2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 4 Natural Disasters Reading and Thinking教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修第一冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit4NaturalDisastersReadingandThinking教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit4NaturalDisastersReadingandThinking教學(xué)實(shí)錄新人教版必修第一冊(cè)。本單元以自然災(zāi)害為主題，通過閱讀文章和思考問題，幫助學(xué)生了解自然災(zāi)害的類型、原因和影響，提高學(xué)生的閱讀理解能力和分析問題能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相關(guān)，貼近實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的文章，理解人與自然的關(guān)系，提升學(xué)生的全球視野。增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，通過分析自然災(zāi)害的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理和問題解決能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過討論和寫作，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和閱讀理解的基本技巧，對(duì)自然災(zāi)害有一定的了解，能夠識(shí)別自然災(zāi)害的類型和常見詞匯。然而，對(duì)于自然災(zāi)害的成因、影響以及國(guó)際救援合作等方面的知識(shí)可能掌握得不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象和災(zāi)害通常有較高的興趣，愿意探索未知領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和寫作能力，能夠處理中等難度的英語(yǔ)文本。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更偏向于通過實(shí)踐和討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在閱讀長(zhǎng)篇文章時(shí)可能遇到理解困難，尤其是在處理復(fù)雜句子和生僻詞匯時(shí)。此外，對(duì)于自然災(zāi)害的成因和影響的分析可能需要較高的邏輯思維能力，部分學(xué)生可能感到挑戰(zhàn)。在討論和寫作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨如何清晰表達(dá)觀點(diǎn)和論據(jù)的難題。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些災(zāi)害的背景知識(shí)可能不足，需要教師提供適當(dāng)?shù)谋尘靶畔⒑椭С?。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括Unit4NaturalDisasters的相關(guān)文章和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)等自然災(zāi)害的圖片和視頻片段，以及相關(guān)地圖和統(tǒng)計(jì)圖表。

3.教學(xué)工具：使用PPT或白板展示教學(xué)內(nèi)容，輔助學(xué)生理解和記憶。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)立分組討論區(qū)，準(zhǔn)備書寫材料，確保學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中有效交流和學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示近年來發(fā)生的重大自然災(zāi)害新聞圖片或視頻片段，提問學(xué)生對(duì)于自然災(zāi)害的了解，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)過的關(guān)于天氣和氣候的知識(shí)，以及簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象描述。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

a.介紹自然災(zāi)害的類型，如地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等，以及它們的基本特征。

b.講解自然災(zāi)害的成因，包括自然因素和人為因素。

c.分析自然災(zāi)害的影響，包括對(duì)人類、生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-舉例說明：

a.以具體的自然災(zāi)害事件為例，如2008年汶川地震，講解災(zāi)害發(fā)生的背景、過程和影響。

b.通過圖表和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)展示不同類型的自然災(zāi)害發(fā)生頻率和破壞力。

-互動(dòng)探究：

a.引導(dǎo)學(xué)生分組討論，讓學(xué)生就自然災(zāi)害的類型、成因和影響提出自己的看法。

b.邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)自然災(zāi)害的了解和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課堂互動(dòng)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.分配練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成閱讀理解、填空和選擇題。

b.讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，模擬自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)的應(yīng)對(duì)措施。

-教師指導(dǎo)：

a.針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

b.對(duì)學(xué)生的角色扮演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們提出創(chuàng)新的想法。

4.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

-總結(jié)：

a.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自然災(zāi)害的類型、成因和影響。

b.引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防自然災(zāi)害，提高自身的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

-拓展：

a.提供一些自然災(zāi)害相關(guān)的課外閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步了解相關(guān)領(lǐng)域。

b.布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)提出自己的見解。

5.課后反思（約5分鐘）

a.教師反思：

-反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的參與度和理解程度。

-調(diào)整教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

b.學(xué)生反思：

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生提出自己的疑問和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（注：以上內(nèi)容僅為示例，具體教學(xué)內(nèi)容和時(shí)長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解自然災(zāi)害的類型、成因和影響。他們對(duì)地震、洪水、臺(tái)風(fēng)、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害的基本特征有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠區(qū)分不同類型的自然災(zāi)害。

2.閱讀理解能力：

學(xué)生在閱讀關(guān)于自然災(zāi)害的文章時(shí)，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和大意，理解作者的觀點(diǎn)和論證。他們能夠識(shí)別并理解復(fù)雜句子，對(duì)生僻詞匯有了更深入的理解。

