14圓明園的毀滅（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

14圓明園的毀滅（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：第11課《圓明園的毀滅》

內(nèi)容：本節(jié)課以圓明園的毀滅為背景，引導(dǎo)學(xué)生了解圓明園的歷史文化，感受中華民族的悲劇，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)圓明園的歷史變遷，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、珍惜文化遺產(chǎn)的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與傳承意識(shí)，提升文化自信；增強(qiáng)對(duì)歷史事件的理解能力，培養(yǎng)批判性思維；通過(guò)閱讀與討論，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力；激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，對(duì)歷史事件有初步的認(rèn)識(shí)，但理解深度有限。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)圓明園的歷史背景可能有所了解，但對(duì)圓明園毀滅的具體原因和影響可能認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力逐漸增強(qiáng)，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力尚需提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感開(kāi)始萌芽，但需要通過(guò)具體事件的教育來(lái)深化。

在行為習(xí)慣上，五年級(jí)學(xué)生普遍具有較好的課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)歷史事件的距離感，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏興趣。這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的吸收和情感投入。因此，本節(jié)課需要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入理解圓明園毀滅的歷史意義，培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感。

考慮到這些因素，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾方面：一是通過(guò)多媒體展示圓明園的圖片和視頻，直觀地呈現(xiàn)歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣；二是結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維；三是通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)歷史事件，加深對(duì)愛(ài)國(guó)情感的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師詳細(xì)講解圓明園的歷史背景和毀滅過(guò)程，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞圓明園的毀滅原因和影響進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和表達(dá)。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的體驗(yàn)和理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)圓明園的歷史風(fēng)貌和毀滅現(xiàn)場(chǎng)。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：展示圓明園的模型或相關(guān)文物，讓學(xué)生直觀感受歷史文化的魅力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放圓明園遺址的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受圓明園的宏偉與毀滅后的荒涼。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么圓明園會(huì)毀滅？這背后有哪些歷史原因？

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師簡(jiǎn)要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹圓明園的歷史背景：講解圓明園的建造過(guò)程、歷史地位和文化價(jià)值。（用時(shí)5分鐘）

2.講解圓明園的毀滅過(guò)程：通過(guò)圖片、文字和視頻等多媒體資源，詳細(xì)描述圓明園毀滅的歷史事件。（用時(shí)10分鐘）

3.分析圓明園毀滅的原因：引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)角度分析圓明園毀滅的原因。（用時(shí)5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論以下問(wèn)題：

a.圓明園毀滅對(duì)中國(guó)歷史和文化產(chǎn)生了哪些影響？

b.我們應(yīng)該如何珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)？

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：為什么圓明園的毀滅會(huì)對(duì)中華民族產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如果你們生活在圓明園毀滅的那個(gè)時(shí)代，你們會(huì)怎么做？

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生思考愛(ài)國(guó)情懷和民族責(zé)任感。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將圓明園的歷史教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生活中的行動(dòng)？

2.學(xué)生分享：學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和計(jì)劃，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)圓明園毀滅的歷史意義和文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生課后撰寫(xiě)一篇關(guān)于圓明園毀滅的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重以下環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行講解，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.通過(guò)小組討論和課堂提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史教訓(xùn)，提升核心素養(yǎng)。

5.教學(xué)雙邊互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圓明園歷史資料：收集圓明園的歷史圖片、地圖、建筑模型等，用于課堂展示，幫助學(xué)生直觀了解圓明園的歷史風(fēng)貌。

-殘存文物展示：介紹圓明園中保存至今的文物，如瓷器、書(shū)畫(huà)、銅器等，通過(guò)實(shí)物展示增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)。

-圓明園遺址照片：收集圓明園遺址的照片，展示遺址的現(xiàn)狀，讓學(xué)生對(duì)比歷史與現(xiàn)實(shí)的差異。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：提供《圓明園史話(huà)》、《圓明園藝術(shù)史》等書(shū)籍的摘要或節(jié)選，供學(xué)生課外閱讀，深入了解圓明園的歷史背景。

2.拓展建議：

-課外閱讀：《圓明園史話(huà)》、《圓明園藝術(shù)史》等書(shū)籍，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀，了解圓明園的歷史文化。

-視頻資料：推薦觀看關(guān)于圓明園的紀(jì)錄片，如《圓明園的秘密》、《圓明園的毀滅》等，通過(guò)影像資料增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)國(guó)家圖書(shū)館、博物館等官方網(wǎng)站，獲取更多關(guān)于圓明園的歷史資料和研究成果。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀圓明園遺址或相關(guān)的歷史博物館，實(shí)地感受歷史文化的魅力，加深對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

-小組研究：讓學(xué)生分組進(jìn)行圓明園相關(guān)課題的研究，如“圓明園的建筑風(fēng)格”、“圓明園的文化價(jià)值”等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-主題班會(huì)：在班會(huì)上組織學(xué)生分享關(guān)于圓明園的歷史故事，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，培養(yǎng)他們的民族自豪感。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)作等創(chuàng)作活動(dòng)，以圓明園為主題，表達(dá)對(duì)歷史文化的理解和感悟。

-媒體報(bào)道：關(guān)注新聞媒體對(duì)圓明園保護(hù)和修復(fù)的報(bào)道，了解社會(huì)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重視程度，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圓明園的歷史背景

-圓明園的毀滅過(guò)程

-圓明園毀滅的原因

-圓明園的文化價(jià)值

②關(guān)鍵詞：

-圓明園

-毀滅

-文化遺產(chǎn)

-民族自豪感

③重點(diǎn)句子：

-“圓明園是清代皇家園林，被譽(yù)為‘萬(wàn)園之園’。”

-“圓明園的毀滅是中華民族的巨大損失?！?/p>

-“我們應(yīng)該珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)，傳承中華民族的優(yōu)秀文化?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《圓明園》一書(shū)，詳細(xì)介紹了圓明園的歷史、建筑、藝術(shù)等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地了解圓明園。

-視頻資源：《圓明園的秘密》紀(jì)錄片，通過(guò)豐富的影像資料，揭示圓明園的歷史變遷和毀滅過(guò)程。

-網(wǎng)絡(luò)資源：圓明園官方網(wǎng)站，提供圓明園的歷史資料、圖片、視頻等，方便學(xué)生進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《圓明園》一書(shū)，深入了解圓明園的歷史背景、建筑特色和文化價(jià)值。

-觀看視頻：組織學(xué)生觀看《圓明園的秘密》紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受圓明園的輝煌與毀滅，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

-網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生訪問(wèn)圓明園官方網(wǎng)站，了解圓明園的最新研究成果和保護(hù)情況。

-小組討論：組織學(xué)生以小組形式，討論以下問(wèn)題：

a.圓明園毀滅的原因有哪些？

b.如何保護(hù)文化遺產(chǎn)，防止類(lèi)似悲劇再次發(fā)生？

c.我們應(yīng)該如何傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化？

-撰寫(xiě)心得：要求學(xué)生在閱讀或觀看相關(guān)資料后，撰寫(xiě)一篇關(guān)于圓明園的心得體會(huì)，