12 《富起來到強起來》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

12《富起來到強起來》（教學(xué)設(shè)計）統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課《富起來到強起來》旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國改革開放以來取得的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。通過分析我國經(jīng)濟發(fā)展的歷程，讓學(xué)生認識到我國從富起來到強起來的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和民族自豪感，增強社會責(zé)任感和歷史使命感；提升學(xué)生對國家發(fā)展歷程的理解和認識能力；鍛煉學(xué)生的合作探究能力，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的歷史知識儲備，了解新中國成立以來的一些重要事件，但對于改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的具體歷程和成就認識有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對國家發(fā)展和個人成長的關(guān)系有一定興趣，具備一定的觀察和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過故事和實例來理解歷史，而另一部分學(xué)生則更傾向于邏輯推理和數(shù)據(jù)分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的復(fù)雜性和深度理解可能存在困難，難以將歷史事件與個人生活實際相聯(lián)系。此外，學(xué)生在分析問題時可能缺乏深度和廣度，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材，以便學(xué)生跟隨教材內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如改革開放以來的城市變遷圖片、經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)圖表等，以增強直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段我國改革開放以來城市建設(shè)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“視頻中展現(xiàn)了哪些變化？這些變化背后有哪些原因？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為新時代的少年，我們應(yīng)該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量？”

3.學(xué)生分享：請學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，分享自己對于國家發(fā)展和個人成長關(guān)系的認識。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點，講解我國改革開放以來取得的偉大成就，包括經(jīng)濟、科技、文化、教育等領(lǐng)域的進步。

2.互動提問：教師提問：“改革開放以來，我國發(fā)生了哪些重要事件？這些事件對我國的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

4.案例分析：選取一個典型案例，如深圳經(jīng)濟特區(qū)的建立，分析其背后的原因和影響。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“作為新時代的少年，我們應(yīng)該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量？”

2.學(xué)生匯報：請各小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，請學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出幾個問題，如“改革開放以來，我國取得了哪些偉大成就？”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.拓展思考：引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為新時代的少年，我們應(yīng)該如何為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻自己的力量？”

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提出幾個問題，如“改革開放以來，我國取得了哪些偉大成就？”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.互動游戲：設(shè)計一個與課程內(nèi)容相關(guān)的互動游戲，如“你畫我猜”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。

（六）總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

2.學(xué)生反思：請學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

3.教師點評：針對學(xué)生的反思，給予點評和指導(dǎo)。

教學(xué)時長：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握我國改革開放以來在經(jīng)濟、科技、文化、教育等領(lǐng)域取得的偉大成就，了解改革開放的重要性和深遠影響。

2.思維能力：學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，能夠運用所學(xué)知識分析問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度：學(xué)生通過了解國家的發(fā)展歷程，增強了民族自豪感和國家認同感，培養(yǎng)了愛國主義精神。

4.行動能力：學(xué)生認識到自身在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的責(zé)任和使命，激發(fā)了對未來發(fā)展的期待和努力。

5.合作能力：在小組討論和互動游戲中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了自主學(xué)習(xí)的方法，能夠根據(jù)自身需求進行課外拓展學(xué)習(xí)。

7.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生通過了解國家的發(fā)展歷程，樹立了正確的價值觀，明確了個人與國家、民族發(fā)展的關(guān)系。

8.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認識到自身在實現(xiàn)中國夢中的社會責(zé)任，激發(fā)了為國家和民族貢獻力量的決心。

9.創(chuàng)新意識：學(xué)生在課堂討論中，提出了一些新穎的觀點和想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

10.實踐能力：學(xué)生在課堂練習(xí)和互動游戲中，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際，提高了實踐操作能力。

11.適應(yīng)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，適應(yīng)了不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，提高了適應(yīng)社會的能力。

12.溝通能力：學(xué)生在課堂討論和互動游戲中，學(xué)會了與他人溝通，提高了溝通能力。課堂1.課堂評價：

-提問環(huán)節(jié)：通過隨機提問、小組討論等方式，了解學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容深度。

-觀察學(xué)生參與度：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與情況，包括是否積極舉手發(fā)言、是否認真聽講、是否主動參與小組活動等。

-測試評估：在課堂結(jié)束時，進行簡短的知識點測試，如填空題、選擇題等，以檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

-及時反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

2.課堂互動：

-小組討論：設(shè)計與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的討論題，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提高學(xué)生的合作能力和表達能力。

-角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬改革開放中的歷史事件，加深對知識的理解和記憶。

3.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，重點關(guān)注學(xué)生的答案是否準(zhǔn)確、邏輯是否清晰、書寫是否規(guī)范。

