17 他們那時(shí)候多有趣啊 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

17他們那時(shí)候多有趣啊（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中的《17他們那時(shí)候多有趣啊》為藍(lán)本，圍繞“科技發(fā)展”這一主題，通過(guò)分析課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科技發(fā)展的奇妙，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。教學(xué)設(shè)計(jì)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，通過(guò)深入分析課文，提升學(xué)生對(duì)科技發(fā)展歷程的感知。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享對(duì)科技發(fā)展的獨(dú)特見(jiàn)解。

3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生思考未來(lái)科技發(fā)展的可能性和挑戰(zhàn)。學(xué)情分析六年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)未知事物充滿探索欲望。在知識(shí)層面上，他們對(duì)科技發(fā)展有一定的了解，但多停留在表面，缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過(guò)課文理解作者的觀點(diǎn)和情感，但表達(dá)自己的見(jiàn)解時(shí)，可能存在邏輯性和深度不足的問(wèn)題。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作意識(shí)，但在獨(dú)立思考和創(chuàng)新方面有待提高。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍具備良好的課堂紀(jì)律，能夠認(rèn)真聽(tīng)講，但在參與討論時(shí)，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向，不敢主動(dòng)發(fā)言。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)科技發(fā)展主題的興趣將直接影響他們對(duì)課文內(nèi)容的關(guān)注度和學(xué)習(xí)積極性；閱讀理解能力的強(qiáng)弱將影響學(xué)生對(duì)課文主旨的把握；語(yǔ)言表達(dá)能力不足可能限制學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的深度和廣度；創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)則需要教師創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫澈鸵龑?dǎo)。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需充分考慮學(xué)生的這些特點(diǎn)，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，提升他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：科技發(fā)展相關(guān)的圖片、視頻資料、科普文章

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、課文朗讀教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組關(guān)于古代科技發(fā)明的圖片，如指南針、活字印刷術(shù)等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“在科技不發(fā)達(dá)的古代，人們是如何解決生活中的問(wèn)題的？”隨后，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題——《他們那時(shí)候多有趣啊》，并引出課文內(nèi)容。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

（1）朗讀課文，整體感知

詳細(xì)內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)古代科技發(fā)展的贊美之情。

（2）分析課文，把握主旨

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，提煉出課文的主旨：“那時(shí)候的人們，雖然科技不發(fā)達(dá)，但他們勇于創(chuàng)新，克服困難，為后世留下了寶貴的財(cái)富?！?/p>

（3）探究科技發(fā)展歷程

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解古代科技發(fā)展的歷程，如四大發(fā)明、火藥、印刷術(shù)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要作用。

用時(shí)：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演

詳細(xì)內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)古代科技發(fā)明，進(jìn)行角色扮演，展示該發(fā)明的制作過(guò)程和用途。

（2）繪制思維導(dǎo)圖

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制思維導(dǎo)圖，梳理古代科技發(fā)展的脈絡(luò)，加深對(duì)課文的理解。

（3）撰寫科技發(fā)展心得

詳細(xì)內(nèi)容：教師要求學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于科技發(fā)展心得的文章，表達(dá)對(duì)科技發(fā)展的看法和期待。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）古代科技發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響

舉例回答：學(xué)生討論指南針對(duì)航海事業(yè)的影響，活字印刷術(shù)對(duì)文化傳播的貢獻(xiàn)等。

（2）古代科技發(fā)展對(duì)人類生活的改變

舉例回答：學(xué)生討論火藥在軍事上的應(yīng)用，印刷術(shù)對(duì)知識(shí)傳播的推動(dòng)等。

（3）未來(lái)科技發(fā)展的趨勢(shì)

舉例回答：學(xué)生討論人工智能、生物科技、新能源等領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展。

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科技發(fā)展對(duì)人類的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注科技動(dòng)態(tài)，勇于創(chuàng)新。同時(shí)，教師對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如古代科技發(fā)展的歷程、科技對(duì)社會(huì)進(jìn)步的影響等。

用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《中國(guó)古代四大發(fā)明的故事》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以深入了解指南針、活字印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程及其對(duì)世界的影響。

-《科技簡(jiǎn)史》：這本書(shū)以通俗易懂的語(yǔ)言介紹了人類科技發(fā)展的歷程，有助于學(xué)生從宏觀角度理解科技發(fā)展的重要性。

-《未來(lái)的科技》：這本書(shū)探討了人工智能、生物科技、新能源等領(lǐng)域的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技發(fā)展的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集關(guān)于古代科技發(fā)明的資料，如圖片、視頻等，通過(guò)制作PPT或小報(bào)的形式，向同學(xué)展示自己的研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技動(dòng)態(tài)，如人工智能、量子計(jì)算、基因編輯等領(lǐng)域的突破性進(jìn)展。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科技小項(xiàng)目，如制作一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針或活字印刷機(jī)，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)科技原理的理解。

