2023七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第五章 人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié) 尿的形成和排出教學(xué)實(shí)錄 （新版）新人教版

2023七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出展開，通過結(jié)合教材內(nèi)容和實(shí)際生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解尿的形成過程和排出機(jī)制。設(shè)計(jì)思路包括：通過實(shí)物展示和圖片解析，讓學(xué)生直觀感受腎單位的結(jié)構(gòu)；通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)?zāi)蛞旱男纬蛇^程；結(jié)合生活案例，讓學(xué)生理解尿液排出對身體健康的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生生命觀念，認(rèn)識人體排泄系統(tǒng)在維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中的重要作用；提升科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究尿液的形成過程；增強(qiáng)社會責(zé)任感，理解個(gè)人生活習(xí)慣與健康之間的關(guān)系；發(fā)展科學(xué)思維，學(xué)會運(yùn)用生物學(xué)原理分析生活中的健康問題。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.腎單位結(jié)構(gòu)和尿液形成過程的理解。

2.尿液形成過程中各物質(zhì)的變化和作用。

難點(diǎn)：

1.腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收與分泌作用。

2.尿的形成過程中水的重吸收和廢物的排除機(jī)制。

解決辦法：

1.通過實(shí)物模型和圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解腎單位的結(jié)構(gòu)和尿液形成過程。

2.設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)?zāi)蛞盒纬傻年P(guān)鍵步驟。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考尿液形成與人體健康的關(guān)系，加深對難點(diǎn)的理解。

4.通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同解決學(xué)習(xí)中的困惑。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、教學(xué)PPT、腎臟模型、尿的形成實(shí)驗(yàn)裝置

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺

-信息化資源：人體排泄系統(tǒng)動(dòng)畫視頻、相關(guān)科普文章、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、實(shí)物展示、模擬實(shí)驗(yàn)、小組討論、案例分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示人體排泄系統(tǒng)的圖片，提問學(xué)生：“你們知道人體是如何排出廢物的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧腎臟的基本功能，提問：“腎臟在人體中扮演什么角色？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.介紹腎單位的結(jié)構(gòu)，包括腎小球、腎小囊和腎小管。

b.詳細(xì)講解尿液形成的過程，包括濾過、重吸收和分泌三個(gè)階段。

-舉例說明：

a.通過動(dòng)畫演示尿液形成的過程，讓學(xué)生直觀理解。

b.以生活中的實(shí)例，如喝水過多導(dǎo)致尿頻，解釋尿的形成與人體水分平衡的關(guān)系。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論尿液形成過程中各物質(zhì)的變化和作用。

b.模擬實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行尿的形成模擬實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課堂練習(xí)題，鞏固對尿液形成過程的理解。

b.通過小組合作，完成案例分析，如：分析不同疾病對尿液成分的影響。

-教師指導(dǎo)：

a.對學(xué)生的練習(xí)和討論進(jìn)行巡視，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

b.針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考：尿液的形成與人體健康有什么關(guān)系？

-提出問題：如何通過改變生活習(xí)慣來影響尿液的形成和排出？

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，總結(jié)尿液形成的三個(gè)階段。

-教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)尿液形成的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注自己的健康狀況。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括閱讀相關(guān)資料、完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告和思考問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，如觀察家庭成員的尿液變化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-腎臟疾病科普文章：介紹常見的腎臟疾病，如腎小球腎炎、腎結(jié)石等，以及這些疾病對尿液成分的影響。

-人體排泄系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖：提供詳細(xì)的腎臟、輸尿管、膀胱和尿道的結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生更好地理解尿液的形成和排出過程。

-尿液成分分析報(bào)告：展示不同尿液成分的正常范圍和異常情況，如蛋白質(zhì)、葡萄糖、紅細(xì)胞等。

-健康生活方式指南：提供關(guān)于飲食、運(yùn)動(dòng)和飲水等健康生活方式的建議，強(qiáng)調(diào)其對尿液形成和排出的影響。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《人體奧秘》、《健康生活指南》等，以增加對排泄系統(tǒng)的了解。

-建議學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館資源查找關(guān)于腎臟疾病的研究論文，了解最新研究成果。

-組織學(xué)生參觀醫(yī)院或衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，實(shí)地觀察腎臟疾病患者的檢查和治療過程。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己或家人在日常生活中遇到的健康問題，探討可能的排泄系統(tǒng)原因。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，讓學(xué)生在家或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室中嘗試進(jìn)行簡單的尿液分析，如檢測尿糖、尿蛋白等。

-通過角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生體驗(yàn)不同健康狀況下的尿液變化，加深對尿液形成和排出的認(rèn)識。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)健康教育活動(dòng)，向社區(qū)居民普及腎臟健康知識，提高公眾的健康意識。

-安排學(xué)生進(jìn)行長期觀察記錄，如記錄自己每天的飲水量、尿液顏色和氣味等，分析個(gè)人生活習(xí)慣對尿液的影響。

-邀請醫(yī)學(xué)專家或營養(yǎng)師進(jìn)行講座，為學(xué)生提供專業(yè)的健康指導(dǎo)和建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-腎單位的結(jié)構(gòu)：腎小球、腎小囊、腎小管。

