5 合理消費(fèi) 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

5合理消費(fèi)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：合理消費(fèi)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理消費(fèi)的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠辨別消費(fèi)陷阱，避免盲目消費(fèi)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，使學(xué)生了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白在消費(fèi)過(guò)程中要承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)概念的理解和掌握。

2.學(xué)生如何在實(shí)際生活中應(yīng)用合理消費(fèi)的原則。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)消費(fèi)陷阱的識(shí)別和防范能力。

2.學(xué)生在消費(fèi)決策中如何平衡個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生直觀理解合理消費(fèi)的含義。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享識(shí)別消費(fèi)陷阱的經(jīng)驗(yàn)和技巧。

3.結(jié)合實(shí)際生活，設(shè)計(jì)模擬購(gòu)物情境，讓學(xué)生練習(xí)做出合理消費(fèi)的選擇。

4.引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)法律法規(guī)，提高他們的法治意識(shí)和自我保護(hù)能力。通過(guò)角色扮演和互動(dòng)問(wèn)答，幫助學(xué)生突破消費(fèi)決策中的難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與合理消費(fèi)相關(guān)的圖片、圖表、消費(fèi)陷阱案例分析視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，營(yíng)造互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道什么是合理消費(fèi)嗎？為什么合理消費(fèi)很重要？

2.學(xué)生分享自己的理解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——合理消費(fèi)。

3.展示一組不合理消費(fèi)的圖片，讓學(xué)生直觀感受不合理消費(fèi)帶來(lái)的后果。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解合理消費(fèi)的概念，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明合理消費(fèi)的意義。

2.分析消費(fèi)陷阱的類(lèi)型，如虛假宣傳、過(guò)度消費(fèi)等，讓學(xué)生了解如何識(shí)別和防范。

3.介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識(shí)。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生分享自己在生活中遇到的合理消費(fèi)案例，分析其合理之處。

2.角色扮演：模擬購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演消費(fèi)者和商家，體驗(yàn)合理消費(fèi)的過(guò)程。

3.設(shè)計(jì)消費(fèi)計(jì)劃：讓學(xué)生根據(jù)自身需求，制定一份合理消費(fèi)計(jì)劃，包括購(gòu)物清單、預(yù)算等。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分享自己在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，如如何識(shí)別消費(fèi)陷阱、如何制定消費(fèi)計(jì)劃等。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)中的關(guān)鍵點(diǎn)，如合理消費(fèi)的重要性、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等。

3.學(xué)生舉例說(shuō)明如何在日常生活中踐行合理消費(fèi)，如拒絕過(guò)度包裝、關(guān)注環(huán)保等。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)的重要性。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲，如對(duì)合理消費(fèi)的理解、如何踐行合理消費(fèi)等。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行合理消費(fèi)，提高自身消費(fèi)素養(yǎng)。

教學(xué)流程總用時(shí)：45分鐘

1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：你們知道什么是合理消費(fèi)嗎？為什么合理消費(fèi)很重要？

-學(xué)生分享理解，教師總結(jié)并引出主題。

-展示不合理消費(fèi)圖片，直觀感受后果。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-講解合理消費(fèi)概念，實(shí)例說(shuō)明合理消費(fèi)意義。

-分析消費(fèi)陷阱類(lèi)型，識(shí)別和防范。

-介紹消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)，提高法治意識(shí)。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

-小組討論：分享合理消費(fèi)案例，分析合理之處。

-角色扮演：模擬購(gòu)物場(chǎng)景，體驗(yàn)合理消費(fèi)過(guò)程。

-設(shè)計(jì)消費(fèi)計(jì)劃：制定購(gòu)物清單、預(yù)算等。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-分享實(shí)踐活動(dòng)收獲，如識(shí)別消費(fèi)陷阱、制定消費(fèi)計(jì)劃等。

-教師總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)，如合理消費(fèi)重要性、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)等。

