7權(quán)力受到制約和監(jiān)督 第2課時 權(quán)力運行受監(jiān)督（教學設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊

7權(quán)力受到制約和監(jiān)督第2課時權(quán)力運行受監(jiān)督（教學設(shè)計）-部編版道德與法治六年級上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：權(quán)力運行受監(jiān)督。本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治六年級上冊第七課“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”第2課時。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在前節(jié)課已學習了權(quán)力受到制約和監(jiān)督的重要性，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生進一步理解權(quán)力運行受監(jiān)督的必要性和具體表現(xiàn)。通過聯(lián)系實際，讓學生認識到監(jiān)督權(quán)力的作用，增強學生的法治意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治意識，使學生認識到權(quán)力運行受監(jiān)督的重要性，增強學生對國家機關(guān)及其工作人員的監(jiān)督意識。通過案例分析，提升學生的思辨能力和判斷力，引導學生學會運用法治思維分析問題，形成正確的權(quán)力觀。同時，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)，使其在日常生活中能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護社會公平正義。教學難點與重點1.教學重點，

①理解權(quán)力運行受監(jiān)督的必要性，明確權(quán)力監(jiān)督對于維護社會公平正義的作用。

②能夠分析權(quán)力監(jiān)督的具體表現(xiàn)，包括監(jiān)督的方式、途徑和監(jiān)督的效果，以及監(jiān)督與被監(jiān)督之間的關(guān)系。

2.教學難點，

①深入理解權(quán)力監(jiān)督的法律依據(jù)和憲法原則，使學生能夠理解權(quán)力監(jiān)督的合理性和合法性。

②培養(yǎng)學生將抽象的法律概念與具體的社會現(xiàn)象相結(jié)合的能力，通過案例分析，使學生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用于實際情境中。

③引導學生認識到權(quán)力監(jiān)督不僅是國家機關(guān)的職責，也是公民的權(quán)利和義務(wù)，培養(yǎng)學生的公民參與意識和民主監(jiān)督能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括部編版道德與法治六年級上冊第七課“權(quán)力受到制約和監(jiān)督”第2課時的內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如權(quán)力監(jiān)督的案例、法律條文解讀等，以增強教學的直觀性和生動性。

3.教學工具：準備白板或投影儀等教學工具，以便展示教學內(nèi)容和輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學生能夠自由交流，同時準備實驗操作臺或討論桌，方便學生進行小組合作學習。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的新聞報道或短片，引導學生關(guān)注權(quán)力監(jiān)督的話題。

2.提出問題：針對視頻內(nèi)容，提問學生：“你們認為權(quán)力監(jiān)督對于社會公平正義有何意義？”

3.學生討論：小組討論，分享各自的觀點，教師巡回指導。

4.學生匯報：各小組代表分享討論成果，教師總結(jié)。

5.引出課題：引出本節(jié)課的主題——“權(quán)力運行受監(jiān)督”。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生理解權(quán)力運行受監(jiān)督的必要性，明確權(quán)力監(jiān)督的具體表現(xiàn)。

2.內(nèi)容講解：

a.權(quán)力監(jiān)督的必要性（5分鐘）：通過案例分析，闡述權(quán)力監(jiān)督的重要性，讓學生認識到權(quán)力監(jiān)督對于維護社會公平正義的作用。

b.權(quán)力監(jiān)督的具體表現(xiàn)（15分鐘）：講解權(quán)力監(jiān)督的方式、途徑和效果，包括國家機關(guān)的內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督，引導學生分析權(quán)力監(jiān)督的具體案例。

3.互動環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學生對新知識的理解，學生回答。

4.案例分析：展示實際案例，讓學生分析案例中的權(quán)力監(jiān)督現(xiàn)象，并引導學生總結(jié)規(guī)律。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：布置課堂練習題，讓學生鞏固所學知識。

2.小組討論：各小組討論練習題，教師巡視指導。

3.學生展示：各小組展示討論成果，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：針對課堂練習題，提問學生，檢查他們對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生回答問題，教師點評。

