2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 10小石潭記教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2024年春八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元10小石潭記教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：課文《小石潭記》的學(xué)習(xí)，包括對(duì)文章內(nèi)容的理解、寫作手法分析以及情感體驗(yàn)的引導(dǎo)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平，通過(guò)《小石潭記》的學(xué)習(xí)，回顧文言文閱讀的基本方法，如字詞解釋、句子翻譯、內(nèi)容概括等，進(jìn)一步鞏固文言文基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)分析文章的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和品味古代文學(xué)的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《小石潭記》，學(xué)生能夠深入理解古代文人對(duì)自然景物的感悟，提升對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)分析文章的修辭手法和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)鑒賞水平。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《小石潭記》中景物描寫的細(xì)膩之處，體會(huì)作者的情感。

2.分析文章的寫作手法，如借景抒情、對(duì)比等。

難點(diǎn)：

1.理解文言文中生僻字詞的含義。

2.把握文章的整體結(jié)構(gòu)和作者的情感變化。

解決辦法：

1.通過(guò)小組討論和教師講解，幫助學(xué)生理解生僻字詞，并鼓勵(lì)學(xué)生自主查閱工具書。

2.通過(guò)分段朗讀和角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)作者的情感變化，同時(shí)結(jié)合課文注釋和課后習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生分析文章的寫作手法。

3.設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和情感線索，突破理解難點(diǎn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：語(yǔ)文教材配套電子資源庫(kù)。

3.信息化資源：古文朗讀音頻、相關(guān)歷史背景資料電子文檔。

4.教學(xué)手段：PPT課件、圖片展示、視頻片段。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示自然風(fēng)光圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有去過(guò)類似的景點(diǎn)？你們覺(jué)得這樣的景色會(huì)給你們帶來(lái)怎樣的感受？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的文言文閱讀方法，如字詞解釋、句子翻譯等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《小石潭記》的背景、作者、寫作手法等。

-舉例說(shuō)明：選取文中典型的景物描寫和情感表達(dá)，如“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的描寫手法。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析文章中的借景抒情、對(duì)比等手法，并分享自己的見解。

3.朗讀課文（約10分鐘）

-學(xué)生朗讀：全班齊讀《小石潭記》，注意節(jié)奏和語(yǔ)氣。

-教師范讀：教師示范朗讀，指導(dǎo)學(xué)生注意停頓、語(yǔ)氣和情感。

4.字詞解釋（約10分鐘）

-學(xué)生自主解釋：讓學(xué)生根據(jù)注釋和工具書，解釋文中生僻字詞的含義。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的解釋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，補(bǔ)充遺漏。

5.翻譯句子（約10分鐘）

-學(xué)生翻譯：讓學(xué)生翻譯文中重點(diǎn)句子，如“皆若空游無(wú)所依”。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的翻譯進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，講解翻譯技巧。

6.分析文章結(jié)構(gòu)（約10分鐘）

-學(xué)生分析：引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)，如總分總、分總等。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，講解文章結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

7.情感體驗(yàn)（約10分鐘）

-學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己閱讀《小石潭記》時(shí)的感受和體會(huì)。

-教師引導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析文章的情感表達(dá)，如作者對(duì)自然的熱愛(ài)、對(duì)人生的感悟等。

8.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生完成并提交。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。

9.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如欣賞自然美景、感悟人生哲理等。

10.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生回顧：讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，分享自己的收獲。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的回顧進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和思考。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《柳宗元集》：收錄了柳宗元的多篇散文，包括《小石潭記》在內(nèi)的多篇名篇，有助于學(xué)生更全面地了解柳宗元的文學(xué)成就和思想。

-《唐宋八大家文選》：選編了唐宋時(shí)期八位文學(xué)大家的作品，其中柳宗元的作品占有一定比例，可以讓學(xué)生對(duì)比閱讀，感受不同文學(xué)風(fēng)格的差異。

-《古文觀止》：這是一部古代散文選集，收錄了從先秦到明末的散文佳作，其中包含了許多對(duì)自然景觀的描寫，可以作為課后閱讀的補(bǔ)充材料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試閱讀柳宗元的其他作品，如《江雪》、《漁翁》等，通過(guò)對(duì)比閱讀，分析作者在不同作品中的情感表達(dá)和寫作手法。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注柳宗元的人生經(jīng)歷和思想背景，探討其作品中的哲學(xué)思想和人文關(guān)懷。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合《小石潭記》中的自然景觀描寫，進(jìn)行一次戶外寫生或攝影活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討古代文人對(duì)自然景觀的描寫與現(xiàn)代自然文學(xué)的異同，以及這種描寫對(duì)現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作的影響。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇以自然景觀為主題的散文，模仿《小石潭記》的寫作風(fēng)格，鍛煉自己的文學(xué)創(chuàng)作能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起深入探討了《小石潭記》這篇文章。通過(guò)分析文中的景物描寫、情感表達(dá)和寫作手法，我們體會(huì)到了柳宗元對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生哲理的思考。以下是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)：

1.《小石潭記》是柳宗元的一篇山水游記，通過(guò)細(xì)膩的筆觸描繪了小石潭的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)寧?kù)o、優(yōu)美環(huán)境的向往。

2.文章中的景物描寫手法多樣，如白描、渲染、比喻等，通過(guò)這些手法，作者將小石潭的美景展現(xiàn)得淋漓盡致。

3.柳宗元在《小石潭記》中運(yùn)用了借景抒情的手法，通過(guò)描繪自然景觀，表達(dá)了自己對(duì)政治失意后的抑郁和對(duì)自然的熱愛(ài)。

4.學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過(guò)小組合作，共同分析了文章的結(jié)構(gòu)和作者的情感變化。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)檢測(cè)題目：

1.簡(jiǎn)述《小石潭記》的主要內(nèi)容，并說(shuō)明文章的寫作手法。

2.分析文中的景物描寫，找出三個(gè)典型的例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)明作者通過(guò)這些描寫傳達(dá)了怎樣的情感。

3.闡述柳宗元在《小石潭記》中借景抒情的手法，并結(jié)合具體例子進(jìn)行說(shuō)明。

4.寫一篇短文，描述你對(duì)《小石潭記》這篇文章的理解，以及你對(duì)作者情感的感悟。

檢測(cè)結(jié)束后，教師將針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，針對(duì)存在的問(wèn)題給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提升文言文閱讀和寫作能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-柳宗元的生平及文學(xué)成就簡(jiǎn)介。

-文章的寫作背景和目的。

-文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：總分總或分總結(jié)構(gòu)。

-文章的主題思想：借景抒情，表達(dá)作者對(duì)自然美景的熱愛(ài)和對(duì)人生哲理的思考。

②重點(diǎn)詞：

-潭：指小石潭，文章的主要描寫對(duì)