11 蟋蟀的住宅 第二課時 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

11蟋蟀的住宅第二課時教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《11蟋蟀的住宅第二課時》選自2024-2025學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版，本課時繼續(xù)圍繞《蟋蟀的住宅》一文展開教學(xué)，旨在讓學(xué)生通過朗讀、思考、討論等方式，進(jìn)一步理解蟋蟀建造住宅的過程，體會作者對蟋蟀的贊美之情，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。本課時內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實際，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察力和對生命的尊重，提升學(xué)生運用語言文字表達(dá)觀察結(jié)果的能力。通過閱讀《蟋蟀的住宅》，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對蟋蟀住宅建造過程的細(xì)致觀察和生動描繪，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣，培養(yǎng)審美情趣和人文素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解蟋蟀建造住宅的過程，體會作者對蟋蟀的贊美之情。

2.通過觀察、討論，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的關(guān)注和熱愛。

難點：

1.學(xué)生對蟋蟀生活習(xí)性的了解有限，難以深入理解蟋蟀建造住宅的過程。

2.學(xué)生在表達(dá)對蟋蟀住宅的贊美時，語言表達(dá)可能不夠生動形象。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，展示蟋蟀的生態(tài)環(huán)境和生活習(xí)性，幫助學(xué)生建立直觀印象。

2.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分享對蟋蟀住宅建造過程的觀察和理解，鼓勵學(xué)生用生動形象的語言描述。

3.教師示范，指導(dǎo)學(xué)生如何運用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蟋蟀的住宅》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與蟋蟀住宅相關(guān)的圖片、蟋蟀生態(tài)環(huán)境視頻、建造過程的動畫演示等。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示討論內(nèi)容和觀察結(jié)果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師站在講臺前，面帶微笑，目光掃視全班）

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》的第一課時，大家對蟋蟀住宅的建造過程有了初步的了解。今天，我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這篇課文，探究蟋蟀住宅建造的奧秘，感受作者對蟋蟀的贊美之情。那么，誰能告訴我，你們對蟋蟀住宅還有什么疑問嗎？

（學(xué)生舉手發(fā)言）

生1：我想知道蟋蟀為什么要建造住宅？

生2：蟋蟀住宅的建造過程是怎樣的？

生3：作者為什么對蟋蟀住宅如此贊美？

師：很好，這些問題都很有價值。今天，我們就帶著這些問題，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《蟋蟀的住宅》的第二課時。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.朗讀課文，整體感知

（教師播放課文朗讀音頻，學(xué)生跟隨朗讀）

師：同學(xué)們，請跟讀課文，感受作者對蟋蟀住宅的贊美之情。

（學(xué)生朗讀課文）

師：大家朗讀得非常好。接下來，請大家閉上眼睛，回憶一下課文的主要內(nèi)容，試著用自己的話概括一下。

（學(xué)生回答）

生1：課文講述了蟋蟀建造住宅的過程。

生2：蟋蟀住宅建造得非常巧妙，作者對蟋蟀的智慧和勤勞表示贊賞。

生3：課文還表達(dá)了作者對自然的熱愛和對生命的尊重。

師：大家概括得很好。下面，我們進(jìn)一步探究課文中的重點內(nèi)容。

2.逐段分析，深入理解

（教師帶領(lǐng)學(xué)生逐段分析課文，突出全文側(cè)重點）

（1）第一段：介紹蟋蟀住宅的位置和特點

師：同學(xué)們，課文的第一段介紹了蟋蟀住宅的位置和特點。誰能用自己的話描述一下？

（學(xué)生回答）

生1：蟋蟀住宅位于園中石隙間，隱蔽而溫暖。

生2：住宅由土構(gòu)成，上面有草鋪成的頂。

師：很好，大家描述得非常準(zhǔn)確。接下來，我們來分析這段話中作者的表達(dá)方式。

（2）第二段：描述蟋蟀挖掘住宅的過程

師：課文第二段詳細(xì)描述了蟋蟀挖掘住宅的過程。請大家仔細(xì)閱讀，找出作者運用的修辭手法和表達(dá)方式。

（學(xué)生閱讀課文，找出修辭手法和表達(dá)方式）

生1：作者運用了擬人手法，將蟋蟀比作“工程師”。

生2：作者用“耐心地挖掘”、“一層層地挖掘”等詞語，表現(xiàn)出蟋蟀的勤勞和毅力。

師：同學(xué)們分析得很到位。接下來，我們再來探究作者對蟋蟀住宅的贊美之情。

（3）第三段：贊美蟋蟀住宅的巧妙和實用

師：課文第三段贊美了蟋蟀住宅的巧妙和實用。請大家找出相關(guān)的語句，并分析作者的表達(dá)意圖。

（學(xué)生找出相關(guān)語句，分析作者的表達(dá)意圖）

生1：作者說“蟋蟀的住宅真是既巧妙又實用”，表達(dá)了蟋蟀建造住宅的智慧和勤勞。

生2：作者用“陽光不能照進(jìn)去”等詞語，贊美了蟋蟀住宅的隱蔽性。

師：大家分析得很好。最后，我們來總結(jié)一下課文的主旨內(nèi)容。

3.總結(jié)全文，升華情感

（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全文，升華情感）

師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了蟋蟀住宅的建造過程，感受到了作者對蟋蟀的贊美之情。大家認(rèn)為，作者為什么要贊美蟋蟀呢？

