2024秋新人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課件 Unit 1 課時(shí)4 Section B（1a-1d）

Unit1YouandMeSectionBWhatdoweneedtoknowaboutanewfriend?(1a—1d)

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)難點(diǎn)：Learninggoals1.重點(diǎn)單詞:classmate,mistake,country2.重點(diǎn)短語(yǔ):classteacher,firstname3.重點(diǎn)句式:(1)He'sfromtheUS.(2)Who'syourclassteacher?1.會(huì)自我介紹,正確使用問(wèn)候語(yǔ)結(jié)交朋友2.分清人稱代詞并能正確使用主格I,you,he,she,賓格me,you,him,her,形容詞性物主代詞my,your,his,her

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，在同一個(gè)班級(jí)______________2.班主任_______________3.雙胞胎___________4.兩者都_______5.火鍋_____________ 6.澳大利亞____________7.她非常喜歡中國(guó)食物。________________________________8.這是我的新朋友。____________________________9.誰(shuí)是你的班主任？_______________________________10.我們都在學(xué)校的樂(lè)隊(duì)。________________________________classteacherinthesameclass按要求寫(xiě)出正確的單詞、詞組或句子。twinsbothhotpotWhoisyourclassteacher?AustraliaThisismynewfriend.ShelikesChinesefoodalot.Wearebothintheschoolband.Review

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Singapore國(guó)旗夜間野生動(dòng)物園魚(yú)尾獅公園國(guó)徽TheLionCity獅城Warmmingup

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，theUK國(guó)旗國(guó)徽倫敦塔橋大本鐘Warmmingup

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1aLookattwostudents’photoboards.Writethewordsintheboxunderthecorrectpictures.Whatdoyoulearnaboutthetwostudents?parrotSingaporebadmitionguitartheUkBeijingroastduck

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1bReadthetwostudents’posts.Matchtheirpostswiththephotoboards.A

B

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1cReadagainandcompletethetablewiththeinformationfromthepost.14Singaporebigparrotplayingtennis13theUKliveinBeijingBeijingroastduckplayingtheguitar

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Repeatafterthetape.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1dCompareyourselfwitheitherPaulineorPeter.Pauline/PeterMeSheis14yearsold.SheisfromSingapore.Shehasapetbird.Iliketoplaytennis.PaulineIam12yearsold.IamfromChina.Ihaveapetdog.Iliketoplaytheguitar.playtennisbigfamilyMeShouldgoodfriendsbethesameordifferent?

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Whatmakesagoodfriend?trulycaresaboutmemakesmelaughagoodlistenerhavethesameinterestsFriendship（友誼）Introduceyourselfandyourgoodfriends.......

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，1.介紹他人的句型1)Thisis...意為“這是……”，用來(lái)介紹離說(shuō)話人較近的第三方。2)介紹離說(shuō)話人較遠(yuǎn)的第三方時(shí)，可以用“Thatis...”意為“那是……”。

“Thatis”可以縮寫(xiě)成“That’s…”3)被介紹的人不止一個(gè)時(shí)，可以使用句型“These/Thoseare...”。eg:ThisismyfriendTom.這是我的朋友湯姆。ThatisJim.那是吉姆。Thesearemyparents.這是我的父母。Thosearemygrandparents.那是我的爺爺奶奶。Languagepoints拓展延伸：在打電話用語(yǔ)中，“Thisis...”表示“我是……”，用于介紹自己。eg:Hello,thisisHelenspeaking.你好，我是海倫。特別提醒：“Thatis...”可以縮寫(xiě)成“That’s...”，但是Thisis,Theseare和Thoseare均不能縮寫(xiě)。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Languagepointsfamily是名詞，意為“家、家庭、家庭成員”。當(dāng)它作主語(yǔ)時(shí)，若強(qiáng)調(diào)家庭這個(gè)整體概念，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)形式；若強(qiáng)調(diào)家庭成員這個(gè)個(gè)體概念，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。eg：Jane'sfamilyissmall.簡(jiǎn)的家庭是一個(gè)小家庭。Hisfamilyareallhere.他的家人全在這兒。2.family的用法

