2024-2025學(xué)年高中體育 跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)教學(xué)實(shí)錄

2024-2025學(xué)年高中體育跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)教學(xué)實(shí)錄授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)，包括隊(duì)列隊(duì)形變化、步伐協(xié)調(diào)性訓(xùn)練和集體跑操技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與課本中“隊(duì)列隊(duì)形與步伐練習(xí)”章節(jié)緊密相連。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將復(fù)習(xí)和鞏固課本中關(guān)于隊(duì)列隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性的知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際跑操場(chǎng)景進(jìn)行練習(xí)，提高跑操技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的體育與健康核心素養(yǎng)，包括：1）運(yùn)動(dòng)能力，通過(guò)跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)，提升學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性；2）健康行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；3）體育品德，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，培養(yǎng)積極向上的體育精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的隊(duì)列隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的集體跑操練習(xí)。他們已經(jīng)了解了一些基本的跑步技巧，如呼吸節(jié)奏和步伐頻率。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)普遍保持較高的興趣，尤其對(duì)戶外集體活動(dòng)有較強(qiáng)的參與熱情。他們?cè)隗w育課上的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠快速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)觀察和模仿來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更注重個(gè)人練習(xí)和自我挑戰(zhàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是隊(duì)列隊(duì)形變化不夠流暢，導(dǎo)致整體動(dòng)作不協(xié)調(diào)；二是步伐頻率不均勻，影響跑步的節(jié)奏感；三是部分學(xué)生可能因?yàn)轶w能不足而難以跟上集體跑操的節(jié)奏。此外，學(xué)生在保持隊(duì)形和步伐協(xié)調(diào)性的同時(shí)，還需要注意呼吸節(jié)奏，這也是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：體育器材（跑步鞋、標(biāo)志物、音響設(shè)備）、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

-課程平臺(tái)：體育教學(xué)軟件平臺(tái)（用于教學(xué)進(jìn)度跟蹤和資源共享）

-信息化資源：跑操隊(duì)形變化的教學(xué)視頻、步伐協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的音頻文件

-教學(xué)手段：教師示范、集體練習(xí)、小組討論、視頻反饋教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)的隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跑操的基本隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己對(duì)隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)的相關(guān)知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示跑操的視頻片段，引出跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跑操的基本隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性技巧，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性的實(shí)踐。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中遇到的困難，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組練習(xí)，體驗(yàn)隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)的理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跑操的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組練習(xí)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，掌握實(shí)踐技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)的模擬練習(xí)，要求學(xué)生回家后進(jìn)行家庭練習(xí)。

-提供拓展資源：提供跑操技巧的書(shū)籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展一、拓展資源

1.跑操隊(duì)形變化的歷史與發(fā)展

-介紹跑操隊(duì)形變化的歷史背景，從最初的簡(jiǎn)單隊(duì)列到現(xiàn)代的多樣化隊(duì)形。

-探討跑操隊(duì)形變化在軍事訓(xùn)練、體育競(jìng)賽和日常鍛煉中的應(yīng)用和發(fā)展。

2.跑操隊(duì)形變化的種類及特點(diǎn)

-詳細(xì)介紹常見(jiàn)的跑操隊(duì)形變化，如單列隊(duì)形、雙列隊(duì)形、圓形隊(duì)形等。

-分析每種隊(duì)形的特點(diǎn)，包括隊(duì)形變化時(shí)的動(dòng)作要求、隊(duì)形變換的技巧等。

3.跑操步伐協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練方法

-介紹跑操步伐協(xié)調(diào)性的重要性，以及如何通過(guò)訓(xùn)練提高步伐協(xié)調(diào)性。

-提供具體的訓(xùn)練方法，如步伐頻率練習(xí)、步伐節(jié)奏練習(xí)、步伐力量練習(xí)等。

4.跑操中的呼吸技巧與心理調(diào)節(jié)

-講解跑操中的呼吸技巧，如何通過(guò)呼吸調(diào)節(jié)來(lái)提高運(yùn)動(dòng)效果。

-探討心理調(diào)節(jié)在跑操中的重要性，以及如何通過(guò)心理訓(xùn)練來(lái)提高跑操表現(xiàn)。

5.跑操隊(duì)形變化的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)

