25 灰雀 教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

25灰雀教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）25灰雀教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版教材分析25灰雀教學設(shè)計-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文三年級上冊第25課，通過講述列寧與小灰雀的故事，旨在培養(yǎng)學生關(guān)愛動物、尊重生命的情感。課文以生動活潑的語言和豐富的情感表達，引導學生感受人與自然和諧共處的美好，同時提高學生的朗讀能力和理解能力。教學設(shè)計將結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生通過朗讀、討論、表演等方式，深入理解課文主題，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點

-重點理解課文內(nèi)容：通過引導學生朗讀和討論，讓學生理解列寧與小灰雀的故事，感受列寧對小灰雀的關(guān)愛和保護，以及小灰雀的聰明和可愛。

-重點掌握朗讀技巧：指導學生正確朗讀課文，注意停頓、重音和語氣，培養(yǎng)學生的朗讀興趣和表達能力。

-重點體會情感：引導學生體會列寧對小灰雀的同情和關(guān)愛，培養(yǎng)學生關(guān)愛動物、尊重生命的情感。

2.教學難點

-難點理解“和諧共處”：幫助學生理解人與自然和諧共處的意義，通過討論和角色扮演，讓學生在情境中感受和諧共處的必要性。

-難點情感共鳴：引導學生從列寧的角度出發(fā)，體會他對小灰雀的情感，幫助學生建立同理心，培養(yǎng)情感共鳴能力。

-難點語言表達：針對部分學生語言表達不流暢的問題，通過小組討論和朗讀練習，提高學生的語言組織能力和表達能力。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的教學情境，如小灰雀的模擬場景，讓學生在具體情境中理解課文。

2.運用討論法，引導學生就課文內(nèi)容展開討論，如“如果我是列寧，我會怎么做？”激發(fā)學生的思維和情感投入。

3.結(jié)合多媒體教學，使用圖片、音頻等資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的視覺和聽覺體驗。

4.實施角色扮演活動，讓學生扮演列寧和小灰雀，體驗角色的情感和思想，加深對課文內(nèi)容的理解。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關(guān)于人與動物和諧相處的真實故事，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的關(guān)于關(guān)愛動物、保護環(huán)境的相關(guān)知識，為學習新內(nèi)容做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解《灰雀》一課的故事情節(jié)，包括列寧的善良行為和小灰雀的聰明表現(xiàn)。

-舉例說明：通過展示列寧與小灰雀互動的圖片或視頻，讓學生直觀感受故事內(nèi)容。

-互動探究：組織學生進行小組討論，探討列寧為什么喜歡小灰雀，以及小灰雀為什么能引起列寧的注意。

3.朗讀練習（約10分鐘）

-學生活動：學生跟隨教師朗讀課文，注意停頓、重音和語氣，嘗試模仿列寧對小灰雀的關(guān)愛之情。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的朗讀錯誤，鼓勵學生用情感朗讀。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學生活動：學生分組，分別扮演列寧、小灰雀和其他角色，進行情景模擬，加深對故事情節(jié)的理解。

-教師指導：教師觀察學生的表演，適時給予反饋和指導，確保學生能夠準確表達角色情感。

5.情感體驗（約10分鐘）

-學生活動：學生分享自己在生活中關(guān)愛動物的經(jīng)歷，或講述自己曾經(jīng)遇到的小動物故事。

-教師指導：教師引導學生從情感層面理解課文，體會人與動物之間的情感紐帶。

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成課后練習題，包括填空、選擇題和簡答題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

-教師指導：教師巡視學生做題情況，解答學生的疑問，確保學生掌握知識點。

7.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)關(guān)愛動物、尊重生命的重要性。

-拓展活動：布置課后拓展作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己與小動物相處的作文，或制作一份關(guān)于保護動物的宣傳海報。

