2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn) 三 蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄人民版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟(jì)與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（2）教學(xué)教學(xué)實(shí)錄人民版必修2。本章節(jié)圍繞蘇聯(lián)社會主義改革的歷史進(jìn)程，通過分析赫魯曉夫和勃列日涅夫改革，揭示改革過程中的挫折和教訓(xùn)，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史規(guī)律，培養(yǎng)批判性思維和歷史意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史思維能力，通過分析蘇聯(lián)改革的歷史背景、過程和結(jié)果，提升學(xué)生解讀歷史材料、分析歷史問題的能力；2）批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對蘇聯(lián)改革進(jìn)行客觀評價(jià)，形成獨(dú)立思考的歷史觀；3）文化理解與傳承，讓學(xué)生了解蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的復(fù)雜性和多樣性，增強(qiáng)對社會主義歷史文化的認(rèn)識；4）社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到改革對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)對國家和社會的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，包括對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史背景、斯大林模式的基本特征以及蘇聯(lián)在20世紀(jì)五六十年代的國內(nèi)外形勢的了解。然而，對于蘇聯(lián)改革的具體過程、改革措施及其影響，學(xué)生的認(rèn)識可能較為模糊，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行深化。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對歷史學(xué)科普遍具有一定的興趣，尤其是對于涉及重大歷史事件和人物的內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)上具備較強(qiáng)的分析能力，能夠通過閱讀材料和課堂討論來理解歷史問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過直觀的圖表和圖像來理解歷史，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過深入的文字分析來把握歷史細(xì)節(jié)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)蘇聯(lián)改革這一章節(jié)時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對改革過程中復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)和社會問題理解困難；二是對改革成果和影響的評價(jià)存在主觀性，難以形成客觀的歷史評價(jià)；三是由于歷史資料的有限性，學(xué)生在分析歷史事件時(shí)可能缺乏足夠的證據(jù)支持。針對這些問題，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過比較分析、批判性思維等方法，逐步克服困難，提升歷史學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史圖片和視頻資料庫

-課程平臺：學(xué)校歷史教學(xué)平臺、在線歷史教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：蘇聯(lián)改革相關(guān)歷史文獻(xiàn)、學(xué)術(shù)論文、歷史數(shù)據(jù)

-教學(xué)手段：歷史地圖、時(shí)間軸、互動式教學(xué)軟件、小組討論工具教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學(xué)生們說：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的歷史篇章——蘇聯(lián)社會主義改革與挫折。這個(gè)時(shí)期是蘇聯(lián)歷史上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對于我們理解社會主義建設(shè)道路的復(fù)雜性和多樣性具有重要意義?！?/p>

2.老師提問：“同學(xué)們，你們對蘇聯(lián)社會主義改革有什么了解？請舉例說明?！?/p>

（學(xué)生自由發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽，適時(shí)給予鼓勵和補(bǔ)充。）

二、新課講授

1.老師板書：“赫魯曉夫改革”作為本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，簡要介紹赫魯曉夫上臺的背景和主要改革措施。

2.老師提問：“赫魯曉夫改革的目的是什么？他采取了哪些措施來推動改革？”

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并補(bǔ)充。）

3.老師展示相關(guān)歷史圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析赫魯曉夫改革的效果。

4.老師提問：“赫魯曉夫改革取得了一定的成果，但同時(shí)也存在一些問題。請大家談?wù)勀銈兊目捶??！?/p>

（學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)。）

5.老師板書：“勃列日涅夫改革”，介紹勃列日涅夫上臺的背景和主要改革措施。

6.老師提問：“勃列日涅夫改革的目的是什么？他采取了哪些措施來推動改革？”

（學(xué)生回答，老師點(diǎn)評并補(bǔ)充。）

7.老師展示相關(guān)歷史圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析勃列日涅夫改革的效果。

8.老師提問：“勃列日涅夫改革在蘇聯(lián)歷史上產(chǎn)生了什么影響？”

（學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)。）

9.老師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到蘇聯(lián)社會主義改革的歷史過程。那么，蘇聯(lián)社會主義改革給我們帶來了哪些啟示和教訓(xùn)？”

（學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)評并總結(jié)。）

三、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“蘇聯(lián)社會主義改革的歷史過程、赫魯曉夫和勃列日涅夫改革的主要措施及其影響?！?/p>

2.老師強(qiáng)調(diào)：“蘇聯(lián)社會主義改革是一個(gè)復(fù)雜的歷史過程，我們需要從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為我國的社會主義建設(shè)提供借鑒?！?/p>

四、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會主義改革的論文。”

2.老師提醒：“論文要求不少于1000字，注意論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密?！?/p>

五、教學(xué)反思

1.老師在課后對本節(jié)課進(jìn)行反思：“本節(jié)課通過圖片、視頻等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的歷史思維能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！?/p>

2.老師總結(jié)：“蘇聯(lián)社會主義改革的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對于我們理解社會主義建設(shè)道路的復(fù)雜性和多樣性具有重要意義。在今后的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這一歷史課題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識掌握程度**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景、過程和結(jié)果有了更加深入的了解。他們能夠準(zhǔn)確地描述赫魯曉夫和勃列日涅夫改革的主要措施，以及這些改革對蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)、政治和文化領(lǐng)域的影響。

