2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 4 History and Traditions Video Time 教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修第二冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit4HistoryandTraditionsVideoTime教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第二冊主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以新人教版必修第二冊Unit4HistoryandTraditions為基礎(chǔ)，圍繞課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。通過視頻觀看、小組討論、角色扮演等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解西方國家的傳統(tǒng)節(jié)日和歷史背景，提高學(xué)生的英語聽說能力和跨文化交際能力。同時(shí)，注重與課本內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用英語的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過視頻時(shí)間單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高英語聽力和口語表達(dá)能力，增強(qiáng)對西方文化傳統(tǒng)的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)提升跨文化交流的意識和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠理解并描述西方傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式和歷史背景。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對西方文化背景知識了解有限，難以準(zhǔn)確理解節(jié)日背后的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生在角色扮演中可能存在語言表達(dá)不夠流暢、不準(zhǔn)確的問題。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)，提供相關(guān)文化背景資料，幫助學(xué)生了解節(jié)日的歷史和文化意義。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高語言運(yùn)用能力。

3.提供豐富的詞匯和句型練習(xí)，幫助學(xué)生積累語言素材，并在實(shí)際情境中練習(xí)運(yùn)用。

4.對學(xué)生的語言表達(dá)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響系統(tǒng)）、實(shí)物教具（如節(jié)日裝飾品）

-課程平臺：英語教學(xué)軟件或平臺，如新東方在線、朗文英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源，包括節(jié)日介紹視頻、相關(guān)歷史文化資料、在線英語詞典

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻剪輯、課堂活動(dòng)手冊教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于西方傳統(tǒng)節(jié)日的短片，如圣誕節(jié)或萬圣節(jié)的慶?；顒?dòng)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中展示的節(jié)日習(xí)俗和背后的文化意義。

3.學(xué)生分享：邀請幾名學(xué)生分享他們對這些節(jié)日的了解和看法。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.介紹節(jié)日背景：講解所選節(jié)日的起源、歷史和文化意義。

2.詞匯講解：教授與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如halloween,thanksgiving,Christmas等。

3.句型練習(xí)：展示一些常用的表達(dá)方式，如描述節(jié)日慶?；顒?dòng)的句子。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何用英語介紹自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日。

2.角色扮演：每個(gè)小組選擇一個(gè)節(jié)日，進(jìn)行角色扮演，展示節(jié)日的慶?；顒?dòng)。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問，檢查學(xué)生對新知識的掌握情況。

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，教師給予反饋和糾正。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出與節(jié)日相關(guān)的問題，如“為什么這個(gè)節(jié)日對西方人來說很重要？”

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.小組匯報(bào)：每組選派代表匯報(bào)討論結(jié)果。

4.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的討論進(jìn)行點(diǎn)評，并補(bǔ)充相關(guān)信息。

**創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.制作節(jié)日卡片：學(xué)生用英語制作節(jié)日卡片，寫上對節(jié)日的祝福語。

2.展示與分享：學(xué)生展示自己的卡片，并分享制作過程中的感受。

**總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）**

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西方傳統(tǒng)節(jié)日的重要性。

2.拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生調(diào)查并介紹自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**知識點(diǎn)梳理1.**節(jié)日名稱及日期**

-Halloween（萬圣節(jié)）：每年的10月31日

-Thanksgiving（感恩節(jié)）：每年的11月第四個(gè)星期四

-Christmas（圣誕節(jié)）：每年的12月25日

2.**節(jié)日背景與文化意義**

-Halloween：起源于古代凱爾特人的薩姆漢節(jié)，后來與基督教的萬圣節(jié)結(jié)合，成為慶祝鬼魂和死者的節(jié)日。

-Thanksgiving：源于1621年的第一次感恩大餐，后來成為美國和加拿大等國家慶祝豐收和感恩的節(jié)日。

-Christmas：紀(jì)念耶穌基督的誕生，是基督教最重要的節(jié)日之一。

3.**節(jié)日慶?；顒?dòng)**

-Halloween：化妝舞會(huì)、南瓜燈、糖果交換、南瓜派制作、恐怖故事講述。

-Thanksgiving：家庭聚會(huì)、火雞大餐、南瓜雕刻、感恩祈禱。

-Christmas：圣誕樹裝飾、圣誕禮物交換、圣誕歌曲演唱、圣誕老人傳說。

4.**相關(guān)詞匯**

-Halloween:trickortreat,costume,pumpkin,hauntedhouse

-Thanksgiving:harvest,feast,cranberries,pumpkinpie

-Christmas:SantaClaus,elves,Christmastree,Christmascarols

5.**常用表達(dá)**

-Halloween:"HappyHalloween!""Trickortreat!"