知識(shí)點(diǎn)全面，實(shí)用性強(qiáng)的拓展活動(dòng)包括：

-探究古代科技發(fā)明的工作原理，如通過(guò)實(shí)驗(yàn)或模擬軟件來(lái)演示指南針的磁力作用、活字印刷術(shù)的排版過(guò)程等。

-分析古代科技發(fā)明對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響，如討論活字印刷術(shù)如何促進(jìn)了知識(shí)的傳播，火藥在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用等。

-思考未來(lái)科技發(fā)展的可能性和挑戰(zhàn)，如討論人工智能在醫(yī)療、教育等領(lǐng)域的應(yīng)用前景，以及如何應(yīng)對(duì)科技發(fā)展帶來(lái)的倫理問(wèn)題。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：《如果我是古代的科學(xué)家》

要求：學(xué)生想象自己是一位古代的科學(xué)家，選擇一個(gè)古代科技發(fā)明，描述自己的發(fā)明過(guò)程，以及這個(gè)發(fā)明對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

答案示例：

如果我是一位古代的科學(xué)家，我會(huì)選擇發(fā)明火藥。我會(huì)先研究硝石、硫磺和木炭的混合比例，然后制作出火藥。我會(huì)用火藥制作出火器，幫助士兵在戰(zhàn)場(chǎng)上取得勝利。我的發(fā)明會(huì)讓戰(zhàn)爭(zhēng)變得更快、更有效，同時(shí)也會(huì)對(duì)航海事業(yè)產(chǎn)生重要影響，因?yàn)榛鹚幙梢杂脕?lái)制作火炮，讓船只更具戰(zhàn)斗力。

2.角色扮演作業(yè)：《古代科技發(fā)明辯論會(huì)》

要求：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)古代科技發(fā)明，進(jìn)行角色扮演，分別扮演支持者和反對(duì)者，進(jìn)行辯論。

答案示例：

支持者：我認(rèn)為活字印刷術(shù)是一項(xiàng)偉大的發(fā)明。它讓書(shū)籍的復(fù)制變得容易，大大降低了書(shū)籍的成本，讓更多的人有機(jī)會(huì)閱讀。這對(duì)知識(shí)的傳播和文化的普及起到了重要作用。

反對(duì)者：然而，活字印刷術(shù)也帶來(lái)了一些問(wèn)題。比如，印刷術(shù)的普及可能導(dǎo)致手抄本的消失，手工藝術(shù)可能因此衰落。此外，書(shū)籍的快速傳播也可能導(dǎo)致知識(shí)的淺嘗輒止。

3.查找資料作業(yè)：《古代科技發(fā)明背后的故事》

要求：學(xué)生查找關(guān)于某個(gè)古代科技發(fā)明的背景資料，包括發(fā)明時(shí)間、發(fā)明者、發(fā)明過(guò)程和影響等。

答案示例：

活字印刷術(shù)是由北宋時(shí)期的畢昇發(fā)明的。畢昇通過(guò)研究古代印章，發(fā)明了用泥活字來(lái)排版印刷的方法。他的發(fā)明大大提高了印刷效率，使得書(shū)籍的普及成為可能。

4.詩(shī)歌創(chuàng)作作業(yè)：《科技發(fā)展頌》

要求：學(xué)生以詩(shī)歌的形式，表達(dá)對(duì)科技發(fā)展的贊美之情。

答案示例：

科技之光耀古今，

創(chuàng)新之力破困境。

四大發(fā)明傳千古，

智慧之舟行萬(wàn)里。

5.小論文寫作作業(yè)：《科技發(fā)展與人文關(guān)懷》

要求：學(xué)生撰寫一篇小論文，探討科技發(fā)展在給人類帶來(lái)便利的同時(shí)，如何體現(xiàn)人文關(guān)懷。

答案示例：

科技的發(fā)展雖然極大地改善了人類的生活，但在追求效率的同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注科技發(fā)展對(duì)人文關(guān)懷的影響。例如，在人工智能領(lǐng)域，我們需要確保技術(shù)的發(fā)展不會(huì)侵犯?jìng)€(gè)人隱私，同時(shí)也要關(guān)注如何通過(guò)科技手段保護(hù)文化遺產(chǎn)，讓科技進(jìn)步與人文精神相得益彰。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入科技元素：在教學(xué)中，我嘗試將科技發(fā)展的元素融入課文講解中，比如通過(guò)展示古代科技發(fā)明的圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受科技的魅力，這樣可以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.強(qiáng)化互動(dòng)體驗(yàn)：我設(shè)計(jì)了角色扮演和辯論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，這不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，也提升了學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生過(guò)于依賴他人，沒(méi)有積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)深度不足：在講解古代科技發(fā)明時(shí)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些深層次的原理和影響，學(xué)生的理解還不夠深入。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣的評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法充分反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備階段，讓學(xué)生提前查閱資料，