2023一年級數(shù)學上冊 五 認識10以內(nèi)的數(shù)第3課時 認識6-9 認識10教學實錄 蘇教版

2023一年級數(shù)學上冊五認識10以內(nèi)的數(shù)第3課時認識6-9認識10教學實錄蘇教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023一年級數(shù)學上冊五認識10以內(nèi)的數(shù)第3課時認識6-9認識10教學實錄

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過認識6-9和10的數(shù)學活動，旨在培養(yǎng)學生對數(shù)字的感知能力和初步的數(shù)感。學生將通過操作活動、觀察比較，發(fā)展數(shù)學抽象和邏輯推理能力。同時，通過小組合作和游戲互動，增強學生的數(shù)學運算和數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)他們面對問題的積極態(tài)度和解決問題的策略。此外，課程還注重學生數(shù)學思維品質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵他們獨立思考，敢于表達，提高自信心和學習興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠正確識別并書寫數(shù)字6-9和10。

2.學生能夠理解并運用數(shù)數(shù)順序，從任意數(shù)開始往后數(shù)。

難點：

1.學生理解數(shù)字6-9和10的具體形象和數(shù)值關系。

2.學生在數(shù)數(shù)過程中能夠準確找到下一個數(shù)字。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物教具（如蘋果、積木等）展示數(shù)字形象，幫助學生建立直觀印象。

2.設計數(shù)數(shù)接龍游戲，讓學生在游戲中練習數(shù)數(shù)，提高準確性和速度。

3.利用多媒體輔助教學，展示數(shù)字的生長過程，幫助學生理解數(shù)字的連續(xù)性。

4.組織小組討論，鼓勵學生互相糾正和補充，共同解決問題。

5.對學習有困難的學生進行個別輔導，提供針對性的練習和指導。教學方法與手段教學方法：

1.演示法：通過教師演示數(shù)數(shù)過程，讓學生直觀理解數(shù)數(shù)順序。

2.游戲法：設計數(shù)數(shù)接龍等游戲，激發(fā)學生學習興趣，提高參與度。

3.實踐操作法：讓學生通過操作教具，如計數(shù)器、數(shù)字卡片等，動手實踐，加深對數(shù)字的認識。

教學手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示數(shù)字的書寫和數(shù)數(shù)過程，提高教學直觀性。

2.教學軟件：運用數(shù)學軟件進行互動練習，增強學生的操作能力和數(shù)感。

3.實物教具：準備蘋果、積木等實物，幫助學生建立數(shù)字與實物的聯(lián)系。教學過程一、導入新課

1.老師站在講臺上，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要學習的是新的數(shù)學知識，那就是認識數(shù)字6-9和10。你們準備好了嗎？”

2.學生們齊聲回答：“準備好了！”

3.老師接著說：“很好，那么我們先來回顧一下之前學過的數(shù)字，從1數(shù)到5，看看你們記得怎么樣？”

二、新課導入

1.老師拿出一張寫有數(shù)字1-5的卡片，讓學生們跟讀一遍。

2.老師提問：“同學們，你們知道數(shù)字后面的數(shù)字是什么嗎？”

3.學生們紛紛舉手回答：“是6！”

4.老師點頭稱贊：“很好，那么接下來我們就來認識數(shù)字6-9和10?！?/p>

三、認識數(shù)字6-9

1.老師拿出寫有數(shù)字6-9的卡片，讓學生們跟讀一遍。

2.老師指著每個數(shù)字，讓學生們說出這個數(shù)字的形狀和特點。

3.學生們舉手回答，老師逐一點評。

4.老師引導學生觀察數(shù)字6-9的書寫順序，讓學生們跟著一起寫。

四、認識數(shù)字10

1.老師拿出寫有數(shù)字10的卡片，讓學生們跟讀一遍。

2.老師提問：“同學們，你們知道數(shù)字10是由哪兩個數(shù)字組成的嗎？”

3.學生們紛紛舉手回答：“是1和0！”

4.老師點頭稱贊：“很好，那么接下來我們就來學習如何寫出數(shù)字10?！?/p>

五、數(shù)數(shù)練習

1.老師拿出一個計數(shù)器，讓學生們從數(shù)字1開始，一個接一個地數(shù)到10。

2.老師提問：“同學們，你們能從任意一個數(shù)字開始，往后數(shù)到10嗎？”

3.學生們嘗試從不同的數(shù)字開始數(shù)，老師逐一指導。

4.老師組織學生進行數(shù)數(shù)接龍游戲，讓學生們在游戲中鞏固數(shù)數(shù)順序。

六、鞏固練習

1.老師分發(fā)數(shù)字卡片，讓學生們進行配對練習，找出對應的數(shù)字。

2.老師提問：“同學們，你們能找出數(shù)字6和數(shù)字9的配對嗎？”

3.學生們積極尋找配對，老師逐一檢查并給予反饋。

4.老師組織學生進行數(shù)字接龍游戲，讓學生們在游戲中鞏固數(shù)字的認識。

七、總結(jié)與作業(yè)