3.總結(jié)提升：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)權(quán)力監(jiān)督的重要性。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生對本節(jié)課的知識點進行梳理。

2.引導學生思考：如何在實際生活中運用權(quán)力監(jiān)督的知識。

3.鼓勵學生關(guān)注社會現(xiàn)象，提高自己的法治意識。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識。

2.引導學生關(guān)注社會現(xiàn)象，提高自己的法治意識。教學資源拓展1.拓展資源：

a.權(quán)力監(jiān)督的歷史背景：介紹權(quán)力監(jiān)督在我國歷史上的發(fā)展脈絡(luò)，包括古代的監(jiān)察制度、近代的民主監(jiān)督實踐等，幫助學生了解權(quán)力監(jiān)督的歷史淵源。

b.權(quán)力監(jiān)督的國際比較：通過對比不同國家和地區(qū)的權(quán)力監(jiān)督體系，讓學生了解世界范圍內(nèi)權(quán)力監(jiān)督的多樣性，拓寬國際視野。

c.權(quán)力監(jiān)督的法律依據(jù)：介紹我國憲法、行政法、刑法等相關(guān)法律中關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的規(guī)定，讓學生了解權(quán)力監(jiān)督的法律保障。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀《權(quán)力的監(jiān)督與制衡》、《法治中國》等書籍，深入了解權(quán)力監(jiān)督的理論和實踐。

b.觀看紀錄片：推薦學生觀看《權(quán)力的游戲》、《人民的名義》等紀錄片，通過影視作品了解權(quán)力監(jiān)督的現(xiàn)實案例。

c.參觀法治教育基地：組織學生參觀法院、檢察院等法治教育基地，實地感受權(quán)力監(jiān)督的實際運作。

d.開展小組討論：組織學生以小組為單位，討論權(quán)力監(jiān)督的重要性，分享各自的觀點和看法。

e.撰寫小論文：鼓勵學生結(jié)合所學知識，撰寫關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的小論文，提高學生的寫作能力和思辨能力。

f.關(guān)注社會熱點：引導學生關(guān)注社會熱點事件，分析事件中涉及的權(quán)力監(jiān)督問題，提高學生的法治素養(yǎng)和社會責任感。

g.參與模擬法庭：組織學生參與模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、當事人等角色，體驗法治實踐過程。

h.開展社會調(diào)查：引導學生進行社會調(diào)查，了解民眾對權(quán)力監(jiān)督的看法和需求，為權(quán)力監(jiān)督的改進提供參考。課堂1.課堂評價：

a.提問評價：通過課堂提問，了解學生對知識的掌握程度，及時調(diào)整教學策略。例如，在講解權(quán)力監(jiān)督的具體表現(xiàn)時，可以提問：“同學們，你們認為權(quán)力監(jiān)督有哪些途徑？”通過學生的回答，教師可以判斷學生對這一知識點的理解程度。

b.觀察評價：通過觀察學生的課堂參與情況，了解學生的興趣點和學習困難。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察學生的討論態(tài)度、發(fā)言積極性等，以便了解學生的互動情況。

c.測試評價：在課程結(jié)束后，進行簡短的測試，評估學生對本節(jié)課知識的掌握情況。測試可以包括選擇題、判斷題和簡答題，以考察學生對權(quán)力監(jiān)督的理解和運用能力。

d.互動評價：通過課堂互動，了解學生的思考深度和表達能力。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵學生提出不同觀點，并引導學生進行辯論，以此評估學生的思辨能力和溝通能力。

2.作業(yè)評價：

a.作業(yè)批改：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的正確率和學生的思考過程。例如，在課后作業(yè)中，可以要求學生撰寫關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的小論文，教師需仔細閱讀并給出具體、有針對性的點評。

b.反饋交流：在批改作業(yè)過程中，與學生進行交流，了解學生的困惑和不足，并提供相應(yīng)的指導和建議。例如，對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，教師可以與學生討論錯誤的原因，并指導學生如何避免類似錯誤。

c.及時反饋：將作業(yè)評價結(jié)果及時反饋給學生，鼓勵學生改進學習方法，提高學習效果。例如，在課堂上，教師可以將作業(yè)評價結(jié)果進行展示，讓學生了解自己的進步和不足。

d.鼓勵學生：在作業(yè)評價中，注重鼓勵學生的進步和努力，提高學生的學習積極性。例如，對于作業(yè)完成較好的學生，教師可以給予口頭表揚或獎勵，激發(fā)學生的學習動力。