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Languagepoints(1)作及物動(dòng)詞，意為“說(shuō)(某種語(yǔ)言)”，后接表示語(yǔ)言的名詞作賓語(yǔ)。speakChinese/French說(shuō)漢語(yǔ)/法語(yǔ)eg：IcanspeakEnglishandChinese.我會(huì)說(shuō)英語(yǔ)和漢語(yǔ)。(2)作不及物動(dòng)詞，意思是“說(shuō)話”，通常指說(shuō)話的能力或方式；還可作“演講；發(fā)言”講。eg：MayIspeaktoLucy？

我可以和露西通話嗎？Thechildcan'tspeak.這個(gè)孩子不會(huì)說(shuō)話。Whowillspeakatthemeeting？

誰(shuí)將在會(huì)上發(fā)言？3.speak的用法

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Languagepoints【拓展】tell，talk與say的辨析(1)tell強(qiáng)調(diào)講給別人聽(tīng)

tellsb.(about)sth./tellsth.tosb.告訴某人(關(guān)于)某事；

tellsb.(not)todosth.告訴某人(不)做某事。(2)talk強(qiáng)調(diào)與某人交談

talkto/withsb.與某人交談；

talkaboutsth.談?wù)撃呈隆?3)say強(qiáng)調(diào)說(shuō)話內(nèi)容

saygoodbye/sorry/thankstosb.向某人告別/道歉/道謝。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Languagepointswant是動(dòng)詞，意為“想要”，后面接名詞、代詞或動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)。(1)wantsth.意為“想要某物”。eg：Shewantsanewdress.她想要一條新連衣裙。(2)wanttodosth.意為“想要做某事”。eg：IwanttogototheparknextSunday.

我想下周日去公園。(3)wantsb.todosth.意為“想要某人做某事”。eg：HewantsLindatoanswerthequestion.

他想讓琳達(dá)回答這個(gè)問(wèn)題。4.want的用法

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Languagepoints(1)作動(dòng)詞，意為“彈，吹，演奏”，后接表示樂(lè)器的名詞，樂(lè)器名詞前加定冠詞the。eg：playtheguitar彈吉他；playthedrums敲鼓(2)作動(dòng)詞，意為“參加(比賽或運(yùn)動(dòng))；打/踢(球)”，后接球類(lèi)名詞時(shí)，球類(lèi)名詞前不加冠詞。eg：playsport做運(yùn)動(dòng)；playfootball踢足球(3)作動(dòng)詞，意為“玩?！薄?/p>

playwithsb.意為“與某人玩?！薄g：Ginaoftenplayswithherlittlebrotherintheyard.

吉娜經(jīng)常和弟弟在院子里玩耍。5.play的用法

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Languagepointswould情態(tài)動(dòng)詞，意為“愿意”，常用來(lái)表示意愿，與like搭配使用，構(gòu)成wouldlike，意為“愿意；喜歡”，與want同義，但語(yǔ)氣比want委婉。(1)wouldlikesth.想要某物eg：Iwouldlikeacupofblackteanow.現(xiàn)在我想喝杯紅茶。(2)wouldliketodosth.＝wanttodosth.想要做某事eg：Iwouldliketogiveyouahand.我想要幫助你。5.wouldlike的用法

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，Languagepoints(3)wouldyoulike...？意為“你想要……嗎？”、“你愿意……嗎？”，常用來(lái)委婉地征求意見(jiàn)?？隙ɑ卮饡r(shí)一般用Yes,I'dlike/loveto./Yes,please./Allright./Yes./OK.，但不能用Yes,Iwould.；否定回答時(shí)一般用I'dlike/loveto,but...。eg：—Wouldyoulikeabowlofhotdrynoodles？

你想要來(lái)一碗熱干面嗎？—Yes，please.

是的。6.wouldlike的用法

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，作不可數(shù)名詞，意為“信息；消息”其數(shù)量的表達(dá)應(yīng)借助于piece。表示“一條信息”用apieceofinformation。eg：Youcangettwopiecesofinformationfromme.

你可以從我這里得到兩條信息。Languagepoints7.information的用法

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，SelfCheck完成句子。SheevenspeakssomeChinese.Ioftenplaytenniswithmyfriendsafterschool.Wouldyouliketobemyfriends?Doyouwanttobemyfriends?MyfavouritefoodisBeijingroastduck,andmyfavouriteplaceistheGreatWall.Iplaytheguitarintheschoolband.

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，THANKS教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

助力教學(xué)僅限個(gè)人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