1小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

1小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的學(xué)習(xí)，屬于二年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系緊密，學(xué)生在一年級下冊已經(jīng)接觸過《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，具備了一定的閱讀理解和情感體驗(yàn)基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固對課文內(nèi)容的理解，提升閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》，學(xué)生將提升對文學(xué)作品的理解和欣賞能力，增強(qiáng)語言表達(dá)和文字運(yùn)用能力，同時培養(yǎng)對自然和生命的敬畏之情，以及對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文內(nèi)容，能夠準(zhǔn)確復(fù)述《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，包括小蝌蚪的成長變化和它找到媽媽的過程。

②學(xué)習(xí)生字詞，掌握“蝌蚪”、“媽媽”、“荷葉”等生字的意義和書寫方法，提高學(xué)生的識字量和書寫能力。

③通過課文學(xué)習(xí)，感受故事中的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生對自然界的關(guān)愛和對親情的理解。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解課文中的比喻和擬人手法，如小蝌蚪的“活潑可愛”、“媽媽”的“慈祥”等，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

②引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演或繪畫等方式，表達(dá)對課文內(nèi)容的理解和情感體驗(yàn)，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

③幫助學(xué)生理解課文中的道理，如成長過程中的獨(dú)立性和對親情的珍惜，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

-信息化資源：與《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)的動畫視頻、圖片素材、課文朗讀音頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如蝌蚪模型、荷葉等）、角色扮演道具、繪畫工具。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)問題如“小蝌蚪是如何變成青蛙的？”、“小蝌蚪在尋找媽媽的過程中遇到了哪些困難？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀《小蝌蚪找媽媽》的故事，理解故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解故事背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放《小蝌蚪找媽媽》的動畫片段，引出課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的生字詞和句子結(jié)構(gòu)，如“蝌蚪”的寫法和“媽媽”一詞的運(yùn)用。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中的疑問，并通過角色扮演復(fù)述故事。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么小蝌蚪要找媽媽？”等，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)故事情節(jié)。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握生字詞的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與《小蝌蚪找媽媽》相關(guān)的作業(yè)，如繪制小蝌蚪的成長過程圖。

提供拓展資源：提供與青蛙生活習(xí)性相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青蛙的生態(tài)習(xí)性：介紹青蛙的繁殖、成長過程，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-水生植物與青蛙的關(guān)系：探討水生植物如荷葉對青蛙生活的影響。

-生物學(xué)知識：涉及青蛙的解剖結(jié)構(gòu)、生理特點(diǎn)以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)水生環(huán)境。

-中國傳統(tǒng)文化中的青蛙形象：介紹青蛙在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義和民間故事。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-《青蛙和蟾蜍》系列：通過閱讀這些經(jīng)典兒童文學(xué)作品，學(xué)生可以了解青蛙的更多生活細(xì)節(jié)和性格特點(diǎn)。

-《青蛙的秘密生活》：這本書詳細(xì)介紹了青蛙的生物學(xué)知識，適合有一定閱讀基礎(chǔ)的學(xué)生。

-觀察與實(shí)踐：

-觀察青蛙：在老師的指導(dǎo)下，組織學(xué)生到戶外觀察青蛙的生活環(huán)境，了解青蛙的日常行為。

-制作青蛙模型：利用廢舊材料制作青蛙模型，加深學(xué)生對青蛙形態(tài)結(jié)構(gòu)認(rèn)識。

-互動學(xué)習(xí)：

-舉辦青蛙知識競賽：通過競賽形式，激發(fā)學(xué)生對青蛙知識的興趣，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-角色扮演活動：讓學(xué)生扮演故事中的角色，如小蝌蚪、青蛙媽媽等，通過表演加深對故事情節(jié)的理解。

-科學(xué)探究：

-青蛙的生長變化實(shí)驗(yàn)：通過實(shí)驗(yàn)觀察青蛙從蝌蚪到成蛙的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

-水生植物對青蛙生活影響的研究：學(xué)生可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀察不同水生植物對青蛙生活的影響。

-藝術(shù)創(chuàng)作：

-繪畫青蛙：鼓勵學(xué)生用畫筆描繪青蛙的形象，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的藝術(shù)作品。