2.**歷史思維能力**：學(xué)生在分析蘇聯(lián)改革時(shí)，能夠運(yùn)用比較分析法，將赫魯曉夫和勃列日涅夫的改革進(jìn)行比較，識別出兩者在目標(biāo)和手段上的異同，以及改革過程中的成功與失敗。

3.**批判性思維**：學(xué)生通過對蘇聯(lián)改革的歷史評價(jià)，學(xué)會了從多角度、多層面思考問題，對歷史事件和人物有了更加客觀和理性的認(rèn)識。他們能夠批判性地分析改革中的困難和挫折，以及這些挫折對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的影響。

4.**文化理解與傳承**：學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的復(fù)雜性和多樣性有了更深刻的理解，增強(qiáng)了對于社會主義歷史文化的認(rèn)識，激發(fā)了對于歷史遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)意識。

5.**社會責(zé)任感**：學(xué)生認(rèn)識到改革對于一個(gè)國家發(fā)展的重要性，對國家和社會的責(zé)任感得到增強(qiáng)。他們能夠從蘇聯(lián)改革的歷史經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，思考如何在自己的國家和社會中推動積極的變革。

6.**研究能力提升**：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要查閱相關(guān)資料，撰寫論文，這一過程提高了他們的研究能力。他們學(xué)會了如何查找資料、整理信息、構(gòu)建論點(diǎn)和進(jìn)行論證。

7.**課堂參與度**：在課堂討論和小組活動中，學(xué)生的參與度明顯提高。他們積極發(fā)言，提出問題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和公共表達(dá)能力。

8.**情感態(tài)度價(jià)值觀**：通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)社會主義改革的歷史，學(xué)生對于社會主義道路的理解更加深刻，對于國家和民族的未來有了更加明確的方向感，他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀得到了積極的引導(dǎo)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-閱讀材料：《赫魯曉夫與勃列日涅夫改革》專題論文集，收錄了多位學(xué)者對蘇聯(lián)改革時(shí)期的研究文章，有助于學(xué)生從不同角度理解改革的全貌。

-視頻資源：《蘇聯(lián)改革歷程》紀(jì)錄片，通過真實(shí)的歷史影像，展現(xiàn)蘇聯(lián)改革時(shí)期的社會變遷和重要事件。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，觀看紀(jì)錄片，自主探索蘇聯(lián)改革的歷史細(xì)節(jié)。

-學(xué)生可以嘗試撰寫讀書筆記或觀后感，總結(jié)自己對蘇聯(lián)改革的理解和感悟。

-教師可推薦以下具體閱讀材料：

-《蘇聯(lián)改革時(shí)期的經(jīng)濟(jì)政策》

-《蘇聯(lián)政治體制的演變》

-《蘇聯(lián)改革時(shí)期的文化現(xiàn)象》

-教師解答疑問：對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)知識的交流和深化。

-案例分析：選取蘇聯(lián)改革時(shí)期的一個(gè)典型案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入分析，探討改革過程中的具體問題和解決方案。

-研究項(xiàng)目：鼓勵學(xué)生選擇一個(gè)特定的改革措施或事件，進(jìn)行專題研究，撰寫研究報(bào)告。

-演講比賽：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于蘇聯(lián)改革的演講比賽，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和對歷史事件的把握能力。教學(xué)反思與改進(jìn)各位同學(xué)，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)社會主義改革與挫折，現(xiàn)在讓我們來回顧一下，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們能夠積極參與討論，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些同學(xué)對于蘇聯(lián)改革的背景知識掌握得不夠扎實(shí)，我在今后的教學(xué)中，可能會需要提前布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的背景知識來參與課堂討論。

接著，我在講授新課的過程中，盡量使用了多媒體資源，比如圖片和視頻，這樣能夠讓學(xué)生更加直觀地理解歷史事件。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些視頻的時(shí)間較長，可能會分散學(xué)生的注意力。因此，我打算在未來的教學(xué)中，選擇更加精煉、內(nèi)容更加相關(guān)的視頻資源，避免學(xué)生走神。

在課堂討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)非常積極，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生雖然愿意發(fā)言，但他們的觀點(diǎn)不夠深入，缺乏邏輯性。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前提供一些討論指南，幫助學(xué)生更好地組織思路，提高他們的批判性思維能力。

另外，我在布置課后作業(yè)時(shí)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于蘇聯(lián)改革的論文。我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于如何撰寫論文感到困惑。因此，我會在課后提供一些寫作指導(dǎo)，比如如何查找資料、如何構(gòu)建論點(diǎn)等，幫助學(xué)生克服寫作難題。

在教學(xué)反思中，我還注意到，課堂上的互動有時(shí)不夠充分。有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘呷狈ψ孕哦辉敢獍l(fā)言。為了改善這一點(diǎn)，我打算在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己的看法，比如小組討論、角色扮演等，以此來增強(qiáng)他們的參與感。

最后，我認(rèn)為自己在課堂管理方面還有提升的空間。有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律管理讓我分心，影響了教學(xué)效果。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前制定更加明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，確保教學(xué)秩序。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景

-赫魯曉夫改革的主要措施及其影響

-勃列日涅夫改革的特點(diǎn)及其局限性

-蘇聯(lián)改革的歷