8.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，為今后的教學提供參考。教學資源拓展1.拓展資源：

-《人與自然》系列科普書籍：介紹自然界中動物的生活習性和保護措施，幫助學生了解人與自然的關(guān)系。

-《動物的故事》繪本：通過生動的故事講述動物們的智慧和情感，激發(fā)學生對動物的興趣。

-環(huán)保公益組織的宣傳資料：如世界自然基金會（WWF）的出版物，介紹全球動物保護項目和工作。

-自然紀錄片：如《藍色星球》、《動物世界》等，通過視覺和聽覺的震撼，讓學生直觀感受自然界的奇妙。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與動物相關(guān)的科普書籍，了解不同物種的特點和生存環(huán)境。

-組織學生觀看環(huán)保紀錄片，討論紀錄片中的動物保護議題，引發(fā)對環(huán)境保護的思考。

-開展校園動物保護主題活動，如制作動物保護宣傳海報、舉辦動物保護知識競賽等。

-邀請環(huán)保專家或野生動物保護工作者來校進行講座，讓學生近距離了解動物保護工作。

-組織學生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)保志愿者活動，如清理校園周邊環(huán)境、參與植樹造林等。

-鼓勵學生記錄自己在生活中觀察到的動物行為，撰寫觀察日記，培養(yǎng)觀察能力和寫作能力。

-引導學生參與線上或線下的動物保護公益項目，如參與動物救助、支持動物保護組織等。

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)手工制作活動，如制作動物面具、動物模型等，提高學生的動手能力。

-組織學生參觀動物園或野生動物保護區(qū)，實地觀察動物，增強對動物保護的感性認識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-列寧的善良和關(guān)愛

-小灰雀的聰明和可愛

-人與自然的和諧共處

②重點詞：

-關(guān)愛

-聰明

-和諧

③重點句：

-“列寧非常喜歡這只小灰雀?！?/p>

-“小灰雀在列寧的關(guān)愛下，恢復了活力。”

-“列寧和小灰雀的故事，告訴我們?nèi)伺c動物要和諧共處。”課后作業(yè)1.朗讀課文，并用自己的話復述列寧和小灰雀的故事。要求：復述過程中要表達出對小灰雀的關(guān)愛和列寧的善良品質(zhì)的贊賞。

答案：列寧在公園里散步時，看到一只受傷的小灰雀，他心生憐憫，把它帶回家精心照顧。經(jīng)過幾天的照顧，小灰雀恢復了健康。列寧為了不讓小灰雀感到孤單，每天都會去公園陪伴它。這個故事告訴我們，關(guān)愛動物、尊重生命是一種美好的品質(zhì)。

2.創(chuàng)編一個關(guān)于人與動物和諧相處的短故事。要求：故事要圍繞動物展開，體現(xiàn)人與動物之間的友誼和關(guān)愛。

答案：在一個美麗的森林里，住著一只聰明的小松鼠。一天，小松鼠在森林里撿到一只受傷的小鳥，它用樹葉為小鳥搭建了一個溫暖的窩，并每天為小鳥喂食。在松鼠的照顧下，小鳥漸漸康復，它們成為了好朋友。這個故事告訴我們，人與動物可以和諧共處，共同分享快樂。

3.畫一幅描繪列寧和小灰雀的圖畫。要求：圖畫要表現(xiàn)列寧的關(guān)愛和小灰雀的可愛，以及它們之間的友誼。

答案：（此題為繪畫作品，無法用文字描述）

4.想象一下，如果你是小灰雀，你會對列寧說些什么？請用一段話表達你的想法。

答案：如果我是小灰雀，我會對列寧說：“謝謝你，列寧叔叔，是你讓我重新獲得了生命，你的善良和關(guān)愛讓我感受到了溫暖。我會永遠記住你，也希望更多的人能像你一樣關(guān)愛動物。”

5.寫一篇關(guān)于動物保護的倡議書。要求：倡議書中要提出具體的保護措施，呼吁大家共同保護動物。

答案：親愛的同學們，大家好！動物是我們的朋友，也是大自然的寶貴財富。保護動物，就是保護我們自己。在此，我向大家發(fā)出以下倡議：

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