-舉例說(shuō)明如何在日常生活中踐行合理消費(fèi)。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合理消費(fèi)重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，如對(duì)合理消費(fèi)理解、踐行方法等。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行合理消費(fèi)，提高消費(fèi)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法相關(guān)內(nèi)容介紹，包括消費(fèi)者的基本權(quán)利和維權(quán)途徑。

-環(huán)保消費(fèi)知識(shí)，如綠色消費(fèi)、循環(huán)利用等概念。

-當(dāng)代社會(huì)消費(fèi)趨勢(shì)分析，如共享經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)消費(fèi)等新興消費(fèi)模式。

-國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日（3月15日）的由來(lái)和意義。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的書(shū)籍或文章，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》解讀等。

-組織學(xué)生參觀超市或商場(chǎng)，觀察并分析不同商品的定價(jià)策略和促銷(xiāo)手段。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保組織發(fā)布的綠色消費(fèi)指南，了解如何選擇環(huán)保產(chǎn)品。

-安排學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校組織的環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類(lèi)、綠色出行等，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如新聞媒體、消費(fèi)者論壇等，讓學(xué)生了解最新的消費(fèi)信息和消費(fèi)者權(quán)益案例。

-設(shè)計(jì)家庭消費(fèi)調(diào)查，讓學(xué)生記錄家庭一個(gè)月的消費(fèi)情況，分析消費(fèi)結(jié)構(gòu)和支出合理性。

-組織學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)辯論賽，討論合理消費(fèi)與過(guò)度消費(fèi)的利弊，提高學(xué)生的思辨能力。

-邀請(qǐng)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)專(zhuān)家或律師進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解法律知識(shí)和維權(quán)方法。

-推薦學(xué)生觀看紀(jì)錄片或電影，如《消費(fèi)時(shí)代》、《無(wú)節(jié)制消費(fèi)的反思》等，引發(fā)學(xué)生對(duì)消費(fèi)文化的思考。

-建議學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)合理消費(fèi)的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，如提問(wèn)、回答問(wèn)題、課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)等。

-評(píng)估學(xué)生的注意力集中程度，是否能跟隨教師的講解。

-注意學(xué)生的互動(dòng)交流，是否能在小組討論中積極發(fā)言，尊重他人意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組討論的組織性和合作性，如是否有序進(jìn)行、是否每個(gè)人都有發(fā)言機(jī)會(huì)等。

-評(píng)估小組成員的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-評(píng)價(jià)小組展示的內(nèi)容是否全面、準(zhǔn)確，是否能有效傳達(dá)合理消費(fèi)的概念。

3.隨堂測(cè)試：

-通過(guò)隨堂測(cè)試檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)合理消費(fèi)概念的理解和應(yīng)用能力。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)消費(fèi)陷阱的識(shí)別能力和防范策略。

-分析學(xué)生在消費(fèi)決策中如何平衡個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任的掌握程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和收獲。

-組織學(xué)生互評(píng)，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠從他人的評(píng)價(jià)中吸取教訓(xùn)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和正確回答，給予肯定和鼓勵(lì)。

-對(duì)學(xué)生在合理消費(fèi)知識(shí)掌握上的不足，提出具體改進(jìn)建議。

-關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，給予積極評(píng)價(jià)。

-對(duì)于學(xué)生在小組討論中展現(xiàn)的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力，給予肯定和表?yè)P(yáng)。

-針對(duì)學(xué)生在消費(fèi)決策中表現(xiàn)出的社會(huì)責(zé)任感，給予正面引導(dǎo)和強(qiáng)化。

-課堂表現(xiàn)：張同學(xué)在課堂上表現(xiàn)積極，回答問(wèn)題準(zhǔn)確，參與度高。

-小組討論成果展示：李小組在討論中組織有序，成員之間配合默契，展示內(nèi)容豐富，觀點(diǎn)明確。

-隨堂測(cè)試：王同學(xué)在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)出色，對(duì)合理消費(fèi)的概念理解深刻，能夠靈活運(yùn)用。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：趙同學(xué)在自評(píng)中認(rèn)識(shí)到自己在消費(fèi)決策時(shí)缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，通過(guò)互評(píng)學(xué)習(xí)到了同學(xué)們的合理消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)。