-Thanksgiving:"Givethanksforthegoodthingsinlife."

-Christmas:"MerryChristmas!""Toallagoodnight!"

6.**語法點(diǎn)**

-現(xiàn)在時(shí)和過去時(shí)：描述節(jié)日慶?；顒?dòng)時(shí)，使用現(xiàn)在時(shí)；描述節(jié)日的歷史時(shí)，使用過去時(shí)。

-情態(tài)動(dòng)詞：使用can,may,must等情態(tài)動(dòng)詞來表達(dá)能力、允許或必要性。

7.**文化習(xí)俗**

-在Halloween，孩子們會(huì)穿上恐怖的服裝，挨家挨戶收集糖果。

-在Thanksgiving，家庭成員會(huì)聚在一起享用火雞大餐，并感謝生活中的好事。

-在Christmas，人們會(huì)裝飾圣誕樹，交換禮物，并慶祝耶穌的誕生。

8.**閱讀理解**

-閱讀關(guān)于節(jié)日的短文，理解文章大意和細(xì)節(jié)。

-分析文章中的文化背景和習(xí)俗。

9.**寫作技能**

-寫作關(guān)于節(jié)日的短文，包括節(jié)日的歷史、慶?；顒?dòng)和自己的看法。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并總結(jié)：

-學(xué)生閱讀關(guān)于Halloween、Thanksgiving和Christmas的英文短文，總結(jié)每個(gè)節(jié)日的起源、慶?；顒?dòng)和意義。

-預(yù)計(jì)用時(shí)：30分鐘

2.角色扮演：

-學(xué)生選擇一個(gè)節(jié)日，編寫一個(gè)簡短的對話，模擬節(jié)日慶祝場景。

-預(yù)計(jì)用時(shí)：30分鐘

3.小組報(bào)告：

-學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)調(diào)查一個(gè)國家的傳統(tǒng)節(jié)日，并制作一份簡報(bào)，用英語介紹節(jié)日的慶祝方式和歷史文化。

-預(yù)計(jì)用時(shí)：60分鐘

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：

-教師在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-批改標(biāo)準(zhǔn)包括內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語言的流暢性和語法正確性。

2.反饋內(nèi)容：

-對于閱讀總結(jié)，教師檢查學(xué)生對節(jié)日背景和慶?；顒?dòng)的理解是否準(zhǔn)確，語法和詞匯使用是否正確。

-對于角色扮演，教師評估學(xué)生的語言表達(dá)能力和對話內(nèi)容的連貫性。

-對于小組報(bào)告，教師關(guān)注學(xué)生的合作能力、信息整理能力和英語表達(dá)能力。

3.改進(jìn)建議：

-對于不準(zhǔn)確的內(nèi)容，教師給出正確的答案或解釋，并指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行更準(zhǔn)確的表達(dá)。

-對于語法錯(cuò)誤，教師提供修改建議，并解釋錯(cuò)誤的原因。

-對于表達(dá)不夠流暢的地方，教師鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)，并提供口語練習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.反饋方式：

-教師可以通過書面反饋、口頭反饋或課堂討論的方式給予學(xué)生反饋。

-對于需要改進(jìn)的地方，教師可以提供額外的練習(xí)材料或指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高。

5.定期反饋：

-教師定期對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行反饋，確保學(xué)生能夠持續(xù)進(jìn)步。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋情況，調(diào)整作業(yè)難度和類型，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《AWorldofFestivals》這本書介紹了世界各地不同的傳統(tǒng)節(jié)日，包括其歷史背景、慶?；顒?dòng)和相關(guān)習(xí)俗。學(xué)生可以通過閱讀這本書來了解更多關(guān)于不同節(jié)日的知識。

-視頻資源：YouTube上的“HistoryofHalloween”系列視頻，這些視頻通過動(dòng)畫和故事講述的方式，向?qū)W生介紹萬圣節(jié)的歷史和文化。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇一本或幾本關(guān)于節(jié)日的書籍進(jìn)行閱讀，以便更深入地了解節(jié)日的起源和發(fā)展。

-觀看YouTube上的相關(guān)視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，增加對節(jié)日慶?；顒?dòng)的直觀感受。

-學(xué)生可以嘗試自己制作一個(gè)關(guān)于節(jié)日的簡報(bào)或海報(bào)，展示他們對節(jié)日知識的理解和創(chuàng)意。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人或朋友分享他們在課堂上學(xué)到的節(jié)日知識，促進(jìn)跨文化交流和理解。

-教師可以推薦一些在線英語學(xué)習(xí)平臺，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，讓學(xué)生觀看與節(jié)日相關(guān)的英語新聞和播客，提高英語聽力水平。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教