2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 1 春教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1春教學(xué)實(shí)錄新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀《春》一文，感受春天的美好，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。通過(guò)分析文章的寫(xiě)作手法和修辭技巧，提高學(xué)生的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞水平。同時(shí)，通過(guò)小組討論和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解為核心素養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)閱讀《春》，學(xué)生將提升對(duì)自然景觀(guān)的審美鑒賞能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性；通過(guò)分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和批判性思維能力；通過(guò)小組合作和寫(xiě)作實(shí)踐，學(xué)生將培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新能力，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《春》一文中的景物描寫(xiě)，體會(huì)作者對(duì)春天的贊美之情。

-學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。

-理解文章結(jié)構(gòu)，把握段落之間的邏輯關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解文章中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。

-分析作者如何通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)情感，體會(huì)作者的情感變化。

-學(xué)生在理解文章深層含義時(shí)可能遇到的困難，如對(duì)某些詞語(yǔ)、句子的理解不夠深入。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《春》一文的新人教版七年級(jí)語(yǔ)文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春天相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景色的詩(shī)歌片段，用于輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備PPT或白板，用于展示課文段落、重點(diǎn)句子和寫(xiě)作手法分析。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供書(shū)寫(xiě)材料，并確保教室環(huán)境整潔，以便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于春天的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察并描述畫(huà)面中的春天景象。

2.提出問(wèn)題：春天有哪些特點(diǎn)？為什么人們喜歡春天？激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)課文的好奇心。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：《春》

-學(xué)生自讀課文，初步感知文章內(nèi)容。

-教師提問(wèn)：文章主要描寫(xiě)了哪些景物？作者對(duì)春天的贊美之情體現(xiàn)在哪些地方？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.分析寫(xiě)作手法：

-比喻、擬人等修辭手法：引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的比喻、擬人等修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

-景物描寫(xiě)：分析作者如何通過(guò)景物描寫(xiě)來(lái)抒發(fā)情感，體會(huì)作者的情感變化。

3.課堂討論：

-學(xué)生分組討論：如何理解文章中的比喻、擬人等修辭手法？

-分組匯報(bào)：各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)一處景物。

2.小組交流：各小組展示自己的作品，其他小組評(píng)價(jià)并提出修改意見(jiàn)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：文章中哪些句子讓你印象深刻？為什么？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何將課文中的景物描寫(xiě)應(yīng)用到我們的生活中？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)學(xué)習(xí)《春》，我們學(xué)到了哪些關(guān)于自然、關(guān)于生活的道理？

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師點(diǎn)評(píng)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于春天的作文。

教學(xué)時(shí)間：共計(jì)45分鐘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過(guò)閱讀《春》一文，學(xué)生能夠更好地理解作者對(duì)春天的描寫(xiě)和贊美，提高了對(duì)文學(xué)作品的理解能力。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些手法來(lái)豐富自己的語(yǔ)言表達(dá)，提高了寫(xiě)作水平。

3.思維分析能力提高：學(xué)生在分析文章結(jié)構(gòu)、景物描寫(xiě)和作者情感變化時(shí)，鍛煉了邏輯思維和分析能力，能夠從不同角度解讀文學(xué)作品。

4.審美鑒賞能力培養(yǎng)：通過(guò)欣賞《春》一文中的自然景觀(guān)描寫(xiě)，學(xué)生能夠感受到大自然的美好，培養(yǎng)了對(duì)美的感知和鑒賞能力。

5.文化傳承意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)習(xí)《春》一文，讓學(xué)生了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中對(duì)春天的獨(dú)特情感，增強(qiáng)了文化傳承意識(shí)。

6.合作學(xué)習(xí)能力提升：在小組討論和寫(xiě)作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

7.創(chuàng)新能力激發(fā)：學(xué)生在分析文章寫(xiě)作手法和進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)時(shí)，能夠嘗試運(yùn)用不同的表達(dá)方式，激發(fā)了創(chuàng)新能力。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)《春》一文，學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)大自然的敬畏，有助于塑造積極向上的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)。

9.終身學(xué)習(xí)意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

10.自主學(xué)習(xí)能力提高：在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能夠自主閱讀、思考、分析和總結(jié)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)《春》一文中的景物描寫(xiě)、修辭手法和作者情感。

2.總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即提升學(xué)生的閱讀理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維分析能力和審美鑒賞能力。

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)《春》一文的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，并學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的情感。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.閱讀理解：

-請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要概括《春》一文的主要內(nèi)容。

-提問(wèn)：文章中作者對(duì)春天的贊美之情體現(xiàn)在哪些地方？

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

2.修辭手法分析：

-請(qǐng)學(xué)生找出文章中的比喻、擬人等修辭手法，并分析其表達(dá)效果。

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

3.寫(xiě)作練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，用比喻、擬人等修辭手法描寫(xiě)一處景物，并簡(jiǎn)述自己的感受。

-學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。

4.課堂討論：

-學(xué)生分組討論：如何將課文中的景物描寫(xiě)應(yīng)用到我們的生活中？

-各小組分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

5.課堂總結(jié)：

-教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀相關(guān)文學(xué)作品，提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

檢測(cè)方式：

-課堂提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行即時(shí)反饋和點(diǎn)評(píng)。

-寫(xiě)作練習(xí)：教師對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行批改，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-小組討論：教師觀(guān)察學(xué)生的討論情況，評(píng)估學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

檢測(cè)目的：

-確保學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

-發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，以便進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。

-培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放視頻和提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們身臨其境地感受春天的氣息，這種情境教學(xué)法收到了良好的效果。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在課堂討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，這樣不僅提高了他們的合作意識(shí)，還鍛煉了他們的表達(dá)能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得不夠積極，可能是由于他們對(duì)課文內(nèi)容理解不夠深入，或者是對(duì)課堂互動(dòng)不感興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致一些學(xué)生跟不上進(jìn)度，尤其是在分析修辭手法時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：雖然我在課堂上進(jìn)行了提問(wèn)和討論，但評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地采用小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)，通過(guò)課堂游戲和競(jìng)賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

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