3.分析和解決問題的能力：

學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自然災(zāi)害的成因和影響，能夠提出自己的見解和解決方案。在討論和寫作中，他們能夠運(yùn)用邏輯推理和批判性思維，提出有理有據(jù)的觀點(diǎn)。

4.語(yǔ)言表達(dá)能力：

學(xué)生在討論和寫作環(huán)節(jié)，能夠用英語(yǔ)清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，構(gòu)建完整的句子和段落。

5.跨文化意識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)自然災(zāi)害的全球影響，增強(qiáng)了跨文化意識(shí)。他們能夠理解不同文化背景下人們對(duì)待自然災(zāi)害的態(tài)度和應(yīng)對(duì)措施，拓寬了國(guó)際視野。

6.防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)：

學(xué)生在了解自然災(zāi)害的嚴(yán)重性和預(yù)防措施后，提高了防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人在防災(zāi)減災(zāi)中的責(zé)任，學(xué)習(xí)如何在災(zāi)害發(fā)生時(shí)保護(hù)自己和他人的安全。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.創(chuàng)新思維：

學(xué)生在討論和拓展環(huán)節(jié)，能夠提出一些創(chuàng)新的想法和解決方案。他們敢于質(zhì)疑傳統(tǒng)觀念，嘗試從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

9.主動(dòng)學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在本節(jié)課中，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高了主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)尋找相關(guān)資料，與他人交流討論，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

10.自我反思能力：

學(xué)生在課后反思環(huán)節(jié)，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行總結(jié)和反思。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在講解自然災(zāi)害的成因時(shí)，可以提問：“你認(rèn)為自然災(zāi)害的發(fā)生與人類活動(dòng)有什么關(guān)系？”通過學(xué)生的回答，了解他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。注意學(xué)生的眼神、表情和動(dòng)作，判斷他們對(duì)課程的興趣和投入程度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生是否積極參與，是否能夠與同伴有效溝通。

-測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題目包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-反饋：在課堂教學(xué)中，及時(shí)給予學(xué)生反饋。對(duì)于學(xué)生的正確回答，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于錯(cuò)誤答案，耐心解釋并引導(dǎo)學(xué)生糾正。通過反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.課堂互動(dòng)

-小組討論：在講解自然災(zāi)害的影響時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對(duì)災(zāi)害的理解和應(yīng)對(duì)措施。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-角色扮演：在討論如何應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬災(zāi)害發(fā)生時(shí)的場(chǎng)景。通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)災(zāi)害應(yīng)對(duì)過程，提高他們的防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)。

-案例分析：選取一些真實(shí)的自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生分析案例中的問題，并提出自己的解決方案。通過案例分析，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)布置：課后布置與自然災(zāi)害相關(guān)的寫作作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于自然災(zāi)害的短文或報(bào)告。作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維和知識(shí)運(yùn)用。在批改過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

-作業(yè)反饋：及時(shí)將作業(yè)批改結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谙麓巫鳂I(yè)中改進(jìn)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.教學(xué)反思

-教師反思：在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生反思：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)，找出自己的不足，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解自然災(zāi)害時(shí)，我嘗試引入真實(shí)的案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解自然災(zāi)害的成因和影響。這種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的興趣，也提高了他們的分析能力。

2.跨學(xué)科融合：我將自然災(zāi)害的知識(shí)與地理、歷史等學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生從多個(gè)角度理解自然災(zāi)害，拓寬了他們的知識(shí)面。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)講解速度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、搶答游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與課堂討論。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生充分理解。對(duì)于較難的內(nèi)容，我會(huì)適當(dāng)放慢講解速度，給予學(xué)生更多思考和消化的時(shí)間。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高他們的反思能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《自然災(zāi)難與人類文明》一書，這本書詳細(xì)介紹了歷史上重大自然災(zāi)害對(duì)人類社會(huì)的影響，以及人類如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

-視頻資源：推薦觀看紀(jì)錄片《自然災(zāi)害》，該紀(jì)錄片通過真實(shí)案例展現(xiàn)了自然災(zāi)害的破壞力以及全球范圍內(nèi)的防災(zāi)減災(zāi)措施。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，自行閱讀相關(guān)書籍或觀看紀(jì)錄片，以加深對(duì)自然災(zāi)害的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下閱讀或觀看過程中的心得體會(huì)，可以是對(duì)自然災(zāi)害成因的思考，