-制作青蛙故事書：學(xué)生可以將《小蝌蚪找媽媽》的故事改編成圖畫書，提高文學(xué)創(chuàng)作能力。

-社會實(shí)踐：

-參觀動物園或自然博物館：實(shí)地參觀，讓學(xué)生更直觀地了解青蛙的生活環(huán)境和習(xí)性。

-參與環(huán)保活動：組織學(xué)生參與保護(hù)青蛙和其棲息地的環(huán)?；顒?，培養(yǎng)社會責(zé)任感。典型例題講解在《小蝌蚪找媽媽》這篇課文中，涉及到了一些基礎(chǔ)的語文知識點(diǎn)，以下是一些典型例題的講解，以及對應(yīng)題型的補(bǔ)充和說明。

1.例題：請用“……在……上”的句式改寫句子：“小蝌蚪在荷葉上跳舞。”

解答：小蝌蚪在荷葉上快樂地跳舞。

補(bǔ)充說明：此題型考查學(xué)生運(yùn)用句式的能力，通過改寫原句，讓學(xué)生熟悉并運(yùn)用“在……上”這一句式，增強(qiáng)句子的表現(xiàn)力。

2.例題：下列哪個詞語與“活潑可愛”意思相近？

A.活潑機(jī)靈B.聰明伶俐C.乖巧可愛D.聰明絕頂

解答：A.活潑機(jī)靈

補(bǔ)充說明：此題型考查學(xué)生對近義詞的辨析能力，通過對比選項(xiàng)，讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分近義詞，并選擇最合適的詞語。

3.例題：請將下列句子改為疑問句：“小蝌蚪很快就找到了媽媽?！?/p>

解答：小蝌蚪很快就找到媽媽了嗎？

補(bǔ)充說明：此題型考查學(xué)生改寫句子類型的能力，通過將陳述句改為疑問句，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

4.例題：根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確。

A.小蝌蚪一開始就找到了媽媽。

B.小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到了許多困難。

C.小蝌蚪最后變成了青蛙，離開了媽媽。

解答：A.錯誤；B.正確；C.正確

補(bǔ)充說明：此題型考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解能力，通過判斷正誤，讓學(xué)生回顧課文內(nèi)容，加深對故事情節(jié)的記憶。

5.例題：請從下列選項(xiàng)中選擇正確的詞語填空。

小蝌蚪在找媽媽的過程中，它（）地游著，最終找到了媽媽。

A.輕輕B.慢慢C.悄悄D.舒適

解答：B.慢慢

補(bǔ)充說明：此題型考查學(xué)生對詞語搭配的理解能力，通過選擇合適的詞語填空，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)語境選擇合適的詞語。

6.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

小蝌蚪在找媽媽的過程中，它（）地游著，因?yàn)椋ǎ?/p>

解答：小蝌蚪在找媽媽的過程中，它慢慢地游著，因?yàn)樗胍业阶约旱膵寢尅?/p>

補(bǔ)充說明：此題型考查學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行語言表達(dá)的能力，通過補(bǔ)充句子，讓學(xué)生學(xué)會從課文中提取信息，并用自己的語言進(jìn)行表達(dá)。

7.例題：請將下列句子改為擬人句。

小蝌蚪在水中游來游去。

解答：小蝌蚪在水中歡快地嬉戲。

補(bǔ)充說明：此題型考查學(xué)生運(yùn)用擬人手法的能力，通過將句子改為擬人句，讓學(xué)生學(xué)會用生動形象的語言表達(dá)事物。

8.例題：請根據(jù)課文內(nèi)容，寫出小蝌蚪找媽媽的過程。

解答：小蝌蚪找媽媽的過程包括：觀察水中的其他動物，詢問它們關(guān)于媽媽的信息；在水中游來游去，尋找媽媽的蹤跡；遇到困難，堅(jiān)持不懈地尋找；最終找到了媽媽，與媽媽團(tuán)聚。

補(bǔ)充說明：此題型考查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和復(fù)述能力，通過復(fù)述故事情節(jié)，讓學(xué)生鞏固對課文內(nèi)容的記憶。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①小蝌蚪的成長變化：從蝌蚪到青蛙的轉(zhuǎn)變過程。

②水生植物與青蛙生活的關(guān)系：如荷葉對青蛙的庇護(hù)作用。

③青蛙的生態(tài)習(xí)