（學(xué)生回答）

生1：因為蟋蟀建造住宅的過程非常巧妙和實用。

生2：因為蟋蟀展現(xiàn)了勤勞、智慧和頑強的生活態(tài)度。

生3：因為作者通過贊美蟋蟀，表達(dá)了對自然界的熱愛和對生命的尊重。

師：大家說得很好。今天，我們就學(xué)習(xí)到這里。希望大家課后繼續(xù)閱讀課文，深入了解蟋蟀的生活習(xí)性，感受大自然的神奇魅力。

三、鞏固練習(xí)

1.課后閱讀

（教師布置課后閱讀作業(yè)，要求學(xué)生閱讀與蟋蟀相關(guān)的科普文章，了解蟋蟀的生活習(xí)性）

2.小組討論

（教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論以下問題：

a.蟋蟀住宅建造過程中，蟋蟀遇到了哪些困難？

b.蟋蟀是如何克服這些困難的？

c.我們可以從蟋蟀身上學(xué)到什么？

3.課堂小結(jié)

（教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧重點）

師：今天，我們學(xué)習(xí)了《蟋蟀的住宅》的第二課時，了解了蟋蟀住宅的建造過程，感受到了作者對蟋蟀的贊美之情。希望大家課后繼續(xù)關(guān)注大自然，感受生命的奇妙。

四、作業(yè)布置

1.完成課后閱讀作業(yè)。

2.根據(jù)小組討論內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于蟋蟀住宅建造過程的觀察報告。

3.準(zhǔn)備一篇關(guān)于蟋蟀的科普小論文，下節(jié)課分享給大家。六、知識點梳理1.蟋蟀住宅的位置與特點

-蟋蟀住宅位于園中石隙間，隱蔽且溫暖。

-住宅由土構(gòu)成，上面有草鋪成的頂。

2.蟋蟀挖掘住宅的過程

-蟋蟀耐心地挖掘，一層層地挖掘。

-蟋蟀在挖掘過程中展現(xiàn)出的勤勞和毅力。

3.蟋蟀住宅的巧妙與實用

-住宅既巧妙又實用，展現(xiàn)了蟋蟀的智慧和勤勞。

-住宅具有隱蔽性，陽光不能照進(jìn)去。

4.作者對蟋蟀的贊美

-贊美蟋蟀的智慧和勤勞，贊美其建造住宅的過程。

-表達(dá)了對自然界的熱愛和對生命的尊重。

5.修辭手法與表達(dá)方式

-擬人手法：將蟋蟀比作“工程師”。

-細(xì)節(jié)描寫：用“耐心地挖掘”、“一層層地挖掘”等詞語描繪蟋蟀的勤勞。

6.課文主題與情感

-主題：通過學(xué)習(xí)蟋蟀建造住宅的過程，感悟自然界的神奇與生命的頑強。

-情感：表達(dá)了對自然界的熱愛、對生命的尊重以及作者對蟋蟀的贊美。

7.學(xué)習(xí)方法與技巧

-通過觀察、思考、討論等方式，深入了解蟋蟀的住宅。

-運用修辭手法和表達(dá)方式，生動形象地描述觀察到的現(xiàn)象。

-關(guān)注自然，感悟生命的奇妙。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，積極參與討論，能夠主動分享自己的觀察和理解。在朗讀課文時，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地朗讀出文章中的生字詞，并且在老師的引導(dǎo)下，能夠感受到作者對蟋蟀住宅的贊美之情。有個別學(xué)生因為對蟋蟀的了解不足，對住宅建造過程的理解不夠深入，但通過小組討論，他們能夠結(jié)合教材內(nèi)容，逐漸理清思路。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，各小組能夠圍繞課文內(nèi)容提出問題，并通過查閱資料、合作討論等方式找到答案。在成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和語言表達(dá)能力。尤其是對蟋蟀住宅建造過程的巧妙性分析，同學(xué)們能夠結(jié)合實際，提出有創(chuàng)意的觀點。

3.隨堂測試：

在課后，進(jìn)行了一次隨堂測試，主要考察學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于蟋蟀住宅位置、建造過程和作者贊美之情的問題。有個別學(xué)生在回答建造過程的細(xì)節(jié)時出現(xiàn)錯誤，但在老師的指導(dǎo)下，能夠及時糾正。

4.學(xué)生反饋：

通過問卷調(diào)查和學(xué)生座談會，收集到學(xué)生對本節(jié)課的評價。大多數(shù)學(xué)生表示，本節(jié)課讓他們對蟋蟀有了更深入的了解，對自然界的奇妙和生命的頑強有了新的認(rèn)識。同時，學(xué)生們也提出了一些改進(jìn)建議，如增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機會展示自己的學(xué)習(xí)成果。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價與反饋：

-課堂參與度高，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

-能夠主動思考，積極參與討論，展現(xiàn)出團(tuán)隊合作精神。

-在朗讀和表達(dá)方面，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確傳達(dá)課文內(nèi)容，但在細(xì)節(jié)把握上還有提升空間。

-針對學(xué)生在建造過程理解上的不足，教師將在后續(xù)教學(xué)中加強相關(guān)知識點的講解和演示，幫助學(xué)生更好地掌握。

-教師將根據(jù)學(xué)生反饋，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法和課堂互動環(huán)節(jié)，以提高教學(xué)效果。八、板書設(shè)計①蟋蟀住宅的位置與特點

-位置：園中石隙間

-特點：隱蔽、溫暖、由土構(gòu)成、草頂

②蟋蟀挖掘住宅的過程

-挖掘過程：耐心、一層層

-持續(xù)時間：長久

-表現(xiàn)：勤勞、毅力

③蟋蟀住宅的巧妙與實用

-巧妙：設(shè)計精巧、