數(shù)學(xué)人教版2024版一年級上冊第1章1.21~5的加、減法第2課時教案01

第頁第一章5以內(nèi)數(shù)的認識和加、減法1.21~5的加、減法（第2課時）單元：第一單元課題：5以內(nèi)的減法計算課型：概念形成課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)情分析課程標準：“學(xué)段目標”（1）“體會四則運算的意義，掌握必要的運算技能，能準確進行運算”?！敖Y(jié)合具體情境，體會1～5的認識和加減法的意義”“能熟練地口算1～5以內(nèi)的加減法”。（2）會獨立思考問題，表達自己的想法。（3）“了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系”。教材分析：直觀，形象呈現(xiàn)從一個數(shù)中去掉一部分的事件，易于學(xué)生明白減法的含義，接著利用點子圖加深學(xué)生對減法含義的理解，點子圖既突出了減法去掉的含義，又能讓學(xué)生直觀感受部分與整體的關(guān)系，體現(xiàn)了由直觀情境向半抽象水平的過渡，逐步滲透符號意識。學(xué)情分析：大部分學(xué)生在幼兒園或是在家里對減法算式已經(jīng)比較熟悉，基本會讀，會算20以內(nèi)的減法，但對于減法的含義，比較陌生，本節(jié)課，注重在活動中強化對減法含義的理解，通過擺一擺，說一說，畫一畫等活動讓學(xué)生逐漸從具體情境過渡到抽象算式。學(xué)習(xí)目標+教學(xué)重難點1.理解減法的意義，認識“—”號，會讀減法算式。2.經(jīng)歷減法的計算過程，掌握5以內(nèi)減法的計算方法，能準確進行計算，并能用自己的方式表示減法算式的意思。教學(xué)重點：掌握5以內(nèi)減法的計算方法，理解減法的意義。教學(xué)難點：理能用自己的方式表達減法，理解減法的意義。教學(xué)實施主要學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)目標達成與評價關(guān)注點任務(wù)一：數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、擺一擺、畫一畫在具體情境和操作中理解分開。1.課件出示復(fù)習(xí)題數(shù)的組成，請學(xué)生來口答。2.出示氣球圖（動畫演示）（1）同桌交流，說說你都看到了什么？（小男孩的雙手拿了4個氣球，飛走了1個氣球，還剩下3個氣球）（2）你能邊說還邊加入手勢嗎？（邊做手勢邊說）3.學(xué)生用學(xué)具擺一擺小男孩圖（生討論交流，匯報）4.師小結(jié)：我們可以在離開的物體上畫個虛線圓圈，表示物體離開了，也可以用這樣的符號：斜杠\來表示。（師畫一畫電子圖，學(xué)生跟著比劃。）我們要把它們拆分開，你知道怎樣表示嗎？6.學(xué)生說，并上臺示范。7.師小結(jié)：把總數(shù)去掉一部分，就用減法計算，用數(shù)學(xué)符號“-”表示，讀作“減號”板書：4-1=38.請學(xué)生來讀一讀算式并說說含義。9.表示從總數(shù)4里面去掉飛走的部分1，剩下了另一部分3。落實目標：理解減法的意義，認識“-”號，會讀減法算式。評價關(guān)注點：1.關(guān)注學(xué)生能否清楚表達減法的含義；2.關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)情景圖準確用學(xué)具擺出來；3.聽學(xué)生回答，判斷學(xué)生能否掌握算式中的拆分。任務(wù)二：想一想，說一說。完成教材第26頁試一試。獨立思考請學(xué)生回答。請編一個用4-1=3來解決的數(shù)學(xué)故事拓展：如果花花只有2根香蕉，果果的根數(shù)怎樣才能跟花花的一樣多？落實目標：1.理解減法的意義，認識“-”號，會讀減法算式。2.經(jīng)歷減法的計算過程，掌握5以內(nèi)減法的計算方法，能準確進行計算，并能用自己的方式表示減法算式的意思。評價關(guān)注點：1.關(guān)注學(xué)生能否說出減法算式的含義；2.關(guān)注學(xué)生能否結(jié)合圖說出算式中每個數(shù)表示的意思。任務(wù)三：說一說今天的收獲。1.今天你有什么收獲？落實目標1、21.能說出減法表示去掉一部分。板書設(shè)