1.老師站在講臺上，對今天的學習內(nèi)容進行總結(jié)：“同學們，今天我們學習了數(shù)字6-9和10，你們能告訴我這些數(shù)字的特點嗎？”

2.學生們紛紛舉手回答，老師逐一點評。

3.老師布置作業(yè)：“請大家回家后，拿出紙和筆，從數(shù)字1開始，往后數(shù)到10，然后寫下來。”

4.老師提醒學生們：“明天我們要檢查作業(yè)，希望大家認真完成?！?/p>

八、下課

1.老師對學生們說：“今天的課就到這里，下課！”

2.學生們起立，向老師鞠躬表示感謝。

3.老師微笑著回到辦公室，整理教學資料。

備注：以上教學過程為模擬教學，實際教學中可根據(jù)學生情況適當調(diào)整。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)字故事：利用數(shù)字的故事，如“數(shù)字10的由來”或“數(shù)字6的趣味故事”，來吸引學生的興趣，并通過故事中的數(shù)學元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)字。

-數(shù)字游戲：設計一些與數(shù)字相關的游戲，如“數(shù)字捉迷藏”、“數(shù)字拼圖”等，讓學生在游戲中練習數(shù)字的識別和書寫。

-數(shù)字謎語：制作一些數(shù)字謎語，如“一加一，等于幾？”讓學生通過解答謎語來復習和鞏固數(shù)字知識。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習過程，可以在家里用日常物品進行數(shù)字游戲，如用水果、玩具等來代表不同的數(shù)字，讓孩子在家中也能進行數(shù)字的認知和練習。

-數(shù)字藝術：引導學生利用數(shù)字進行藝術創(chuàng)作，如用數(shù)字拼貼畫、數(shù)字書法等，提高學生對數(shù)字的興趣和審美能力。

-數(shù)字故事書：推薦一些適合一年級學生的數(shù)學故事書，如《數(shù)學奇遇記》等，通過閱讀故事書，讓學生在故事中學習數(shù)學知識。

-數(shù)字歌曲：挑選一些與數(shù)字相關的歌曲，如《數(shù)鴨子》、《數(shù)字歌》等，通過歌曲的旋律和節(jié)奏，幫助學生記憶數(shù)字。

-數(shù)字探索活動：組織學生進行數(shù)字探索活動，如調(diào)查家庭中的物品數(shù)量，記錄并統(tǒng)計，讓學生在實際操作中理解數(shù)字的應用。

-數(shù)字謎題挑戰(zhàn)：設計一些簡單的數(shù)字謎題，讓學生在課后進行挑戰(zhàn)，提高他們的邏輯思維能力和解決數(shù)學問題的能力。

-數(shù)字故事會：定期舉行數(shù)字故事會，讓學生分享他們所知道的與數(shù)字相關的有趣故事，增加課堂的互動性和趣味性。板書設計①本文重點知識點：

-數(shù)字6-9的形狀和書寫規(guī)則

-數(shù)字10的構(gòu)成和書寫方法

-數(shù)數(shù)順序：從任意數(shù)開始往后數(shù)

②板書詞匯：

-數(shù)字：6，7，8，9，10

-形狀：圓形、橢圓形、長方形

-書寫規(guī)則：先橫后豎，先左后右，先上后下

-構(gòu)成：由數(shù)字1和0組成

③板書句子：

-數(shù)字6像什么？像半個西瓜。

-數(shù)字7像什么？像拐杖。

-數(shù)字8像什么？像耳朵。

-數(shù)字9像什么？像勺子。

-數(shù)字10由哪個數(shù)字組成？由數(shù)字1和數(shù)字0組成。

-從任意數(shù)開始數(shù)到10，如：從5開始數(shù)到10是5、6、7、8、9、10。

-數(shù)數(shù)接龍：1、2、3...，請同學們跟讀并接龍。課堂1.課堂評價：

1.1提問反饋：

-在課堂上，我將通過提問的方式檢驗學生對數(shù)字6-9和10的掌握程度。例如，我會問：“誰能告訴我數(shù)字7像什么？”或“我們知道數(shù)字10是由哪兩個數(shù)字組成的？”通過學生的回答，我可以了解他們對數(shù)字的識別和記憶情況。

1.2觀察學習態(tài)度：

-我將密切觀察學生在課堂上的學習態(tài)度，包括他們的專注度、參與度和互動情況。例如，我會注意學生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們是否積極參與游戲和活動。

1.3實物操作評價：

-學生將有機會使用數(shù)字卡片和計數(shù)器進行操作，我會觀察他們是否能夠正確地使用這些工具，以及他們在操作過程中的準確性和流暢性。

1.4課堂測試：

-為了評估學生對數(shù)字的認識和理解，我將設計一些簡單的課堂測試，如書寫數(shù)字、數(shù)數(shù)和匹配數(shù)字與實物。測試將幫助學生鞏固所學知識，同時也讓我了解他們的學習進度。

