取經(jīng)的畫面更為合適?。選擇師徒四人西行取經(jīng)的畫面作為封面，能直觀地展現(xiàn)了小說的主要內(nèi)容和主題。通過這一畫面，讀者可以迅速抓住書籍的主題，即唐僧和他的弟子們?yōu)榱巳〉梅鸾?jīng)，克服重重困難，最終達(dá)成目標(biāo)的過程，這一畫面不僅僅是故事情節(jié)的展現(xiàn)，更是中