-介紹跑操隊(duì)形變化的創(chuàng)新思路，如何設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意的隊(duì)形變化。

-分析創(chuàng)新隊(duì)形設(shè)計(jì)的原則和注意事項(xiàng)，以及如何在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用。

二、拓展建議

1.學(xué)生拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解跑操隊(duì)形變化的歷史和發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察和記錄自己在跑操中的隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性，分析自己的不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的跑操隊(duì)形變化，提高自己的隊(duì)形變換技巧。

2.教師拓展建議

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行跑操隊(duì)形變化的比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教師可以設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的跑操隊(duì)形變化，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受隊(duì)形變化的魅力。

-教師可以邀請(qǐng)專業(yè)人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解跑操隊(duì)形變化的最新動(dòng)態(tài)和訓(xùn)練方法。

3.家長(zhǎng)拓展建議

-家長(zhǎng)可以關(guān)注孩子的跑操表現(xiàn)，了解孩子在跑操中的隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性。

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加跑操隊(duì)形變化的實(shí)踐活動(dòng)，提高孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

-家長(zhǎng)可以與學(xué)校溝通，了解跑操隊(duì)形變化的訓(xùn)練方法和注意事項(xiàng)，為孩子的健康鍛煉提供支持。

4.社會(huì)拓展建議

-社會(huì)可以舉辦跑操隊(duì)形變化的比賽和展覽，推廣跑操文化，提高公眾對(duì)跑操的認(rèn)識(shí)。

-社會(huì)可以組織跑操隊(duì)形變化的培訓(xùn)課程，培養(yǎng)專業(yè)的跑操教練和裁判。

-社會(huì)可以關(guān)注跑操隊(duì)形變化的創(chuàng)新與發(fā)展，為跑操運(yùn)動(dòng)注入新的活力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)的理解程度。具體方法如下：

-提出與跑操隊(duì)形變化相關(guān)的問(wèn)題，如“請(qǐng)說(shuō)出跑操中常見(jiàn)的隊(duì)形變化有哪些？”

-針對(duì)步伐協(xié)調(diào)性，提問(wèn)“如何通過(guò)呼吸調(diào)節(jié)來(lái)提高步伐協(xié)調(diào)性？”

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，對(duì)于學(xué)生的提問(wèn)給予解答和指導(dǎo)。

（2）觀察評(píng)價(jià)

教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們?cè)谂懿龠M(jìn)出場(chǎng)練習(xí)中的實(shí)際操作能力。具體方法如下：

-觀察學(xué)生在隊(duì)形變換時(shí)的動(dòng)作是否規(guī)范，步伐是否協(xié)調(diào)。

-關(guān)注學(xué)生在跑操過(guò)程中的呼吸節(jié)奏，確保其與步伐協(xié)調(diào)。

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，了解他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)

為了全面了解學(xué)生對(duì)跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)的掌握情況，教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題。具體方法如下：

-設(shè)計(jì)跑操隊(duì)形變化的測(cè)試題，如“請(qǐng)按照以下隊(duì)形變化要求進(jìn)行變換：?jiǎn)瘟嘘?duì)形→雙列隊(duì)形→圓形隊(duì)形?！?/p>

-設(shè)計(jì)步伐協(xié)調(diào)性的測(cè)試題，如“請(qǐng)按照以下要求進(jìn)行跑步：保持步伐頻率均勻，呼吸節(jié)奏平穩(wěn)?！?/p>

-設(shè)計(jì)實(shí)踐操作的測(cè)試題，如“請(qǐng)根據(jù)以下要求進(jìn)行跑操：保持隊(duì)形整齊，步伐協(xié)調(diào)。”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（1）作業(yè)批改

教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-學(xué)生對(duì)跑操隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性的理解程度。

-學(xué)生在作業(yè)中的實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新和思考。

（2）作業(yè)點(diǎn)評(píng)

教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，具體方法如下：

-對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，如“你的隊(duì)形變換非常規(guī)范，繼續(xù)保持！”