-教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在消費(fèi)決策中表現(xiàn)出的問(wèn)題，教師建議學(xué)生在日常生活中多關(guān)注消費(fèi)信息，提高自己的消費(fèi)素養(yǎng)。課后作業(yè)1.家庭消費(fèi)記錄表：

請(qǐng)記錄下你家庭過(guò)去一周的消費(fèi)情況，包括食品、衣物、日用品等，并分析其中哪些屬于合理消費(fèi)，哪些可能存在浪費(fèi)。

答案示例：

|項(xiàng)目|消費(fèi)金額|是否合理消費(fèi)|分析|

|------------|----------|--------------|---------------------------------|

|食品|200元|合理|包含新鮮蔬菜、肉類(lèi)，無(wú)浪費(fèi)現(xiàn)象。|

|衣物|150元|合理|衣物質(zhì)量好，無(wú)過(guò)度購(gòu)買(mǎi)。|

|日用品|100元|合理|選擇了性?xún)r(jià)比高的商品。|

|娛樂(lè)消費(fèi)|50元|合理|與家人一起參與戶(hù)外活動(dòng)。|

|無(wú)|50元|不合理|垃圾食品，應(yīng)減少購(gòu)買(mǎi)。|

2.消費(fèi)決策案例分析：

選取一篇關(guān)于消費(fèi)者權(quán)益受損的新聞報(bào)道，分析消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，并提出解決方案。

答案示例：

新聞標(biāo)題：《消費(fèi)者網(wǎng)購(gòu)遭遇假貨，維權(quán)之路漫漫》

分析：

消費(fèi)者在網(wǎng)購(gòu)過(guò)程中，可能會(huì)遇到商品與描述不符、質(zhì)量問(wèn)題、售后服務(wù)不到位等問(wèn)題。

解決方案：

-在購(gòu)買(mǎi)前仔細(xì)閱讀商品描述和用戶(hù)評(píng)價(jià)。

-選擇信譽(yù)好的商家和平臺(tái)。

-保留購(gòu)物憑證，如訂單截圖、聊天記錄等。

-了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，知道自己的合法權(quán)益。

3.環(huán)保消費(fèi)倡議書(shū)：

撰寫(xiě)一篇倡議書(shū)，呼吁同學(xué)們從自身做起，踐行環(huán)保消費(fèi)。

答案示例：

親愛(ài)的同學(xué)們：

我們生活在一個(gè)美麗的地球上，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源是我們每個(gè)人的責(zé)任。在此，我倡議大家從以下幾個(gè)方面踐行環(huán)保消費(fèi)：

1.選擇綠色產(chǎn)品，減少一次性用品的使用。

2.節(jié)約用水、用電，降低家庭能源消耗。

3.積極參與垃圾分類(lèi)，減少垃圾對(duì)環(huán)境的影響。

4.選擇公共交通工具出行，減少私家車(chē)使用。

5.提倡低碳生活，減少碳排放。

讓我們攜手共建美好家園，為地球母親獻(xiàn)出一份愛(ài)心！

倡議人：XXX

日期：XXXX年XX月XX日

4.消費(fèi)陷阱防范策略：

列舉至少三種常見(jiàn)的消費(fèi)陷阱，并提出相應(yīng)的防范策略。

答案示例：

1.消費(fèi)陷阱：虛假宣傳

防范策略：仔細(xì)閱讀商品描述，查看用戶(hù)評(píng)價(jià)，選擇信譽(yù)好的商家。

2.消費(fèi)陷阱：過(guò)度促銷(xiāo)

防范策略：理性對(duì)待促銷(xiāo)活動(dòng)，不要盲目跟風(fēng)，根據(jù)自己的實(shí)際需求購(gòu)買(mǎi)。

3.消