3.課堂評價的注意事項：

a.評價的客觀性：在評價過程中，教師要確保評價的客觀性，避免主觀因素的影響。

b.評價的全面性：評價內(nèi)容應(yīng)涵蓋知識、能力、情感態(tài)度等方面，全面了解學生的學習情況。

c.評價的及時性：及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，有助于提高教學效果。

d.評價的激勵性：通過評價，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，促進學生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

閱讀教材中關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的案例，選擇其中一個案例，撰寫一篇短文，分析該案例中權(quán)力監(jiān)督的作用和效果。

作業(yè)示例：

案例背景：某市一政府官員因涉嫌受賄被調(diào)查。

作業(yè)要求：分析該案例中權(quán)力監(jiān)督的作用和效果。

2.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合教材內(nèi)容，討論以下問題：為什么權(quán)力需要受到制約和監(jiān)督？

作業(yè)示例：

1.權(quán)力不受制約和監(jiān)督會導致什么后果？

2.權(quán)力監(jiān)督對于維護社會公平正義有何意義？

3.如何有效實施權(quán)力監(jiān)督？

3.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計一個關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的漫畫，用圖畫的形式表達權(quán)力監(jiān)督的重要性。

作業(yè)示例：

漫畫內(nèi)容：一位政府官員在辦公室里，桌上堆滿了紅包，一位群眾走進辦公室，官員卻假裝沒看見。

4.作業(yè)內(nèi)容：

查閱相關(guān)資料，了解我國憲法中關(guān)于權(quán)力監(jiān)督的規(guī)定，整理一份簡要的報告。

作業(yè)示例：

報告內(nèi)容：憲法對權(quán)力監(jiān)督的規(guī)定概述，包括監(jiān)督機關(guān)、監(jiān)督程序、監(jiān)督效果等。

5.作業(yè)內(nèi)容：

以小組為單位，討論以下問題：如何提高權(quán)力監(jiān)督的效率和效果？

作業(yè)示例：

1.建立健全權(quán)力監(jiān)督機制，明確監(jiān)督范圍和程序。

2.加強權(quán)力監(jiān)督的法制建設(shè)，確保權(quán)力監(jiān)督的合法性和權(quán)威性。

3.提高公民的法治意識，鼓勵公民積極參與權(quán)力監(jiān)督。

4.加強權(quán)力監(jiān)督的宣傳教育，提高全社會的權(quán)力監(jiān)督意識。

答案示例：

1.案例分析：

案例中權(quán)力監(jiān)督的作用和效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

a.促進了政府官員廉潔自律，提高了政府工作效率。

b.維護了社會公平正義，保護了人民群眾的合法權(quán)益。

c.增強了政府公信力，提升了政府的形象。

2.討論問題：

1.權(quán)力不受制約和監(jiān)督會導致腐敗、濫用職權(quán)等問題，損害社會公平正義。

2.權(quán)力監(jiān)督對于維護社會公平正義具有重要意義，可以防止權(quán)力濫用，保障人民群眾的權(quán)益。

3.提高權(quán)力監(jiān)督的效率和效果需要建立健全監(jiān)督機制，加強法治建設(shè)，提高公民法治意識。

3.漫畫設(shè)計：

漫畫標題：《權(quán)力的監(jiān)督》

漫畫內(nèi)容：一位政府官員在辦公室里，桌上堆滿了紅包，一位群眾走進辦公室，官員卻假裝沒看見。群眾拿起手機，記錄下這一幕。

4.報告內(nèi)容：

憲法對權(quán)力監(jiān)督的規(guī)定概述：

a.憲法規(guī)定全國人民代表大會及其常委會行使監(jiān)督權(quán)。

b.憲法規(guī)定國務(wù)