-對(duì)學(xué)生的不足提出建議，如“你的步伐頻率不夠均勻，可以嘗試調(diào)整呼吸節(jié)奏?！?/p>

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，如“相信你在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中會(huì)有更大的進(jìn)步！”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)中，我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，比如模擬軍事訓(xùn)練或者體育競(jìng)賽，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)隊(duì)形變化和步伐協(xié)調(diào)性，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)也能讓他們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的體能和技能水平參差不齊，這給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。有的學(xué)生跟不上集體節(jié)奏，有的學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范，這需要我在教學(xué)中更加注重個(gè)別輔導(dǎo)。

2.教學(xué)方法單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但可能還是過(guò)于依賴傳統(tǒng)的講解和示范，學(xué)生的主動(dòng)參與度不夠，這需要我在今后的教學(xué)中嘗試更多元化的教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式不夠全面：目前我的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能忽視了學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步空間，這需要我在評(píng)價(jià)方式上做出改進(jìn)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)個(gè)體差異，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，針對(duì)不同水平的學(xué)生提供不同的練習(xí)內(nèi)容和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.為了增加學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在教學(xué)中引入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如設(shè)置小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在樂(lè)趣中提高。

3.在評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)等，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和進(jìn)步幅度，給予更全面、客觀的評(píng)價(jià)。此外，我還將定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。典型例題講解典型例題1：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套跑操隊(duì)形變化的練習(xí)方案，包括隊(duì)形變化順序、變換次數(shù)和變換時(shí)間。

解答：

1.隊(duì)形變化順序：?jiǎn)瘟嘘?duì)形→雙列隊(duì)形→圓形隊(duì)形→弧形隊(duì)形→單列隊(duì)形

2.變換次數(shù)：每個(gè)隊(duì)形變換一次

3.變換時(shí)間：每個(gè)隊(duì)形變換用時(shí)1分鐘

典型例題2：在進(jìn)行跑操時(shí)，如何保持步伐協(xié)調(diào)性？

解答：

1.保持穩(wěn)定的步伐頻率，盡量使每個(gè)步伐的時(shí)長(zhǎng)一致。

2.注意呼吸節(jié)奏，盡量在跑步過(guò)程中保持深呼吸，避免因呼吸不暢而影響步伐。

3.通過(guò)視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)輔助，如跟隨前一位同學(xué)的步伐，或聽(tīng)著節(jié)奏明顯的音樂(lè)，來(lái)保持步伐的協(xié)調(diào)性。

典型例題3：在跑操中，如何進(jìn)行隊(duì)形變換時(shí)的指揮？

解答：

1.指揮者應(yīng)站在隊(duì)伍前方，確保所有隊(duì)員都能看到指揮動(dòng)作。

2.使用明確的手勢(shì)和口令，如“變換隊(duì)形”、“向右轉(zhuǎn)”、“慢跑”等。

3.保持聲音洪亮、清晰，確保所有隊(duì)員都能聽(tīng)到指揮。

典型例題4：在進(jìn)行跑操時(shí)，如何進(jìn)行隊(duì)形變換時(shí)的調(diào)整？

解答：

1.當(dāng)隊(duì)伍在變換隊(duì)形時(shí)，隊(duì)員應(yīng)保持隊(duì)形整齊，避免出現(xiàn)松散或擁擠的情況。

2.指揮者應(yīng)根據(jù)隊(duì)伍的實(shí)際情況進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，如加快或減慢變換速度，以保證隊(duì)形變換的流暢性。

3.隊(duì)員之間應(yīng)保持適當(dāng)?shù)拈g距，既方便調(diào)整，又能保持隊(duì)形的穩(wěn)定性。

典型例題5：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一套跑操進(jìn)出場(chǎng)練習(xí)的結(jié)束動(dòng)作，要求動(dòng)作簡(jiǎn)單、整齊、有氣勢(shì)。

解答：

1.動(dòng)作：全體隊(duì)員站成單列隊(duì)形，身體挺直，雙手下垂，目光向前。

2.要求：動(dòng)作要