-尿液形成過程：濾過、重吸收、分泌。

-尿液成分：水、電解質(zhì)、尿素、肌酐等。

②關(guān)鍵詞匯：

-濾過：血液中的水、電解質(zhì)和尿素等通過腎小球?yàn)V過到腎小囊。

-重吸收：腎小管對有用物質(zhì)（如葡萄糖、氨基酸）的重新吸收。

-分泌：腎小管分泌物質(zhì)（如H+、K+）進(jìn)入尿液。

-腎小球?yàn)V過率：單位時(shí)間內(nèi)通過腎小球的血漿量。

③重點(diǎn)句子：

-“尿液的形成是腎臟的重要功能之一?！?/p>

-“腎小球是尿液形成的起始部位，它通過濾過作用將血液中的廢物和多余物質(zhì)排出?！?/p>

-“腎小管的重吸收和分泌作用對維持體內(nèi)水分和電解質(zhì)平衡至關(guān)重要?！闭n后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《腎臟健康知識普及手冊》：介紹腎臟的基本功能、常見疾病及其預(yù)防措施。

-視頻資源：《尿液的形成與排出》：科普視頻，通過動(dòng)畫形式展示尿液的形成過程。

-實(shí)驗(yàn)視頻：《尿液pH值檢測》：展示如何使用pH試紙檢測尿液酸堿度，了解腎臟調(diào)節(jié)酸堿平衡的作用。

2.拓展要求：

-學(xué)生閱讀《腎臟健康知識普及手冊》，了解腎臟疾病的基本知識和預(yù)防方法。

-觀看《尿液的形成與排出》科普視頻，加深對尿液形成過程的理解。

-完成實(shí)驗(yàn)視頻中的尿液pH值檢測實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下尿液pH值的變化，思考腎臟如何調(diào)節(jié)酸堿平衡。

-教師可推薦以下閱讀材料：

-《人體生理學(xué)基礎(chǔ)》：介紹人體生理系統(tǒng)的基本原理，包括排泄系統(tǒng)。

-《健康生活與疾病預(yù)防》：探討健康生活方式對腎臟健康的影響。

-學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，可撰寫一篇關(guān)于腎臟健康的小論文，總結(jié)所學(xué)知識和個(gè)人思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生就拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容與同學(xué)進(jìn)行討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和發(fā)現(xiàn)。

-教師可根據(jù)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，組織一次知識競賽或演講比賽，提高學(xué)生對腎臟健康知識的興趣。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)提供解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。

-學(xué)生可利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線問答平臺、醫(yī)學(xué)論壇等，尋求更多關(guān)于腎臟健康的專業(yè)信息。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的健康教育活動(dòng)，將所學(xué)知識傳播給更多的人。課堂1.課堂評價(jià)

-提問：通過提問學(xué)生關(guān)于尿液形成和排出的知識，檢驗(yàn)學(xué)生對重點(diǎn)概念的理解程度。例如，詢問學(xué)生腎小球和腎小管的功能差異，以及尿液形成過程中的關(guān)鍵步驟。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，如學(xué)生是否積極回答問題，是否能夠準(zhǔn)確完成實(shí)驗(yàn)操作等。

-小組討論：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們提出的問題、參與討論的深度和廣度，以及是否能夠綜合不同觀點(diǎn)形成結(jié)論。

-實(shí)驗(yàn)操作：觀察學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)中的操作技能，包括實(shí)驗(yàn)步驟的準(zhǔn)確性、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄能力。

-測試：在課后進(jìn)行小測驗(yàn)或隨堂測試，評估學(xué)生對尿液形成和排出知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小論文或練習(xí)題進(jìn)行詳細(xì)批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)的反饋。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，給出具體的反饋和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生識別錯(cuò)誤和加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)。

-及時(shí)反饋：通過書面或口頭方式及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對于表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對于進(jìn)步顯著的學(xué)生特別指出，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)，確保他們能夠持續(xù)進(jìn)步，并逐步提高解決問題的能力。

3.形成性評價(jià)

-過程性評價(jià)：通過課堂參與、實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等環(huán)節(jié)，持續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，而不是僅僅依賴期末考試或測驗(yàn)。

-自我評價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。

-同伴評價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，從同伴的評價(jià)中獲取反饋，培養(yǎng)批判性思維和溝通技巧。

4.總結(jié)性評價(jià)

-期末考試：通過期末考試綜合評估學(xué)生對尿液形成和排出知識的掌握程度，包括記憶、理解和應(yīng)用能力。

-課程項(xiàng)目：設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決，如設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于腎臟健康的宣傳方案。

-反饋會議：在課程結(jié)束時(shí)，組織一次反饋會議，讓學(xué)生和家長一起討論學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和未來的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人體內(nèi)廢物的排出，特別是尿的形成和排出過程。我覺得整體上，課堂氛圍還不錯(cuò)，學(xué)生們參與度也較高，但也有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對腎臟和尿液的形成產(chǎn)生了好奇心。這一點(diǎn)做得還不錯(cuò)，但我覺得還可以更加生動(dòng)一些，比如通過一個(gè)小故事或者一個(gè)小游戲來引入話題，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單易懂的語言解釋了腎單位的結(jié)構(gòu)和尿液形成的過程。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于腎小球和腎小管的工作原理理解得比較好，但在重吸收和分泌作用的具體細(xì)節(jié)上，有些學(xué)生還是有些困惑。這讓我意識到，在講解復(fù)雜概念時(shí)，需要更加細(xì)致地解釋，并且可以通過一些圖表或者動(dòng)畫來輔助教學(xué)。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們通過實(shí)驗(yàn)，對尿液形成的過程有了更直觀的認(rèn)識。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤。這提醒我，在實(shí)驗(yàn)前，需要對實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行詳細(xì)的講解和示范。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我布置了一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。從他們的作業(yè)來看，大部分學(xué)生能夠正確完成練習(xí)，但也有少數(shù)學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握得不夠牢固。這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予不同的幫助。

比如，我在講解過程中可能過于