2.作業(yè)評價：

2.1作業(yè)批改：

-學生將在課后完成一些練習題，我將仔細批改他們的作業(yè)，確保每個學生的作業(yè)都得到及時反饋。

2.2反饋與指導：

-在批改作業(yè)的過程中，我將提供具體的反饋，指出學生的錯誤并解釋正確答案的原因。對于做得好的地方，我將給予肯定和鼓勵。

2.3個性化指導：

-對于在數(shù)字識別和書寫方面遇到困難的學生，我將提供個性化的指導，如額外的練習或一對一輔導。

2.4家長溝通：

-我將定期與家長溝通，分享學生的作業(yè)情況和進步，以便家長能夠在家中繼續(xù)支持學生的學習。

3.評價方法：

3.1定量評價：

-通過課堂測試和作業(yè)成績的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，我可以量化學生對數(shù)字的認識和理解。

3.2定性評價：

-通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋，我可以進行定性評價，了解學生的學習態(tài)度和進步。

3.3學生自評：

-我將鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，并設定個人學習目標。

4.評價反饋：

4.1及時反饋：

-無論是在課堂上還是在課后，我都會及時向?qū)W生反饋他們的學習情況，幫助他們了解自己的進步和需要改進的地方。

4.2鼓勵性評價：

-在評價過程中，我會注重使用鼓勵性的語言，幫助學生建立自信，鼓勵他們繼續(xù)努力。

4.3持續(xù)性評價：

-評價不是一次性的活動，而是持續(xù)性的過程。我會跟蹤學生的進步，并在整個學習過程中提供必要的支持和指導。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了認識數(shù)字6-9和10，我覺得整體來說，效果還不錯。但是，在反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得我在教學方法上做得還是不錯的。我通過實物演示、游戲互動和小組合作等多種方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習了新的知識。比如，我用蘋果和積木來代表數(shù)字，讓學生在操作中感知數(shù)字的形象和大小，這種直觀的教學方式很受孩子們的歡迎。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解數(shù)字10的構(gòu)成時，我發(fā)現(xiàn)有些學生還是不太理解，他們可能需要更多的實際操作和游戲來幫助他們理解。這說明我在教學方法上還需要更加多樣化，特別是在處理不同學生的學習需求時。

在教學策略上，我嘗試了分組討論和數(shù)數(shù)接龍游戲，這些策略對于提高學生的參與度和活躍課堂氣氛很有幫助。但是，我也注意到，在小組討論中，有些學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對自己的數(shù)學能力缺乏自信。因此，我需要在今后的教學中更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀律問題時有時顯得有些急躁。比如，當有學生違反課堂紀律時，我可能會立刻停下來進行糾正，這可能會打斷其他學生的學習節(jié)奏。今后，我需要更加冷靜和有耐心，找到合適的時機和方式來維持課堂秩序。

至于教學效果，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。大部分學生能夠正確識別和書寫數(shù)字6-9和10，他們也能夠從任意數(shù)開始往后數(shù)到10。在情感態(tài)度方面，學生們對數(shù)學的興趣有所提高，他們開始享受學習數(shù)學的過程。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對于數(shù)字的書寫還不夠規(guī)范，有的數(shù)字書寫順序不夠準確。對于這一點，我將在今后的教學中加強指導，通過更多的練習和示范來幫助學生糾正。

為了改進今后的教學，我提出以下建議：

-加強對數(shù)字書寫規(guī)范的訓練，確保學生能夠正確、規(guī)范地書寫數(shù)字。

-設計更多適合不同學習水平學生的教學活動，以滿足他們的個性化學習需求。

-在課堂上更加注重培養(yǎng)學生的自信心，鼓勵他們積極參與課堂討論。

-優(yōu)化課堂管理策略，提高課堂紀律，確保每個學生都能在良好的學習環(huán)境中學習。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學啟蒙故事集》中關于數(shù)字的故事，如《數(shù)字寶寶去旅行》等，這些故事以有趣的方式介紹了數(shù)字的起源和簡單的數(shù)學概念。

-視頻資源：《數(shù)字的奧秘》系列動畫短片，這些短片以動畫形式展示了數(shù)字的演變和數(shù)學在日常生活中的應用。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生選擇一本感興趣的數(shù)學啟蒙故事書進行閱讀，家長可以陪伴孩子一起閱讀，并在閱讀后討論故事中的數(shù)學元素，如數(shù)字的順序、組合等。

-視頻資源：推薦學生觀看《數(shù)字的奧秘》系列動畫短片，觀看后可以讓學生分享他們最喜歡的視頻片段，并討論視頻中學到的數(shù)學知識。

-實踐活動：學生可以嘗試自己制作一個簡單的數(shù)字拼圖，使用不同顏色的紙張剪出數(shù)字6-10的形狀，然后拼貼成一個完整的圖案，以此來加深對數(shù)字形狀的記憶。

-家庭作業(yè)：家長可以引導孩子在家中進行簡單的數(shù)