-作業(yè)點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進建議。

-及時反饋：在下次課之前，將作業(yè)反饋給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中改進不足。

4.課堂評價標(biāo)準(zhǔn)：

-知識掌握：學(xué)生是否能夠正確回答與課程相關(guān)的問題，是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。

-思維能力：學(xué)生是否能夠提出有見地的問題，是否能夠進行邏輯推理和分析。

-情感態(tài)度：學(xué)生是否表現(xiàn)出對國家發(fā)展的關(guān)注和熱愛，是否能夠積極表達個人觀點。

-合作能力：學(xué)生在小組活動中是否能夠積極合作，是否能夠尊重他人意見，共同完成任務(wù)。

5.課堂評價實施步驟：

-課前準(zhǔn)備：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂評價方案，包括提問、觀察、測試等方面。

-課堂實施：教師按照評價方案進行課堂評價，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)。

-課后總結(jié)：教師對課堂評價結(jié)果進行總結(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

6.課堂評價反饋：

-教師對學(xué)生的評價結(jié)果進行反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生根據(jù)教師的反饋，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-改革開放以來我國在經(jīng)濟、科技、文化、教育等領(lǐng)域取得的偉大成就

-改革開放對我國社會發(fā)展的重要性和深遠影響

-新時代少年為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和使命

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-偉大成就

-社會發(fā)展

-新時代少年

-中國夢

③重點句子：

-“改革開放是決定當(dāng)代中國命運的關(guān)鍵抉擇。”

-“新時代的少年，是祖國的未來，民族的希望?！?/p>

-“我們要為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗?！敝攸c題型整理1.題型一：描述改革開放以來我國在某一方面取得的成就

-題目：請描述改革開放以來我國在科技創(chuàng)新方面取得的重大成就。

-答案：改革開放以來，我國在科技創(chuàng)新方面取得了舉世矚目的成就，如載人航天、高速鐵路、北斗導(dǎo)航系統(tǒng)等。

2.題型二：分析改革開放對我國社會發(fā)展的影響

-題目：分析改革開放對我國社會發(fā)展產(chǎn)生了哪些積極影響。

-答案：改革開放促進了我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，提高了人民生活水平；推動了科技、教育、文化等領(lǐng)域的進步；增強了國家綜合實力和國際競爭力。

3.題型三：探討新時代少年為實現(xiàn)中國夢應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任

-題目：作為新時代的少年，我們應(yīng)該如何為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量？

-答案：新時代的少年應(yīng)樹立遠大理想，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)；積極參與社會實踐，關(guān)心國家大事；傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚民族精神。

4.題型四：比較改革開放前后我國某一方面的發(fā)展變化

-題目：比較改革開放前后我國農(nóng)村生活的變化。

-答案：改革開放前，我國農(nóng)村生活水平較低，溫飽問題尚未解決；改革開放后，農(nóng)村實行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，農(nóng)民收入增加，生活水平顯著提高。

5.題型五：舉例說明改革開放以來我國在某個領(lǐng)域的創(chuàng)新成果

-題目：舉例說明改革開放以來我國在信息技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。

-答案：改革開放以來，我國在信息技術(shù)領(lǐng)域取得了顯著的創(chuàng)新成果，如移動支付、云計算、大數(shù)據(jù)等。這些創(chuàng)新成果不僅改變了人們的生活方式，也為我國經(jīng)濟發(fā)展注入了新的活力。教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課的《富起來到強起來》讓我感慨良多。我想，這不僅僅是對教材內(nèi)容的一次教學(xué)，更是一次對學(xué)生心靈深處的觸動。以下是我對這次教學(xué)的幾點反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關(guān)重要。課堂上，我盡量通過多媒體展示、案例分析等方式，讓學(xué)生在直觀的感受中了解改革開放的歷程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生看到自己家鄉(xiāng)的變遷，聽到親歷者的講述，他們的眼神中充滿了好奇和驚訝。這種氛圍的營造，讓我覺得學(xué)生的參與度更高了，他們更愿意去思考，去表達自己的看法。

其次，我在課堂上注重了學(xué)生的互動。我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的合作能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在討論“新時代少年如何為實現(xiàn)中國夢貢獻力量”時，每個小組都提出了獨特的見解，這讓我看到了學(xué)生們的創(chuàng)造力和思考力。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講授改革開放以來的科技成就時，由于涉及的內(nèi)容較多，有的學(xué)生可能跟得上節(jié)奏，有的學(xué)生可能有些吃力。這說明，我在課程設(shè)計上還需要更加細致，要考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提供分層教學(xué)。

另外，我在課堂上提出的問題，有些學(xué)生的回答可能不夠深入。這可能